Конспект занятия для внеурочной деятельности на тему Great Britain

Предмет: Английский язык

Класс: 5

Тема занятия: «Столица Англии»

Тип урока: урок усвоения новых знаний

Тема

Столица Англии

Цель и задачи

- организовать деятельность учащихся, направленную на совершенствование лексических навыков по теме «Столица Англии», развитие речевых умений по теме, ознакомление с новой лексикой по теме, повторение ранее изученных грамматических конструкций

1.Образовательная: тренировка фонетических, лексических и грамматических навыков; введение и активизация новой лексики по теме; наблюдать за употреблением слов в английской речи

2.Развивающая: развивать навыки говорения, развивать речемыслительные и познавательные способности, развивать логическое мышление, память, внимание, творческое воображение, языковую догадку

3 Воспитательная: поддерживать интерес к изучению английского языка, воспитывать культуру общения, развивать умения работать в коллективе

Планируемый результат

Предметные умения

УУД

1. Воспроизводить на слух и произносить звуки и звукосочетания (в словах): [t], [ou], [a], [ʌ], [dʒ], [p].

2. Воспроизводить новые лексические единицы по теме, называть по-английски достопримечательности Лондона.

3. Накапливать багаж нового лексического и грамматического материала и приобретать опыт его применения.

Личностные: формировать положительное отношение к процессу познания, развивать навыки сотрудничества в разных ситуациях.

Коммуникативные: Уметь слушать своих одноклассников и учителя, реагировать на речь других.

Познавательные: Успешно осуществлять актуализацию новых лексических единиц, основываясь на учебную ситуацию и личный опыт, уметь осознанно строить речевое высказывание по образцу.

Регулятивные: Моделировать ситуации поведения в классе, участвовать в распределении ролей.

Основные понятия

Лексические единицы по теме «Столица Англии»; необходимые грамматические конструкции.

Организация пространства

Межпредметные связи

Формы работы

Оборудование

Фронтальный опрос

Групповая работа

Индивидуальная работа

- Мультимедийный проектор (экран)

- Мягкая игрушка - медвежонок Тедди

- Мультимедийная презентация

- Мячик (маленький и мягкий)

№

Этапы работы

Содержание этапа

1.

Организационный этап учебного занятия

Время

Используемое оборудование

Орг-момент

3 минуты

Мячик

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

УУД

Цель- приветствие, настраивание учеников на занятие, снятие языкового и психологического барьера

Песенка - приветствие:

- Поиграть с тобой хочу

I want to play with you

Ты поймай мой мячик ball

Поздоровайся со мной (Hello)

А еще тебя спрошу

Кто ты есть? Иль who are you?

(I am a girl/boy)

Отвечай скорее мне

На вопрос what's your name?

(My name is …)

Любишь песенку мою?

Отвечай - how are you?

(I am fine)

Цель - включиться в иноязычное общение, отреагировать на реплики учителя во время исполнения песенки согласно коммуникативной задаче.

Отвечают на вопросы учителя:

(Hello; I am a girl/boy; My name is …; I am fine)

Коммуникативные: внимательно слушать, отвечать и реагировать на вопросы.

Регулятивные: использовать речь для регуляции своего действия.

2

Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.

Время

Используемое оборудование

Постановка цели урока

5 минут

Плюшевая игрушка - Медвежонок Тедди, мультимедийная презентация.

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

УУД

Цель - определение совместно с учащимися того, что, для чего и каким образом они будут делать на уроке.

- Ну вот ребята, мы с вами поздоровались. Давайте теперь поприветствуем нашего друга Медвежонка Тедди.

- Hello, Teddy. How are you today?

- Hello, boys and girls. А вы можете мне помочь? Я вчера был в замечательной стране в Англии, посетил много замечательных и красивых мест. А вы знаете что-нибудь об этой стране?

На экране появляется презентация «Карта Великобритании»

- Ой, ребята, спасибо, вы мне очень помогли. Но беда в том, что я совсем забыл, как называется столица Англии и какие страны входят в состав Великобритании, какой у этой страны флаг и герб Что же нам делать?

- Здорово, вы просто молодцы! Нам нужно:

1) выучить название стран, входящих в состав Великобритании

2) узнать, где они находятся (по карте)

3) познакомиться с достопримечательностями Лондона - столицы Англии.

Цель - определить с помощью учителя тему урока, выявить цель и определить задачи (сам-но).

Учащиеся внимательно слушают медвежонка и отвечают на его вопросы, таким образом, определяя тему занятия.

Перед учащимися встает проблема - что они знают об Англии?

Учащиеся предлагают Медвежонку варианты ответов.

Учащиеся вместе с Медвежонком Тедди намечают себе пути решения сложившейся ситуации, таким образом ставя перед собой задачи на урок.

Задачи на урок:

1) выучить название стран, входящих в состав Великобритании

2) узнать, где они находятся (по карте)

3) познакомиться с достопримечательностями Лондона - столицы Англии.

Познавательные: Принимать участие в беседе, формулировать и ставить познавательные задачи.

Регулятивные: Уметь планировать свою деятельность в соответствии с целевой установкой.

