Разработка урока «Information sources»

Подробный конспект урока.

Организационная информация

Тема урока

«Information sources»

Предмет

английский язык

Класс

9 класс

Автор урока (ФИО, должность)

Шостацкая Александра Сергеевна, учитель английского языка

Образовательное учреждение

МБОУ «СОШ № 32»

Республика/край, город/поселение

Красноярский край, г.Норильск

Методическая информация

Тип урока

Урок изучения нового материала с первичным закреплением

Цели урока

1. Развивать умение читать и систематизировать лексические единицы,

2. формировать лексические навыки говорения по теме, совершенствовать навыки аудирования, говорения и чтения,

3. формирование толерантного отношения к различным источникам информации

Задачи урока

- учить употреблять новые лексические единицы в мини-высказываниях,

- учить извлекать необходимую информацию из аудиотекста,

- учить составлять высказывания на основе опорных схем

Знания, умения, навыки и качества, которые актуализируют/приобретут/закрепят/др. ученики в ходе урока

- знание лексики и лексических единиц по теме «Mass Media»;

- умение обобщить информацию и сделать выводы из полученной информации;

- умение кратко высказаться по теме;

- пользоваться речевыми и языковыми опорами;

- представить свою работу при выступлении на аудиторию;

- навык понимания англоязычной речи на слух;

- навык извлечения нужной информации из услышанного.

Необходимое оборудование и материалы

компьютер, экран, проектор, handouts

Подробный конспект урока

Мотивация учащихся

Teacher: It sounds crazy to ask the question, but are we getting as much information as we want? Where does it come from?

Ход и содержание урока

I. Организационный момент

Приветствие

Постановка целей урока

The topic of our lesson is "Information sources". What is the main idea of it? What do you think you'll know, learn, by the end of this lesson?

II. Фонетическая зарядка

1. Before studying our new topic let's look at some new words which you need:

• to feature - характеризовать

• to broadcast - транслировать

• to provide - обеспечивать

• to devote to - посвящать

• to keep up with the news - быть в курсе событий

• to deal with - иметь дело с

• source of information - источник информации

• current events - новости

• piping hot news - горячие новости

• up-to-the-minute information - самая последняя информация

• news flash - экстренный выпуск последних известий

• home news - местные новости

2. Отработка введенной лексики, объяснение ее значения.

III. Речевая разминка.

Make up the sentences of your own with the new words.

IV. Основная часть

1. Работа с презентацией с объяснениями учителя

Mass media are one of the most characteristic features of modern civilizations. People are united into one global community with the help of mass media. People can learn about what is happening in the world very fast using mass media.

What Exactly is Mass Media?

Mass media are media, which can be used to communicate and interact with a large number of audiences. What are the types of mass media?
Print Media: The print media includes newspapers, magazines, brochures, newsletters, books and even leaflets and pamphlets.

Electronic Media: For many people, it is impossible to imagine a life without their television sets, be it the daily news dose or even the soap operas. This mass media includes television and radio. This category also includes electronic media like movies, CDs and DVDs as well as the new hottest electronic gadgets.
New-age Media: With the advent of new technologies like Internet, we are now enjoying the benefits of high technology mass media, which is not only faster than the old-school mass media, but also has a widespread range. Mobile phones, computers and Internet are often referred to as the new-age media. Internet has opened up several new opportunities for mass communication which include email, websites, blogging, Internet and many other mass media which are booming today.

Первичный контроль: Fill in the table 1. Remember the kinds of media and put them into the appropriate column.

Print Media

Electronic Media

New-age Media

2. Чтение текстов об источниках информации

And now answer the questions:

What are the most used kinds of sources from mass media? (newspapers, radio, TV and Internet). Do you know something about the history of these sources? For example: What was the earliest kind of mass media? Who made it? Now let's read about it. (Класс делится на группы, каждая группа читает текст об одном из СМИ: радио, газеты и журналы, телевидение, Интернет. Во время чтения каждая группа заполняет соответствующие поля в таблице, чтобы позже использовать эти данные для сообщения об источниках информации:)

Who

When

Where

Why

Newspapers and magazines

Television

Radio

Internet

Текст для 1-й группы: The first newspapers were probably handwritten newssheets posted in public places. The earliest daily newssheet was "Acta Diurna" ('Daily Events") which started in Rome in 59 B.C. The first printed newspaper was Chinese publication called "Dibao" ("Ti - pao") started in A.D.700's.It was printed from carved wooden blocks. The first regularly published newspaper in Europe was "Avisa Relation" or "Zeitung", started in Germany in 1609.

