- Преподавателю
- Иностранные языки
- Календарно-тематическое планирование 5 класс ФГОС
Календарно-тематическое планирование 5 класс ФГОС
| Раздел | Иностранные языки |
| Класс | 5 класс |
| Тип | Другие методич. материалы |
| Автор | Кудинова Г.Н. |
| Дата | 26.11.2015 |
| Формат | docx |
| Изображения | Нет |
Календарно - тематическое планирование
по УМК Немецкий язык 5 класс
Авторы Бим И.Л., Рыжова Л.И. Москва - Просвещение, 2014 (105) часов)
№
урока
Дата проведения
Тема
урока
Кол-во
часов
Вид деятельности
обучающихся
Планируемый результат и уровень усвоения
Примечание
Личностные умения
предметные умения
метапредметные
универсальные учебные действия
0 . Привет,5 класс! (повторительный курс)
(8часов)
1
01.09
Первый школьный день.
1
Понимать на слух и инсценировать прослушанные диалоги, рассказывать о себе и своей семье с опорой на ассоциаграмму
) формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, учитывающего социальное, культурное, языковое, духовное многообразие современного мира;
формирование и совершенствование иноязычной коммуникативной компетенции; расширение и систематизация знаний о языке, расширение лингвистического кругозора и лексического запаса, дальнейшее овладение общей речевой культурой;
умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учебе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности
2
02.09
Родители новичков тоже знакомятся.
1
Восприятие на слух небольших диалогов чтение по ролям
формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию
достижение допорогового уровня иноязычной коммуникативной компетенции;
умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач
3
04.09
Мы знакомимся с новым сказочным персонажем
1
) формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере, гражданской позиции, к истории, культуре, религии, традициям, языкам, ценностям народов России и народов мира; готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нем взаимопонимания;
) создание основы для формирования интереса к совершенствованию достигнутого уровня владения изучаемым иностранным языком, в том числе на основе самонаблюдения и самооценки, к изучению второго/третьего иностранного языка, к использованию иностранного языка как средства получения информации, позволяющей расширять свои знания в других предметных областях
умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;
4
08.09
Чем обычно занимаются дети летом?
1
Сообщение о занятиях детей летом с опорой на рисунки
) освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах, включая взрослые и социальные сообщества; участие в школьном самоуправлении и общественной жизни в пределах возрастных компетенций с учетом региональных, этнокультурных, социальных и экономических особенностей
формирование дружелюбного и толерантного отношения к ценностям иных культур, оптимизма и выраженной личностной позиции в восприятии мира, в развитии национального самосознания на основе знакомства
) умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности ее решения;
5
09.09
А что делали летом Свен и Сабина?
1
Понимать и знать перфект и возвратные местоимения.
развитие морального сознания и компетентности в решении моральных проблем на основе личностного выбора, формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам
) владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;
6
11.09
Повторение по теме»Привет, 5 класс»
1
Читать тексты с полным пониманием, выражать свое мнение о прочитанном
формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, детьми старшего и младшего возраста, взрослыми в процессе образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой и других видов деятельности;
формирование дружелюбного и толерантного отношения к ценностям иных культур, оптимизма и выраженной личностной позиции в восприятии мира, в развитии национального самосознания на основе знакомства
умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы
7
15.09
Контрольная работа по чтению по теме «Привет, 5 класс»
1
Контроль ууд
8
16.09
Проект»Мои планы на лето»
1
) формирование ценности здорового и безопасного образа жизни; усвоение правил индивидуального и коллективного безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях, угрожающих жизни и здоровью людей, правил поведения на транспорте и на дорогах;
умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач;
I.Старый немецкий город. Что в нем? (10 часов)
9
18.09
Как выглядят многие немецкие города?
1
Употреблять в устной речи лексические единицы
) формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, учитывающего социальное, культурное, языковое, духовное многообразие современного мира;
формирование дружелюбного и толерантного отношения к ценностям иных культур, оптимизма и выраженной личностной позиции в восприятии мира, в развитии национального самосознания на основе знакомства
умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе; находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учета интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение;
10
22.09
Город и городские объекты.