Личностные: Мотивация учебной деятельности (социальная, учебно-познавательная)

Коммуникативные: Взаимодействуют с учителем во время фронтальной беседы

3.

Этап изучения нового учебного материала, первичное усвоение новых знаний.

Время

Используемые ресурсы

10 минут

Медвежонок Тедди, презентация

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

УУД

Цель- введение и первичная семантизация лексики по теме

- Давайте мы с вами узнаем, как звучат названия стран, входящих в состав Великобритании на английском языке. Для этого мы обратимся за помощью к нашему волшебному чудо - экрану.

(демонстрация карты и названия стран)

После произнесения учителем названия страны на карте - дети отрабатывают его хором.

- А теперь, давайте познакомимся с символами Великобритании

(демонстрация презентации «Символы Великобритании»)

А, теперь, медвежонок Тедди хотел бы познакомить вас с достопримечательностями замечательного города - Лондона.

(демонстрация презентации «Достопримечательности Лондона)

Цель- знакомство с новой лексикой по теме; усвоение новых лексических единиц; воспроизведение их в речи

Учащиеся внимательно прослушивают учителя и повторяют за ним названия стран.

Учащиеся внимательно слушивают учителя и отвечая на вопросы, опираясь на свои знания.

Познавательные: Осуществлять актуализацию новых ЛЕ, основываясь на учебную ситуацию и личный опыт.

Регулятивные: Принимать и сохранять учебную цель и задачи.

Коммуникативные: Слушать учителя и друг друга для воспроизведения и восприятия необходимых сведений и поддержания учебно-деловой беседы.

Личностные: формировать навыки сотрудничества в разных ситуациях

4.

Первичное закрепление

Время

Используемые ресурсы

10 минут

игрушечный медвежонок Тедди, мультимедийный проектор и экран для проведения динамической паузы

Динамическая пауза

Деятельность учителя

УУД

Цель - подведение итогов изученного на уроке материала, установление соответствия полученного результата и поставленной цели.

- Ну вот, мы с вами и узнали много интересного о столице Лондона благодаря нашему другу Медвежонку Тедди и он приготовил для вас очень интересные задания. Давайте все вместе выполним их!

Crossword "Sights of Great Britain"

Horizontal: 3. What is the most famous Bridge in England? (London Bridge)5. What is the official London home of the Queen? (Buckingham Palace)7. What London theatre shows only Shakespeare's plays? (The Globe)8. What is the name of the oldest London museum? (The Tower of London)9. What is the most famous lake in Scotland? (Loch Ness)11.What is the most famous place in Edinburgh? (Edinburgh Castle)13.What is the capital of Great Britain? (London)

Vertical:1. What is the national symbol of England? (therose)2. What is the symbol of London? (Big Ben)4. What is the oldest university town in England? (Oxford)5. What is the most popular music group of Great Britain? (Beatles)6. What river does London stand on? (TheThames)10.What is called the British flag? (Union Jack)12.What is the name of the British Queen today? (Elizabeth II)

- Следующее задание «Составьте слова» из одного слова вы должны составить как можно больше слов Buckingham Palace

- А сейчас, вы прочитаете текст с описанием интересного места в Великобритании и выберете правильный ответ

This British theatre is round and it doesn't have a roof. Women can't play in it, only men can play there. You can watch the plays of a great English playwright there. (The Globe)

This museum has the Crown Jewels, the oldest London Museum (The Tower of London)

This is the official place where the Queen lives. It's the official home for Elizabeth II

(The Buckingham Palace)

It's the greatest and the famous bridge in England which rebuilt in America in the state Arizona. (London Bridge)

Цель - научиться использовать изученный лексический материал в речи

Учащиеся вспоминают вторую задачу, поставленную им на урок.

Учащиеся отвечают на вопросы Медвежонка Тедди, тем самым решая вторую поставленную задачу.

Динамическая пауза проводится в виде разгадывания кроссворда

Уч-ся составляют слова из предложенного слова

Уч-ся читают текст, выбирают правильный ответ.

Учащиеся вспоминают все свои действия за урок и пытаются выстроить их в логической последовательности.

Познавательные: Осознанно и произвольно строить речевые высказывания в устной форме.

Коммуникативные: Использовать речевые, опорные и наглядные средства для выполнения задания.

Регулятивные: Осуществлять самоконтроль и пытаться анализировать допущенные ошибки.

Личностные: Формировать этические нормы

5.

Рефлексия

Время

Используемые ресурсы

3 минуты

презентация

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

УУД

Ну что, ребята, понравились ли вам задания медвежонка? Какие задания вызвали у вас затруднения? Что нового вы узнали? Какие задания наиболее вам понравились?

- Занятие окончено. Давайте мы попрощаемся с вами, с Тедди и нашими дорогими гостями! Good Bye!

Цель - понять достигли ли они на уроке поставленной цели и добились ли нужного результата.

Учащиеся вспоминают все свои действия за урок и пытаются выстроить их в логической последовательности.

Познавательные: Оценивать процесс и результат деятельности.

Коммуникативные: Формулировать собственное мнение и позицию.

Регулятивные: Выделять и формулировать то, осуществлять пошаговый контроль по результату.

Личностные: Формировать адекватную мотивацию учебной деятельности, понимать значение знаний для человека.