Программа внеурочной деятельности по английскому языку Английский с удовольствием

ПРОГРАММА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ПО АНГЛИЙСМКОМУ ЯЗЫКУ

Кружок «Занимательный английский»

1 класс

Направление деятельности научно-познавательный

Возраст детей, на который рассчитана программа 6-8 лет

Срок реализации программы 1 год

Пояснительная записка

Данная программа разработана на основе:

- Федеральных государственных образовательных стандартов второго поколения НОО - М.: Просвещение, 2011 год;

- Примерных программ по учебным предметам (английский язык) - М.: Просвещение, 2011 год;

- Авторской программы общеобразовательных учреждений «Английский язык» Английский язык «Милли / Millie. Первый год обучения / Starter»: учебник для 1 класса общеобразовательных учреждений. В двух частях / Колтавская А.А., Костюк Е.В., Крайнева И.В. и др. - Обнинск: Титул, 2011.

Данный курс рассчитан на учащихся первых классов, соответствует требованиям Федерального государственного образовательного стандарта второго поколения начального образования по иностранному языку и учитывает психологические и возрастные особенности детей.

Педагогическая целесообразность данной программы внеурочной деятельности обусловлена важностью создания условий для формирования у младших школьников коммуникативных и социальных навыков, которые необходимы для успешного интеллектуального развития ребенка.

Программа обеспечивает развитие интеллектуальных общеучебных умений, творческих способностей у учащихся, необходимых для дальнейшей самореализации и формирования личности ребенка, позволяет ребёнку проявить себя, преодолеть языковой барьер, выявить свой творческий потенциал.

Актуальность разработки и создания данной программы обусловлена тем, что она позволяет устранить противоречия между требованиями программы и потребностями учащихся в дополнительном языковом материале и применении полученных знаний на практике; условиями работы в классно-урочной системе преподавания иностранного языка и потребностями учащихся реализовать свой творческий потенциал.

Одна из основных задач образования по стандартам второго поколения - развитие способностей ребёнка и формирование универсальных учебных действий, таких как: целеполагание, планирование, прогнозирование, контроль, коррекция, оценка, саморегуляция.

С этой целью в программе предусмотрено значительное увеличение активных форм работы, направленных на вовлечение учащихся в динамичную деятельность, на обеспечение понимания ими языкового материала и развития интеллекта, приобретение практических навыков самостоятельной деятельности.

Начальная школа - особый этап в жизни ребенка, связанный с изменением ведущей деятельности, развитием потребностей в общении, познании, социальном признании и самовыражении, а внеурочная деятельность в рамках Федерального государственного образовательного стандарта призвана максимально подготовить первоклассника -школьника к успешной работе во 2 классе.

Основные цели и задачи курса:

• Формирование у детей первичных навыков общения на иностранном языке;

• Создание положительной установки на дальнейшее изучение иностранного языка;

• Пробуждение интереса к жизни и культуре других странах;

• Развитие лингвистических способностей учащихся; пользоваться языком для достижения целей; выражения мыслей.

Участники курса:

• педагог

• ученики

• родители

Личностные результаты

Будут сформированы:

• мотивационная основа учебной деятельности, осознание значимости и привития интереса к изучению иностранного языка;

• способность к самооценке, к оценке работы своей пары (группы), на основе критериев успешности учебной деятельности.

Метапредметные результаты

Первоклассник научится:

• использовать речевые средства и лексические единицы для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое и диалогическое высказывание;

• задавать вопросы;

• формулировать свое мнение, решение;

• договариваться и приходить к общему мнению в ходе обсуждения, дискуссии;

• адекватно воспринимать предложения, замечания одноклассников, учителя.

• проявлять свои творческие способности, фантазию, художественный вкус.

• участвовать в творческих вечерах, проводимых в школе

Предметные результаты

Первоклассник будет обладать:

• знакомство учащихся с английским языком через творческо-позновательный процесс.

• развитие восприятия речи на слух (навыки аудирования).

• воспитание уважения к учителю и другим ребятам.

• овладение знаниями, умениями, навыками по работе с учебником, словарем, Интернетом и др.

• знакомство учащихся с культурой страны изучаемого языка.

• устранение речевых преградах. Дать ученикам свободно выражать свои мысли на английском языке.

