Методическая разработка урока английского языка в 3 классе по теме «Здоровый образ жизни»

Методическая разработка урока английского языка в 3 классе по теме «Здоровый образ жизни».

Разработан: Волкова Наталья Петровна,

учитель английского языка МБОУ «СОШ №8 имени Бусыгина М.И.»

Урок: 5 (22)

Класс: 3 г

Дата:21.11.2012

Тип урока: актуализация и рефлексия знаний.

Тема

Здоровый образ жизни.

Цель

Развитие речевых компетенций по теме «Здоровый образ жизни».

1. Тренировать грамматические навыки (модальный глагол must)

2. Актуализировать лексические единицы в речи.

3. Развивать умения и навыки устной монологической и диалогической речи.

4. Совершенствовать навыки аудирования и письма.

Основное содержание

ЛЕ: названия продуктов питания, спорт.

New:pizza, lemonad,fruit, vegetable/ wash your face and hands, clean your teeth.

Планируемый результат

Предметные умения

УДД

Понимать речь учителя и одноклассников в процессе общения.

Давать советы и рекомендации по здоровому образу жизни с модальным глаголом must и must not.

Подготовить учеников к созданию проекта по теме.

Личностные: умение работать по учебным задачам

Регулятивные: закрепление графических навыков написания английских слов и предложений,

Познавательные: умение работать с текстом с поиском информации.

Коммуникативные: умение работать в группах,общаться друг с другом, слушать и понимать услышанное.

Социокультурные:культура поведения и правила хороших манер за столом, развитие правильного отношения к своему здоровью.

Организация пространства

Межпредметные связи

Формы работы

Ресурсы

Этика, физкультура

Фронтальная, в парах,в группах, индивидуальная

Учебник М.З.Биболетова 3 класс№1 стр.35№1,2,3,6 стр. 37-38; электронный учебник , презентация

I этап Мотивация к деятельности

Цель

Проблемная ситуация

1. Мотивировать учащихся на урок, постановка учебных задач

1. Warm-up. Учитель приветствует детей: Stand up, my dear children. Check up your preparation: there is a diary, a book, a workbook and a copybook on your table. How do you do, kids?

Дети: How do you do?

Учитель: I hope you are well, kids?

Дети:Yes,we are.

2. Постановка учебной задачи (целеполагание):

Учитель: Look at the blackboard, read and answer the question: Would you like to be healthy? (слайд 1)

Дети: Yes? I (we) would.

Учитель: Что нужно, чтобы быть здоровым?

Дети: здоровое питание, спорт,гигиена…..

Учитель: А вы можете дать советы и рекомендации по здоровому образу жизни для нашего героя Билли, который ест только сладкое, не занимается спортом, не любит умываться (на английском языке)?It is difficult for you?And what will we do today to answer?

Учитель: Tell me please, what will we do? Скажите, что нам нужно сделать сегодня для того, чтобы смочь и научиться давать рекомендации?

Дети: мы должны повторить слова и узнать новые слова и выражения, послушать, поговорить , прочитать и написать..

Учитель: And we can make our plan. (слайд 2).

We will:

• revise words,

• speak,

• listen,

• read

• write

• do a little test.

И наша тема сегодня "Здоровый образ жизни». (слайд 3) Запишите число и тему урока.

II этап Учебно-познавательная деятельность

Цель

Обучающие и развивающие задания и упражнения на знание (З), умение (У) и понимание (П)

Диагностические задания

1.Фонетическая зарядка

Давайте сделаем зарядку для язычка.Мисс Четер утром открывает окошко и раздаётся звук(W)-well, welcome,you are welcome! затем ей холодно,говорит своей собачке:(Н) -Hello!Here you are!Help yourself! А собачка ей отвечает, высунув язык(O)-thank you! Healthy!

Дети повторяют за учителем звуки и слова, выражения по теме.

2. Актуализация лексических единиц

1. Учитель: To speak about our plan: we have to revise some words. Now you will work in 3 groups. Назовите продукты и отнесите их к полезным или не очень полезным продуктам.Здесь встретятся и новые слова, догодайтесь как они звучат (подсказка: их названия схожи во многих языках)….можно пользоваться словарями). I give you 3 min…Выдаю по 2 карточки для оценивания ответов…

Дети работают в 3 группах.Учитель даёт каждой группе картинки с изображением продуктов.Группы должны назвать изображённые продукты и отнести их к полезным или не очень полезным. 3 мин.

Проверяем и оцениваем все вместе. У каждого из ребят 2 карточки:зелёная(2 балл-за правильный ответ), жёлтая( 1 балл- есть ошибки).

2.Введение нового материала (давно забытого старого) модального глагола must и граммтической конструкции с ним.

Open the textbook at page 37, look at Mr Rule and read the rule! Прочитайте правило и скажите, что вы узнали нового.Скажите что означает каждая фигурка в схеме предложения(квадрат-лицо,треугольник закрашенный- must , треугольник незакрашенный-действие). В группах попробуйте составить предложения-советы с must и с must not и с продуктами питания .Что должен ты есть? А продукты каким значком можно обозначить?( закрашенный квадрат) Дополните схему этим значком(в конце предложения) Что у вас получилось? Сверяем-(слайд 4)

В группах составляют схемы предложений на листах:Ты должен есть кашу. Ты не должен есть сэндвичы.Показывают ! и составляют предложения по ним.(по 2 для группы)

3.Совершенствование навыков аудирования.

Динамическая пауза.

Сегодня в Лесной школе урок здоровья тоже.Let's listen to Mss Chatter and look at the blackboard. Look and learn!!! Вам нужно будет потом повторить действия!Выполним эту зарядку вместе!

Продолжи рекомендации мисс Четтер ex.2 page 37.

Какие ещё советы ты можешь дать другу? Ex.3

Электронный учебник. Упр.1. Слушают, смотрят и запоминают!

Делают зарядку.

Проговаривают услышенные рекомендации упр.2

В группах дают советы по картинкам к упр.3

4.Развитие умений и навыков устной диалогической речи

You learn a dialoge at home ex.1 page 35.Разговор Джима и Джила за столом.Let's check it. А какой совет вы бы дали Джиму?(You must eat porrige/You must not eat sandwich.)

В парах рассказывают диалог, составленный дома. Составляют советы Джиму.

5. Тест- проверка усвоенных ЛЕ

Let's check yourself.(слайд 5)

Теперь проверим,как вы запомнили выражения и слова по теме.

Выполняют тест. Самопроверка или взаимопроверка.

Рефлексия

Учитель: Ребята, мы сегодня чему учились?

Дети: Давать рекомендации и советы по здоровому образу жизни. Учитель: научилист вы этому на английском языке?

4. Дети: Yes, we can.

5. Учитель: Count your points and say me the results.

Now open your diaries and writе down homework (слайд 6) textbook ex. 6, page 38 и сделайте на отдельном листе бумаги проект: «Будь здоров». Рекомендации как быть здоровым с картинками или рисунками. thank you for lesson, lesson is over, good bye!

Учитеь проводит рефлексию,спрашивает о достигнутой цели.Задание на дом:написать 5-7 предложений о своём городе в рабочей тетрадке. Учитель называет фамилии детей, они говорят баллы, учитель переводит их в оценку. Задаёт домашнее задание.