The earliest magazines developed from newspapers and booksellers catalogs. Such catalogs first appeared during the 1600's in France. In the 1700's pamphlets published at regular intervals appeared in England and America. They were literary publications. One of the first British magazines "The Gentleman's Magazine" was published from 1731 to 1914. The first American magazine was called the "American Magazine", or "A Monthly View".

Текст для 2-й группы: The name «Television» comes from Greek word meaning «far» and Latin word meaning «to see» so it means «to see far». John Logie Baird from Scotland invented television in 1926. And it is very popular since that time. In just half a century, television has covered the planet. TV affects our daily life in a way that no other media can. It was simply an idea of a machine able to broadcast both sound and vision. First TV-sets were in black and white. Since 1980 there have been three major developments of TV. The first is video, which has given viewers the power to control what they watch and when they watch it. The second is satellite TV. Thanks to direct broadcast satellites (DBS) dozens of new channels are now available to everyone. The third development is cable - a system of hi-tech wires which provides even more channels.

So, TV has come a very long way in a very short time.

Текст для 3-й группы: The first radio (wireless) was invented by Alexander Popov in 1895 in Russia. In 1901 an Italian physicist named Guglierno Marconi received wireless telegraphic messages sent from Cornwell to Newfoundland.

Many people prefer the radio. It is widespread for its portability. It can be easily carried around. It's good to listen to the radio in a car, or in the open air, or when you do something about the house. Listeners can tune into all kinds of stations: pop or classical music, news, sport or foreign radio stations. People can often call in and ask questions about everything from cooking or car repair to politics or health. Callers often get a chance to give their opinions on the air. Besides, radio has fresher news than newspapers. They inform every half hour.

Текст для 4-й группы: The history of the Internet began in the United States in 1969. It was a military experiment, designed to help to survive during a nuclear war. The Internet has recently become another important source of information. It is a computer system that allows millions of people around the world to receive and exchange information about almost everything. The main use of the Internet is to find information - for your schoolwork or job, or just to find out more about your hobbies, sports or current events. All the latest information is available to you in your home, at any hour of the day and night. It's much faster and easier to surf the net in search of information from all over the world than to travel to libraries in dozens of countries.

3. Обмен информацией на основе прочитанного (с использованием опор)

Now tell about the source of information you read about using your notes from the table. Other pupils must write down the main information into the table 2.

(Опора дается на слайдах презентации).

V. Рефлексия

Answer the questions, please.

Did you like this lesson?

What was the most interesting for you?

What was the most difficult for you?

What helped you to cope with difficulties?

VI. Подведение итогов урока

You worked well today. Your marks are… Thank you for your work.

VII. Домашнее задание

Using your notes make up your own massages about the source of information which you prefer most of all. You can use the hint in your handouts.

Проверка и оценивание ЗУНКов

Проверка осуществляется с помощью упражнений в форме заполнения таблиц.

Рефлексия деятельности на уроке

Учащиеся отвечают на вопросы рефлексии, предложенной учителем.

Домашнее задание

Имеется в плане урока. Посильно для учащихся.

Дополнительная необходимая информация

Урок полностью построен на дополнительном материале.

В помощь учителю

Использованные источники и литература (если имеются)

Тексты для чтения собраны из различных источников, приводятся в плане урока.

Обоснование, почему данную тему оптимально изучать с использованием медиа-, мультимедиа, каким образом осуществить

Поскольку урок построен на дополнительном материале, которого нет в учебнике, учащимся необходимо предоставить опору, которая помогает им лучше воспринимать материал урока. Считаю, что лучше всего это можно сделать при помощи презентации, которая также является источником информации (мультимедиа).

Советы по логическому переходу от данного урока к последующим

Этот урок вводный в тему «Какие новости?» по учебнику В.П.Кузовлева для 9 класса. Он подготавливает учащихся к дальнейшей работе с материалами учебника. В дальнейшем учащиеся более детально знакомятся с каждым из источников инфорпмации.

Другое