Открытый урок по английскому языку в 4 ом классе на тему: Дом и комнаты Home and rooms

Министерство образования и науки РД

ГКОУ «Новоцолодинская СОШ»

Открытый урок по английскому языку в 4^а кл.

на тему:

"Home and rooms"

(Дом и комнаты)

Провел: Мерзабегов М.Х.

Цияб-Цолода 2016

План-конспект

Предмет: Английский язык.

Класс: 4 а

Тема: " Home and rooms " (дом и комнаты).

УМК: "Happy English" Кузовлев В.И.

Цели:

Социокультурный аспект: Знакомство учащихся с типичным домом британского школьника.

Развивающий аспект: Развитие у учащихся способности к догадке по картинке, по контексту или словообразованию. Развитие слуховой и зрительной памяти. Развитие чтения и письма.

Воспитательный аспект: Воспитать в детях желание расширять свой кругозор. Воспитание активности, организованности, положительному отношению к своему дому и быту.

Учебный аспект: Формирование лексических навыков говорения;

Сопутствующие задачи:

Совершенствование произносительных навыков. Знакомство с новой лексикой по теме дом и комнаты. Повторение предлогов места. Повторение there is there are.

Речевой материал: Продуктивный лексический:

a bathroom, a bedroom, a carpet, a chair, a cooker, a cupboard, a flat, a fridge, a kitchen, a living room, a sofa, a wardrobe;

рецептивный лексический: downstairs, a floor, upstairs behind, a wall, a shelf;

Оснащение урока:

Проектор, компьютер, учебник, карточки со словами, карточки с предлогами, макет шкафа, мел и доска.

Ход урока:

1. Подготовка учащихся к иноязычной речевой деятельности.

T: Hello children! I'm glad to see you.

How are you today?

P1. I'm fine. P2 I'm ok….

T: you will show a lot of interesting things at our lesson today. Let's begin our lesson.

First of all you must look at this picture

Look at it please! Look at it very attentively and tell me please what do you see in it?

(Учитель показывает всем детям картинку, а затем ученики по очереди отвечают, что они видят на нем).

Например: p1. I see a cupboard. P2 I see a sofa e.t.c

T: what color is it? P1 it is yellow.

2. Объяснение целей и задач урока

And now tell me please what's the topic of our lesson today? Topic-тема.

P1: home

T: and what else? inside the house?

(для развития догадливости учитель показывает комнаты нарисованные мелом на доске).

T: ok! Today we will talk about our homes and rooms about a lot of things that we can find in our rooms. T: This is a Ashley's and Andy's home,

На предыдущих уроках мы говорили о доме Энди и Эшли What rooms are there in this home?

3. Повторение прошлой темы

давайте вспомним какиe комнаты у них были:

P1 bedroom

P2 kitchen

T: We have revised the names of rooms and now let's revise our things in rooms

(Мы вспомнили названия комнат на английском а теперь давайте вспомним названия вещей, которые мы писали на предыдущих уроках.

(демонстрирует названия этих вещей через проектор).

P: поочередно встают и называют по одному слову.

Слайды: с 1по 17

4. Грамматическое повторение

Повторение There is; there are.

T: is there a tv in our classroom?

P: no, there isn't

T: are there the lamps, in our classroom?

P: yes, there are some lamps in our classrooms.

T: is there a wardrobe in our classroom?

P: (Возможные ответы)

T; there is a wardrobe in our classroom but it is very small.

Далее идет повторение предлогов с использованием макета гардероба.

T: where is the chalk ?

P1: it is in the wardrobe.

P2: it is on the wardrobe.

e.t.c.

далее учитель спрашивает: что мы используем после предлогов (предлоги заранее на доске).

P1 the

T: Ok! repeat after me!

On the table

Under the table

Behind the table

Next to the table

Etc.

Как мы произносим предлог артикль существительное ?

Слитно и красиво.

( Ученики повторяют за учителем вместе а затем и индивидуально).

После чего учитель вызывает к доске учеников и просит их смотреть под столом или под книгами и искать спрятанные в классе новые слова.

5. Введение новой лексики

Today we have seven new words and we must find them in our classroom let's do it…

T: ok …..come to the board please. Look under this table …..

Ученики ищут слова

Затем учитель говорит что забыл одно слово и вы должны мне помочь найти его

После чего учитель произносит слова на доске а ученики повторяют за ним.

На следующем этапе урока происходит закрепление новых слов

Слайд 18

T: look at this picture. What room is it?

Ch: it is a kitchen

T: and what things can we see on it?

Ch: (говорят о вещах на картинке).

Затем учитель задает вопросы:

Where is the electric kettle?

Ch: it is next to the…..

После чего учитель просит детей встать

Now stand up please

(Далее физкультминутка).

Hands up! Clap! Clap! Clap!

(руки на верх, похлопали)

Hands down! Shake! Shake! Shake!

(руки вниз, потрясли)

Hands on hips! Jump! Jump! Jump!

(руки на пояс, прыгают)

Stop! Stand still!

(останавливаются)

Далее ученики садятся

(Групповая работа)

T: now you will work in groups

Turn your bodies please

(Садятся повернувшись друг к другу лицом по четыре ученика)

Затем учитель предлагает выбрать каждой команде конверты из 4 х цветов

После чего ученики вытаскивают карточки внутри конвертов.

6. игра

Children so, what is the task?

Ученики высказывают свои предположения

(Внутри каждого конверта находятся кружки разных цветов и карточки со словами задача учеников собрать эти карточки вместе так чтобы получилось предложение

Например:

the cup is on the desk

The cup is under the table

The cup is in the cupboard

The cup is in front of the tv

(каждое предложение начинается одинаково, но заканчивается по-разному)

Задача детей вместе произнести предложение одновременно внимательно слушая другую команду, и угадать где находится чашка другой команды.

Учитель пишет схему составления предложения на доске:

Подлежащее с определенным артиклем + глагол связка+ предлог с артиклем The+ место

После составления ими предложений они вместе читают их, после чего учитель задает им вопросы:

Please tell me where is the blue cup?

And where is the green cup?

Where is the red cup?

Where is the black cup?

Ученики отвечают где они находятся.

На следующем этапе урока ученики пишут новые слова в словари.

После этого происходит объяснение домашнего задания которое будет на листе формата А4.

Подведение итогов урока и выставление оценок.