1
Систематизировать образование множественного числа существительных
) формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере, гражданской позиции, к истории, культуре, религии, традициям, языкам, ценностям народов России и народов мира; готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нем взаимопонимания;
) создание основы для формирования интереса к совершенствованию достигнутого уровня владения изучаемым иностранным языком, в том числе на основе самонаблюдения и самооценки, к изучению второго/третьего иностранного языка, к использованию иностранного языка как средства получения информации, позволяющей расширять свои знания в других предметных областях..
умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей; планирования и регуляции своей деятельности; владение устной и письменной речью, монологической контекстной речью;
11
23.09
Викторина
«Достопримечательности города»
1
Использовать в речи сущ, во множественном числе, возражать с kein nein
) освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах, включая взрослые и социальные сообщества; участие в школьном самоуправлении и общественной жизни в пределах возрастных компетенций с учетом региональных, этнокультурных, социальных и экономических особенностей
) достижение допорогового уровня иноязычной коммуникативной компетенции;
формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий (далее - ИКТ компетенции); развитие мотивации к овладению культурой активного пользования словарями и другими поисковыми системами;
12
25.09
Что можно увидеть в старом немецком городе?
1
Употребление лексики по теме при описании объектов в городе.
) формирование и развитие экологического мышления, умение применять его в познавательной, коммуникативной, социальной практике и профессиональной ориентации.
13
29.09
Разговоры и встреча на улице.
1
Инсценирование диалогов «На улице», «Встреча». Слушание и понимание диалога с аудионосителя
) освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах, включая взрослые и социальные сообщества; участие в школьном самоуправлении и общественной жизни в пределах возрастных компетенций с учетом региональных, этнокультурных, социальных и экономических особенностей
) достижение допорогового уровня иноязычной коммуникативной компетенции;
умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учебе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности
14
30.09
Повторение по теме «Старый немецкий город»
1
) развитие морального сознания и компетентности в решении моральных проблем на основе личностного выбора, формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам
) достижение допорогового уровня иноязычной коммуникативной компетенции
умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;
15
02.10
Обобщающее повторение по теме»Старый немецкий город»
1
7) формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, детьми старшего и младшего возраста, взрослыми в процессе образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой и других видов деятельности;
) достижение допорогового уровня иноязычной коммуникативной компетенции
) умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;
16
06.10
Контрольная работа по говорению по теме»Старый немецкий город»
1
Контроль УУД
17
07.10
Страноведение «Типы немецких домов»
1
Чтение аутентичных текстов
) формирование ценности здорового и безопасного образа жизни; усвоение правил индивидуального и коллективного безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях, угрожающих жизни и здоровью людей, правил поведения на транспорте и на дорогах
) умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;
18
09.10
Проект «Город моей мечты»
1
Защита проекта
II.Кто живет в городе? (9 часов)
19
1310
Жители города: люди и животные
1
определять значение новых слов по контексту на основе языковой догадки
) развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия народов России и мира, творческой деятельности эстетического характера.
) умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учебе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;
) умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач
20
14.10
Рассказываем о городе и его жителях
1
Описывать город и его жителей, употреблять в речи для сравнения
осознание значения семьи в жизни человека и общества, принятие ценности семейной жизни, уважительное и заботливое отношение к членам своей семьи;
) умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности ее решения;
21
16.10
Различные мнения жителей о своем городе
1
Владеть основными правилами орфографии,
написанием слов по теме
) формирование основ экологической культуры соответствующей современному уровню экологического мышления, развитие опыта экологически ориентированной рефлексивно-оценочной и практической деятельности в жизненных ситуациях
) формирование дружелюбного и толерантного отношения к ценностям иных культур, оптимизма и выраженной личностной позиции в восприятии мира, в развитии национального самосознания на основе знакомства с жизнью своих сверстников в других странах, с образцами зарубежной литературы разных жанров, с учетом достигнутого обучающимися
) владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;
22
20.10
А что нам рассказывают о жителях города приведения
1
итать в группах тексты с полным пониманием, обмениваться информацией
) формирование ценности здорового и безопасного образа жизни; усвоение правил индивидуального и коллективного безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях, угрожающих жизни и здоровью людей, правил поведения на транспорте и на дорогах;
создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач;
23
21.10
Урок - дискуссия
«Город« и его жители».
