Технологическая карта к уроку

№ п/п

Этап урока

Цель

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Результат

1.

Организационный момент

Включение уч-ся в деятельность на личносто -значимом уровне «хочу, потому что могу»

Подготовка артикуляционного аппарата, точность произнесения звуков, ударение в словах.

Приветствие. Проверка готовности.

Проводит фонетическую зарядку.

Проговаривают звуки, поговорку

Личностные:

формирование мотивации учения Регулятивные:

Выполнять задания в соответствии с требованиями учителя;

2.

Проверка Д/з

Осуществление связи с предыдущим уроком: повторение, активизация речемыслительной деятельности

Осуществляет проверку Д/з

First, I want you remember what we discussed last time?

Пересказывают тексты разных уровней сложности; один ученик выполняет грамматическое задание у доски. Дети обмениваются тетрадями и проводят проверку упражнения по критериям.

Познавательные:

осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной речи

Регулятивные:

умение учиться и способность к организации своей деятельности; умение взаимодействовать со взрослым и со сверстниками в учебной Коммуникативные - строить логически связанные предложения.

3.

Мотивация к деятельности.

Мотивировать школьников к восприятию нового знания

Включает аудиозапись упр.93 просит ответить на вопрос «Что Дима хочет делать после уроков»?

Организует выполнение упр.94, расставить предложения в хронологическом порядке. Включает запись для проверки.

Помогает учащимся сформулировать цель урока и составить план деятельности, через которую будут получены недостающие знания и умения.

(см. приложение)

Мобилизация внимания учащихся к восприятию нового материала, через анализ, синтез, выдвижение гипотез. После прослушивания мини-диалога, отвечают на вопрос.

Выполняют задание, расставляют в хронологическом порядке предложения. Слушают запись и проверяют себя.

Коммуникативные - слушать собеседника, адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач. Высказывать собственное мнение

Познавательные - построение речевых высказываний, анализ, синтез, выдвижение гипотез

4.

Учебно - познавательная деятельность

Научиться читать небольшие тексты (объявления) рекламного характера и соотносить их с картинками

Организует работу с учебником. упр.95

Организует повторение грамматического и лексического материала. упр. 96

Предлагает выстроить высказывание по модели

T.: Which club would you like to choose? Why?

Установление соответствия название кружков и картинок.

Взаимодействуют с учителем и одноклассниками во время обсуждения ответов во фронтальном режиме и в форме диалога.

Познавательные - осуществлять поиск и выделение информации. Получать информацию из прочитанного текста и устанавливать соответствия Регулятивные - способность к мобилизации сил и энергии; способность к волевому усилию - к выбору в ситуации мотивационного конфликта и к преодолению препятствий. Осуществлять самоконтроль.

5

Физкультминутка

Снять напряжение и усталость.

Предлагает спеть песню и потанцевать

Поют и выполняют имитационные движения за учителем.

Личностные - установка на ЗОЖ

6

Первичное закрепление (игра Угадай»)

Проговаривать грамматическую структуру по образцу

Предлагает соотнести полученный материал с жизненным опытом через выбор учебной ситуации в игровой форме.

Задают вопросы по аналогии; один из них отвечает на вопросы учеников.

Познавательные:

Строить сообщения в устной форме;

Предметные:

Повторить и закрепить знания

Регулятивные:

Осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя;

6

Закрепление

Узнать информацию о кружке, который посещает друг

Предлагает выстроить высказывание по модели

Слушают диалог. Задают по аналогии вопросы с целью узнать информацию о кружке, который посещает друг

Познавательные - выполнять задания репродуктивного характера

Коммуникативные - уметь точно выражать свои мысли.

Понимать на слух ответы

7

Самостоятель-ная работа

Делать вывод о том, что уже умеет.

Раздает карточки (смартфоны) на печатной основе и просит заполнить.

Дети выполняют задание вставляют слова, информацию полученную при интервьюировании.

Регулятивные - контроль и самоконтроль, коррекция, оценка.

Коммуникативные - уметь точно выражать свои мысли в письменной форме.

8

Информация о домашнем задании

Выполнить тренировочные и творческие задания с учетом индивид-ных возможностей

Задает задания разных уровней сложностей

Выбирают два задания, с учетом индивидуальных возможностей.

Предметные:

Повторить и закрепить знания

Регулятивные: Выполнять задания в соответствии с требованиями учителя;

Коммуникативные:Адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности;

9

Рефлексия деятельности и эмоционального состояния.

Формировать адекватную позитивную осознанную самооценку и самоприятие

Предлагает критерии личной самооценки

Подсчитывают полученные жетоны и оценивают свою работу на уроке и отображают на доске с помощью смайликов.

Регулятивные - самооценка собственной учебной деятельности на уроке, определять значимость полученных на уроке знаний и умений для себя.

Коммуникативные - уметь точно выражать свои мысли.