Рабочая программа по английскому языку

Раздел	Иностранные языки
Класс	-
Тип	Рабочие программы
Автор	Ахмерова Р.А.
Дата	30.08.2015
Формат	doc
Изображения	Нет

Поделитесь с коллегами:

Департамент образования города Москвы

Государственное бюджетное образовательное учреждение
среднего профессионального образования

Колледж декоративно-прикладного искусства № 36

имени Карла Фаберже

«УТВЕРЖДАЮ»

Директор КДПИ № 36 им. К.Фаберже

___________________ М.И. Никулаева

« » августа 2015 г.

Дополнительная образовательная программа

«Разговорный английский язык (Elementary)»

На 56 часов

На один год обучения

Возраст обучающихся - от 15 лет

Москва 2015

ОДОБРЕНА

ПЦК № ______

__________________________

Председатель ______________

(_____________)

«_____» ____________ 2015 г.

Автор:

Ахмерова Р. А.

Рецензенты:

___________________

Пояснительная записка

Образовательный стандарты нового поколения по иностранному языку предусматривают "развитие речевых умений в целях дальнейшего формирования способности и готовности общаться на иностранном языке". Общение - вид деятельности, направленный на обмен информацией между людьми. Ее цель - установить взаимоотношения.

Общение как коммуникация протекает в двух основных формах: речевой и неречевой. На занятиях большое внимание уделяется "развитию коммуникативных умений в четырех основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении, письме)", в то время как развитию у обучающихся умений выходить из положения при дефиците языковых средств при получении и передаче информации", т. е., неречевым средствам придается второстепенное значение. Однако, психологами установлено, что с помощью слов передается лишь 7% информации, с помощью звуковых средств (включая интонацию, тон голоса и т. п.) - 38%, мимики, жестов, позы - 55%. Таким образом, эффективность общения зависит не только от содержания, но и от эмоциональной насыщенности высказывания, от мимики и жестов, которые говорящий использует для установления контакта. Иностранный язык имеет широкие возможности для развития социокультурной компетентности, предполагающей знание норм и правил поведения страны, в котором находится гражданин. Это помогает нам узнать мотивы поведения людей, в некоторых случаях предсказать их поведение, установить полноценные взаимоотношения в группе. Уровень адаптации в иноязычном обществе зависит не только от знания языка, но и от знания социокультурных особенностей того государства, в котором находится гражданин.

Курс «Разговорный английский язык (Elemenyaty)» раскрывает особенности речевого и неречевого поведения в рамках межличностного и межкультурного общения и помогает восполнить пробел во владении навыками коммуникации.

Направленность программы.

Курс носит личностно - ориентированную направленность. Обучающиеся являются главными участниками процесса обучения, проявляя свои интересы, удовлетворяя свои потребности, развивая и реализуя индивидуальные особенности посредством коммуникации с другими участниками учебного процесса, а также посредством аутентичного материала, используемого на уроках иностранного языка.

Новизна программы.

Новизна программы заключается в том, что процесс изучения английского языка совмещает множество речевых ситуаций, речевых имитаций, повторений. Исследователями доказано, что лучшее усвоение любого предмета происходит при обширном использовании ситуативного подхода.

Актуальность.

В условиях становления информационного общества владение английским языком помогает развиваться современному молодому человеку в разных областях. С помощью английского языка можно:

• Развивать память и кругозор

• Расширить области поиска информации

• Применять знания английского языка в повседневной жизни

Программа позволяет последовательно развивать языковые навыки и умения, идти от простого к сложному, от одной ступеньки знаний и умений к следующей с постоянным введением новой лексики и отработкой ее на занятиях, пополняет пассивный словарь и активизирует активный. Поэтому программа дополнительного образования «Разговорный английский язык (Elementary)» является актуальным и необходимым звеном в целостном развитии обучающегося.

Цели и задачи программы:

Основная цель курса - развитие коммуникативной социо - культурной компетентности учащихся, а также формирование интереса и положительной мотивации к изучению английского языка.

Задачи:

- формирование практического опыта межличностного общения;

- развитие коммуникативных навыков учащихся - навыков неречевого поведения;

- активизация учебно-познавательной деятельности, расширение общеобразовательного кругозора учащихся;

- развитие навыков аудирования, чтения, говорения, лексико-грамматических навыков учащихся.