1
Рассказывать о жителях
города, выражать свое мнение
) формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, детьми старшего и младшего возраста, взрослыми в процессе образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой и других видов деятельности;
) формирование и совершенствование иноязычной коммуникативной компетенции; расширение и систематизация знаний о языке, расширение лингвистического кругозора и лексического запаса, дальнейшее овладение общей речевой культурой
) формирование и развитие экологического мышления, умение применять его в познавательной, коммуникативной, социальной практике и профессиональной ориентации
24
23.10
Повторение по теме «В городе»
1
выражать в простейшей форме свое мнение;
- письменно, фиксировать сообщения о городе
) развитие морального сознания и компетентности в решении моральных проблем на основе личностного выбора, формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам;
создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач;
25
27.10
Контрольная работа по грамматике и говорению по теме «В городе»
1
Контроль УУД
26
28.10
Путешествие по улицам старого немецкого города
1
) развитие морального сознания и компетентности в решении моральных проблем на основе личностного выбора, формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам;
) формирование и совершенствование иноязычной коммуникативной компетенции; расширение и систематизация знаний о языке, расширение лингвистического кругозора и лексического запаса, дальнейшее овладение общей речевой культурой
) формирование и развитие экологического мышления, умение применять его в познавательной, коммуникативной, социальной практике и профессиональной ориентации
27
Страноведение
1
письменно, фиксировать сообщения о городе
) достижение допорогового уровня иноязычной коммуникативной компетенции;
III. Улицы города. Какие они? (9 часов)
28
Как выглядят улицы города
1
слушать текст и отвечать на вопросы по содержанию
) развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия народов России и мира, творческой деятельности эстетического характера
) формирование и совершенствование иноязычной коммуникативной компетенции; расширение и систематизация знаний о языке, расширение лингвистического кругозора и лексического запаса, дальнейшее овладение общей речевой культурой
умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач
29
Что и кого можно увидеть в городе?
1
составлять предложения, пары слов с противоположным значением
) осознание значения семьи в жизни человека и общества, принятие ценности семейной жизни, уважительное и заботливое отношение к членам своей семьи;
) умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией
30
Кот в сапогах расспрашивает нас о городе
1
Читать текст с пропусками,
расспрашивать собеседника
) формирование основ экологической культуры соответствующей современному уровню экологического мышления, развитие опыта экологически ориентированной рефлексивно-оценочной и практической деятельности в жизненных ситуациях
31
Игра «Пришельцы из космоса знакомятся с детьми»
1
Читать выразительно диалоги с полным пониманием,
задавать вопросы
формирование ценности здорового и безопасного образа жизни; усвоение правил индивидуального и коллективного безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях, угрожающих жизни и здоровью людей, правил поведения на транспорте и на дорогах;
) формирование и совершенствование иноязычной коммуникативной компетенции; расширение и систематизация знаний о языке, расширение лингвистического кругозора и лексического запаса, дальнейшее овладение общей речевой культурой
умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности ее решения
32
Немецкие дети показывают Косми и Роби свой город
1
ыразительно читать стихи, диалоги;
расспрашивать,
участвовать в ролевой
игре.
) формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, детьми старшего и младшего возраста, взрослыми в процессе образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой и других видов деятельности
умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности ее решения
33
Повторение по теме»Улицы города»
1
) развитие морального сознания и компетентности в решении моральных проблем на основе личностного выбора, формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам
) формирование и совершенствование иноязычной коммуникативной компетенции; расширение и систематизация знаний о языке, расширение лингвистического кругозора и лексического запаса, дальнейшее овладение общей речевой культурой
умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности ее решения
34
Контрольная работа по аудированию по теме «Улицы города»
1
Контроль УУД
35
Страноведение
1
Инсценировать диалоги;
вести беседу по теме
развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия народов России и мира, творческой деятельности эстетического характера.
умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности ее решения
36
Проект »Немецкие и русские улицы»
1
владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности
IV.Где и как живут люди в городе? (11часов)
37
В городе Габи разные типы домов.
1
Называть адреса,
различных типов домов
) осознание значения семьи в жизни человека и общества, принятие ценности семейной жизни, уважительное и заботливое отношение к членам своей семьи;
) формирование и совершенствование иноязычной коммуникативной компетенции; расширение и систематизация знаний о языке, расширение лингвистического кругозора и лексического запаса, дальнейшее овладение общей речевой культурой;
4) умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности ее решения;
38
А где расположены разные объекты?
1
Отвечать на вопрос "Wo".
