- Преподавателю
- Иностранные языки
- Календарно-тематическое планирование 6 класс ( Spotllight)
Календарно-тематическое планирование 6 класс ( Spotllight)
Раздел | Иностранные языки |
Класс | 6 класс |
Тип | Рабочие программы |
Автор | Махиянова Г.Д. |
Дата | 26.02.2016 |
Формат | doc |
Изображения | Нет |
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ДЛЯ 6 КЛАССА
№ п/п
Тема
Виды деятельности
Планируемые результаты
Планируемая дата проведения
Фактическая дата проведения
Предметные
Личностные
Метапредметные
1
Модуль1
Family members
Члены
семьи
овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме,
правильно употребляют в речи притяжательные местоимения,
читают и понимают аутентичные тексты,
воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,
представляют монологическое высказывание,
составляют письмо к другу о своей семье
лексика: по теме «Члены семьи. Внешний вид»
упр. 1, 2, 5
грамматика:притяжательные местоимения; притяжательный падеж существительных
упр. 7
чтение:
письмо к другу о своей семье
упр. 3
аудирование:
аудиосопровождение текста упр.3
устная речь:
описание внешности
упр. 6
письмо:
письмо к другу о своей семье упр.8
формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию
регулятивные:
целеполагание, включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную
познавательные:
проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя
коммуникативные:
формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать
2.09.15
2
Who are you?
Ты кто?
овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме,
правильно употребляют в речи притяжательные местоимения.,
составляют библиотечную карточку,
читают и полностью понимают содержание текста,
воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты;
начинают, ведут и заканчивают диалог
лексика: по теме «Формы идентификации»
грамматика:
притяжательные местоимения упр.3, 4
письмо:
библиотечная карточка упр.9
чтение:
поисковое чтение - диалог: запись в видеоклуб упр.2
аудирование:
аудиосопровождение текста упр.2
устная речь:
Предоставление/ запрос информации личного характера упр. 6
Представление человека по его удостоверению личности упр.7
основы социально-критического мышления, ориентация в особенностях социальных отношений и взаимодействий
регулятивные:
самостоятельно анализировать условия достижения цели на основе учёта выделенных учителем ориентиров действия в новом учебном материале
познавательные:
создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач
коммуникативные:
задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнером
4.09.15
3
4
My country
Моя страна
овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме,
читают и полностью понимают содержание текста,
воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,
лексика: по теме
« Страны и национальности» упр. 1
чтение: статья о Чили
упр.3
аудирование:
аудиосопровождение текста упр.3
письмо: краткая статья о своей стране упр. 5
устная речь:
Описание местоположения упр. 2
Высказывание на основе прочитанного упр.4
формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики
регулятивные:
уметь самостоятельно контролировать своё время и управлять им
познавательные:
давать определение понятиям
коммуникативные:
адекватно использовать речь для решения различных коммуникативных задач, владеть устной и письменной речью
5.09.15
7.09.15
5
CultureCorner Культурный уголок
Соединенное Королевство
употребляют в речи новые ЛЕ по теме,
читают и полностью понимают содержание текста,
представляют монологическое высказывание,
составляют схему
лексика: population, as well as, currency
чтение:
поисковое чтение - краткие сведения о Великобритании упр.2а
аудирование:
аудиосопровождение текста упр.1b
устная речь:
рассказ на основе прочитанного с использованием географической карты упр.2с
письмо:
краткие сведения и связанный текст о своей стране упр.3
уважение к истории, культуре страны изучаемого языка
регулятивные:
самостоятельно ставить новые учебные цели и задачи
познавательные:
осуществлять сравнение, сериацию и классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций
коммуникативные:
строить монологическое контекстное высказывани
9.09.15
6
Families
Семьи в России. Семьи в нашем городе.
читают и полностью понимают содержание текста,
представляют монологическое высказывание на основе прочитанного текста,
составляют заметку для журнала
чтение:
изучающее чтение - интервью
устная речь:
сравнительное высказывание, обсуждения текста, интервью
письмо:
текст для журнала о себе своей семье
знание о своей этнической принадлежности, освоение национальных ценностей, традиций, культуры
регулятивные:
планировать пути достижения целей
познавательные:
устанавливать причинно-следственные связи
коммуникативные:
адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, владеть устной и письменной речью
11.09.15
7
Использование английского языка Знакомство. Приветствия. Самые дружные семьи нашей школы
читают и полностью понимают содержание текста,
воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,
начинают, ведут и заканчивают диалог,
тренируют правила чтения
чтение:
поисковое чтение - диалоги упр.2
аудирование:
аудиосопровождение текста упр.2
устная речь:
диалоги этикетного характера упр.3
фонетика:
правила чтения a ,е упр.4
Умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения и принятия; умение конструктивно разрешать конфликты;
уважение к личности и её достоинству, доброжелательное отношение к окружающим
регулятивные:
овладевать основами саморегуляции в учебной и познавательной деятельности в форме осознанного управления своим поведением и деятельностью, направленной на достижение поставленных целей
познавательные:
обобщать понятия - осуществлять логическую операцию перехода от видовых признаков к родовому понятию, от понятия с меньшим объёмом к понятию с большим объёмом
коммуникативные:
строить монологическое контекстное высказывание
14.09.15
8
Расширенное чтение:
География. Земля
Работа в группах/парах:
употребляют в речи новые ЛЕ по теме,
читают и полностью понимают содержание плаката,
воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,
представляют монологическое высказывание
лексика:
Earth, greet, per cent, total, solar system, diameter, distance, conditions, suitable for life, surface area
чтение:
поисковое чтение - текст, включающий таблицу упр.1-3
устная речь:
рассказ на основе прочитанного с использованием географической карты упр.4
основы социально-критического мышления, ориентация в особенностях социальных отношений и взаимодействий, установление взаимосвязи между общественными и политическими событиями
регулятивные:
планировать пути достижения целей
познавательные:
понимать информацию, представленную различными способами: словесно, в виде таблицы, схемы, диаграммы
коммуникативные:
адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности
16.09.15
9
Тест 1.Активизация знаний по теме «Семья». Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений
Самостоятельное выполнение тестовых заданий по лексике, грамматике, чтению, аудированию, письму и устной речи
формирование мотивации изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык»
регулятивные:
адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как в конце действия, так и по ходу его реализации
познавательные:
устанавливать причинно-следственные связи
коммуникативные:
осуществлять контроль, коррекцию, оценку действий
18.09.15
10
11
Домашнее чтение. «Алиса в стране чудес», по Л. Кэрроллу. Эпизод №1.
Испытывает интерес к самостоятельному чтению художественной литературы на английском языке
регулятивные:
уметь самостоятельно контролировать своё время и управлять им
познавательные:
понимать текст , опираясь не только на содержащую в нем информацию, но и на жанр, выразительные средства текста
коммуникативные:
использовать адекватные языковые средства для отображения своих чувств и мыслей
21.09.15
23.09.15
12
Модуль 2. Here we are!-вот и мы!
Happy times
Счастливое время
Овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме,
правильно употребляют в речи предлоги времени,
читают и понимают аутентичные тексты,
воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,
представляют диалогическое высказывание,
составляют приглашение
лексика:
«Дни недели.
Месяцы.
Времена года»,
упр.2, 3, 4
грамматика:
Порядковые числительные упр.3, предлоги места упр. 6
чтение:
просмотровое, поисковое чтение - приглашение на праздник упр. 1
аудирование:
аудиосопровождение текста упр.2
устная речь:
Микродиалог: о дате,
времени, о дне рождения упр. 4, 5,7
письмо:
Открытка-приглашение упр. 8
Осознает общекультурную и этническую идентичность.
Обладает культурой поведения через освоение норм этикета.
регулятивные:
целеполагание, включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную
познавательные:
проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя
коммуникативные:
формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать
25.09.15
13
14
My place
У меня дома.
овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме,
правильно употребляют в речи местоимения,
читают и полностью понимают содержание текста,
воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,
ведут и заканчивают диалог
лексика:
«Комнаты и мебель»упр.1, 2
грамматика:
Местоимения some/ any /a /an;
предлоги места упр.4, 5
чтение:
поисковое, ознакомительное чтение-диалог - переезд в новый дом упр. 6,7
аудирование:
аудиосопровождение текста упр.6
письмо:
Описание своей гостиной упр.10
устная речь: упр. 8 диалог - переезд в новый дом
фонетика:
Отработка использования звуков/w/ - /wh/ упр.
Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка.
регулятивные:
выделять альтернативные способы достижения цели и выбирать наиболее эффективный способ
познавательные:
самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении проблем различного характера
коммуникативные:
адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач
28.09.15
30.09.15
15
My neighbourhood
Мой микрорайон.
овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме,
читают, извлекают информацию,
воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,
лексика:
bank, café, neighbourhood,
coffee shop
чтение:
ознакомительное, поисковое чтение - текст о микрорайоне упр. 3
аудирование:
аудиосопровождение текста упр.3
аудирование с выборочным пониманием заданной информации упр.2
письмо:
описание своего микрорайона упр.4
потребность в участии в общественной жизни ближайшего социального окружения, общественно полезной деятельности
регулятивные:
адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как в конце действия, так и по ходу его реализации
познавательные:
создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач коммуникативные:
формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать
2.10.15
16
Culture Corner Культурный уголок Знаменитые улицы.
читают и полностью понимают содержание текста,
составляют статью для журнала,
представляют монологическое высказывание на основе прочитанного
чтение:
изучающее чтение - статья
письмо:
текст для журнала о своей даче
устная речь:
описание, сообщение на основе прочитанного; оценочные суждения, обсуждение текста
освоение общекультурного наследия России и общемирового культурного наследия
регулятивные:
планировать пути достижения целей
познавательные:
устанавливать причинно-следственные связи
коммуникативные:
адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, владеть устной речью, строить монологическое контекстное высказывание
5.10.15
17
Dachas Дачи
читают и полностью понимают содержание текста,
составляют статью для журнала,
представляют монологическое высказывание на основе прочитанного
чтение:
изучающее чтение - статья
письмо:
текст для журнала о своей даче
устная речь:
описание, сообщение на основе прочитанного; оценочные суждения, обсуждение текста
освоение общекультурного наследия России и общемирового культурного наследия
регулятивные:
планировать пути достижения целей
познавательные:
устанавливать причинно-следственные связи
коммуникативные:
адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, владеть устной речью, строить монологическое контекстное высказывание
7.10.15
18
Использование английского языка Служба помощи
употребляют в речи новые ЛЕ по теме,
читают и полностью понимают содержание текста,
воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,
начинают, ведут и заканчивают диалог,
тренируют правила чтения
лексика:
come over, plumber, heating
чтение:
ознакомительное, изучающее чтение - диалоги упр.2
аудирование:
аудиосопровождение текста упр.2
устная речь:
диалоги этикетного характера упр.3
фонетика:
правила чтения u, оо упр.4
Умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения и принятия; умение конструктивно разрешать конфликты;
уважение к личности и её достоинству, доброжелательное отношение к окружающим.
регулятивные:
принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров
познавательные:
создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач
коммуникативные:
обладает воображением при моделировании ситуаций общения
9.10.15
19
Расширенное чтение: Математика. Масштабирование местности
Работа в группах/парах:
употребляют в речи новые ЛЕ по теме,
читают и понимают содержание карты,
представляют графическую работу и монологическое высказывание
лексика:
measurement, at the bottom, What's up? a scale of a map, heel and toe, measure the distance, requiring services, the tap is leaking
аудирование:
аудиосопровождение текста упр.2
чтение:
изучающее чтение - текст , включающий план- чертеж упр.1,2
письмо:
графическая работа на основе прочитанного упр.3
устная речь:
рассказ на основе выполненной графической работы упр.3
Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка
регулятивные:
адекватно оценивать свои возможности достижения цели определённой сложности в различных сферах самостоятельной деятельности
познавательные:
понимать информацию, представленную различными способами: словесно, в виде таблицы, схемы, диаграммы
коммуникативные:
адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности
12.10.5
20
Домашнее чтение. «Алиса в стране чудес», по Л. Кэрроллу. Эпизод №2
понимать текст , опираясь не только на содержащую в нем информацию, но и на жанр, выразительные средства текста
Испытывает интерес к самостоятельному чтению художественной литературы на английском языке
регулятивные: уметь самостоятельно контролировать своё время и управлять им познавательные: понимать текст , опираясь не только на содержащую в нем информацию, но и на жанр, выразительные средства текста коммуникативные: использовать адекватные языковые средства для отображения своих чувств и мыслей
14.10.15
21
Тест 2. Самостоятельное выполнение тестовых заданий по лексике, грамматике, чтению, аудированию, письму и устной речи
Осознание возможностей самореализации средствами иностранногоязыка; стремление к совершенствованию речевой культуры в целом Осознание повышения уровня качества знаний по предмету
регулятивные: развитие умения саморегуляции эмоциональных состояний познавательные: строить классификацию на основе дихотомического деления (на основе отрицания) коммуникативные: планировать общие способы работы
16.10.15
22
Модуль 3. Getting around. Поехали!
Road safety
Безопасность на дорогах
овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме,правильно употребляют в речи повелительное наклонение глагола, читают и полностью понимают содержание текста, воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, представляют монолог, описывают свою дорогу в школу, отрабатывают правила чтения
лексика: по теме «Безопасность» упр.1,2 грамматика: повелительное наклонение упр.3 чтение: прогнозирование содержания текста, просмотровое чтение - буклет по безопасности на дорогах упр.4 аудирование: аудиосопровождение текста упр.4, аудирование с выборочным пониманием заданной информации упр.8 устная речь: описание дороги в школу по плану на основе прочитанного упр.6 письмо: буклет о правилах дорожной безопасности упр.9
Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка. Относится с уважением к закону, правилам поведения на дороге, соблюдает правила.
регулятивные: целеполагание, включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную познавательные: проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать
19.10.15
23
On the move
В движении
овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме,правильно употребляют в речи модальный глагол,читают и полностью понимают содержание текста,воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,начинают, ведут и заканчивают диалог
лексика: по теме «Виды транспорта» упр.1,2грамматика:модальный глагол can (в значении способности,запрета, разрешения)упр.2,3чтение:ознакомительное-поисковое чтение - диалог: на уроке вождения упр.5аудирование:аудиосопровождение текста упр.5аудирование с выборочным пониманием заданной информации упр.4устная речь:диалог: на уроке вождения упр.8
1. Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка.
2. Относится с уважением к закону, правилам поведения на дороге, соблюдает правила
регулятивные:выделять альтернативные способы достижения цели и выбирать наиболее эффективный способ познавательные:самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении проблем различного характера коммуникативные:адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач
21.10.15
24
Hot wheels
С ветерком
овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме,отрабатывают модальный глагол,читают и полностью понимают содержание текста,воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,описывают известного человека
лексика: bring, fast, occupation, be born, famous, deserve, fan, jogging, nickname, racing car, driver чтение: поисковое чтение -текст о Михаэле Шумахере упр.3 аудирование: аудиосопровождение текста упр.1,2 устная речь: рассказ о знаменитости с опорой на резюме письмо: короткая статья об известном спортсмене упр.5
1. Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка.
2. Относится с уважением к закону, правилам поведения на дороге, соблюдает правила.
регулятивные: построению жизненных планов во временной перспективе, уметь самостоятельно контролировать своё время и управлять им познавательные:
давать определение понятиям коммуникативные: адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности
23.10.15
25
Культурный уголок Виды транспорта в Лондоне
употребляют в речи новые ЛЕ по теме,читают и полностью понимают содержание текста,воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,представляют диалогическое высказывание,составляют плакат о правилах безопасного вождения в России
лексика: city centre, get around, luggage, underground, a nice view, double-decker bus, amber, forget, black cab чтение: просмотровое, поисковое чтение - текст о видах транспорта в Лондоне упр.1 аудирование:аудиосопровождение текста упр.1 аудирование с выборочным пониманием заданной информации упр.3 устная речь: диалог на основе прочитанного упр.2 письмо: плакат о правилах безопасного вождения в России упр.3
1. Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка.
2. Относится с уважением к закону, правилам поведения на дороге, соблюдает правила.
регулятивные: самостоятельно ставить новые учебные цели и задачи познавательные: осуществлять сравнение, сериацию и классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций коммуникативные: строить монологическое контекстное высказывание
26.10.15
26
Metro Метро
читают и полностью понимают содержание текста,представляют монологическое высказывание на основе прочитанного ,составляют заметку для журнала
чтение: изучающее чтение - статья устная речь:описание, сообщение на основе прочитанного, письмо: текст для журнала: о метрополитене и своей любимой станции метро
1. Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка.
2. Относится с уважением к закону, правилам поведения на дороге, соблюдает правила.
регулятивные: осуществлять констатирующий и предвосхищающий контроль по результату и по способу действия; актуальный контроль на уровне произвольного внимания познавательные: устанавливать причинно-следственные связи коммуникативные: адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, владеть устной и письменной речью
28.10.15
27
Активизация знаний по теме « Это мы». Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений - подготовка к тесту стр.24
Тест 3. Самостоятельное выполнение тестовых заданий по лексике, грамматике, чтению, аудированию, письму и устной речи
30.10.15
28
Как пройти …? Запрос/Указание направления
употребляют в речи новые ЛЕ по теме,читают и полностью понимают содержание текста,воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,начинают, ведут и заканчивают диалог,отрабатывают правила чтения
лексика:Townhall чтение:изучающее чтение - диалоги упр.3 аудирование:аудиосопровождение текста упр.3 устная речь: диалоги этикетного характера упр.4 фонетика:правила чтения o, ar.
Умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения и принятия; умение конструктивно разрешать конфликты;уважение к личности и её достоинству, доброжелательное отношение к окружающим.
регулятивные:принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров; познавательные:создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач коммуникативные: организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками, определять цели и функции участников, способы взаимодействия, строить диалогическое контекстное высказывание
5.11.15
29
Что означает красный цвет?
Работа в группах/парах:
употребляют в речи новые ЛЕ по теме,читают и полностью понимают содержание,воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,представляют монологическое высказывание,презентуют свое задание
лексика:
protection, respect, soldier, war, warn, чтение: поисковое чтение упр. 3 аудирование:аудиосопровождение текста упр.3 устная речь: диалог- обмен мнениями упр.2 сообщение на основе прочитанного упр.5 письмо:связанный текст по теме на основе самостоятельно собранной информации упр.3
1. Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка.
2. Относится с уважением к закону, правилам поведения на дороге, соблюдает правила.
регулятивные:
осуществлять познавательную рефлексию в отношении действий по решению учебных и познавательных задач познавательные: составлять на основе текста небольшое монологическое высказывание коммуникативные: адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности
6.11.15
30
31
Домашнее чтение. «Алиса в стране чудес», по Л. Кэрроллу. Эпизод №3
Испытывает интерес к самостоятельному чтению художественной литературы на английском языке
регулятивные: уметь самостоятельно контролировать своё время и управлять им познавательные: понимать текст , опираясь не только на содержащую в нем информацию, но и на жанр, выразительные средства текста коммуникативные: использовать адекватные языковые средства для отображения своих чувств и мыслей
9.11.15
11.11.15
32
Активизация знаний по теме «Виды транспорта, правила дорожного движения, дорожные знаки». Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений - подготовка к тесту стр.34
формирование мотивации изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык»
регулятивные:
адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как в конце действия, так и по ходу его реализации познавательные: устанавливать причинно-следственные связи коммуникативные: осуществлять контроль, коррекцию, оценку действий
13.11.15
33
Тест 4 Самостоятельное выполнение тестовых заданий по лексике, грамматике, чтению, аудированию, письму и устной речи
Тест 3. Самостоятельное выполнение тестовых заданий по лексике, грамматике, чтению, аудированию, письму и устной речи
1.Осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка;
стремление к совершенствованию речевой культуры в целом
2.Осознание повышения уровня качества
знаний по предмету
регулятивные: развитие умения саморегуляции эмоциональных состояний познавательные: строить классификацию на основе дихотомического деления (на основе отрицания) коммуникативные: планировать общие способы работы
16.11.15
34
Модуль 4. Day after day- день за днем
Day in, day out день и ночь - сутки прочь
овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме,правильно употребляют в речи настоящее простое время и нареч.частотности,прогнозируют содержание, читают и понимают аутентичныетексты,воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,начинают, ведут и заканчивают диалог.
лексика: catch, kick, kiss, laugh, lose, rarely, habit, dormitory, dungeon, magic tricks упр.1,2 грамматика: настоящее простое время упр.3-5, наречия частотности упр.6 чтение:ознакомительное, просмотровое чтение -викторина про Гарри Поттера упр.2 аудирование:аудиосопровождение текста упр.2 фонетика: отработка использования звуков/s/, /z/, /iz/ упр.7 устная речь: Диалог-интервью о распорядке дня упр.4 письмо:связанный текст о своем распорядке дня упр.9
1. Осознает возможность самореализации средствами
иностранного языка.
2. Формирует в себе национальное самосознание в сочетании с уважением и толерантностью к другим культурам
регулятивные: устанавливать целевые приоритеты познавательные: обобщать понятия - осуществлять логическую операцию перехода от видовых признаков к родовому понятию, от понятия с меньшим объёмом к понятию с большим объёмом коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать
18.11.15
35
How about…?
Как на счет?
овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме,правильно употребляют в речи грамматические конструкции,читают и полностью понимают содержание текста,воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,начинают, ведут и заканчивают диалог
лексика: упр.1грамматика:Настоящее простое время (короткие ответы) упр.8 чтение:прогнозирование содержания текста, поисковое, чтение-диалог: о вкусах и предпочтениях упр.6 аудирование:аудиосопровождение текста упр.6аудирование с выборочным пониманием основной информации упр.9 письмо:Отчет о результатах опроса о любимых ТВ-программах упр.11 устная речь: Выражение предпочтений и неприязни, внесение предложений упр.3-5
1. Осознает возможность самореализации средствами
иностранного языка.
2. Формирует в себе национальное самосознание в сочетании с уважением и толерантностью к другим культурам
регулятивные: выделять альтернативные способы достижения цели и выбирать наиболее эффективный способ познавательные: самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении проблем различного характера коммуникативные: адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач
20.11.15
36
My favourite day
Мой любимый день
овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме,читают, извлекают информацию,воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты написание статьи о себе,начинают, ведут и заканчивают диалог и микромонолог
лексика: climb, movie, put up, set off, arrive in, leisure, scout club, the rest, tie knots чтение:ознакомительное и просмотровое чтение - упр.2 аудирование: аудиосопровождение текста упр.2 письмо: Текст о своем идеальном дне упр.5 устная речь: диалог своем идеальном дне упр.4 грамматика: слова-связки упр.3
1. Осознает возможность самореализации средствами
иностранного языка.
2. Формирует в себе национальное самосознание в сочетании с уважением и толерантностью к другим культурам
регулятивные: целеполагание, включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную познавательные: структурировать тексты, включая умение выделять главное и второстепенное, главную идею текста, выстраивать последовательность описываемых событий коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать
23.11.15
37
Культурный уголок Жизнь подростков в Великобритании. Жизнь подростков нашего города
читают и полностью понимают содержание текста, составляют статью для журнала, представляют монологическое высказывание на основе прочитанного
чтение: изучающее чтение - статья письмо: текст для журнала о своем образе жизни устная речь: сообщение на основе прочитанного
1.Осознает возможность самореализации средствами
иностранного языка.
2. Формирует в себе национальное самосознание в сочетании с уважением и толерантностью к другим культурам
регулятивные: планировать пути достижения целей познавательные: проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать
25.11.15
38
Hi! Привет!
читают и полностью понимают содержание текста, составляют статью для журнала, представляют монологическое высказывание на основе прочитанного
чтение: изучающее чтение - статья письмо: текст для журнала о своем образе жизни устная речь: сообщение на основе прочитанного
1. Осознает возможность самореализации средствами
иностранного языка.
2. Формирует в себе национальное самосознание в сочетании с уважением и толерантностью к другим культурам
регулятивные: планировать пути достижения целей познавательные: проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать
27.11.15
39
Назначение/ Отмена встречи
предвосхищают содержание текста, читают и полностью понимают содержание текста, воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, начинают, ведут и заканчивают диалог и монолог, отработка правил чтения
лексика: appointment, cancel, worry, definitely, feel better, have got a cold, pass along чтение: прогнозирование содержания текста, ознакомительное , поисковое чтение упр.1-3 аудирование: аудиосопровождение текста упр.2 устная речь: диалоги этикетного характера упр.4 фонетика: правила чтения ee,ea
Умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения и принятия; умение конструктивно разрешать конфликты;
уважение к личности и её достоинству, доброжелательное отношение к окружающим
регулятивные: принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров; познавательные: создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач коммуникативные: организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками, определять цели и функции участников, способы взаимодействия, строить диалогическое контекстное высказывание
30.11.15
40
Расширенное чтение: (Математика) Вычеркиваем числа
Работа в группах/парах:употребляют в речи новые ЛЕ по теме,прогнозируют, читают и понимают содержание,воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,пишут стихотворение о своей семье по образцу,представляют монологическое высказывание
лексика:chart, graph чтение: поисковое чтение упр.3 аудирование:аудиосопровождение текста упр.3письмо:Связанный текст по теме на основе самостоятельно собранного материала упр.7 устная речь: Сообщение, диалог на основе прочитанного упр.4,5,6
1. Осознает возможность самореализации средствами
иностранного языка.
