Среднесрочное планирование по английскому языку 9 класс

БЕКІТЕМІН: КЕЛІСІЛГЕН: ӘБ ОТЫРЫСЫНДА

УТВЕРЖДАЮ: СОГЛАСОВАНО: ҚАРАЛДЫ:

Мектеп директоры Директордың инновация бойынша орынбасары РАССМОТРЕНО

Директор школы Зам.директора по инновациям НА ЗАСЕДАНИИ

Э. Н. Абдулдаева Е. А. Четверикова МО

Хаттама №_________

Протокол №________

_________ __________ _________________

«__» ________________ «__» ________________ «__» ________________

Среднесрочное планирование уроков английского языка

Класс 9 «Б» I четверть

Учитель: Арзметова С.Т.

Дата

№ ур.

Тема урока

Основные цели обучения

Формы работы,

используемые при активном обучении

Преодоление

языкового барьера

Результаты обучения

Оценивание, включая оценивание для обучения

Включение всех детей в обучение

Основные ресурсы

1

Present Simple

Present Continuous

Past Simple

Much/many

Some/any

Have/ don't have to

Организация усвоения новой лексики по теме

Парная работа,

групповая работа, фронтальная работа.

Работа в коллаборативной среде

Формативное оценивание

Учащиеся смогут составлять предложения, используя времена, рассказать о местоимениях и использовать их в заданных ситуациях

Формативное, суммативное оценивание.

Тренинг, групповая работа

Интерактивная доска, диск, картинки, интернет

2

Too + adjective

Adverbs: be going to

First conditional

Should/ shouldn't

Present Perfect

ever/ never

will / won't

Ознакомить со словами по теме,

Развитие навыков работы с грамматическим материалом,

Обеспечить в ходе урока усвоение

(повторение, закрепление

) правил, понятий, законов

Парная работа,

групповая работа, фронтальная работа.

Работа в коллаборативной среде

Формативное оценивание

Учащиеся научаться строить предложения, используя изученную лексику, повторят времена глаголов, наречия, используя их в речевых ситуациях

Формативное, суммативное оценивание,

взаимооценивание

Тренинг, групповая работа, создание концепт карты

Интерактивная доска, постеры с правилами, таблицами

3

Past Continuous

when and while

Ознакомить со словами связанными с темой «Когда или в то время как»

Парная работа,

групповая работа, фронтальная работа.

Работа в коллаборативной среде

Формативное оценивание

Учащиеся смогут использовать элементарные навыки говорения и аудирования по рассказать о прошлом, используя прошедшее время

Формативное, суммативное оценивание.

Тренинг, групповая работа

Интерактивная доска, флэш-карты

4

Step 4

Past Continuous

Past Simple

Формировать навыки монологической и диалогической речи в типовой ситуации введения новых слов,

Парная работа,

групповая работа, фронтальная работа.

Работа в коллаборативной среде

Формативное оценивание

Учащиеся смогут излагать информацию о грамматике , составлять мини-диалог с применением ранее усвоенной лексикой, поймут разницу между Past Continuous и Past Simple

Формативное, суммативное оценивание,

взаимооценивание

Тренинг, игра

Смайлики, таблицы с изображением правил

5

Phrasal verbs

Ознакомить учащихся с фразовыми глаголами и научить употреблять их с ранее изученной лексике.

Парная работа,

групповая работа, фронтальная работа.

Работа в коллаборативной среде

Формативное оценивание

Новые подходы в обучении

Учащиеся смогут исподьзовать фразовые глаголы в заданной коммуникативной ситуации.

Формативное, суммативное оценивание.

Тренинг, игра «Будь внимателен

Карточки с

Фразовыми глаголами интерактивная доска.

6

Phrasal verbs

Закрепление грамматического материала и формировать навыки диалогической и монологической речи в типовой ситуации введения новых слов, .

Парная работа,

групповая работа, фронтальная работа.

