Разработка урока по темеМоя квартира

Тема урока: «My flat»

Дата: 12.02.15

Класс: 5 б,в,г,д

Тип урока: закрепление

Цель: закрепление лексических единиц c использованием конструкции There is и There are

Планируемые результаты:

1.Предметные:

закрепить лексические единицы и активизировать лексику по ранее изученным темам;

2.Личностные:

- осознавать необходимость быть вежливыми, доброжелательными и внимательными по отношению к окружающим

3.Метапредметные:

Регулятивные:

-определять цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно;

-самостоятельно организовывать деятельность в соответствии с учебной задачей;

-адекватно воспринимать оценку и отметку

Познавательные:

- осознанно и произвольно строить устное высказывание;

- совершенствовать приёмы работы с текстом

Коммуникативные:

- слушать и принимать точку зрения собеседника, выражать свою точку зрения;

- осуществлять взаимопомощь и взаимоконтроль при совместном выполнении задания;

Задачи урока

Образовательные:

- закрепить новые лексические единицы и активизировать лексику по ранее изученным темам;

- формировать орфографические навыки на базе новых лексических единиц;

Развивающие:

- развивать навыки аудирования, говорения и чтения

- развивать логическое мышление, внимание, зрительную и слуховую память;

- развивать догадку;

Воспитательные:

- формировать коммуникативную культуру;

- воспитывать положительное отношение к совместной работе;

Ресурсы: компоненты УМК: учебник, рабочая тетрадь, аудио-ресурс,; раздаточный материал, подготовленный учителем: карточки для индивидуальной работы, работы в группе

Формы работы: индивидуальная, групповая, фронтальная

Формы контроля: текущий контроль в форме тестового задания, оценка группы

Домашнее задание: составить кроссворд

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Мотивация к учебной деятельности

Приветствует учеников.

I am glad to see you! How are you?

Психологический настрой "Greeting" Приветствие(1 хлопок-руками, 2 хлопка-плечами,3 хлопка-спинами)

Предлагает поделиться на 3 группы (деление по принципу пазл- pink flat, green flat, red flat)

Мотивирует на учебную деятельность через игру "Painter" с использованием лексики пройденной на предыдущем уроке. По итогам игры просит выдвинуть предположение о теме урока и называет её.

Man

Yellow

Flower

Lamp

Armchair

Table

Постановка цели урока

лист оценивая групп

Приветствуют учителя.

Отвечают на вопросы жестами и действиями

Отвечают на вопросы учителя

Ищут свою группу

Угадывают слова и называют тему урока

Актуализа-

ция

опорных знаний и способов действий

Предлагает выполнить один из видов кластера. Раздает картинки квартиры с мебелью

Организует повторение хором за диктором и индивидуально. Предлагает перевести выражения устно.

"Running dictation" на повторение конструкции There is\are

Вывешивает в коридоре картинку c изображением зала

Подписывают на картинке все ранее изученные предметы

Презентуют свой кластер

По одному Бегуну с каждой команды должен перенести предложениями все что изображено на картинке

Усвоение полученных знаний

Раздает задания для 3 групп

1)выполняют постер, после прочтения текста

2)вставляют пропущенные слова после прослушивания текста

3)работают над составлением диаграммы Венн(сравнивают юрту с квартирой)

Выполняют задания и презентуют полученный результат

Внимательно слушают, корректируя друг друга

Оценивают имея правильный вариант ответа

Разминка

«Как живете?»

Отдыхают

Организация контроля и самоконтроля

Организует контроль усвоения лексики в форме тестового задания в рабочей, и проверяет дом.задание. Оценивает деятельность учащихся по уровням низкий, средний, высокий

Выполняют задание в рабочей тетради

Рефлексия учебной деятельности

Организует рефлексию учебной деятельности, лист оценивания. Контролирует запись домашнего задания.

Осуществляет рефлексию. Вместе обсуждают работу группы на уроке и выставляют группе оценку. Записывают домашнее задание.