) осознание значения семьи в жизни человека и общества, принятие ценности семейной жизни, уважительное и заботливое отношение к членам своей семьи;
владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;
39
Роби интересуется жизнью города
1
Составлять предложения из готовых элементов..
формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, детьми старшего и младшего возраста, взрослыми в процессе образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой и других видов деятельности;
) формирование и совершенствование иноязычной коммуникативной компетенции; расширение и систематизация знаний о языке, расширение лингвистического кругозора и лексического запаса, дальнейшее овладение общей речевой культурой;
) умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач;
40
Урок-дискуссия «Что же нужно делать, чтобы город оставался чистым»?
1
Слушать и понимать текст;
комментировать план города
) осознание значения семьи в жизни человека и общества, принятие ценности семейной жизни, уважительное и заботливое отношение к членам своей семьи;
достижение допорогового уровня иноязычной коммуникативной компетенции;
) умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе; находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учета интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение
41
О чем разговаривают Габи, Маркус, Косми и Роби на улице?
1
читать с полным пониманием, вести диалог-расспрос
1) формирование дружелюбного и толерантного отношения к ценностям иных культур, оптимизма и выраженной личностной позиции в восприятии мира, в развитии национального самосознания
умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей; планирования и регуляции своей деятельности; владение устной и письменной речью, монологической контекстной речью;
42
Повторение по теме»Где и как живут люди»
1
Систематизация знаний по теме
формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, детьми старшего и младшего возраста, взрослыми в процессе образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой и других видов деятельности;
) формирование и совершенствование иноязычной коммуникативной компетенции; расширение и систематизация знаний о языке, расширение лингвистического кругозора и лексического запаса, дальнейшее овладение общей речевой культурой;
) умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач;
43
Обобщающее повторение чтению по теме»Где и как живут люди»
1
осознание значения семьи в жизни человека и общества, принятие ценности семейной жизни, уважительное и заботливое отношение к членам своей семьи;
умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач;
44
Контрольная работа по чтению по теме»Где и как живут люди»
1
Контроль УУД
45
Экскурсия в столицу Берлин
1
Слушать и понимать текст с пропусками
развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия народов России и мира, творческой деятельности эстетического характера.
) формирование и совершенствование иноязычной коммуникативной компетенции; расширение и систематизация знаний о языке, расширение лингвистического кругозора и лексического запаса, дальнейшее овладение общей речевой культурой;
) формирование основ экологической культуры соответствующей современному уровню экологического мышления, развитие опыта экологически ориентированной рефлексивно-оценочной и практической деятельности в жизненных ситуациях
46
Занятие в компьютерной лаборатории
«»Любимые места в городе»
1
Читать текст с полным пониманием с опорой на рисунок
осознание значения семьи в жизни человека и общества, принятие ценности семейной жизни, уважительное и заботливое отношение к членам своей семьи;
достижение допорогового уровня иноязычной коммуникативной компетенции;
) формирование основ экологической культуры соответствующей современному уровню экологического мышления, развитие опыта экологически ориентированной рефлексивно-оценочной и практической деятельности в жизненных ситуациях
47
Игра «Поле чудес»
Умение выделять необходимую информацию для решения речевой задачи.
формирование и совершенствование иноязычной коммуникативной компетенции; расширение и систематизация знаний о языке, расширение лингвистического кругозора и лексического запаса, дальнейшее овладение общей речевой культурой
V. Дома у Габи. (11 часов)
48
Габи и ее семья.
1
Читать текст с пропусками,
совершенствовать технику чтения, отвечать на вопросы по содержанию прочитанного
значения семьи в жизни человека и общества, принятие ценности семейной жизни, уважительное и заботливое отношение к членам своей семьи;
осознание значения семьи в жизни человека и общества, принятие ценности семейной жизни, уважительное и заботливое отношение к членам своей семьи;
49
Дом Габи.
1
читать с полным пониманием;
определение значения новых слов по контексту
) развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия народов России и мира, творческой деятельности эстетического характера.
