ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА на тему В прошлом

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА

КЛАСС :

6

ДАТА:

01,02

ТЕМА:

В прошлом

ЦЕЛЬ:

научиться давать краткое описание местности в прошлом

освоить новые лексические единицы по теме

воспитывать интерес к прошлому своей семьи, истории своего края, родной страны

ЗАДАЧИ:

развитие умений монологической речи с опорой на иллюстрацию

развитие навыков распознавания и использования в речи антонимов, которые описывают местность в прошлом .

развитие умений ознакомительного и поискового чтения.

развитие навыков использования в речи утвердительных и отрицательных форм глагола to be в Past Simple; развитие умений монологической речи на основе прочитанного текста.

развитие навыков распознавания и использования в речи грамматического времени Past Simple в утвердительных предложениях (правильные глаголы).

развитие слухопроизносительных навыков; освоение правил чтения окончания -ed.

развитие навыков использования в речи Past Simple правильных глаголов (в утвердительных предложениях).

ОБОРУДОВАНИЕ:

учебник, словарь, тетрадь, доска, раздаточный материал, нетбук, колонки, проектор

№

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Формируемые УУД

1.

ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ

Приветствие

Приветствует учащихся:

• Good Morning! How are you?

• I am fine too. Sit down, please.

• What is the weather like today?

Приветствуют учителя:

• I am fine thank you. How are you?

• It's sunny/ rainy\ hot…

Личностные (действия самоопределения)

Мотивация к учебной деятельности

Мотивирует на работу по теме:

Вводит тему модуля. Организовывает рече- вую зарядку, связанную с темой модуля 7.

T: What page is picture 1 from?

Who is in the picture?

Why are they famous?

What can you see in picture 2? What types of shops are there? Where do you think this town is?

What can you see in picture 3? Is it old or new? What do children do with it?

Учувствуют в обсуждении модульной страницы

(рис. 1 (с. 70):

Ss: own answers

(рис. 2 (с. 66):

Ss: own answers

. рис. 3 (с. 73)

Ss: own answers

Личностные (действия смыслообразования)

Познавательные (действия по выбору языковых средств,)

2.

ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ УРОКА

Введение и отработка лексики

Говорение

-монологическая речь

-диалогическая речь

Чтение \ Аудирование

Грамматика

Предлагает задание на работу с новой темой «Прошлое», активизацию в речи изученной ранее лексики.

Задает вопрос:

Look at the title and picture on the slide and tell how do you understand the topic of the lesson?

Vocabulary. Describing places

Упр. 2, с. 66

Предлагает задание на развитие умений монологической речи с опорой на иллюстрацию (слайд №1)

Упр. 1, с. 66

Предлагает задание на развитие навыков распознавания и использования в речи антонимов, которые описывают местность в прошлом .

Ответы проверяются ( слайд № 2)

Предлагает задание попрактиковаться в задавании вопросов и ответах на них. (слайд №3)

Упр. 3, с. 66

Предлагает задание на развитие умений ознакомительного и поискового чтения.

Включает запись в сопровождении иллюстраций города тогда\сейчас. (слайд 4,5)

Упр. 7, с. 67

Предлагает задание на развитие навыков использования в речи утвердительных и отрицательных форм глагола to be в Past Simple; развитие умений монологической речи на основе прочитанного текста.

What was\wasn't in Mineral park?

Упр. 4, с. 67

Предлагает задание на развитие навыков распознавания и использования в речи грамматического времени Past Simple в утвердительных предложениях (правильные глаголы). (слайд 10-12)

Предлагает задание на развитие слухопроизносительных навыков; освоение правил чтения окончания -ed. (слайд №13-15)

Произносит глаголы.

Предлагает задание на развитие навыков использования в речи Past Simple правильных глаголов (в утвердительных предложениях).

(слайд № 16)

Читают название урока In the past, изучают уличную сцену (слайд №1), и отвечают на вопрос :

When we speak about things that happened a long time ago.

Составляют описание на основе иллюстрации.

In 1871, there was a hotel, a newsagent's, a school, a post office, a saloon and a doctor's.

Сопоставляют антонимы:

polluted - clean

busy - quiet

beautiful - ugly

crowded - deserted

Учащиеся разыгрывают диалоги по образцу:

A: Was Mineral Park polluted in 1871?

B: No, it wasn't. It was very clean.

Слушают запись текста и выбирают подходящий ответ :

(слайд №6)

Разбирают правило образования утвердительных и отрицательных форм глагола to be в Past Simple. (слайд 7,8)

Описывают города (слайд № 9), отвечая на вопросы:

There were many people.

Разбирают правило образования времени Past Simple в утвердительных предложениях (правильные глаголы).

Осваивают разницу в том, как произносится -ed на конце каждого глагола: /t/, /d/, /id/. Повторяют слова хором за учителем

Опираясь на слайд №16 . составляют утвердительные предложения о прошлых действиях (до 3х предложений)

I washed my dad's car last weekend.

Познавательные (действия по выбору языковых средств)

Коммуникативные

Действия, направленные на интеракцию (взамодействие)

Коммуникативные

Действия, направленные на интеракцию (взамодействие)

Познавательные:

Действия смыслового чтения

Действия по поиску и выделению необходимой информации

Действия по выбору языковых средств

Познавательные:

Логические:

действия связанные с анализом

Познавательные:

Действия по выбору языковых средств

Познавательные:

Логические:

действия связанные с анализом

Коммуникативные (действия на интеракцию)

3.

ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ УРОКА

Рефлексия учебной деятельности

Обсуждает с учащимися, что они научились делать на уроке

Рассказывают, что они научились делать на уроке

• I can speak about past tenses.

• I found out about ghost towns.

• I can tell stories in the past

Саморегуляция, самоопределение

Домашнее задание

Объявляет и комментирует задание :

Уп 10 ст 67 описать свой город 100 лет тому назад

Записывают домашнее задание

The lesson is over. Goodbye, children. Have a nice day!

Goodbye, teacher. Have a nice day!