- развитие критического мышления.

Ожидаемые результаты

Получая знания, обучающиеся могут в дальнейшем применять накопленные знания, умения, навыки, учатся справляться с поставленной перед ними задачей, учатся преодолевать трудности и доводить до конца начатое дело.

Обучающиеся должны знать:

Технику безопасности.
Минимум 400-600 лексических единиц, речевые обороты, элементарные грамматические правила.

Должны уметь:

Применять на практике накопленные знания, умения, навыки.

Организационно - педагогические основы образовательного процесса

Дополнительная образовательная программа «Разговорный английский язык (Elementary)» является адаптированной программой, относится к социально - педагогической направленности.

Возраст обучающихся - в группы по дополнительной образовательной программе «Разговорный английский язык (Elementary)» принимаются обучающиеся от 15 лет.

Пол обучающихся - смешанный.

Принцип набора в объединение свободный.

Количество обучающихся в группе - 5 человек.

Режим проведения занятий - занятия проводятся 1 раз в неделю по 2 часа.

Срок реализации- 7 месяцев (по 2 часа в неделю), всего 56 часов.

Продолжительность учебного часа 90 минут.

Формы проведения занятий: беседы, упражнения, практические занятия (тренировки), консультации.

Виды деятельности по программе: работа в группе; индивидуальная работа; практические занятия.

Система отслеживания и оценивания результатов обучения: тесты, квесты.

По целевой направленности программа развивающая и корригирующая. Форма общения - рассказ, беседа.

Каждое занятия по темам программы, как правило, включает в себя теоретическую часть - это объяснение нового материала.

Основное место на занятиях отводится практическим работам, которые включают в себя, как повторение, говорение, распознавание букв, слов, речевых конструкций.

Примерная структура занятия:

1. Организационный момент

2. Практическое занятие

3. Физкультминутка

4. Практическое занятие

5. Подведение итогов занятия

Методы и приемы работы на занятии

1.Словесный:

Рассказ
Беседа

2.Практический:

Практическая работа

3.Наглядный:

Демонстрация

4.Метод проблемного обучения:

Проблемное изложение материала
Создание проблемных ситуаций

Учитывая психические и интеллектуальные особенности обучающихся, цели и задачи программы, занятия можно проводить, применяя разнообразные методы обучения с использованием наглядных материалов и образцов. Основная форма проведения занятий - практическая работа.

Формы подведения итогов.

Итоговое занятие проходит в форме квеста, что показывает соответствие полученных знаний необходимому уровню овладения английским языком.

«УТВЕРЖДАЮ»

Директор КДПИ № 36 им. К.Фаберже

___________________ М.И. Никулаева

« » августа 2015 г.

Учебно-тематический план

«Разговорный английский язык (Elementary)»

на 56 часов.
Первый год обучения

Возрастная категория от 15 лет

Разработчик: Ахмерова Р. А.

Продолжительность занятий 2 часа, один раз в неделю.

№ п п

Наименование разделов и тем

Всего часов

В том числе

теория

Практические

занятия

Раздел 1.

Тема 1. Приятно познакомиться.

Тема 2. Я не англичанин, я шотландец.

Тема 3. Его имя, ее имя.

На борту самолета.

Раздел 2.

Тема 1. Каппучино и чипсы.

Тема 2. Художник и музыкант.

Тема 3. Знаменитые родственники.

В отеле.

Раздел 3.

Тема 1. Симпатичная девушка.

Тема 2. Просыпайся, вставай…

Тема 3. Остров с секретом.

В кафе

Раздел 4.

Тема 1. Я не умею танцевать.

Тема 2. Шоппинг.

Тема 3. Музыка.

В магазине одежды.

Раздел 5.

Тема 1. Кто были они?

Тема 2. Сидней. Отдых.

В магазине подарков.

Раздел 6.

Тема 1. Дом.

Тема 2. Чудоковатые соседи.

Тема 3. Когда устаешь от Лондона.

На улице.

Раздел 7.

Тема 1. Еда.

Тема 2. Вода.

Тема 3. Каникулы.

В ресторане.

