Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 1

«Согласовано»

предметной комиссией

29.08. 2014

______ _________

подпись Ф.И.О.

«Утверждена»

приказом от 29.08.2014 г.

№ 416-О

Директор ________ Н. В. Сорокина

Рабочая программа
учебного курса «Английский язык»

для 7 класса

105 часов (3 часа в неделю)
учителя английского языка

Аникиной Людмилы Григорьевны

г. Покачи

2014 - 2015 учебный год

Пояснительная записка

Учебно-методический комплект "Happy English.ru" для 7 класса средней общеобразовательной школы является продолжением УМК "Happy English.ru" для 5 класса и "Happy English.ru" для 6 класса и обеспечивает необходимый уровень языковой подготовки учащихся в соответствии с требованиями действующих образовательных программ и государственного стандарта для общеобразовательных учреждений России. Рекомендован Министерством образования и науки Российской Федерации.

УМК рассчитан на три занятия английским язы­ком в неделю, что соответствует положе­ниям современного базисного учебного плана. УМК обеспечивает необходимый и достаточный уровень коммуникативных умений учащихся, их готовность и способность к речевому взаимодействию на английском языке в рамках социально-бытовой, учебно-трудовой и социально-культурной сфер общения в пределах изучаемых учебных тем.

Курс обеспечивает необходимый уровень отработки предъявляемого языкового, речевого, социокультурного материала в сбалансированной системе значимых для учащихся упражнений и заданий.

Сквозная сюжетная линия обеспечивает по­стоянную ротацию ранее изученного лексико-грамматического материала в различных ситуа­циях общения, что позволяет закреплять и кор­ректировать необходимые языковые навыки и речевые умения на протяжении всего курса.

Содержание курса отбиралось в строгом соот­ветствии с требованиями учебных программ и стандартов к формированию комплексных ком­муникативных умений учащихся на данном этапе обучения английскому языку (Примерная программа по английскому языку, базовый уровень, г. Волгоград, изд. «Учитель», 2008 г.).

Цели обучения английскому языку

Изучение иностранного языка в целом и английского, в частности, в основной школе направлено на достижение следующих целей:

 развитие иноязычной коммуникативной компетенции в совокупности ее составляющих - речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной:

 речевая компетенция - развитие коммуникативных умений в четырех основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении, письме);

 языковая компетенция - овладение новыми языковыми средствами (фонетическими, орфографическими, лексическими, грамматическими) в соответствии c темами, сферами и ситуациями общения, отобранными для основной школы; освоение знаний о языковых явлениях изучаемого языка, разных способах выражения мысли в родном и изучаемом языке;

 социокультурная компетенция - приобщение учащихся к культуре, традициям и реалиям стран/страны изучаемого иностранного языка в рамках тем, сфер и ситуаций общения, отвечающих опыту, интересам, психологическим особенностям учащихся основной школы на разных ее этапах; формирование умения представлять свою страну, ее культуру в условиях иноязычного межкультурного общения;

 компенсаторная компетенция - развитие умений выходить из положения в условиях дефицита языковых средств при получении и передаче информации;

 учебно-познавательная компетенция - дальнейшее развитие общих и специальных учебных умений; ознакомление с доступными учащимся способами и приемами самостоятельного изучения языков и культур, в том числе с использованием новых информационных технологий;

 развитие и воспитание у школьников понимания важности изучения иностранного языка в современном мире и потребности пользоваться им как средством общения, познания, самореализации и социальной адаптации; воспитание качеств гражданина, патриота; развитие национального самосознания, стремления к взаимопониманию между людьми разных сообществ, толерантного отношения к проявлениям иной культуры.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ

В результате изучения английского языка ученик должен

знать/понимать:

 основные значения изученных лексических единиц (слов, словосочетаний);

 особенности структуры простых и сложных предложений изучаемого иностранного языка; интонацию различных коммуникативных типов предложений;