Работа в коллаборативной среде

Формативное оцени вание

Развитие лидерских качеств

Учащиеся получат навыки работы с пройденным материалом, используя его в заданных ситуациях

Формативное, суммативное оценивание,

взаимооценивание

Тренинг, песня

Таблицы с фразовыми глаголами,

7

Comparative and Superlative Adjectives

Intensifiers with Comparatives

(not) as…as

Antonyms / Opposites

Создать условия для отработки навыков, умений, в чтении, письме, говорении, восприятии речи на слух. Обеспечить в ходе усвоение правил.

Парная работа,

групповая работа, фронтальная работа.

Работа в коллаборативной среде

Формативное оценивание

Новые подходы в преподавании и обучении

Учащиеся получат навыки и умения использовать степени сравнения прил-х, антонимов.

Формативное, суммативное оценивание, самооценивание.

Тренинг, физминутка,

Слайды с презентацией

8

Comparative and Superlative Adjectives

Intensifiers with Comparatives

(not) as…as

Закрепление пройденного материала, Расширение общего и филологического кругозора у уч - ся

Парная работа,

групповая работа, фронтальная работа.

Работа в коллаборативной среде

Формативное оценивание

Развитие критического мышления

Учащиеся смогут использовать грамматический материал, создавая свои рассказы по теме, сравнивая сетуации

Формативное, суммативное оценивание,

взаимооценивание

Создание своих рассказов, постеров

Учебники, плакаты, интернет

9

not) as…as

Вовлечь учащихся в разговор, умение анализировать сопоставлять, сравнивать

Парная работа,

групповая работа, фронтальная работа.

Работа в коллаборативной среде

Формативное оценивание

Учащиеся смогут сказать 2-4 предложения о своём распис ании уроков.

Формативное, суммативное оценивание, самооценивание

Тренинг,

игра «Кто быстрее?», песня «Моя школа».

Плакат с расписанием уроков.

10

not) as…as

Обобщать познавательнльные объекты, делать выводы

Парная работа,

групповая работа, фронтальная работа, индивидуальная работа.

Работа в коллаборативной среде

Формативное оценивание

Учащиеся смогут составить диалог, использовать данную грамматическую структуру в предложениях и других заданиях

Формативное, суммативное оценивание.

Тренинг, мозговой штурм.

Слайды, картинки, маркеры, плакаты.

11

will/ won't

Научить учащихся вести диалогическую беседу , создавая и изучая ситуации, задания в будущем времени

Парная работа,

групповая работа, фронтальная работа, индивидуальная работа.

Работа в коллаборативной среде

Формативное оценивание

Развитие лидерских качеств

Учащиеся получат навыки работы с будущим временем, изучая, читая, составляя самостоятельно задания по теме

Формативное, суммативное оценивание, самооценивание

Тренинг, физминутка

Картинки, интерактивная доска

12

will/won't, might (not), may (not) for prediction

First Conditional

Способствовать развитию умения отстаивать свою точку зрения, продолжить формирование навыков использования грамматического материала

Парная работа,

групповая работа, фронтальная работа

Работа в коллаборативной среде

Формативное оценивание

Учащиеся усвоят правила, будут с большей скоростью читать данные задания, ориентироваться в глаголах и условных предложениях первого типа

Формативное, суммативное оценивание, самооценивание

Тренинг, физминутка

Создание своей таблицы по закреплению условных предложений

Картинки, маркеры, плакаты, слайды.

13

. if / unless in the first conditionals

Обобщить и систематизировать полученные знания по грамматике условных предложений

индивидуальная работа, групповая работа,

Работа в коллаборативной среде

Суммативное оценивание

Учащиеся смогут закрепить свои знания, , обобщать , позновательные объекты, делать выводы

суммативное оценивание.

Тренинг,

Грамматическая таблица, тестовые задания

14

Using linkers

Ознакомить учащихся с грамматическим материалом. Создать условия для обработки навыков анализа

Парная работа,

групповая работа, фронтальная работа, индивидуальная работа.

Работа в коллаборативной среде

Формативное оценивание

Развитие талантливых и одаренных

Учащиеся смогут связывать слова и правила, создавать свои интервью о природных ресурсах

Формативное, суммативное оценивание.

Тренинг,

физминутка, создание постера.