формирование и совершенствование иноязычной коммуникативной компетенции; расширение и систематизация знаний о языке, расширение лингвистического кругозора и лексического запаса, дальнейшее овладение общей речевой культурой
) формирование основ экологической культуры соответствующей современному уровню экологического мышления, развитие опыта экологически ориентированной рефлексивно-оценочной и практической деятельности в жизненных ситуациях
50
Друзья навещают Габи
1
Восприятие на слух диалога, понимание услышанного, чтение и инсценирование
осознание значения семьи в жизни человека и общества, принятие ценности семейной жизни, уважительное и заботливое отношение к членам своей семьи;
достижение допорогового уровня иноязычной коммуникативной компетенции;
осознание значения семьи в жизни человека и общества, принятие ценности семейной жизни, уважительное и заботливое отношение к членам своей семьи;
51
Интерьер дома Габи.
Урок- дискуссия
1
вести диалог-расспрос, описывать рисунки, рассказывать о комнате,
формирование основ экологической культуры соответствующей современному уровню экологического мышления, развитие опыта экологически ориентированной рефлексивно-оценочной и практической деятельности в жизненных ситуациях
достижение допорогового уровня иноязычной коммуникативной компетенции;
) умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;
52
Косми и Роби интересуются увиденным.
1
Ведение ролевой игры, описывание комнат, обмен информацией
осознание значения семьи в жизни человека и общества, принятие ценности семейной жизни, уважительное и заботливое отношение к членам своей семьи;
формирование и совершенствование иноязычной коммуникативной компетенции; расширение и систематизация знаний о языке, расширение лингвистического кругозора и лексического запаса, дальнейшее овладение общей речевой культурой
умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учебе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности
53
В доме Габи все помогают друг другу. А у вас?
1
Понимать на слух текст и выполнять тестовые задания, употреблять в речи глаголы
формирование основ экологической культуры соответствующей современному уровню экологического мышления, развитие опыта экологически ориентированной рефлексивно-оценочной и практической деятельности в жизненных ситуациях
достижение допорогового уровня иноязычной коммуникативной компетенции;
умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;
54
Повторение по теме»У Габи дома»
1
Употреблять существительные и местоимения в Dativ после helfen,schreiben
) формирование ценности здорового и безопасного образа жизни; усвоение правил индивидуального и коллективного безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях, угрожающих жизни и здоровью людей, правил поведения на транспорте и на дорогах
формирование и совершенствование иноязычной коммуникативной компетенции; расширение и систематизация знаний о языке, расширение лингвистического кругозора и лексического запаса, дальнейшее овладение общей речевой культурой
) умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;
55
Контрольная работа по говорению по теме»У Габи дома»
1
Контроль УУД
)
56
Экскурсия по улицам немецких городов
1
понимать основное содержание текста и отвечать на вопросы
формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, учитывающего социальное, культурное, языковое, духовное многообразие современного мира;
умение строить связное монологическое высказывание с опорой на зрительную наглядность и/или вербальные опоры
умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности ее решения;
57
Проект «Комната моей мечты»
1
Защита проекта
) развитие морального сознания и компетентности в решении моральных проблем на основе личностного выбора, формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам;
Умение передавать основное содержание прочитанного текста с опорой или без опоры на текст, ключевые слова/ план/ вопросы
умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности ее решения;
58
Помогаешь ли ты по дому?
(блиц-турнир «Я самый-самый»
1
Развитие коммуникативной компетенции
формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, учитывающего социальное, культурное, языковое, духовное многообразие современного мира;
Умение делать сообщение на заданную тему на основе прочитанного
владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;
VI.Как выглядит город Габи в различные времена года? (11 часов)
59
Город ждёт генеральную уборку
1
Сообщать информацию, отвечая на вопросы разных видов.
формирование ценности здорового и безопасного образа жизни; усвоение правил индивидуального и коллективного безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях, угрожающих жизни и здоровью людей, правил поведения на транспорте и на дорогах;
Умение передавать основное содержание прочитанного текста с опорой или без опоры на текст, ключевые слова/ план/ вопросы
) владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;
60
Времена года
1
Повторить ранее изученный лексический материал по теме «Времена года»
) осознание значения семьи в жизни человека и общества, принятие ценности семейной жизни, уважительное и заботливое отношение к членам своей семьи;
Умение делать сообщение на заданную тему на основе прочитанног
умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы
61
Чем радуют нас времена года?
1
воспринимать на слух небольшие по объёму диалоги и воспроизводить их.
