Лингвистический бой (обощение изученных букв)

Тема: "Лингвистический бой (обобщение изученных букв)"

Класс: 2

Форма проведения: лингвистический бой (урок обобщения)

Цели:

Образовательные:

• Повторить буквы английского алфавита

Развивающие:

• Развивать умения и навыки устной речи

• Развивать навыки письма

Воспитательные:

• Создание дружественной атмосферы в классе, положительного настроя для учебы

Задачи:

• активизация изученной ранее тематической лексики

• мотивирование учащихся на дальнейшую работу по теме

Ход урока:

I. Организационный момент

Teacher: Hello!

Pupils:

Hello, hello, hello to you.

Hello, my teacher, how are you?

Teacher:

I' m fine thank you. I'm glad to see you.

Pupils:

We are glad to see you too.

II. Сообщение темы и цели урока.

Здравствуйте, ребята. Today we have an unusual lesson. Сегодня мы с вами проведём необычный урок. Мы недавно выучили с вами весь английский алфавит. И сегодня он пришел к нам в гости. (На доске все буквы алфавита)

III. Фонетическая зарядка.

Let's remember the ABC and sing it. (учащиеся поют песенку про алфавит)

А теперь давайте вспомним, как выглядят буковки. Я называю английскую букву, а вы поднимаете карточку с названной буквой.

III. Основная часть урока.

Наш урок будет необычен тем, что сегодня мы с вами посоревнуемся и проведем урок-соревнование, лингвистический бой. Для этого нам нужно поделиться на 2 команды. Названия командам мы дадим в честь радуги: одна команда будет RED, другая будет называться BLUE. За каждый правильный ответ каждая команда будет получать карточку в форме капельки своего цвета.

1). Первое испытание. The first trial. Все из вас учили стихотворения на каждую из букв английского алфавита. Сейчас мы проверим вас: какая команда больше назовет стихотворений, та и победит.

(команды по очереди называют стихи)

- Хочет буква Аа опять

Apple-яблоко сорвать.

- Буква Сс хитрит слегка:

Где-то «си», а где-то «ка».

«Ка» вы в слове cat скажите,

«Си» мы скажем в лове city. и т.д.

В данном испытании побеждает команда …

2). Второе испытание. The second trial. Нужно назвать как можно больше слов на каждую буковку. Например, Аа - and, ant, apple … Bb - bag, bee, big …

В данном испытании побеждает команда …

3). Третье испытание. The third trial. Как вы помните, каждая буква даёт звук, иногда даже не один, а несколько. Ваша задача сейчас соединить букву и звук: the sound and the letter. У каждой команды есть карточка с заданием. Учитываться будет не только, кто быстрее выполнит задание, но ещё и правильность выполнения.

[dз] Ii

[j] Uu

[ai] Zz

[w] Jj

[ /\] Cc

[k] Qq

[z] Aa

[kw] Kk

[ks] Gg

[æ] Xx

Ww

Yy

В данном испытании побеждает команда … Они не только быстрее сделали, но ещё и всё правильно.

Физминутка

Давайте немного отдохнём. Let's have a rest with our friend panda. (дети поют и танцуют вместе с мишкой.) "I can run, I can run and I'm having lots of fun……."

4). The fourth trial. Следующее задание состоит в том, что командам нужно данные на карточках слова расставить в алфавитном порядке, переписав их с большой буквы.

Вот мы и проверим, у кого из вас хорошая память, кто всё помнит и не сделает ошибок.

• is cockerel

• jump leg

• duck not

• funny queen

• grey must

• tennis run

• has yes

Сейчас победила команда …

e

e5). Наше последнее испытание. В каждом из этих цветочков зашифровано слово. Нужно написать, что это за слово.

t

s

n

a

w

e

m

(Используемые слова: name, sweet, cake, like, nose, black)

Ну что же, вы с честью выдержали последнее испытание.

6). А теперь давайте подсчитаем, сколько у кого капелек. Let's count. Кто же сегодня победил (подсчет баллов, выявление победителей.)

IV. Итоговая игра

В конце я хотела поиграть с вами в игру, которая называется «Алфавит-словарь». Let's play. Я сейчас раздам вам несколько карточек с буквами. Тот, у кого есть на карточке заглавная буква Аа, начинает игру. Он выходит к доске, показывает и называет букву. За ним выходит его сосед с буквой, которая может быть продолжением слова. Если нет подходящей буквы, то слово продолжит тот, кто сидит следующий.

Тот, кто закончит слово, читает его и получает право начать другое слово.

Выиграет тот, кто больше всех принял участие в составлении слов.

- You have done it. Great. Молодцы, ребятки, у вас отлично получилось составлять слова. Я, надеюсь, вам понравилась такая игра? Тогда мы с вами ещё поиграем, но, к сожалению, уже на следующем уроке.

В завершении нашего урока, мне бы хотелось вручить каждому из вас диплом за отличное знание английского алфавита.

Our lesson is over. I wish you good luck. Goodbye.

DIPLOMA

The Master of English Alphabet

Dear ______________________________________

now you know the ABC

CONGRATULATIONS!!!

Технические средства обучения: CD проигрыватель, мультимедийный проектор и доска.

Методическая литература:

• М.З. Биболетова, О.А. Денисенко «Английский с удовольствием» учебник для 2 класса общеобразовательных учреждений

• Т.В. Коновалова «Весёлые стихи для запоминания английских слов»

• Е.И. Пассов, Н.Е. Кузовлев «Урок иностранного языка»

• П.К. Бабинская, С.И. Петров «Настольная книга преподавателя иностранного языка»

Интернет-ресурсы:

• nsportal.ru

• britishcouncil.org

Самоанализ:

Данный урок был проведен в трех 2х классах. Так учащиеся во всех классах разные по силе и способностям, то и темп урока, и его содержание немного менялись от класса к классу. В классе, где учащиеся немного слабее, итоговая игра не проводилась. В целом ребята хорошо справились с заданиями. Игра им всем понравилось. Особенно, когда каждый получил диплом знатока английского алфавита. К сожалению, возраст учеников не позволил полностью построить урок только на английском языке.

Все цели и задачи урока были решены. Урок не был затянутым. Использовались различные технические средства обучения. Думаю, что после такой формы урока, учащиеся продолжат и дальше с удовольствием знакомится с английским алфавитом и учится читать.