2. Формирует в себе национальное самосознание в сочетании с уважением и толерантностью к другим культурам
регулятивные: адекватно оценивать объективную трудность как меру фактического или предполагаемого расхода ресурсов на решение задачи познавательные:структурировать тексты,включаяумение выделять главное и второстепенное, главную идею текста, выстраивать последовательность описываемых событий коммуникативные:учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию
2.12.15
41
Домашнее чтение. «Алиса в стране чудес», по Л. Кэрроллу. Эпизод №4
Испытывает интерес к самостоятельному чтению художественной литературы на английском языке
регулятивные:уметь самостоятельно контролировать своё время и управлять им познавательные: понимать текст , опираясь не только на содержащую в нем информацию, но и на жанр, выразительные средства текста коммуникативные: использовать адекватные языковые средства для отображения своих чувств и мыслей
4.12.15
42
Модуль 5. Feasts-праздники
Festive time
Время праздников
овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме, читают и понимают аутентичные тексты, правильно употребляют в речи настоящее продолженное время, оформляют приглашение на праздник и рассказывают об этом событии
лексика:упр.1,2
чтение: ознакомительное, просмотровое чтение - поздравительное сообщение по электронной почте упр.2,3 аудирование: аудирование с выборочным пониманием заданной информации упр.8 грамматика: Настоящее продолженное время (утвердительная форма) упр.4,5 устная речь: Описание события упр.6 письмо: приглашение на праздник упр. 9
1.Признание высокой ценности жизни во всех её проявлениях.
2.Осознает возможность самореализации средствами
иностранного языка.
3.Проявляет уважение к традициям и обычаям как части культуры разных стран мира
регулятивные: целеполагание, включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную познавательные: проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя коммуникативные: строить монологическое контекстное высказывание
7.12.15
43
Let's celebrate
Отпразднуем!
овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме,правильно употребляют в речи глаголы в настоящее продолженное время,предвосхищают и полностью понимают содержание текста,воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,составляют описание рпраздника, начинают, ведут и заканчивают диалог
лексика:упр.1,2,3 грамматика: настоящее продолженное время (отрицания и вопросы) упр.7,8 чтение: прогнозирование содержания текста, изучающее чтение - диалог о праздничном вечере упр.3,5 аудирование: аудиосопровождение текста упр.3 письмо: описание праздника упр.9 устная речь: обмен мнениями упр.6
1.Признание высокой ценности жизни во всех её проявлениях.
2.Осознает возможность самореализации средствами
иностранного языка.
3.Проявляет уважение к традициям и обычаям как части культуры разных стран мира
регулятивные: при планировании достижения целей самостоятельно, полно и адекватно учитывать условия и средства их достижения познавательные: создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач коммуникативные: адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач
9.12.15
44
Special days
Особые дни
овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме,правильное употребление глаголов,предвосхищают,читают, извлекают информацию,воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,составляют текст речи о национальном празднике,начинают, ведут и заканчивают диалог
лексика:упр.1,2 чтение:прогнозирование содержания текста, поисковое чтение - речь о национальном празднике упр.2 аудирование:аудиосопровождение текста упр.2 письмо:текст речи о национальном празднике упр.6 упр.5 устная речь: выступление , речь о национальном празднике на основе прочитанного упр.5
эмпатия как осознанного понимания и сопереживания чувствам других, выражающейся в поступках, направленных на помощь и обеспечение благополучия
регулятивные: основы саморегуляции эмоциональных состояний познавательные: объяснять явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования коммуникативные:формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать
11.12.15
45
Культурный уголок Шотландские игры
употребляют в речи новые ЛЕ по теме,прогнозируют содержания текста и извлекают информацию,воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,составляют плакат - объявление а традиционном школьном празднике и рассказывают о нем
лексика:annual, athlete, compete, competition, crowd, pull over, rope, sell out, try, towards, take place чтение:прогнозирование содержания текста, поисковое чтение - статья о национальной традиции упр аудирование: аудиосопровождение текста упр.3 письмо: плакат - объявление а традиционном школьном празднике упр.6 устная речь: описание иллюстраций к тексту, устное сообщение на основе прочитанного упр.4,5
1.Осознает возможность самореализации средствами
иностранного языка.
2.Проявляет уважение к традициям и обычаям как части культуры разных стран мира
регулятивные: осуществлять констатирующий и предвосхищающий контроль по результату и по способу действия; актуальный контроль на уровне произвольного внимания познавательные: осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета коммуникативные: использовать адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей, мотивов и потребностей
14.12.15
46
White nights Белые ночи
читают и полностью понимают содержание текста, составляют статью для журнала,представляют монологическое высказывание на основе прочитанного
чтение: изучающее чтение - статья письмо: текст -статья для журнала о традиционном празднике устная речь: описание иллюстраций к тексту, устное сообщение на основе прочитанного, обсуждение текста
1.Осознает возможность самореализации средствами
иностранного языка.
2.Проявляет уважение к традициям и обычаям как части культуры разных стран мира
регулятивные: осуществлять познавательную рефлексию в отношении действий по решению учебных и познавательных задач познавательные: проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать
16.12.15
47
Как заказать цветы
употребляют в речи новые ЛЕ по теме,предвосхищают, читают и полностью понимают содержание текста, извлекают информацию;воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,начинают, ведут и заканчивают диалог,применяют правила чтения
лексика:carnation, daisy, tulip, quantity, sunflower, have in mind, include a card, including delivery
чтение:прогнозирование содержания текста, ознакомительное, поисковое чтение упр.3аудирование:с выборочным пониманием заданной информации упр.3устная речь: диалоги этикетного характера упр.4фонетика:различие гласных (ride-read-red) упр.5
Умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения и принятия; умение конструктивно разрешать конфликты;
уважение к личности и её достоинству, доброжелательное отношение к окружающим
регулятивные: ринимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров познавательные: создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач коммуникативные: отображать в речи (описание, объяснение) содержание совершаемых действий как в форме громкой социализированной речи, так и в форме внутренней речи
18.12.15
48
Расширенное чтение: (Литература) Алиса в Зазеркалье
Работа в группах/парах:употребляют в речи новые ЛЕ по теме,предвосхищают содержание, читают и понимают текст, извлекают информацию,воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,составляют список подарков членам семьи
лексика:strange, a fictional character, adventure, belt, cravat, extract, I beg your pardon, be offended чтение:ознакомительное и поисковое чтение упр.1-3аудирование:аудиосопровождение текста упр.3 письмо: список подарков членам семьи упр.4
Испытывает интерес к самостоятельному чтению художественной литературы на английском языке
регулятивные:адекватно оценивать свои возможности достижения цели определённой сложности в различных сферах самостоятельной деятельности познавательные: структурировать тексты, включая умение выделять главное и второстепенное, главную идею текста, выстраивать последовательность описываемых событий коммуникативные:учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию
21.12.15
49
Активизация знаний по теме «Праздники». Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений - подготовка к тесту стр.54
формирование мотивации изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык»
регулятивные: адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как в конце действия, так и по ходу его реализации
познавательные: устанавливать причинно-следственные связи коммуникативные: осуществлять контроль, коррекцию, оценку действий
23.12.15
50
Тест 5. Самостоятельное выполнение тестовых заданий по лексике, грамматике, чтению, аудированию, письму и устной речи
Самостоятельное выполнение тестовых заданий по лексике, грамматике, чтению, аудированию, письму и устной речи
1.Осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка,стремление к совершенствованию речевой культуры в целом.Осознание повышения уровня качества
знаний по предмету
регулятивные: развитие умения саморегуляции эмоциональных состояний познавательные: строить классификацию на основе дихотомического деления (на основе отрицания) коммуникативные: планировать общие способы работы
25.12.15
51
Домашнее чтение. «Алиса в стране чудес», по Л. Кэрроллу. Эпизод №5
Испытывает интерес к самостоятельному чтению художественной литературы на английском языке
регулятивные: уметь самостоятельно контролировать своё время и управлять им познавательные: понимать текст , опираясь не только на содержащую в нем информацию, но и на жанр, выразительные средства текста коммуникативные: использовать адекватные языковые средства для отображения своих чувств и мыслей
28.12.15
52
Модуль 6. Leisure activities на досуге
Free time
Свободное время
овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме,употребляют составные существительные, соединяющие предложения,прогнозируют содержание, читают, извлекают информацию,воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,начинают, ведут и заканчивают диалог,пишут связный текст о предпочтениях в свободное время
лексика:упр..1,2 грамматика:составные существительные, inking sentences упр.6 чтение:ознакомительное, просмотровое чтение -буклет английской школы упр.3 аудирование:аудиосопровождение текста упр.3 устная речь: опрос о досуге, обобщение результатов опроса упр.6 письмо:связанный текст о любимых видах досуга упр.9
1.Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка.
2.Проявляет уважение к традициям и обычаям как части культуры разных стран мира
регулятивные: уметь самостоятельно контролировать своё время и управлять им познавательные: проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя коммуникативные: учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию
15.01.16
53
Game on!
Игра начата!
овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме,правильно используют в речи настоящее простое и продолженное время,прогнозируют, читают и полностью понимают содержание текста,воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,начинают, ведут и заканчивают диалог,описывают игры
лексика:упр.1,2грамматика:настоящее простое и настоящее продолженное время упр.5-8чтение:прогнозирование содержания текста, изучающее чтение - диалог о выборе игры упр.3аудирование:аудиосопровождение текста упр.3аудирование с общим пониманием информации упр.9устная речь:диалог: совместное принятие решения о выборе игры упр.4письмо:плакат о любимых играх упр.9
основы социально-критического мышления, ориентация в особенностях социальных отношений и взаимодействий
регулятивные: устанавливать целевые приоритеты познавательные: создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач коммуникативные:устанавливать и сравнивать разные точки зрения
18.01.16
54
Pastimes
Скоротаем время!
овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме,читают и полностью понимают содержание текста,воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,ведут диалог,составляют настольную игру
лексика:упр.1чтение:прогнозирование содержания текста, изучающее чтение - инструкция к настольной игре «Робинзон Крузо» упр.2аудирование:аудиосопровождение текста упр,2письмо:Настольная игра
Потребность в самовыражении и самореализации, социальном признании;
уважение к ценностям семьи, любовь к природе, признание ценности других людей, оптимизм в восприятии мира.
регулятивные: построению жизненных планов во временной перспективе,уметь самостоятельно контролировать своё время и управлять им познавательные: обобщать понятия - осуществлять логическую операцию перехода от видовых признаков к родовому понятию, от понятия с меньшим объёмом к понятию с большим объёмом коммуникативные: в процессе коммуникации достаточно точно, последовательно и полно передавать партнёру необходимую информацию как ориентир для построения действия
20.01.16
55
Культурный уголок Настоль ные игры
употребляют в речи новые ЛЕ по теме,читают и полностью понимают содержание текста,воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,представляют монологическое высказывание,пишут текст о популярной русской настольной игре
лексика:aim, as much as possible, become a success, come up with, at random, customer, discover, design, invent, property, release weapon, bonus points, solve a crime, the scene of crime чтение:прогнозирование содержания текста, поисковое чтение - статья об английских, американских настольных играх упр.1,2аудирование:аудиосопровождение текста упр.1устная речь:сообщение на основе прочитанного упр.4письмо:связный текст о популярной русской настольной игре упр.5
1.Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка.
2.Проявляет уважение к традициям и обычаям как части культуры разных стран мира
регулятивные: целеполагание, включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную познавательные: осуществлять сравнение, сериацию и классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций коммуникативные: строить монологическое контекстное высказывание
22.01.16
56
Free time Свобод ное время
читают и полностью понимают содержание текста,представляют монологическое высказывание на основе прочитанного,составляют письмо о своем досуге
чтение:изучающее чтение - статья устная речь: сообщение на основе прочитанного, обсуждение текста письмо: письмо/статья о своем досуге
1.Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка.
2.Проявляет уважение к традициям и обычаям как части культуры разных стран мира
регулятивные: самостоятельно анализировать условия достижения цели на основе учёта выделенных учителем ориентиров действия в новом учебном материале познавательные: осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета коммуникативные: строить монологическое контекстное высказывание
25.01.16
57
Покупка подарков
употребляют в речи новые ЛЕ по теме,читают и полностью понимают содержание текста,воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,начинают, ведут и заканчивают диалог,тренируют правила чтения
лексика:wrap, chess board, hang-gliding plane, чтение:прогнозирование содержания текста, изучающее чтение упр.2,3 аудирование: аудиосопровождение текста упр.3 устная речь:диалоги этикетного характера упр.4 фонетика:правила чтения or (port) al/alk (chalk) er/ir/ur (girl) упр.5
Умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения и принятия; умение конструктивно разрешать конфликты;
уважение к личности и её достоинству, доброжелательное отношение к окружающим.
регулятивные: принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров; познавательные: создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач коммуникативные:организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками, определять цели и функции участников, способы взаимодействия, строить диалогическое контекстное
27.01.16
58
Расширенное чтение: (Дизайн и Технология) Кукольный театр
Работа в группах/парах:употребляют в речи новые ЛЕ по теме, читают и полностью понимают содержание плаката,воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,пишут инструкцию по эксплуатации пальчиковой куклы
лексика:puppet, rubber, wooden, attach, glue, marionette, puppeteer, scissors, string чтение:ознакомительное и поисковое упр.2-3 аудирование:аудиосопровождение текста упр.2 письмо:изготовление пальчиковой куклы по инструкции упр.4
Уважение к истории, культурным и историческим памятникам, устойчивый познавательный интерес и становление смыслообразующей функции познавательного мотива.
регулятивные: осуществлять познавательную рефлексию в отношении действий по решению учебных и познавательных задач познавательные: создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач коммуникативные: адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности
29.01.16
59
Активизация знаний по теме «Досуг». Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений - подготовка к тесту стр.64
формирование мотивации изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык»
регулятивные: адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как в конце действия, так и по ходу его реализации познавательные: устанавливать причинно-следственные связи коммуникативные: осуществлять контроль, коррекцию, оценку действий
1.02.16
60
Тест 6. Самостоятельное выполнение тестовых заданий по лексике, грамматике, чтению, аудированию, письму и устной речи
1.Осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка;стремление к совершенствованию речевой культуры в целом 2.Осознание повышения уровня качества
знаний по предмету
регулятивные: развитие умения саморегуляции эмоциональных состояний познавательные: строить классификацию на основе дихотомического деления (на основе отрицания) коммуникативные: планировать общие способы работы
3.02.16
61
62
Домашнее чтение. «Алиса в стране чудес», по Л. Кэрроллу. Эпизод №6
Испытывает интерес к самостоятельному чтению художественной литературы на английском языке
регулятивные: уметь самостоятельно контролировать своё время и управлять им познавательные: понимать текст , опираясь не только на содержащую в нем информацию, но и на жанр, выразительные средства текста коммуникативные: использовать адекватные языковые средства для отображения своих чувств и мыслей
5.02.16
8.02.16
63
Модуль 7. Now and then вчера, сегодня, завтра
In the past В прошлом
овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме,читают и понимают аутентичные тексты,воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, представляют монологическое высказывание, ведут беседу,составляют описание места
лексика:упр.1,3чтение:ознакомительно-поисковое чтение статья:Минеральный парк-город-призрак упр.3аудирование:аудиосопровождение текста упр.3аудирование с общим пониманием информации упр.9фонетика:/id/, /t/, -/d/ упр.6Where-were упр.9Устная речь: интервью о родном городе упр.8письмо:описание места упр.10грамматика: простое прошедшее время (правильные глаголы), упр.4,5
1. Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка.
2. Проявляет интерес к прошлому своей семьи, города, страны
регулятивные: целеполагание, включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную познавательные: проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать
10.02.16
64
Halloween spirit
Дух Хэллоуина
овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме,правильно употребляют в речи простое прошедшее время, прогнозируют содержание, читают и полностью понимают содержание текста,воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты;представляют монологическое высказывание
лексика: упр.1,3 грамматика:Простое прошедшее время (неправильные глаголы) упр.4,5 чтение: прогнозирование содержания текста, поисковое чтение -«страшный» рассказ упр.2,3аудирование:аудиосопровождение текста упр.2аудирование с общим пониманием информации.упр.6 устная речь:устный рассказ по плану упр.7письмо:рассказ на конкурс «Памятный день» упр.8
1.Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка.
2.Проявляет интерес к прошлому своей семьи, города, страны.
регулятивные: осуществлять констатирующий и предвосхищающий контроль по результату и по способу действия; познавательные: структуировать тексты, включая умение выделять главное и второстепенное, главную идею текста, выстраивать последовательность описываемых событий коммуникативные:адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей
12.02.16
65
Famous firsts
Они были первыми
овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме,предвосхищают, читают и полностью понимают содержание текста,воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,правильное оформление биографии,отрабатывают правила чтения
лексика:упр.1чтение:поисковое чтение - биографический текст о Уолте Диснее упр.1,2аудирование:аудиосопровождение текста упр.1письмо:краткая биография выдающегося деятеля прошлого упр.5устная речь:ролевая игра (интервью) упр. 4
1. Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка.
2. Проявляет интерес к прошлому своей семьи, города, страны.
регулятивные:уметь самостоятельно контролировать своё время и управлять им познавательные:осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета коммуникативные:в процессе коммуникации достаточно точно, последовательно и полно передавать партнёру необходимую информацию как ориентир для построения действия
15.02.16
66
Культурный уголок Стальной человек
употребляют в речи новые ЛЕ по теме, прогнозируют, читают и полностью понимают содержание текста, воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, представляют ассоциативные высказывания, пересказ, составляют текст для интернет-сайта
лексика: adult, bullet, cape, make up, helpless, invisible, powerful, rescue, smart, superhero, trunks, fight, criminals, gain, strength, in order to, adopt, fantasy, leap, rocket чтение: просмотровое и поисковое чтение - статья о Супермене - американском киногерое- символе упр.3 аудирование: аудиосопровождение текста упр.3 устная речь: пересказ текста упр.4 письмо: связный текст о российском «герое нашего времени»
1. Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка.
2. Проявляет интерес к прошлому своей семьи, города, страны.