)развитие морального сознания и компетентности в решении моральных проблем на основе личностного выбора, формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам;
умение выразительно читать вслух небольшие построенные на изученном языковом материале аутентичные тексты, демонстрируя понимание прочитанного
умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач;
62
Любимые праздники
1
Зрительно воспринимать текст, узнавать знакомые слова, понимать основное содержание
формирование ценности здорового и безопасного образа жизни; усвоение правил индивидуального и коллективного безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях, угрожающих жизни и здоровью людей, правил поведения на транспорте и на дорогах;
Умение делать сообщение на заданную тему на основе прочитанног
умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе; находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учета интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение;
63
Как готовятся к праздникам наши немецкие друзья?
1
определять тему по заголовку, выделять основную мысль.
)формирование основ экологической культуры соответствующей современному уровню экологического мышления, развитие опыта экологически ориентированной рефлексивно-оценочной и практической деятельности в жизненных ситуациях
умение выразительно читать вслух небольшие построенные на изученном языковом материале аутентичные тексты, демонстр
) умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе; находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учета интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение;
64
Отправляемся в магазин.
1
Развитие коммуникативной компетенции
)осознание значения семьи в жизни человека и общества, принятие ценности семейной жизни, уважительное и заботливое отношение к членам своей семьи;
умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей; планирования и регуляции своей деятельности; владение устной и письменной речью, монологической контекстной речью;
65
Наша подготовка к празднику
.Игра
«Кулинарный поединок»
1
Обобщение необходимой информации
формирование основ экологической культуры соответствующей современному уровню экологического мышления, развитие опыта экологически ориентированной рефлексивно-оценочной и практической деятельности в жизненных ситуациях
умение выразительно читать вслух небольшие построенные на изученном языковом материале аутентичные тексты, демонстр
) формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий (далее - ИКТ компетенции); развитие мотивации к овладению культурой активного пользования словарями и другими поисковыми системами;
66
Повторение по теме «Как выглядит город Габи в различное время года»
1
Обобщение и систематизация материала
) осознание значения семьи в жизни человека и общества, принятие ценности семейной жизни, уважительное и заботливое отношение к членам своей семьи;
установление причинно-следственной взаимосвязьифактов и событий, изложенных в несложном аутентичном тексте
умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей; планирования и регуляции своей деятельности; владение устной и письменной речью, монологической контекстной речью;
67
Контрольная работа по аудированию по теме «Как выглядит город Габи в различное время года»
1
Контроль УУД
68
Игра»Поле чудес»
1
; распознавать на слух и понимать аудиоинформацию
) осознание значения семьи в жизни человека и общества, принятие ценности семейной жизни, уважительное и заботливое отношение к членам своей семьи;
Умение устанавливать причинно-следственную взаимосвязь фактов и событий, изложенных в несложном аутентичном тексте
) формирование и развитие экологического мышления, умение применять его в познавательной, коммуникативной, социальной практике и профессиональной ориентации
69
Мини-троект»Мой город в разное время года»
1
развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия народов России и мира, творческой деятельности эстетического характера.
Умение аргументировать свое отношение к прочитанному/ прослушанному
) формирование и развитие экологического мышления, умение применять его в познавательной, коммуникативной, социальной практике и профессиональной ориентации
Большая уборка в городе( 11 часов)
70
Наша планета в опасности
1
Зрительно воспринимать текст, узнавать знакомые слова, понимать основное содержание
развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия народов России и мира, творческой деятельности эстетического характера.
Восстановление текст а из разрозненных абзацев или путем добавления выпущенных фрагментов
формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий (далее - ИКТ компетенции); развитие мотивации к овладению культурой активного пользования словарями и другими поисковыми системами;
71
Как можно помочь планете?
1
Обсуждать информацию из диалога, с использованием вопросов.
) формирование основ экологической культуры соответствующей современному уровню экологического мышления, развитие опыта экологически ориентированной рефлексивно-оценочной и практической деятельности в жизненных ситуациях
Умение
делать краткие выписки из текста с целью их использования в собственных устных высказываниях
формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий (далее - ИКТ компетенции); развитие мотивации к овладению культурой активного пользования словарями и другими поисковыми системами;
72
Наши друзья начинают работу над экопроектом. А мы?
1
Читать высказывания школьников о работе над проектом.
Умение
делать краткие выписки из текста с целью их использования в собственных устных высказываниях
умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей; планирования и регуляции своей деятельности; владение устной и письменной речью, монологической контекстной речью;
73
Что необходимо для будущего проекта?