Маркеры, плакаты, картинки.

15

Control Work

Содействовать повышению уровня мотивации на уроках через средства обучения. Содействовать формированию самостоятельной познавательной деятельности

фронтальная работа,

Суммативное оценивание

Учащиеся смогут обобщить свои полученные знания, сделать анализ, проконтролировать общеучебные навыки работы с тестовыми заданиями

Суммативное оценивание

физминутка,

Тесты

16

Работа над ошибками

Создать условия для развития обобщать, делать выводы, анализировать

Парная работа,

групповая работа, фронтальная работа, индивидуальная работа.

ОДО и ОО

Учащиеся будут уметь анализировать свои ошибки самостоятельно, закрепят знания в допущенных ошибках

Суммативное оценивание

физминутка,

Дополнительные задания

17

Question Tags

Ознакомление с типами вопросов, их формами, сформировать специальные умения по теме, лексического материала

Парная работа,

групповая работа,

Работа в коллаборативной среде

Формативное оценивание

Учащиеся научатся задавать вопросы разного типа, различать и строить предложения, соблюдая знаки препинания и законы построения вопросительных предложенй

Формативное, суммативное оценивание

Создание концепт карт по типам вопросов

Таблицы учебник, интернет,

18

Question Tags

Отработка навыков и умений в чтении, письме, говорении, восприятии речи на слух

Парная работа,

групповая работа,

Работа в коллаборативной среде

Формативное оценивание

Критериальное оценивание

Учащиеся научаться анализировать, задавать вопросы, будут развивать свое воображение

Формативное, суммативное оценивание

Создание концепт карт по данным текстам из учебника

Таблицы учебник, интернет,

Среднесрочное планирование уроков английского языка

Класс 9 (II полугодие)

Учитель: Арзметова С.Т.

Дата

№ ур.

Тема урока

Основные цели обучения

Формы работы,

используемые при активном обучении

Преодоление

языкового барьера

Результаты обучения

Оценивание, включая оценивание для обучения

Включение всех детей в обучение

Основные ресурсы

1

Question Tags

Present Perfect Simple

just/ already / yet

Организация усвоения новой лексики по теме на английском языке, формирование навыков распознавания. Present Perfect Simple

just/ already / yet

Парная работа,

групповая работа, фронтальная работа.

Работа в коллаборативной среде

Формативное оценивание

Учащиеся смогут составлять предложения по теме , используя грамматический материал

Формативное, суммативное оценивание.

Тренинг, групповая работа

Интерактивная доска, диск, картинки.

2

Question Tags

Present Perfect Simple

just/ already / yet

Закрепление слов по теме и активизировать умения образовывать. Present Perfect Simple

just/ already / yet

Парная работа,

групповая работа, фронтальная работа.

Работа в коллаборативной среде

Формативное оценивание

Учащиеся смогут составлять предложения с Present Perfect Simple

just/ already / yet

Формативное, суммативное оценивание,

взаимооценивание

Тренинг, групповая работа, игра "Show me".

Интерактивная доска, флэш-карты

3

Present Perfect Simple

just/ already / yet

Формировать навыки монологической и диалогической речи в типовой ситуации введения новых слов,

Парная работа,

групповая работа, фронтальная работа.

Работа в коллаборативной среде

Формативное оценивание

Учащиеся смогут использовать элементарные навыки говорения и аудирования, исползуя задания и умение задавать ситуации друг для лруга

Формативное, суммативное оценивание.

групповая работа

Плакаты маркеры

4

Present Perfect Simple

just/ already / yet

Формировать навыки монологической и диалогической речи в типовой ситуации введения новых слов,. Закрепление грамматического материала

Парная работа,

групповая работа, фронтальная работа.

Работа в коллаборативной среде

Формативное оценивание

Учащиеся смогут называть составлять мини-диалог с применением ранее усвоенной лексикой.

Формативное, суммативное оценивание,

взаимооценивание

Тренинг, игра

Смайлики, фотопрезентация.