регулятивные: самостоятельно ставить новые учебные цели и задачи познавательные:осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета коммуникативные: строить монологическое контекстное высказывание
17.02.16
67
Fame
Слава
читают и полностью понимают содержание текста, представляют монологическое высказывание на основе прочитанного, составляют вопросы для викторины
чтение: изучающее чтение - статья о А.С. Пушкине устная речь: сообщение на основе прочитанного
письмо:
викторина о жизни и творчестве А.С.Пушкина
1. Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка.
2. Проявляет интерес к прошлому своей семьи, города, страны.
регулятивные: самостоятельно анализировать условия достижения цели на основе учёта выделенных учителем ориентиров действия в новом учебном материале познавательные: устанавливать причинно-следственные связи коммуникативные: адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, владеть устной и письменной речью
19.02.16
68
В бюро находок
употребляют в речи новые ЛЕ по теме, читают и полностью понимают содержание текста, воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, начинают, ведут и заканчивают диалог, тренируют правила чтения
лексика: report, lost property, handle, item, leather чтение:прогнозирование содержания текста, изучающее чтение упр. 2,3 аудирование:аудиосопровождение текста упр.3 устная речь:диалоги этикетного характера упр.4 фонетика:правила чтения e,ee (see) ea/ee +r (beer) упр.5
Умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения и принятия; умение конструктивно разрешать конфликты;
уважение к личности и её достоинству, доброжелательное отношение к окружающим.
регулятивные: принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров; познавательные: создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач коммуникативные:организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками, определять цели и функции участников, способы взаимодействия, строить диалогическое контекстное высказывание
22.02.16
69
Расширенное чтение: (История) Играя в прошлое
Работа в группах/парах: употребляют в речи новые ЛЕ по теме, прогнозируют содержание, читают и полностью понимают, воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, представляют монологическое высказывание, плакат о популярных игрушках прошлого России
лексика: century, common, poor, familiar, build, bricks, rocking horse, run a home, at the touch, clay and wax, imagination, the Victorian times, throughout the ages, tool kit чтение:прогнозирование содержания текста, поисковое чтение упр.1-3 аудирование:аудиосопровождение текста упр.1 устная речь: сообщение на основе прочитанного упр.4 письмо:плакат о популярных игрушках прошлого России (на основе самостоятельно собранной информации) упр.5
. Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка.
2. Проявляет интерес к прошлому своей семьи, города, страны.
регулятивные: самостоятельно ставить новые учебные цели и задачи познавательные:осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета коммуникативные: адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности
24.02.16
70
Активизация знаний по теме « Вчера, сегодня, завтра». Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений - подготовка к тесту стр.74
формирование мотивации изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык»
регулятивные: адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как в конце действия, так и по ходу его реализации познавательные:устанавливать причинно-следственные связи коммуникативные: осуществлять контроль, коррекцию, оценку действий
26.02.16
71
Тест 7. Самостоятельное выполнение тестовых заданий по лексике, грамматике, чтению, аудированию, письму и устной речи
формирование мотивации изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык»
регулятивные: адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как в конце действия, так и по ходу его реализации познавательные: устанавливать причинно-следственные связи коммуникативные: осуществлять контроль, коррекцию, оценку действий
29.02.16
72
Домашнее чтение. «Алиса в стране чудес», по Л. Кэрроллу. Эпизод №7
Испытывает интерес к самостоятельному чтению художественной литературы на английском языке
регулятивные: уметь самостоятельно контролировать своё время и управлять им познавательные: понимать текст , опираясь не только на содержащую в нем информацию, но и на жанр, выразительные средства текста коммуникативные: использовать адекватные языковые средства для отображения своих чувств и мыслей
2.03.16
73
Модуль 8. Rules and regulations правила и инструкции
That's the rule
Таковы правила
овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме, правильно употребляют в речи модальные глаголы, прогнозируют, понимают и читают аутентичные тексты, воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, представляют диалогическое высказывание
лексика: упр.1,3 грамматика:Модальные глаголы must, mustn't, can't упр.4 чтение:прогнозирование содержания текста, ознакомительное, поисковое чтение - буклет с правилами летней школы английского языка упр.2,3 аудирование:аудиосопровождение текста упр.2 устная речь: диалог- выяснение правил школы упр.6 письмо:плакат о правилах в своей комнате упр.
1.Уважает законы и установленные правила
2. Обладает навыками гражданского поведения, экологической культуры
регулятивные: целеполагание, включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную познавательные: проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя коммуникативные: адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности
4.03.16
74
Shall we?
А давай …?
овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме, правильно употребляют в речи степени сравнения прилагательных., читают и полностью понимают содержание текста, воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, представляют диалогическое высказывание и правила поведения в общественных местах
лексика: упр.1.2 грамматика:степени сравнения прилагательных упр.3,4 чтение:прогнозирование содержания текста,поисковое, чтение- диалог:- приглашение к совместному действию упр.2 аудирование:аудиосопровождение текста упр.2 аудирование с пониманием заданной информации упр.6 устная речь: Предостережения, выдвижение, принятие и отклонение предложений упр.5 письмо: Написание правил поведения в общественных местах (в знаках) упр.8
1.Уважает законы и установленные правила
2. Обладает навыками гражданского поведения, экологической культуры
регулятивные: выделять альтернативные способы достижения цели и выбирать наиболее эффективный способ познавательные: осуществлять сравнение, сериацию и классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций коммуникативные: учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию
7.03.16
75
Rules & Regulations
Правила и инструк ции
овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме, прогнозируют, читают, извлекают информацию, воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, начинают, ведут и заканчивают диалог, составляют правила в туристическом лагере
лексика: bedsheet, own чтение:прогнозирование содержания текста, поисковое и изучающее чтение - диалог упр.1-3 аудирование:аудиосопровождение текста упр.1 письмо:правила в туристическом лагере упр.7 устная речь: диалог о правилах в лагере упр.6 грамматика:Модальные глаголыhave to- don't have to /needn't упр.4,5
1.Уважает законы и установленные правила
2. Обладает навыками гражданского поведения, экологической культуры
регулятивные: основам саморегуляции эмоциональных состояний познавательные: осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать
9.03.16
76
Культурный уголок Вершины мира
употребляют в речи новые ЛЕ по теме, предвосхищают содержание текста, полностью понимают содержание текста, воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, пишут текст об известном здании в России, представляют монологическое высказывание
лексика: historic, metre, occasion, observatory, visitor office, space, complete, depending, on the occasion чтение:прогнозирование содержания текста, просмотровое и изучающее чтение - статья о небоскребе в Нью-Йорке упр.1-3 аудирование: аудиосопровождение текста упр.2 письмо: связанный текст об известном здании в России упр.5 устная речь: связное высказывание на основе прочитанного упр.4
1.Уважает законы и установленные правила
2. Обладает навыками гражданского поведения, экологической культуры
регулятивные: осуществлять познавательную рефлексию в отношении действий по решению учебных и познавательных задач познавательные: осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета коммуникативные:строить монологическое контекстное высказывание
11.03.16
77
Moscow Zoo Москов
ский зоопарк
читают и полностью понимают содержание текста, составляют описание любимого животного,
представляют монологическое высказывание на основе прочитанного
чтение: изучающее - статья о Московском зоопарке письмо:описание любимого животного (питомца) устная речь: сообщение на основе прочитанного
.Уважает законы и установленные правила
2. Обладает навыками гражданского поведения, экологической культуры
регулятивные: осуществлять познавательную рефлексию в отношении действий по решению учебных и познавательных задач познавательные: осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета коммуникативные:строить монологическое контекстное высказывание
14.03.16
78
Заказ билетов в театр
употребляют в речи новые ЛЕ по теме, читают и полностью понимают содержание текста, воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, начинают, ведут и заканчивают диалог, тренируют правила чтения
лексика: performance, row, show, book tickets, ticket conductor, receptionist чтение:прогнозирование содержания текста, изучающее чтение -упр.1,2 аудирование: аудиосопровождение текста упр.1 устная речь: диалоги этикетного характера упр.3 фонетика: правила чтения oa (road) ow (know) ou (house) ow (cow) упр.4
Умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения и принятия; умение конструктивно разрешать конфликты;
уважение к личности и её достоинству, доброжелательное отношение к окружающим.
регулятивные: принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров познавательные: создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач коммуникативные:использовать адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей, мотивов и потребностей
16.03.16
79
Расширенное чтение: (Социология) Чисто ли в твоем микрорайоне?