1
Читать слова с пропусками по подтеме «Schulsachen».
) умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе; находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учета интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение;
74
Мы рисуем, мастерим и строим
1
Составлять собственный рассказ о ходе работы над созданием города
) развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия народов России и мира, творческой деятельности эстетического характера.
Умение аргументировать свое отношение к прочитанному/ прослушанному
умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач;
75
Представляем наш архитектурный проект.
1
Представлять результаты проектной деятельности «Наш город»
) развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия народов России и мира, творческой деятельности эстетического характера.
Умение
делать краткие выписки из текста с целью их использования в собственных устных высказываниях
умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы
76
Проект «»Наш город»
1
Защита проекта
Умение
кратко излагать в письменном виде результаты проектной деятельности
умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учебе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности
77
Повторение по теме «Большая уборка в городе»
1
Обобщить материал по теме
) формирование основ экологической культуры соответствующей современному уровню экологического мышления, развитие опыта экологически ориентированной рефлексивно-оценочной и практической деятельности в жизненных ситуациях
Умение
делать краткие выписки из текста с целью их использования в собственных устных высказываниях
) умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач
78
Контрольная работа по по теме «Большая уборка в городе»
1
Контроль УУД
79
Страноведение
1
Читать аутентичные тексты с полным пониманием
) развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия народов России и мира, творческой деятельности эстетического характера.
Умение кратко излагать в письменном виде результаты проектной деятельности
умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учебе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности
80
Блиц- турнир «Я самый-самый»
Развитие коммуникативной компетенции
) развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия народов России и мира, творческой деятельности эстетического характера.
умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией
Снова гости в городе.(9 часов)
81
Мы строим наш собственный город.
1
Развитие смыслового чтения, включая умение определять тему по заголовку, выделять основную мысль.
социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах, включая взрослые и социальные сообщества
умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач
82
Что бы ты хотел иметь в своём городе?
1
Выделять главные факты из текста и использовать полученную информацию в беседе
формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, детьми старшего и младшего возраста, взрослыми в процессе образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой и других видов деятельности;
) умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности ее решения;
83
Контроль умений и навыков поискового чтения (тест).
1
Выделять главные факты из текста и использовать полученную информацию в беседе
умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности ее решения;
84
Викторина
«Когда друзья важны»
1
Выделять главные факты из текста и использовать полученную информацию в беседе
социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах, включая взрослые и социальные сообщества
Умение кратко излагать в письменном виде результаты проектной деятельности
владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;
85
Почему грустит Роби?
1
Обобщение необходимой информации
формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, детьми старшего и младшего возраста, взрослыми в процессе образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой и других видов деятельности;
Умение соблюдать правильное ударение в изученных словах;
различать коммуникативные типы предложений по их интонации;
членить предложение на смысловые группы
умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности ее решения;
86
Путешествие
«Гости из космоса в городе «
1
Равитие коммуникативной компетенции
) формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, учитывающего социальное, культурное, языковое, духовное многообразие современного мира;
владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;
87
Повторение по теме по теме»Гости снова приходят в город»
1
Обобщение необходимой информации для решения речевой задачи.
формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере, гражданской позиции, к истории, культуре, религии, традициям, языкам, ценностям народов России и народов мира; готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нем взаимопонимания
Умение облюдать правильное ударение в изученных словах;
различать коммуникативные типы предложений по их интонации;
членить предложение на смысловые группы;
)умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач;
88
Контрольная работа по письму по теме »Гости приходят в город»
1
Контроль УУД
89
Проект» Строим город мечты»
1
Развитие коммуникативной компетенции
Умение выражать модальные значения, чувства и эмоции с помощью интонации
) умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач;
Наши немецкие друзья готовят прощальный праздник (16часов)
90
Косми рассказывает о своём городе
1
Сообщать информацию, отвечая на вопросы разных видов, правильно употреблять лексические единицы и речевые образцы
освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах, включая взрослые и социальные сообщества; участие в школьном самоуправлении и общественной жизни в пределах возрастных компетенций с учетом региональных, этнокультурных, социальных и экономических особенностей
Умение выражать модальные значения, чувства и эмоции
) умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач;
91
Что хотел бы знать Косми о городе Габи?
1
воспринимать на слух небольшие по объёму диалоги и воспроизводить их.