• участие ребят в конкурсах и предметных олимпиадах.

Ведущий метод обучения школьников иностранному языку - игра. Игры подразделяются на ситуативные, соревновательные, ритмомузыкальные, художественные.

Цели и задачи курса

В процессе изучения английского языка в первом классе реализуются следующие цели и задачи:

Учебно-образовательные:

• формирование базовых коммуникативных умений: в аудировании, чтении, говорении и письме

• освоение базовых лингвистических представлений, доступных младшим школьникам и отвечающих их речевым потребностям

• расширение общеобразовательного кругозора детей

Развивающие:

• развитие когнитивной сферы младшего школьника: логики, мышления, памяти, воображения, внимания

• формирование метапредметных универсальных учебных действий: наблюдения, сравнения, действия по образцу, аналогии, элементарного уровня анализа, синтеза, оценки и самооценки

Воспитательные:

• развитие мотивации к изучению иностранного языка как средству ознакомления с понятиями, реалиями другой культуры, воспитание у обучающихся уважительного, дружелюбного отношения к иной социокультурной реальности

• обеспечение социально-коммуникативной адаптации младшего школьника посредством общения со сверстниками на иностранном языке, преодоление возможного языкового барьера

• формирование умения коллективно решать поставленные задачи.

Основное содержание

(33 часа)

Предметное содержание речи

Знакомство. Игры и игрушки, компьютер. Страны. Школа: школьные принадлежности и основные виды деятельности. Я и моя семья: части тела, любимая еда, члены семьи. Числительные. Цвета. Мой дом. Я и мой друг. Моя комната, одежда. Мой день рождения, любимые подарки.

Речевые умения

Говорение. Участие в диалоге в ситуациях повседневного общения, а также в связи с прослушанным или прочитанным:

• диалог этикетного характера - уметь приветствовать и отвечать на приветствие, познакомиться, представиться, попрощаться, поздравить и поблагодарить за поздравление, извиниться;

• диалог-расспрос - уметь задавать вопросы: кто? что? где?;

• диалог-побуждение к действию - уметь обратиться с просьбой и выразить готовность или отказ ее выполнить, используя побудительные предложения.

Объем диалогического высказывания - 2-3 реплики с каждой стороны. Соблюдение элементарных норм речевого этикета, принятых в стране изучаемого языка.

Составление небольших монологических высказываний: рассказ о себе, своем друге, своей семье; описание предмета, картинки. Объем монологического высказывания - 4-5 фраз.

Слушание (аудирование). Восприятие и понимание речи учителя и собеседников в процессе диалогического общения на уроке; небольших простых сообщений; основного содержания несложных сказок, рассказов (с опорой на иллюстрацию, языковую догадку). Время звучания текста для аудирования - до 1 минуты.

Чтение. Чтение вслух небольших текстов, построенных на изученном языковом материале; соблюдение правильного ударения в словах, фразах, интонации в целом. Чтение про себя и понимание текстов, содержащих только изученный материал, а также несложных текстов, содержащих отдельные новые слова; нахождение в тексте необходимой информации (имени главного героя; места, где происходит действие). Использование двуязычного словаря учебника. Объем текстов - примерно 100 слов (без учета артиклей).

Письмо и письменная речь. Списывание текста; вписывание в текст и выписывание из него слов, словосочетаний.

Языковые знания и навыки (практическое усвоение)

Графика и орфография. Все буквы английского алфавита, основные буквосочетания; звукобуквенные соответствия. Основные правила чтения и орфографии. Написание наиболее употребительных слов, вошедших в активный словарь.

Фонетическая сторона речи. Адекватное произношение и различение на слух всех звуков и звукосочетаний английского языка. Соблюдение норм произношения: долготы и краткости гласных, отсутствие оглушения звонких согласных в конце слога или слова, отсутствие смягчения согласных перед гласными. Ударение в слове, фразе, отсутствие ударения на служебных словах (артиклях, союзах, предлогах), членение предложений на смысловые группы. Ритмико-интонационные особенности повествовательного, побудительного и вопросительных (общий и специальный вопрос) предложений.

Лексическая сторона речи. Лексические единицы, обслуживающие ситуации общения в пределах тематики 1 класса, в объеме 200 лексических единиц для двустороннего (рецептивного и продуктивного) усвоения, простейшие устойчивые словосочетания, оценочная лексика и реплики-клише как элементы речевого этикета, отражающие культуру англоговорящих стран. Интернациональные слова (например, doctor, film).