Итоговая зачетная работа

Итого

Календарно-тематический план

«Разговорный английский язык (Elementary)»

Первый год обучения на 56 часов

Возраст от 15 лет

2015-2016 учебный год

Продолжительность занятий 2 академических часа, один раз в неделю.

№ п.п.

Наименование и содержание разделов.

Всего часов

даты

1.1.

Раздел 1. Техника безопасности. Тема 1. Приятно познакомиться.

1.2.

Тема 2. Я не англичанин, я шотландец.

1.3.

Тема 3. Его имя, ее имя.

1.4.

На борту самолета.

1.5.

Раздел 2. Тема 1. Каппучино и чипсы.

1.6.

Тема 2. Художник и музыкант.

1.7.

Тема 3. Знаменитые родственники.

1.8.

В отеле.

1.9.

Раздел 3. Тема 1. Симпатичная девушка.

1.10.

Тема 2. Просыпайся, вставай…

1.11.

Тема 3. Остров с секретом.

1.12.

В кафе

1.13.

Раздел 4. Тема 1. Я не умею танцевать.

1.14.

Тема 2. Шоппинг.

1.15.

Тема 3. Музыка.

1.16.

В магазине одежды.

1.17.

Раздел 5. Тема 1. Кто были они?

1.18.

Тема 2. Сидней. Отдых.

1.19.

В магазине подарков.

1.20.

Раздел 6. Тема 1. Дом.

1.21.

Тема 2. Чудоковатые соседи.

1.22.

Тема 3. Когда устаешь от Лондона.

1.23.

На улице.

1.24.

Раздел 7. Тема 1. Еда.

1.25.

Тема 2. Вода.

1.26.

Тема 3. Каникулы.

1.27.

В ресторане.

1.28.

Итоговая зачетная работа

Содержание предмета на 56 часов первого года обучения

Раздел 1. Техника безопасности.

Тема 1. Приятно познакомиться.

Обучающийся (слушатель) должен:

Иметь представление о том, как:

- начать беседу, познакомиться,

- правильно произнести слова приветствия и прощания, соблюдать правильную интонацию,

- благодарить,

- правильно обращаться к незнакомым и знакомым людям.

Знать:

- правильное произношение звуков

- как начать знакомство

- как представиться и спросить имя

- как поблагодарить и закончить разговор

- употребление глагола to be

- личные местоимения

- числительные до 20

Уметь:

- начать беседу, представиться, спросить имя

- отвечать на вопросы об имени

Содержание. Говорение: Приветствие. Прощание. Грамматика: глагол to be, личные местоимения. Фонетика. Лексика: Числительные.

Тема 2. Я не англичанин, я шотландец.

Обучающийся (слушатель) должен:

Иметь представление о том, как:

- как называются страны и национальности в английском языке,

- как назвать, откуда человек и какой он национальности,

Знать:

- речевые клише

- лексику по теме

Уметь:

- назвать свою страну, национальность,

- спросить о стране, национальности

Содержание. Лексика: Страны и национальности.

Тема 3. Его имя, ее имя.

Обучающийся (слушатель) должен:

Иметь представление о том, как:

- заполнять анкету

- как отвечать на элементарные вопросы

Знать:

- ответы на вопросы по биографии,

- как заполнить анкету,

- притяжательные местоимения английского языка

Уметь:

- отвечать на вопросы о себе,

- заполнить анкету.

Содержание. Говорение: Интервью. Грамматика: притяжательные местоимения.

На борту самолета.

Обучающийся (слушатель) должен:

Иметь представление о том:

- как задать вопрос и отвечать на вопросы на борту самолета,

- как пройти регистрацию при прилете в пункт назначения

Знать:

- как задавать вопросы и отвечать на вопросы на борту самолета,

- как нужно отвечать при прохождении регистрации,

Уметь:

- отвечать и задать на вопросы на борту самолета,

- пройти регистрацию.

Раздел 2.

Тема 1. Каппучино и чипсы.

Обучающийся (слушатель) должен:

Иметь представление о том:

- какими типичными характеристиками обладают британцы,

- лексика для описания типичной семьи,

- фразовых глаголах английского языка,

- настоящем простом времени английского языка

Знать:

- как рассказать о типичных чертах британцев,

- как описать семью,

- употребление фразовых глаголов,

- употребление настоящего простого времени.