) развитие морального сознания и компетентности в решении моральных проблем на основе личностного выбора, формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам;
Умение употреблять в устной и письменной речи в их основном значении изученные лексические единицы
формирование и развитие экологического мышления, умение применять его в познавательной, коммуникативной, социальной практике и профессиональной ориентаци
92
Как готовятся к прощальному празднику наши друзья?
Репетиция.
1
Передавать содержание. основную мысль прочитанного.
Правильно строить предложения
формирование ценности здорового и безопасного образа жизни; усвоение правил индивидуального и коллективного безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях, угрожающих жизни и здоровью людей, правил поведения на транспорте и на дорогах
Умение употреблять в устной и письменной речи в их основном значении изученные лексические единицы
93
Программа праздника(мини- спектакль)
1
расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение.
формирование основ экологической культуры соответствующей современному уровню экологического мышления, развитие опыта экологически ориентированной рефлексивно-оценочной и практической деятельности в жизненных ситуациях
Умение употреблять в устной и письменной речи в их основном значении изученные лексические единицы
формирование и развитие экологического мышления, умение применять его в познавательной, коммуникативной, социальной практике и профессиональной ориентаци
94
Косми и Роби спешат к нам.
(мини-спектакль).
1
Владение элементарными средствами чувств и эмоций на немецком языке
95
Повторение е по теме Наши немецкие друзья готовят прощальный праздник»
1
Овладение коммуникативными умениями, необходимыми для правильной речевой и поведенческой реакции в ситуации
формирование ценности здорового и безопасного образа жизни; усвоение правил индивидуального и коллективного безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях, угрожающих жизни и здоровью людей, правил поведения на транспорте и на дорогах
Умение
аргументировать свое отношение к прочитанному/ прослушанному
формирование и развитие экологического мышления, умение применять его в познавательной, коммуникативной, социальной практике и профессиональной ориентаци
96
Контрольная работа по говорению по теме « Наши немецкие друзья готовят прощальный праздник»
1
Контроль УУД
97
Итоговое тестирование
1
Контроль УУД
98
Итоговое тестирование
1
Контроль УУД
Региональный компонент
99
Экскурсия в по Липецкой области
1
формирование основ экологической культуры соответствующей современному уровню экологического мышления, развитие опыта экологически ориентированной рефлексивно-оценочной и практической деятельности в жизненных ситуациях
Умение употреблять в устной и письменной речи в их основном значении изученные лексические единицы
формирование и развитие экологического мышления, умение применять его в познавательной, коммуникативной, социальной практике и профессиональной ориентаци
100
Викторина»Мой край по- немецки»
1
осознание значения семьи в жизни человека и общества, принятие ценности семейной жизни, уважительное и заботливое отношение к членам своей семьи;
Умение распознавать и образовывать родственные слова с использованием аффиксации в пределах тематики основной школы в соответствии с решаемой коммуникативной задачей
) умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач;
102
Экскурсия по городам моей области»
1
осознание значения семьи в жизни человека и общества, принятие ценности семейной жизни, уважительное и заботливое отношение к членам своей семьи;
Умение употреблять в устной и письменной речи в их основном значении изученные лексические единицы
)умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач;
103
Викторина» «Достопримечательности городов»
1
Умение распознавать и образовывать родственные слова с использованием аффиксации в пределах тематики основной школы в соответствии с решаемой коммуникативной задачей
умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач;
102
Проект»История моего района»
1
Умение аргументировать свое отношение к прочитанному/ прослушанному
103
Экскурсия «Тербунский рубеж»ж»
1
осознание значения семьи в жизни человека и общества, принятие ценности семейной жизни, уважительное и заботливое отношение к членам своей семьи;
Умение различать на слух и адекватно, без фонематических ошибок, ведущих к сбою коммуникации, произносить слова изучаемого иностранного языка
умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности ее решения;
104
Проект «Село, в котором я живу»
1
развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия народов России и мира, творческой деятельности эстетического характера.
Умение распознавать и образовывать родственные слова с использованием аффиксации в пределах тематики основной школы в соответствии с решаемой коммуникативной задачей
умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности ее решения;
105
Викторина «Знатоки родного края»
1
развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия народов России и мира, творческой деятельности эстетического характера.
Умение аргументировать свое отношение к прочитанному/ прослушанному
умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности ее решения;