5

Let/be allowed to

Ознакомить учащихся с лексическим материалом, ознакомление с грамматическими структурами, способствовать развитию умения анализировать

Парная работа,

групповая работа,

Работа в коллаборативной среде

Формативное оценивание

Учащиеся смогут исподьзовать новую лексику в заданной коммуникативной ситуации.

Формативное, суммативное оценивание.

Тренинг,

Интерактивная доска.

6

Let/be allowed to

Ознакомить учащихся с новыми лексическими единицами, формировать навыки диалогической и монологической речи в типовой ситуации введения новых слов. Закрепление грамматического материала

Парная работа,

групповая работа, фронтальная работа.

Работа в коллаборативной среде

Формативноеоценивание

Учащиеся научаться использовать грамматическую форму в заданиях и сетуациях на уроке

Формативное, суммативное оценивание,

взаимооценивание

Тренинг, песня

Таблицы с грамматическими правилами

7

Present Perfect Simple

Повторение, закреплпение грамматического материала, развитие чтения, письма, аудирования

Парная работа,

групповая работа, фронтальная работа.

Работа в коллаборативной среде

Формативное оценивание

Лидерство

Использовать в сетуациях грамматический материал

Формативное, суммативное оценивание, самооценивание.

Тренинг, физминутка,

Таблицы , учебник , карточки

8

. Verb and noun pairs

Ознакомление уч-ся с новой темой, лексическим материалом, развитие навыков чтения и письма

Парная работа,

групповая работа, фронтальная работа.

Работа в коллаборативной среде

Формативное оценивание

Учащиеся будут ознакомлены с парами глаголов и сущ - х , используя их в заданиях

Формативное, суммативное оценивание,

взаимооценивание

Создание грамматической концепт карты

Учебник, интернет

9

Verb and noun pairs

Вовлечь учащихся в разговор о самом интересном приключении, развитие памяти , внимания

Парная работа,

групповая работа, фронтальная работа.

Работа в коллаборативной среде

Формативное оценивание

Учащиеся смогут составить предложения используя данные глаголы, пересказать текст

Формативное, суммативное оценивание, самооценивание

Составление диалогов, кроссворда по лексике

Маркеры, плакаты

10

Verb and noun pairs

Вовлечь учащихся в разговор о животном и растительном мире Казахстана и других стран мира.

Парная работа,

групповая работа, фронтальная работа, индивидуальная работа.

Работа в коллаборативной среде

Формативное оценивание

Учащиеся научаться воспринимать на слух новые слова , использовать новую активную лексику урока

Формативное, суммативное оценивание.

Тренинг, мозговой штурм.

Слайды, картинки, маркеры, плакаты.

11

Verb and noun pairs

Научить учащихся вести диалогическую беседу о Великобритании. Формирование умений составлять план, навыки работы со словарем

Парная работа,

групповая работа, фронтальная работа, индивидуальная работа.

Работа в коллаборативной среде

Формативное оценивание

У уч-ся появятся навыки писать сочинение по теме используя активную лексику и грамматику урока

Формативное, суммативное оценивание, самооценивание

Тренинг, физминутка

Картинки, интерактивная доска

12

Past Simple Passive

Организация усвоения новой лексики по теме , грамматического материала

Парная работа,

групповая работа, фронтальная работа

Работа в коллаборативной среде

Формативное оценивание

Учащиеся проявят навыки работы по группам, создавать сетуации по группам

Формативное, суммативное оценивание, самооценивание

Тренинг, физминутка,

Картинки, маркеры, плакаты, слайды.

13

a/an, the or zero article

Ознакомить учащихся с новой темой, содействовать формированиюсамостоятелной познаательной деятельности

Парная работа,

групповая работа, фронтальная работа

Работа в коллаборативной среде

Суммативное оценивание

Учащиеся смогут составить диалог о достопримечательностях Лондона из 6 фраз.

Формативное, суммативное оценивание, самооценивание

Тренинг,

Презентация.

14

Control work

Актуализировать знания путем контроля знаний

фронтальная работа

Суммативное оценивание

Учащиеся поажут результаты своих знаний за 1 полугодие

Формативное, суммативное оценивание, самооценивание

Плакаты, маркеры , учебни, интернет