Уметь:

- рассказать о британцах, о семье,

- употребить в речи фразовые глаголы,

- употребить настоящее простое время

Содержание. Лексика: Фразовые глаголы. Чтение: Типично британское. Грамматика: Настоящее простое время. Произношение. Говорение и письмо:

Тема 2. Художник и музыкант.

Обучающийся (слушатель) должен:

Иметь представление о том, как:

- отвечать на вопросы про работу,

- какие профессии бывают,

- об употреблении определенного артикля с профессиями,

Знать:

- как отвечать на вопросы про работу,

- о профессиях,

- случаи употребления определенного артикля с профессиями

Уметь:

- отвечать на вопросы о работе,

- рассказать, какие бывают профессии,

- употребить определенный артикль с профессиями

Содержание. Чтение: Интервью. Лексика: Профессии. Грамматика: определенный артикль и профессии. Произношение. Аудирование и говорение.

Тема 3. Знаменитые родственники.

Обучающийся (слушатель) должен:

Иметь представление о том, как:

- называются члены семьи

- как описать своих родственников

Знать:

- как рассказать о своих родственниках,

- употреблять притяжательный падеж существительных,

Уметь:

- рассказать о своих родственниках,

- правильно употребить притяжательный падеж существительных.

Содержание. Грамматика: Притяжательный падеж существительных. Лексика: Семья. Произношение. Аудирование. Говорение.

В отеле.

Обучающийся (слушатель) должен:

Иметь представление о том:

- как пройти регистрацию в отеле,

- как спросить о том, как пройти в нужное место.

Знать:

- как нужно отвечать при прохождении регистрации,

- как спросить о том, как пройти в нужное место.

Уметь:

- отвечать и задать на вопросы при регистрации в отеле.

Раздел 3.

Тема 1. Симпатичная девушка.

Обучающийся (слушатель) должен:

Иметь представление о:

- типичных чертах американцев,

- прилагательные качества

Знать:

- о том, какими чертами обладают американцы,

- употребление прилагательных качества

Уметь:

- рассказать о типичных чертах американцев,

- употребить в речи прилагательные качества.

Содержание. Лексика: Прилагательные. Грамматика: Прилагательные. Аудирование и говорение.

Тема 2. Просыпайся, вставай…

Обучающийся (слушатель) должен:

Иметь представление о:

- распорядке дня,

- отвечать на вопросы, используя обозначение времени,

Знать:

- как рассказать о распорядке дня,

- как спросить и сказать о времени

Уметь:

- рассказать о распорядке дня,

- спросить и сказать, сколько время

Содержание. Грамматика: Обозначение времени. Чтение и говорение: Распорядок дня. Говорение.

Тема 3. Остров с секретом.

Обучающийся (слушатель) должен:

Иметь представление о:

- необычных людях, живущих на острове Окинава,

- об обстоятельствах времени

Знать:

- как рассказать о необычных людях острова Окинава,

- как использовать в речи обстоятельства времени

Уметь:

- рассказать о необычных людях острова Окинава,

- использовать в речи обстоятельства времени.

Содержание. Грамматика: Обстоятельства времени. Чтение и говорение: остров Окинава. Лексика: Обозначение времени.

В кафе.

Обучающийся (слушатель) должен:

Иметь представление о том:

- как сделать заказ в ресторане, кафе,

Знать:

- как сделать заказ в ресторане, кафе.

Уметь:

- сделать заказ в ресторане, кафе.

Раздел 4.

Тема 1. Я не умею танцевать.

Обучающийся (слушатель) должен:

Иметь представление о:

- модальном глаголе can,

- фразовых глаголах английского языка,

- ударении в предложении

Знать:

- случаи употребления модального глагола can,

- фразовые глаголы английского языка,

- как правильно произнести предложение

Уметь:

- употребить модальный глагол can в предложении,

- употребить фразовые глаголы в английском языке,

- правильно произнести предложение.

Содержание. Грамматика: Модальный глагол can/can't.Произношение: Ударение в предложении. Лексика: Фразовые глаголы.

Тема 2. Шоппинг.

