Конспект урока по английскому языку для 8 класса по теме Охрана окружающей среды. Мусор

Конспект урока по английскому языку

в 8 классе по теме:

«Environmental problems: litter everywhere».

Татаркина Е.А.

Предметные результаты:

- развивать навыки аудирования;

- закреплять лексику по теме: «Защита окружающей среды»;

- развивать диалогическую речь: вести дискуссию о проблемах окружающей среды;

- совершенствовать навыки изучающего чтения;

- развивать умение работать с текстом: вставлять пропущенные слова в текст;

- развивать устную речь учащихся: делать выводы по проблеме.

Метапредметные результаты:

• - развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение;

• - развитие коммуникативной компетенции;

• - умение ставить перед собой цели и определять задачи, решение которых необходимо для достижения поставленных целей, планировать последовательные действия, прогнозировать результаты работы, анализировать итоги деятельности при работе с проектом;

• - развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией (извлекать информацию из различных источников, анализировать, систематизировать, представлять различными способами);

• - развитие смыслового чтения, включая умение определять тему, выделять основную мысль, главные факты, устанавливать логическую последовательность основных фактов;

• - осуществление самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке.

Личностные результаты:

• - формирование мотивации изучения иностранных языков;

• - осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка;

• - стремление к совершенствованию собственной речевой культуры в целом;

• - формирование коммуникативной компетенции;

• - готовность отстаивать национальные и общечеловеческие ценности, свою гражданскую позицию.

Оборудование: проектор, ноутбук, презентация, магнитофон, карточки.

Ход урока.

I. Орг. момент.

Good day, friends! I am glad to see you!

-I am glad to see you.

-I am glad to see you, too.

-How are you today?

-We are fine, thank you.

-Are you ready to start?

-Yes…

- So, let's begin.

II. Сообщение темы урока.

At the very beginning, we are to watch a video.

youtube.com/watch?v=YxfJgA6MP-8

-Today you will continue discussing the ecological problems and the ways out of the situation. That's why you need to learn some more new words. Then we read some interesting information about the environmental problems.

We discuss the problems of the environment: Why throw away? Why not recycle?

III. Фонетическая зарядка.

Repeat the words from ex.38, page 50.

IV. Речевая зарядка.

-Using the words answer the questions. Open your textbooks at p.50. See ex.37. Look at the pictures and give your ideas.

V. Обучение лексики.

1) Let's review the words.

Translate the word combinations from Russian into English and from English into Russian.

prohibit -

be strictly prohibited -

prohibition -

recycle -

recyclable -

recycling -

a recycling paper -

drop litter -

clear litter away -

rubbish -

garbage -

2) У вас у каждого на столе есть карточка со стихотворением. Ваша задача вставить слова в пропуски, чтобы получилась рифма:

environment, pollution, protect, prohibit, rubbish (2), bin.

В мире множество проблем

Их нужно знать всем, всем

Мы на природе сделаем акцент

Окружающая среда по-английски - …….

Будем все проблемы знать на пять

На русском -………

Мусор - …….. , ведро -……..

Мы на месте не стоим.

Вместе весело идем

…… в центр переработки несем.

…….- загрязнение

Вызывает у нас волнение

Следует его запретить,

Что по-английски- ……….

V. Обучение чтению.

-We are going to read the texts "Why Throw away so Much?" and "Packaging." So I divide you into two groups.

Look at the photos. Say what you think these texts are about? Use the new words.(To my mind, in my opinion, in the first photo we see a recycling centre, they recycle the rubbish. In the second photo we see a lot of litter. I am sure, the text is about why people throw away the rubbish.)

-In pairs read only one of the texts and say if you were right. Prepare questions to your partner about what he has read. The first question may be" What is the main idea of the text?" Look at the blackboard. Use the schemes and think of other questions.

Запись на доске;

What is the main idea of the text?

How many (much)…throw away (produce)?

What is…?

What can…?

Is it expensive?

Примерные вопросы;

What is recycling (packaging)?

How many cans do people throw away in one year?

How much plastic waste do people produce?

What can we do to solve the problem?

-Now report to the class what we have learnt about the text. Use the questions as a plan.

-Read both texts and find out if you have understood everything.

VI. Физкультминутка.

VII. Выполнение упр.42 стр.51

Найдите синонимы и антонимы в тексте.

VIII. Работа в группах.

Full them the missing words.

These days people have realized how important the (1) ___ is. They read newspapers and find out that in one year a European family (2)__a lot of (3)___: about 50 kilos of paper and about 60 (4)_____. Some people throw away(5)___ , plastic packaging,(6)_____their cigarette packets without a thought. But many kinds of (7)____can be still useful. Most kinds of (8)_____and (9)_____, metal, plastic can be (10)______ .

domestic rubbish, recycled, wastes, throws away, drop, cans of food, environment, glass, paper, kilos of plastic

1. environment

2. throws away

3. domestic rubbish

4. kilos of plastic

5. cans of food

6. drop

7. wastes

8. paper

9. glass

10. recycled

IX. The last task of our work is to make up the poster and say your opinion:

Ваша задача будет, написать лозунг, представить его, высказав свое мнение. Сформулируйте свой ответ следующим образом:

I think we should ….. because …. .

X. Рефлексия.

Do you like the lesson? Have you learnt anything new?

XI. Подведение итогов урока. Выставление оценок. Домашнее задание.