Грамматическая сторона речи. Основные коммуникативные типы предложения: повествовательное, вопросительное, побудительное. Общий и специальный вопрос, вопросительные слова: what, who, where, how. Порядок слов в предложении. Утвердительные и отрицательные предложения. Предложения с простым глагольным сказуемым (She speaks English.), составным именным (My family is big.) и составным глагольным (I like to play. He can skate well) сказуемым. Побудительные предложения в утвердительной (Help me, please.) и отрицательной (Don't be late!) формах. Сложносочиненные предложения с сочинительными союзами «and» и «but».

Глаголы в Present Simple (Indefinite). Неопределенная форма глагола. Глагол-связка to be. Вспомогательный глагол to do. Структура have got. Модальный глагол can.

Существительные в единственном и множественном числе (образованные по правилу). Прилагательные в положительной степени. Местоимения: личные и притяжательные. Количественные числительные до 10. Наиболее употребительные предлоги: in, on, at, into, to, under, from, of, with.

Мониторинг оценки результатов обучения

Содержательная линия «Коммуникативные умения»

Обучающиеся научатся:

• понимать на слух речь учителя, одноклассников, основное содержание облегченных текстов с опорой на зрительную наглядность;

• участвовать в элементарном этикетном диалоге (знакомство, приветствие, прощание, поздравление, благодарность);

• расспрашивать собеседника, задавая элементарные вопросы (что? кто? где?) и отвечать на вопросы собеседника - 2-3 реплики с каждой стороны;

• кратко рассказывать о себе, своей семье, друге - 4-5 фраз;

• составлять небольшие описания предмета, картинки (о человеке, о школе) по образцу;

• читать вслух текст, построенный на изученном языковом материале, соблюдая правила произношения и соответствующую интонацию;

• списывать текст на английском языке, выписывать из него и (или) вставлять в него слова в соответствии с решаемой учебной задачей.

Обучающиеся получат возможность научиться:

• читать про себя, понимать основное содержание небольших текстов (не более 0,5 с.), доступных по содержанию и языковому материалу;

• писать краткое поздравление (с днем рождения) с опорой на образец.

Содержательная линия «Языковые знания и навыки»

Раздел «Графика и орфография»

Обучающиеся научатся:

• различать буквы, основные буквосочетания изучаемого языка;

• знать последовательность букв в английском алфавите.

Обучающиеся получат возможность научиться:

• знать и применять основные правила чтения и орфографии изучаемого языка.

Раздел «Фонетика»

Обучающиеся научатся:

• различать на слух и произносить звуки и звукосочетания английского языка;

• соблюдать основные нормы английского произношения;

• воспроизводить наизусть рифмованные произведения детского фольклора (чанты, песни, простые стихотворения).

Обучающиеся получат возможность научиться:

• ритмико-интонационным особенностям повествовательного, побудительного и вопросительных (общий и специальный вопрос) предложений.

Раздел «Лексика»

Обучающиеся научатся:

• знать и воспроизводить лексические единицы (в объеме 200) в рамках тематики курса, для решения коммуникативных задач;

• понимать и использовать в речи устойчивые сочетания, реплики-клише как элементы речевого этикета.

Обучающиеся получат возможность научиться:

• называть страны изучаемого языка, их столицы;

• называть имена наиболее известных персонажей детского фольклора стран изучаемого языка;

• оценивать уместность использования слов в тексте;

• выбирать слова из ряда предложенных для успешного решения коммуникативной задачи.

Раздел «Грамматика»

Обучающиеся научатся:

• воспроизводить и строить по образцу основные коммуникативные типы предложений на английском языке;

• понимать и строить предложения с простым, составным глагольным сказуемым, составным именным сказуемым (с глаголом связкой to be);

• воспроизводить и строить предложения со структурой have got, модальным глаголом can;

• образовывать и использовать в речи существительные в единственном и множественном числе;

• находить нужное место в предложении и грамотно использовать различные части речи: прилагательные в положительной степени, личные и притяжательные местоимения, количественные числительные до 10 и наиболее употребительные предлоги.