Обучающийся (слушатель) должен:

Иметь представление о:

- как отвечать на вопрос про поход по магазинам,

- употреблении глагола like

Знать:

- как отвечать на вопросы и задавать вопросы по поводу походов по магазинам,

- случаи употребления глагола like

Уметь:

- задать вопрос и ответить на вопрос о походе в магазин,

- cоставить предложение с глаголом like

Содержание. Аудирование: В магазине. Грамматика: Глагол like. Чтение: Шоппинг.

Тема 3. Музыка.

Обучающийся (слушатель) должен:

Иметь представление о:

- музыкальных инструментах, выражениях с музыкальными инструментами,

- притяжательных местоимениях

Знать:

- названия музыкальных инструментов, выражения с музыкальными инструментами,

- притяжательные местоимения английского языка

Уметь:

- назвать музыкальные инструменты,

- употребить в речи выражения с музыкальными инструментами,

- употребить в речи притяжательные местоимения.

Содержание. Говорение: Музыка. Грамматика: Притяжательные местоимения. Аудирование.

В магазине одежды.

Обучающийся (слушатель) должен:

Иметь представление о том:

- спросить о нужной вещи, сказать свой размер, цвет вещи, которую желают купить.

Знать:

- как спросить о нужной вещи, сказать свой размер, цвет вещи, которую желают купить.

Уметь:

- общаться с продавцом-консультантом в магазине.

Раздел 5.

Тема 1. Кто были они?

Обучающийся (слушатель) должен:

Иметь представление о:

- о президентах США,

- известных памятниках мира,

- глаголы в прошедшей форме to be

Знать:

- как рассказать о президентах США,

- как рассказать об известных памятниках мира,

- как употребить в речи глагол в прошедшей форме to be

Уметь:

- рассказать о президентах США,

- рассказать о памятниках мира,

- строить предложения с глаголом to be в прошедшей форме.

Содержание. Аудирование: Тур по Америке. Грамматика: was/were. Чтение: Лексика: Словообразование.

Тема 2. Сидней.

Обучающийся (слушатель) должен:

Иметь представление о:

- об особенностях города Сиднея,

- о прошедшем простом времени с правильными глаголами,

Знать:

- как рассказать об особенностях города Сиднея,

- употребление простого прошедшего времени с правильными глаголами

Уметь:

- рассказать об особенностях города Сиднея,

- употребить простое прошедшее время с правильными глаголами.

Содержание. Чтение: Сидней. Грамматика: Простое прошедшее время (правильные глаголы). Лексика и говорение.

На улице.

Обучающийся (слушатель) должен:

Иметь представление о том:

- как попросить помощи на улице,

- как спросить о том, как добраться до нужного места.

Знать:

- как попросить помощи на улице,

- как спросить о том, как добраться до нужного места.

Уметь:

- общаться с людьми на улице,

- просить помощи, если нужно добраться до нужного места.

Раздел 6.

Тема 1. Дом с историей.

Обучающийся (слушатель) должен:

Иметь представление о:

- том, как расспросить о доме и отвечать на вопросы,

- конструкции there is/are

Знать:

- как расспросить о доме и отвечать на вопросы,

- употребление конcтрукции there is/are

Уметь:

- спросить и ответить на вопрос про дом,

- правильно употребить конструкцию there is/are.

Содержание. Лексика: Обстановка и мебель. Аудирование. Грамматика: Конструкция there is/there are.

Говорение.

Тема 2. Чудоковатые соседи.

Обучающийся (слушатель) должен:

Иметь представление о:

- том, как рассказать о соседях,

- глаголах движения,

- употребление настоящего длительного времени

Знать:

- как описать соседей,

- глаголы движения,

- употребление настоящего длительного времени

Уметь:

- описать соседей,

- употребить глаголы движения,

- употребить настоящее длительное время.

Содержание. Лексика и говорение: Глаголы движения. Грамматика: Настоящее длительное время. Говорение.

Тема 3. Когда устаешь от Лондона.

Обучающийся (слушатель) должен:

Иметь представление о:

- достопримечательностях Лондона,

- сравнительном употреблении настоящего простого и настоящего длительного времени,

- том, как обозначит места в городе

Знать:

- достопримечательности Лондона,

- сравнительное употребление настоящего простого и длительного времени,

- обозначение мест в городе

Уметь:

- рассказать о достопримечательностх Лондона,

- правильно употребить настоящее простое или длительное время,

- правильно назвать места в городе.