Работа в группах/парах: употребляют в речи новые ЛЕ по теме, читают и понимают содержание текста, оформляют листовку- обращение об экологии своего микрорайона, представляют монологическое высказывание на основе прочитанного
лексика: broken, graffiti, litter, questionnaire, out of order, rubbish bins, you're on the right track, damaged, expire, messy, swing чтение:ознакомительное и изучающее чтение - анкета об экологии твоего микрорайона упр.2 письмо:листовка- обращение об экологии своего микрорайона упр.4 устная речь: сообщение на основе прочитанного упр.3
Знание основных принципов и правил отношения к природе; знание основ здорового образа жизни и здоровьесберегающих технологий; правил поведения в чрезвычайных ситуациях
регулятивные: адекватно оценивать свои возможности достижения цели определённой сложности в различных сферах самостоятельной деятельности познавательные: структурировать тексты, включая умение выделять главное и второстепенное, главную идею текста, выстраивать последовательность описываемых событий коммуникативные: учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию
18.03.16
80
Активизация знаний по теме «Правила и инструкции». Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений - подготовка к тесту стр.84
формирование мотивации изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык»
регулятивные:
адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как в конце действия, так и по ходу его реализации
познавательные:
устанавливать причинно-следственные связи
коммуникативные:
осуществлять контроль, коррекцию, оценку действий
21.03.16
81
Тест 8. Самостоятельное выполнение тестовых заданий по лексике, грамматике, чтению, аудированию, письму и устной речи
1.Осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка; стремление к совершенствованию речевой культуры в целом 2.Осознание повышения уровня качества знаний по предмету
регулятивные: развитие умения саморегуляции эмоциональных состояний познавательные: строить классификацию на основе дихотомического деления (на основе отрицания) коммуникативные: планировать общие способы работы
23.03.16
82
Модуль 9. Food & refreshments еда и прохладительные напитки Food and drink
Еда и напитки
овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме, прогнозируют, читают и понимают аутентичные тексты, воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, представляют монологическое высказывание на основе прочитанного; составляют список покупок
лексика:упр.1
грамматика:
Исчисляемые /неисчисляемые существительные упр.2,3 Выражение количества упр.4 чтение: прогнозирование содержания текста, ознакомительное, поисковое чтение: статья о питании по-английски упр.7 аудирование:аудиосопровождение текста упр.7 аудирование с пониманием заданной информации упр.5 устная речь: сообщение на основе прочитанного упр.8 письмо: Список покупок упр.9
1.Формирует культуру питания как составляющую здорового образа жизни
2. Относится уважительно к традициям национальной кухни как части культуры разных стран мира
регулятивные: адекватно оценивать свои возможности достижения цели определённой сложности в различных сферах самостоятельной деятельности познавательные: осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий коммуникативные: адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности
4.04.16
83
On the menu!
Что в меню?
овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме, правильно употребляют в речи настоящие времена, предвосхищают и полностью понимают содержание текста, воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, составляют рекламное объявления ресторана, учатся делать заказ еды и напитков
лексика: упр.1,2 грамматика:Настоящее простое время - Настоящее продолженное время упр.6-8 чтение: прогнозирование содержания текста, поисковое - диалог: заказ блюд по меню упр.4 аудирование:аудиосопровождение текста упр.4 аудирование с пониманием заданной информации упр.10 письмо:написание рекламного объявления ресторана упр.11 устная речь: заказ еды и напитков упр.5,7
1.Формирует культуру питания как составляющую здорового образа жизни
2. Относится уважительно к традициям национальной кухни как части культуры разных стран мира.
регулятивные: при планировании достижения целей самостоятельно, полно и адекватно учитывать условия и средства их достижения познавательные: осуществлять сравнение, сериацию и классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций коммуникативные: адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач
6.04.16
84
Let'scook
Давай готовить!
овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме, читают, извлекают информацию, воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,
составляют инструкцию приготовления блюд, пишут кулинарный рецепт
лексика: упр.1 грамматика:модальный глагол have to упр.4а чтение: поисковое и изучающее чтение - кулинарный рецепт упр.2,3 аудирование: аудиосопровождение текста упр.3 письмо: написание кулинарного рецепта упр.5 устная речь: инструкция по приготовлению блюд упр.6
1.Формирует культуру питания как составляющую здорового образа жизни
2. Относится уважительно к традициям национальной кухни как части культуры разных стран мира
регулятивные: устанавливать целевые приоритеты; уметь самостоятельно контролировать своё время и управлять им познавательные: структурировать тексты,включаяумение выделять главное и второстепенное, главную идею текста, выстраивать последовательность описываемых событий; давать определение понятиям коммуникативные:формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать
8.04.16
85
Культурный уголок Кафе и закусочные в Великобритани
употребляют в речи новые ЛЕ по теме, прогнозируют содержания текста и извлекают информацию, воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, составляют текст о популярных местах общественного питания в России, представляют монолог на основе прочитанного
лексика:seat чтение:прогнозирование содержания текста, просмотровое и изучающее - статья о местах общественного питания в Великобритании упр.1,2 аудирование: аудиосопровождение текста упр.1 письмо: связный текст о популярных местах общественного питания в России упр.5 устная речь: сообщение на основе прочитанного упр.4
1.Формирует культуру питания как составляющую здорового образа жизни
2. Относится уважительно к традициям национальной кухни как части культуры разных стран мира
регулятивные: прилагать волевые усилия и преодолевать трудности и препятствия на пути достижения целей познавательные: осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета коммуникативные: строить монологическое контекстное высказывание
11.04.16
86
Mushrooms
Грибы.
Любимое блюдо русской кухни
читают и полностью понимают содержание текста, составляют кулинарный рецепт любимого блюда из грибов , представляют монологическое высказывание на основе прочитанного
лексика: seat чтение:прогнозирование содержания текста, просмотровое и изучающее - статья о местах общественного питания в Великобритании упр.1,2 аудирование:аудиосопровождение текста упр.1 письмо:связный текст о популярных местах общественного питания в России упр.5 устная речь: сообщение на основе прочитанного упр.4
1.Формирует культуру питания как составляющую здорового образа жизни
2. Относится уважительно к традициям национальной кухни как части культуры разных стран мира
регулятивные: прилагать волевые усилия и преодолевать трудности и препятствия на пути достижения целей познавательные: осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета коммуникативные:
строить монологическое контекстное высказывание
13.04.16
87
Заказ столика в ресторане
употребляют в речи новые ЛЕ по теме, предвосхищают, читают и полностью понимают содержание текста, извлекают информацию; воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, начинают, ведут и заканчивают диалог, применяют правила чтения
лексика: reserve a table чтение: прогнозирование содержания текста, изучающее чтение упр.1,2 аудирование: аудиосопровождение текста упр.1 устная речь: диалоги этикетного характера упр.3 фонетика: правила чтения упр.4 u (cut) a (cat)
Умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения и принятия; умение конструктивно разрешать конфликты;
уважение к личности и её достоинству, доброжелательное отношение к окружающим.
регулятивные: принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров познавательные: создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач коммуникативные: организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками, определять цели и функции участников, способы взаимодействия, строить диалогическое контекстное высказывание
15.04.16
88
Расширенное чтение: (Технология питания) Кулинария
Работа в группах/парах: употребляют в речи новые ЛЕ по теме, читают и понимают текст, извлекают информацию, составляют меню дня, монологические высказывание на основе прочитанного
лексика: be based on, fibra, grains, iron, protein, wisely чтение: ознакомительное, изучающее чтение - статья о здоровом питании упр.2 аудирование: аудиосопровождение текста упр.2 письмо: Меню дня упр.4 устная речь: сообщение на основе прочитанного упр.3
1.Формирует культуру питания как составляющую здорового образа жизни
2. Относится уважительно к традициям национальной кухни как части культуры разных стран мира
регулятивные: целеполагание, включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную познавательные: осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий коммуникативные:адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач
18.04.16
89
Активизация знаний по теме «Еда и напитки». Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений - подготовка к тесту стр.94
формирование мотивации изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык»
регулятивные: адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как в конце действия, так и по ходу его реализации познавательные: устанавливать причинно-следственные связи коммуникативные: осуществлять контроль, коррекцию, оценку действий
20.04.16
90
Тест 9. Самостоятельное выполнение тестовых заданий по лексике, грамматике, чтению, аудированию, письму и устной речи
1.Осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка;
стремление к совершенствованию речевой культуры в целом
2.Осознание повышения уровня качества
знаний по предмету
регулятивные: развитие умения саморегуляции эмоциональных состояний познавательные: строить классификацию на основе дихотомического деления (на основе отрицания) коммуникативные: планировать общие способы работы
22.04.16
91
92
Домашнее чтение. «Алиса в стране чудес», по Л. Кэрроллу. Эпизод № 8-9
Испытывает интерес к самостоятельному чтению художественной литературы на английском языке
регулятивные: уметь самостоятельно контролировать своё время и управлять им познавательные: понимать текст , опираясь не только на содержащую в нем информацию, но и на жанр, выразительные средства текста коммуникативные: использовать адекватные языковые средства для отображения своих чувств и мыслей
25.04.16
27.04.16
93
Модуль 10. Holiday time каникулы
Holiday plans
Планы на канику лы
овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме, употребляют в речи структуру be going to , читают, извлекают информацию, воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, пишут письмо о каникулах в любимом городе
лексика: упр..1,2 грамматика:Структура be going to упр.5 чтение:прогнозирование содержания текста, ознакомительное, поисковое чтение - текст о каникулах в городе упр.2,3 аудирование:аудиосопровождение текста упр.2 аудирование с пониманием заданной информации упр.8 устная речь: Разговор о планах и намерениях на будущееупр.6,7 письмо:Письмо о каникулах в любимом городе упр.9
1.Формирует культуру поведения через освоение норм этикета.
