Конспект урока Prepositions 4 класс

Фрагмент урока

по обучению грамматической стороне речи

в 4 классе

в рамках темы «Prepositions»

Тема урока: «Prepositions»

Тип урока: фрагмент урока, направленный на правильное оформление своих речевых высказываний и развитие умения говорения.

Цели:

- воспитательные:

1. воспитывать культуру общения

2. воспитывать культуру интеллектуального труда

-образовательные:

1.расширять филологический кругозор учащихся

2. расширять кругозор и повышать общую культуру учащихся

-развивающие:

1. развивать интеллектуальные и познавательные способности

Практические задачи:

1.Познакомить с новым грамматическим материалом по теме «Prepositions»

2.Учить употреблять новый грамматический материал в беседе по теме «Prepositions»

3. Совершенствовать слухопроизносительные и ритмико-интонационные навыки.

Средства обучения:

1.Учебник «Enjoy English» для 4 класса Биболетова М.З.

2. Книга для учителя

3. Оформление доски

The 22^nd of April.

Class work.

Структура фрагмента урока:

I. Ориентировочно-подготовительный этап:

-презентация нового грамматического явления с помощью иллюстративного ряда

-выполнение имитационного упражнения

II. Стереотипизирующе-ситуативный этап:

-выполнение упражнения на активизацию ранее изученного грамматического явления

- выполнение вопросно-ответного упражнения

Этап урока

Ход урока

I Ориентировочно-подготовительный этап:

-презентация нового грамматического явления с помощью иллюстрации,

T→Cl,

3мин

-выполнение рецептивно-имитационного упражнения

T→Cl

10 мин

II. Стереотипизирующе-ситуативный этап:

-выполнение упражнения, направленного на активизацию ранее изученного грамматического явления

T→Cl

5 мин

-выполнение вопросно-ответного упражнения

T→Cl

8 мин

направленным на введение в ситуацию общения по теме «Prepositions»

T: Girls and boys, my friend lost the ball, he likes to play with it very much, let`s help him to find it. Look at the blackboard and try imagine where ball can be, using these words.

Very well!!!

Т: Девочки и мальчики, мой друг потерял мячик, он очень любит с ним играть, давайте поможем ему найти его. Посмотрите на доску и попробуйте предположить, где он может быть, используя предлоги, представленные на доске.

Очень хорошо!!!

направленная на первичную тренировку употребления нового грамматического явления

Т: Children, let`s read an instructive story about the boy. Be careful, I will ask you questions!

1. Прослушивание текста.

2. Контроль понимания

Т: What about this story? (о чем эта история?)

What happened with him?(что случилось с ним?)

3. Хоровая имитация за учителем.

Good! And now repeat for me.( хорошо! А сейчас повторяйте за мной)

4. Контроль.

Who wants to read the first?( кто хочет прочитать текст первым?)

направленное на тренировку нового грамматического явления.

T: Boys and girls, in the morning somebody moved different things in the class. Can you try to find them and return to their place? I`m sure, you will cope!

Don`t forget tell me what things isn`t on their place and use the words in the blackboard.

Very well!!!

Т: Мальчики и девочки, утром кто-то переместил некоторые вещи в классе. Попробуйте найти эти предметы и вернуть их на место. Не забывайте говорить что вы делаете мне и использовать слова на доске! Я уверена, вы справитесь!

Очень хорошо!!!

направенное на закрепление употребления нового грамматического явления.

Т: Children, let`s play in such interesting game! I will hide this toy in the class. Using the words on the blackboard, try to guess where it is and ask me different questions. For example: is it on the chair?
Let`s play!

Wow! I like to play with you!

Т: Ребята, давайте поиграем в такую интересную игру! Я спрячу вот эту игрушку в классе. Используя слова на доске, вам нужно задавать вопросы и попытаться догадаться, где она спрятана. Например, игрушка на стуле?

Давайте играть!

Здорово! Мне нравится с вами играть!