Обучающиеся получат возможность научиться:

• осознанно воспроизводить и строить утвердительные, отрицательные и вопросительные формы глаголов в Present Simple (Indefinite);

• воспроизводить и строить сложносочиненные предложения с сочинительными союзами "and" и "but".

Содержательная линия «Социокультурные знания и умения »

Обучающиеся научатся:

• осознавать наличие другой / других культур;

• выявлять моменты сходства и отличия собственной и иной культурной реальности;

• принимать и уважительно относиться к особенностям иноязычной культуры.

Обучающиеся получат возможность научиться:

• осуществлять своё речевое и неречевое поведение в соответствии с правилами общения и национально-культурными особенностями страны изучаемого языка.

Личностные, метапредметные и предметные результаты

освоения учебного предмета

Личностными результатами изучения английского языка в 1 классе являются: осознание роли иностранного языка как средства общения со сверстниками, выражения своих мыслей, чувств, обмена опытом, сотрудничества; социально-коммуникативная адаптация младшего школьника; уважение и доброжелательное отношение к иноязычным культурам; навыки самостоятельной работы, самопроверки и самооценки полученных знаний.

Межпредметными результатами изучения английского языка в 1 классе являются: развитая когнитивная сфера младшего школьника (память, мышление, логика, воображение); базовые универсальные компетенции (сравнение, действия по аналогии, образцу, наблюдение, выявление закономерностей); использование различных источников информации (текстов для аудирования, чтения, схем, рисунков, таблиц) для решения коммуникативных и других учебных задач.

Предметными результатами изучения английского языка в 1 классе являются: первоначальные представления о системе английского языка, особенностях иноязычной культуры, речевом и неречевом этикете; базовые коммуникативные умения (в аудировании, чтении, говорении, письме); умение применять полученные знания и навыки (в объеме изученного) для воспроизводства и продуцирования речевого высказывания; способность контролировать свои действия, проверять сказанное и написанное.

Для реализации программного материала используется:

Учебно-методический комплект

Английский язык «Милли / Millie. Первый год обучения / Starter»: учебник для 1 класса общеобразовательных учреждений. В двух частях / Колтавская А.А., Костюк Е.В., Крайнева И.В. и др. - Обнинск: Титул, 2008.

Millie. Обучающая компьютерная программа - приложение к учебнику Millie-Starter. V 1.0

Английский для малышей: Стихи, песни, игры, рифмовки, инсценировки, утренники / А.В. Конышева. - СПб.: Каро, изд-во «Четыре четверти», 2010.

Диснеевский английский курс для самых маленьких: видеокурс Magic English

BBC English: Компьютерный курс.

Тематическое планирование занятий в кружке английского языка

«Занимательный английский»

1 класс - 33 часа (1 час в неделю)

№

Дата

Темы занятий

Кол-во часов

1

Игровая площадка

Мой компьютер.

1

2

Песня «Как тебя зовут?» (Буквы Aa, Bb, Cc)

1

3

Беги, Рой! Беги (Буквы Dd, Ee, Ff)

1

4

Дрессируй свою собаку (Буквы Gg, Hh)

1

5

Найди мою книгу (Буквы Ii, Jj)

1

6

Давай поедем в Австралию. (Kk, Ll)

1

7

Пираты! Пираты!

1

8

Найдите сокровища.

1

9

Школа

Собираем портфель (Mm, Nn, Oo)

1

10

Давай повеселимся(Pp, Qq, Rr)

1

11

Давай поиграем (Ss, Tt)

1

12

Это моя школа (Uu, Vv)

1

13

Добро пожаловать в нашу школу (Ww, Xx)

1

14

Школьная мозаика (Yy, Zz)

1

15

Время для отдыха

1

16

Дотронься до своего носа

1

17

Посмотри в книгу

1

18

Что у вас на ланч?

1

19

Что это?

1

20

Цвета

1

21

Песня «У меня есть»

1

22

Большой и маленький

1

23

Все любят пиццу.

1

24

У тебя есть банан?

1

25

«Смешная голова»

1

26

Время отдохнуть

1

27

«Дом, милый дом!»

Повторение алфавита

1

28

Это моя комната.

1

29

Где собака?

1

30

Охота за сокровищами

1

31

Изучение песни «Это Моя школа»

1

32

Числительные 6-12

1

33

Итоговое занятие

1