 признаки изученных грамматических явлений (видо-временных форм глаголов, модальных глаголов и их эквивалентов, артиклей, существительных, степеней сравнения прилагательных и наречий, местоимений, числительных, предлогов);

 основные нормы речевого этикета (реплики-клише, наиболее распространенная оценочная лексика), принятые в стране изучаемого языка;

 роль владения иностранными языками в современном мире, особенности образа жизни, быта, культуры стран изучаемого языка, всемирно известные достопримечательности, сходство и различия в традициях своей страны и стран изучаемого языка;

уметь:

говорение

 начинать, вести/поддерживать и заканчивать беседу в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая, уточняя;

 расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение, просьбу, отвечать на предложение собеседника согласием/отказом, опираясь на изученную тематику и усвоенный лексико-грамматический материал (высказывание каждого партнера должно содержать не менее 4-6 фраз, правильно оформленных в языковом отношении);

 рассказывать о себе, своей семье, друзьях и своих интересах, сообщать краткие сведения о своем городе/селе, о своей стране и стране изучаемого языка;

 делать краткие сообщения, описывать события/явления (в рамках пройденных тем), передавать основное содержание, основную мысль прочитанного или услышанного, выражать свое отношение к прочитанному/услышанному;

аудирование

 понимать на слух иноязычную речь, предъявляемую учителем или диктором с 1-2 % незнакомой лексики;

• понимать основное содержание кратких, несложных аутентичных текстов и выделять для себя значимую информацию;

чтение

 уметь читать вслух и про себя с полным пониманием текста, содержащего 2-4 % незнакомых слов;

 читать несложные аутентичные тексты преимущественно с пониманием основного содержания (определять тему, выделять основную мысль, выделять главные факты, опуская второстепенные, устанавливать логическую последовательность основных фактов текста), использовать различные приемы смысловой переработки текста (языковую догадку, выборочный перевод), оценивать полученную информацию, выражать свое мнение;

 читать текст с выборочным пониманием нужной или интересующей информации;

письменная речь

 овладеть правописанием слов, изученных ранее;

заполнять анкеты и формуляры;

 писать поздравления, личные письма с опорой на образец: расспрашивать адресата о его жизни и делах, сообщать то же о себе;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

 для социальной адаптации; достижения взаимопонимания в процессе устного и письменного общения с носителями иностранного языка, установления межличностных и межкультурных контактов в доступных пределах;

 создания целостной картины полиязычного, поликультурного мира, осознания места и роли родного и изучаемого иностранного языка в этом мире;

 приобщения к ценностям мировой культуры через иноязычные источники информации.

Список использованной литературы и материалов:

1. Кауфман К. И., Кауфман М. Ю. Happy English.ru: Учебник английского языка для 7 класса общеобразовательных учреждений. - Обнинск: Титул, 2008.

2. Рабочая тетрадь № 1, 2 с раздаточным материалом и англо-русским словарём к учебнику английского языка Happy English.ru для 7 класса общеобразовательных учреждений. - Обнинск: Титул, 2008.

3. Аудиозапись к учебнику "Happy English.ru - 7".

4. Книга для учителя к учебнику английского языка Happy English.ru для 7 класса общеобразовательных учреждений. - Обнинск: Титул, 2008.

Учебный план по английскому языку для 7 класса на 2014/15 уч. г.

Учебник "Happy English.ru"

Календарно-тематическое планирование для 7 класса

7 класс

Нед.

Урок

Тема

1

1

2

3

Раздел 1. «Поприветствуй своих старых друзей». «Помнишь ли ты нас?»

Названия языков мира. Повторение времён группы 'Simple'.

Национальные блюда. Повторение будущого простого времени. Артикль 'the'.

2

4

5

6

Как правильно заполнить формуляр. Повторение: чтение гласных. Диктант 1.

Английские идиомы. Речевой этикет при встрече и прощании.