Содержание. Грамматика: Сравнение Настоящее простое время и Настоящее длительное время. Чтение: Лондонское колесо обозрения. Лексика: Обозначение мест в городе. Говорение.

Раздел 7.

Тема 1. Еда.

Обучающийся (слушатель) должен:

Иметь представление о:

- лексике по теме «Еда»,

- местоимения some any

Знать:

- лексику по теме «Еда»,

- употребление местоимений some и any

Уметь:

- употребить в речи лексику по теме «Еда»,

- употребить местоимения some any с существительными по теме «Еда»

Содержание. Лексика: Еда. Грамматика: Some и any. Аудирование и говорение.

Тема 2. Вода.

Обучающийся (слушатель) должен:

Иметь представление о:

- о фактах и мифах о воде,

- вопросительные конструкции how much how many

Знать:

- лексику по теме,

- вопросительные конструкции how much how many

Уметь:

- рассказать о фактах и мифах о воде,

- составить вопросы с конструкцией how much how many

Содержание. Говорение. Грамматика: How much или how many. Чтение: Вода. Факты и мифы.

Тема 3. Каникулы.

Обучающийся (слушатель) должен:

Иметь представление о:

- том, как рассказать о каникулах,

- способах выражения будущего времени

Знать:

- лексику по теме,

- способы выражения будущего времени

Уметь:

- рассказать про свои каникулы,

- составить предложения в будущем времени.

Содержание. Чтение: Обмен каникулами. Грамматика: выражение будущего времени. Аудирование и чтение: Каникулы.

В ресторане.

Обучающийся (слушатель) должен:

Иметь представление о том:

- как сделать заказ в ресторане, кафе,

Знать:

- как сделать заказ в ресторане, кафе.

Уметь:

- сделать заказ в ресторане, кафе.

МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

Техническое оснащение:

Реализация программы курса «Дополнительная образовательная программа социально - педагогической направленности «Разговорный английский язык (Elementary)» требует наличия учебного кабинета:

Кабинет английского языка.

Оборудование учебного кабинета:

Комплект учебно-методической документации;
Наглядные пособия (методический фонд);
Презентационный материал;
Аудиоматериал.

Технические средства обучения:

Телевизор;
Компьютер;
Наушники;
Аудиосистема.

Дидактические и методические материалы:

Методические указания о последовательности выполнения отдельных элементов.

Список используемой литературы.

Основная литература:

Сlive Oxenden, Christina Latham-Koenig, New English File, Oxford University Press, 1997.Струмпэ Н.В. Оператор ЭВМ. Практические задания: учеб. пособие для нач. проф. образования - М. : Издательский центр «Академия», 2006.
C. Oxenden, Seligson P, Hudson J. new English File. Workbook. Oxford university press, 1997.

Дополнительная литература:

1. Т. Н. Игнатова «Английский \зык для общения». Интенсивный курс. М.:

Диск - ТМ, 2006 г.

Интернет-ресурсы:

macmillanenglish.com Английский по Макмиллану, 28.08.2012

prosv.ru/umk/sportlight Английский в фокусе, 28.08.2012

standart.edu.ru Федеральный государственный образовательный стандарт, 28.08.2012

internet-school.ru ДО Телешкола, 28.08.2012

onestopenglish.com One Stop English, 28.08.2012

macmillan.ru Английский по Макмиллану, 28.08.2012

longman.com Лонгман, 28.08.2012

oup.com/elt/englishfile English File, 28.08.2012

bbc.co.uk/skillswise N/ Английский и математика для взрослых, 28.08.2012

bbclearningenglish.com BBC Learning English, 28.08.2012

cambridgeenglishonline.com Cambridge English On-line, 28.08.2012

teachitworld.com Teachitworld, 28.08.2012

teachers-pet.org Teacher's Pet, 28.08.2012

pearsonIongman.com Лонгман,28.08.2012

teacherweb.com Вебсайты для учителей, 28.08.2012

nationalgeographic.com National Gegraphic, 28.08.2012

загрузить