2. Испытывает интерес к достопримечательностям как своей страны, так и других стран, приобщаясь к мировой культуре.
регулятивные: уметь самостоятельно контролировать своё время и управлять им познавательные: осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий коммуникативные: адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности
29.04.16
94
What's the weather like?
Какая погода?
овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме, правильно используют в речи настоящее продолженное время и структуру be going to, прогнозируют, читают и полностью понимают содержание текста, воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, начинают, ведут и заканчивают диалог, представляют прогноз погоды
лексика: упр.1,3 грамматика:настоящее продолженное время (будущее значение) -be going to упр.7-9 чтение:прогнозирование содержания текста, поисковое чтение - диалог о погоде, одежде, ближайших планах упр.4,5 аудирование:аудиосопровождение текста упр.4 устная речь: Как спросить разрешения - дать / отказать в разрешении упр.6 письмо: прогноз погоды на завтра в разных городах страны (таблица) упр.10
1.Формирует культуру поведения через освоение норм этикета.
2. Испытывает интерес к достопримечательностям как своей страны, так и других стран, приобщаясь к мировой культуре.
регулятивные: адекватно оценивать объективную трудность как меру фактического или предполагаемого расхода ресурсов на решение задачи познавательные: осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов Интернет и газет коммуникативные:организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками, определять цели и функции участников, способы взаимодействия, строить диалогическое контекстное высказывание
2.05.16
95
Weekend fun
Выход ные с удовольствием
овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме, употребление союзов- связок, читают и извлекают информацию, представляют монологическое высказывание на основе прочитанного, пишут электронное письмо о планах на выходные
лексика: fabulous, head back, look forward to something/ doing something, run errands грамматика: союзы- связки (because-so) упр.3, чтение:поисковое чтение - email - сообщение о планах на выходные дни упр.2 аудирование: аудиосопровождение текста упр.2 устная речь:высказывания о планировании выходных упр.1 письмо: Электронное письмо о планах на выходные упр.5овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме, употребление союзов- связок, читают и извлекают информацию,представляют монологическое высказывание на основе прочитанного, пишут электронное письмо о планах на выходные
1.Формирует культуру поведения через освоение норм этикета.
2. Испытывает интерес к достопримечательностям как своей страны, так и других стран, приобщаясь к мировой культуре.
регулятивные: адекватно оценивать объективную трудность как меру фактического или предполагаемого расхода ресурсов на решение задачи познавательные:осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов Интернет и газет коммуникативные:организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками, определять цели и функции участников, способы взаимодействия, строить диалогическое контекстное высказывание
4.05.16
96
Культурный уголок
В Эдинбург на каникулы
употребляют в речи новые ЛЕ по теме, читают и полностью понимают содержание текста, представляют монологическое высказывание, составляют буклет о достопримечательностях Москвы
лексика: admire, architecture, band, childhood, fire, musician, piper, provide, tour, tunnel, folk music, range from, remind sb of sth, accurate, bagpipes, except, kilt, military, object, hot air balloon, transparent, treasure, tricycle, crown jewels, multiplication table, experience чтение: Прогнозирование содержания, поисковое и изучающее чтение - статья о достопримечательностях Эдинбурга упр.1-3 аудирование: аудиосопровождение текста упр.1,2 устная речь:высказывания на основе прочитанного упр.4 письмо:туристический буклет о достопримечательностях Москвы упр.5
Уважение к истории, культуре страны изучаемого языка;
гражданский патриотизм, любовь к Родине, чувство гордости за свою страну.
регулятивные: целеполагание, включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную познавательные: осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета коммуникативные:строить монологическое контекстное высказывание
6.05.16
97
Sochi Сочи
читают и полностью понимают содержание текста, начинают, представляют монологическое высказывание на основе прочитанного, пишут рассказ о летнем отдыхе
чтение: изучающее чтение - текст о Сочи - столице российских курортов устная речь: обсуждение прочитанного письмо: рассказ о своих лучших каникулах
1.Формирует культуру поведения через освоение норм этикета.
2. Испытывает интерес к достопримечательностям как своей страны, так и других стран, приобщаясь к мировой культуре.
регулятивные: самостоятельно анализировать условия достижения цели на основе учёта выделенных учителем ориентиров действия в новом учебном материале познавательные: создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач коммуникативные:адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, владеть устной и письменной речью
10.05.16
98
Бронирование номера в гостинице
употребляют в речи новые ЛЕ по теме, предвосхищают содержание текста, читают и полностью понимают содержание текста, воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, начинают, ведут и заканчивают диалог, тренируют правила чтения
лексика: single/double room, check in/out, reservation, en suite, per night чтение:прогнозирование содержания, поисковое, изучающее чтение упр.2,3 аудирование:аудиосопровождение текста упр.2 устная речь: диалоги этикетного зхарактераупр.4 фонетика:правила чтения упр.5o (dog)a (want)aw (law)ough (ought)
Умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения и принятия; умение конструктивно разрешать конфликты;
уважение к личности и её достоинству, доброжелательное отношение к окружающим
регулятивные:самостоятельно анализировать условия достижения цели на основе учёта выделенных учителем ориентиров действия в новом учебном материале познавательные: создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач коммуникативные:адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, владеть устной и письменной речью
11.05.16
99
Расширенное чтение: (География)
Пляжи
читают комикс и извлекают заданную информацию, воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, представляют монологическое высказывание на основе прочитанного, составляют рассказ о пляже в России
лексика: crash, dunes, frind, pebbles, stretch, ultimate, volcano чтение: поисковое, изучающее чтение - статья о побережьях и пляжах упр.2-4 аудирование: аудиосопровождение текста упр.2 устная речь:высказывания на основе прочитанного упр.4 письмо:рассказ о пляжах в России упр.5
1.Формирует культуру поведения через освоение норм этикета.
2. Испытывает интерес к достопримечательностям как своей страны, так и других стран, приобщаясь к мировой культуре.
регулятивные:осуществлять познавательную рефлексию в отношении действий по решению учебных и познавательных задач познавательные:самостоятельно проводить исследование на основе применения методов наблюдения и эксперимента коммуникативные:адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, владеть устной и письменной речью адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, владеть устной и письменной речью
13.05.16
100
Активизация знаний по теме «Каникулы ». Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений - подготовка к тесту стр.104
формирование мотивации изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык»
регулятивные:адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как в конце действия, так и по ходу его реализации познавательные:устанавливать причинно-следственные связи коммуникативные:
осуществлять контроль, коррекцию, оценку действий
16.05.16
101
Тест 10. Самостоятельное выполнение тестовых заданий по лексике, грамматике, чтению, аудированию, письму и устной речи
1.Осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка; стремление к совершенствованию речевой культуры в целом 2.Осознание повышения уровня качества знаний по предмету
регулятивные:развитие умения саморегуляции эмоциональных состояний познавательные: строить классификацию на основе дихотомического деления (на основе отрицания) коммуникативные:планировать общие способы работы
18.05.16
102
Повторение лексического и грамматического материала за весь учебный год, подготовка к итоговой контрольной работе
20.05.16
103
Итоговая контрольная работа Самостоятельное выполнение тестовых заданий по лексике, грамматике, чтению, аудированию, письму и устной речи
потребность в самовыражении и самореализации, социальном признании;
стремление к совершенствованию речевой культуры в целом
регулятивные:прилагать волевые усилия и преодолевать трудности и препятствия на пути достижения целей познавательные:осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий коммуникативные:использовать адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей, мотивов и потребностей
23.05.16
104
105
Домашнее чтение. «Алиса в стране чудес», по Л. Кэрроллу. Эпизод №10
Испытывает интерес к самостоятельному чтению художественной литературы на английском языке
регулятивные:уметь самостоятельно контролировать своё время и управлять им познавательные:
понимать текст , опираясь не только на содержащую в нем информацию, но и на жанр, выразительные средства текста коммуникативные:использовать адекватные языковые средства для отображения своих чувств и мыслей
25.05.16
27.05.16
ФОРМЫ ОРГАНИЗАЦИИ УЧЕБНЫХ ЧАСОВ
Чтение
Аудирование
Устная речь
Письмо
Домашнее чтение
Контрольные работы
18ч
22ч
25ч
15ч
14ч
11ч
Итого 105