Методическая разработка урока по теме Спорт

Методическая разработка урока английского языка

для 7 класса по теме «Спорт»

Цели урока:

Учебная: активизация лексики по теме «Спорт»;

Практическая: отработка элементов диалогической речи;

Образовательная: формирование компетенций в использовании лексики предметной

области.

Задачи урока:

• использование лексических единиц по теме «Спорт» в различных речевых ситуациях;

• развитие навыков парной работы;

• формирование мотивации к здоровому образу жизни.

Тип урока: обобщение и закрепление полученных знаний.

Оборудование

Средства ИКТ

1. Мультимедийный комплект (проектор + компьютер + экран)

Дидактический материал

1. Раздаточный материал.

3.Мультимедийное приложение (выполненный в программе Microsoft Power Point)

План урока.

1. Организационный момент: приветствие, сообщение темы.

2. Повторение ЛЕ по теме «Спорт»

3. Составление диалогов по теме.

4. Работа с текстом.

5. Ответы на вопросы викторины по теме «Олимпийские игры»

6. Подведение итогов.

Ход урока:

1. Организационный момент.

Учитель приветствует учащихся и сообщает им тему урока.

2. Повторение ЛЕ по теме «Спорт». (Приложение 1)

Учитель предлагает учащимся выполнить задание на экране. Слайды компьютерной презентации содержат изображения разных видов спорта и их названия на английском языке, но в словах написаны только первые буквы. Учащиеся по очереди называют виды спорта, проговаривая пропущенные на слайде буквы.

3. Составление диалогов по теме. (Приложение 2)

Учитель даёт учащимся задание составить диалоги по теме «Спорт». В качестве опоры ученикам предлагаются карточки с предъявлением речевых образцов на спортивную тематику.

4. Работа с текстом. (Приложение 3)

Учащиеся получают задание прочитать текст и выполнить задания на понимание прочитанного. В процессе работы учащиеся читают весь текст, чтобы составить общее представление о его теме, о том, что в нем утверждается. Далее учащимся требуется выделить ту часть текста, к которой относится каждый конкретный вопрос, предложенный в заданиях. Далее выполняется проверка выполнения заданий на понимание текста на спортивную тематику.

5. Ответы на вопросы викторины по теме «Олимпийские игры». (Приложение 4)

Учащиеся имеют возможность выбрать цвет раздаточного материала - карточек. Цвет карточек соответствует цветам олимпийских колец. Учащимся предлагается ответить на вопросы викторины, связанной с Олимпийскими играми, историей, традициями соревнований. В зависимости от цвета выбранной карточки, учащиеся объединяются в мини-группы и выполняют задания вместе. На этапе проверки правильные ответы на вопросы викторины появляются на экране.

6. Подведение итогов.

Учитель обобщает материал урока. Учащиеся делятся впечатлениями об уроке, дают оценку своей работе и получают оценку своей деятельности, активности и вовлеченности со стороны учителя.

Заключение

Данная методическая разработка рекомендуется при изучении темы «Спорт». Методическая разработка позволяет педагогу не только решить учебные задачи, но и позволяет решить педагогические задачи по формированию здорового образа жизни у обучающихся.

На современном уроке учителю могут помочь современные технические средства и современные технологии обучения. Применение мультимедийного приложения позволяет повысить познавательный интерес у обучающихся к предмету. Данная форма урока воспринимается учащимися более позитивно, без особого напряжения, что положительно сказывается на здоровьесбережении.

Урок содержит все компоненты здоровьесозидающей направленности. Созданы условия для самостоятельной и совместной деятельности учащихся, диалогического взаимодействия учителя и учащихся, самооценочной деятельности учащихся. На уроке используются индивидуальные особенности каждого ученика; разнообразие видов деятельности снижает утомляемость и поддерживает динамику работоспособности учащихся.

Применение ИКТ и здоровьесозидающих технологий позволяют педагогам не только разнообразить уроки, сделать их более интересными и современными, но и положительно повлиять на мотивацию обучающихся к здоровому образу жизни и изучению иностранного языка.

4