Урок по чувашскому языку на тему Весна (2 класс)

Тема урока : Çуркунне çитрẽ. 2 класс

Цели: 1. Знакомство с речевыми образцами типа Эпẽ анне пек и первичное закрепление его в речи.2. Тренировка лексико-грамматических навыков. 3. Тренировка навыков чтения и перевода. 4. Активация навыков орфографии.

Лексический материал: ирẽлет, пек, чакак, хыпар, пẽлтерет, чунтан, тǎрринче.

Оборудование: мяч

Ход урока

1. Организационный момент. Приветствие и сообщение целей.

2. Фонетическая тренировка.

- Ман хыççǎн калǎр: не-не-не - çитрẽ çуркунне; аççẽ-аççẽ-ǎççẽ - çулçǎсем тухаççẽ; атǎп-атǎп-атǎп - эпẽ савǎнатǎп; лẽ-лẽ-лẽ -çуркунне илемлẽ.

3. Речевая разминка. На доске вопросы: 1) Халẽ хẽлле-и, çуркунне-и? 2) Урамра юр пур-и? 3)Паян çанталǎк мẽнле? 4) Çумǎр çǎвать-и?

4. Проверка домашнего задания

5. Знакомство с речевым образцом типа Эпẽ анне пек . 1) Выполнить задание 1. 2.)Работа с чистоговорками: пек-пек - Эпẽ анне пек пек-пек - Эпẽ атте пек , пек-пек - Эпẽ кукамай пек , пек-пек - Эпẽ кукаçи пек . 3.)Игра с мячом. Дети по очереди отвечают на вопрос учителя Эсẽ кам пек? 4.)Выполнить задание 2.

6. Знакомство с новой лексикой и ее фонетическая отработка. 1. Выполнить задание 3. Дети повторяют слова за учителем, затем прочитают по цепочке, наиболее сложные слова (чунтан, тǎрринче) повторяются хором. 2. Выполнить задание 4.

7. Тренировка навыков чтения и перевода. 1) Выполнить задание 5. Режим работы: а) чтение про себя; б) чтение хором вслед за учителем; в)чтение вслух по цепочке и перевод предложений. 2) задания для выборочного чтения.

- Скажите по -чувашски: вот и снег тает, наша маленькая Марина, прыгает как ягненок, сообщает добрую весть, от души радуюсь, говорит.

- Послушайте утверждения. Если утверждение верно, скажите : «Тẽрẽс». Если оно неверно, исправьте ошибку. Примеры предложений: 1) Хẽр ача Айпи ятлǎ. 2) Кайǎк чакак ятлǎ. 3) Сǎвǎ «Хẽлле» ятлǎ.

3. Повторное хоровое чтение стихотворения. 4. Индивидуальное чтение.

8. Тренировка вопросо-ответной работы. Выполнить задание 6.

9. Аудирование. Выполнить задание 7. Образец текста: Марине пилẽк çулта. Вǎл шкула çÿремест. Марине ялта пурǎнать. Вǎл ырǎ, тирпейлẽ, ǎслǎ хẽр ача. Вопросы: Марине шкула çÿрет-и? Вǎл ǎçта пурǎнать? Марине мẽнле хẽр ача?

10. Активация лексики. 1. Выполнить задание 8. Ученики сначала выполняют задание в парах, а затем проверяют все вместе. Ответы: 1) Çитрẽ çуркунне. 2) Чакак йывǎç тǎрринче. 3) Чакак хыпар пẽлтерет. 4) Çуркунне юр ирẽлет. 2. Работа с кластером. Придумать названия птиц. 3. Учитель предлагает детям вычитать из стихотворения слова, которые отвечают на вопрос мẽн тǎвать? и составить с ними предложения.

11. Тренировка навыков орфографии. Выполнить задание 9. Сначала упражнение выполняется устно, затем - письменно. Учитель проверяет выполнение задания, проходя по рядам, в случае необходимости оказывает детям помощь.

12. Подведение итогов урока и прощание. Домашняя задание: выполнить задание 10 по учебнику.