Технологическая карта по совершенствованию речевых навыков

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Познавательная

Коммуникативная

Регулятивная

Осуществляемые действия

Формируемые способы деятельности

Осуществляемые действия

Формируемые способы деятельности

Осуществляемые действия

Формируемые способы деятельности

1

2

3

4

5

6

7

Технологическая карта по совершенствованию речевых навыков

1. Совершенствование грамматических навыков

Вводная беседа о любимых занятиях детей. Установка на выполнение грамматических упражнений. Организация работы по совершенствованию грамматических навыков

Организация работы по автоматизации грамматического явления

Знакомятся с детскими играми (салки, догонялки);

Подставляют в одну и ту же грамматическую модель различные лексические единицы (имена детей), изменяют грамматическую форму глагола;

Знакомятся с любимыми занятиями британских сверстников; обобщение полученных данных; работа с моделью; построение речевого высказывания в устной форме;

рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности

Взаимодействие с учителем, работа во фронтальном режиме

Взаимодействие с учителем, работа в парах

Умение с достаточной точностью и полнотой выражать свои мысли в соответствии с коммуникативной задачей с использованием грамматического материала

Понимать и принимать различные мнения, часто не совпадающие со своим собственным, умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с коммуникативной задачей

Осуществляется взаимоконтроль выполнения задания. Сравнивают результат своей деятельности с эталоном

Умение принимать и сохранять учебную цель, умение контролировать свою деятельность по результату; самооценка

Поэтапный контроль своей деятельности, коррекция, саморегуляция

2. Подведение итогов. Домашнее задание

Оценивает деятельность обучающихся на уроке, объясняет домашнее задание

Получают оценку деятельности

Умение адекватно воспринимать оценку и отметку