Случаи употребления вводной фразы "I'm afraid…".

3

7

8

9

«Случилось нечто ужасное!». Развитие навыков чтения и перевода. Диктант 2.

Контроль усвоения лексико-грамматического материала раздела 1.

Анализ ошибок контрольной работы.

4

10

11

12

Раздел 2. «Ты готов идти в поход?» Введение лексического материала.

Употребление артикля с названиями океанов, рек, морей, озёр, каналов, пустынь.

«Сборы в поход». Введение лексического материала.

5

13

14

15

«Поход». Отработка лексического материала.

«Покупка походного снаряжения». Развитие навыков устной речи.

Степени сравнения имён прилагательных.

6

16

17

18

Абсолютная форма притяжательных местоимений. Союзы as... as, not as... as.

«Как вести себя в походе». Отработка грамматического материала.

«Как вести себя в походе». Идиоматические выражения.

7

19

20

21

Контроль усвоения лексико-грамматического материала раздела 2.

Анализ ошибок контрольной работы. Диктант 3.

Раздел 3. «Каникулы». Исторические и культурные ценности. Артикль 'the'.

8

22

23

24

«Достопримечательности Москвы и Санкт-Петербурга». Приставка '-un' + прилаг.

«Отдых в России и за границей». Развитие навыков чтения и устной речи.

«Отдых в России и за границей». Повторение правил чтения буквосочетаний.

9

25

26

27

«Как ты проводишь каникулы?» Отработка лексического материала.

«Как ты проводишь каникулы?». Развитие навыков устной речи.

Контроль усвоения лексико-грамматического материала раздела 3.

10

28

29

30

Анализ ошибок контрольной работы. Диктант 4.

Презентация проектов «Моё летнее приключение».

Раздел 4. «Ничто не вечно». «Загрязнение окружающей среды». Суффикс '-tion'.

11

31

32

33

«Защитим природу». Артикль с понятиями, единственными в своём роде.

«Как защищают окружающую среду в Англии». Приставка '-re'.

Конструкция 'used to'. Развитие навыков монологической речи.

12

34

35

36

«Что случится, если загрязнение будет продолжаться?»

Презентация проекта «Как я могу помочь окружающей среде».

Контроль усвоения лексико-грамматического материала раздела 4.

13

37

38

39

Анализ ошибок контрольной работы. Диктант 5.

Раздел 5. «Давайте спланируем поездку в Англию». Прошедшее длительное время.

Прошедшее длительное время - введение и отработка грамматического материала.

14

40

41

42

«Грабитель». Употребление прошедшего длительного времени.

Заполнение анкеты для поездки в Англию.

Конструкция «It takes / took / will take me…".

15

43

44

45

"Сколько времени потребуется, чтобы добраться в Англию?»

Развитие навыков употребления прошедшего длительного времени.

«Кольцо друидов». Развитие навыков чтения и перевода текста.

16

46

47

48

«Кольцо друидов». Употребление времён в аутентичном тексте.

Контроль усвоения лексико-грамматического материала раздела 5.

Анализ ошибок контрольной работы. Диктант 6.

Нед.

Урок

Тема

17

49

50

51

Раздел 6. "Школа». «Типы школ в Англии».

Употребление прилагательных в значении существительных. Диктант 7.

Местоимения 'other', 'another'. «Школьные предметы».

18

52

53

54

«Легка ли школьная жизнь?». Диктант 8.

Модальный глагол 'should'. "Школьные правила и отношения с одноклассниками».

Правила поведения за столом. Отработка грамматического материала. Диктант 9.

19

55

56

57

Развитие навыков устной речи. «Манеры». Диктант 10.

«Кольцо указывает путь» (часть 1). Развитие навыков чтения и перевода текста.

«Кольцо указывает путь» (часть 1). Выполнение упражнений по тексту.

20

58

59

60

Контроль усвоения лексико-грамматического материала раздела 6.

Анализ ошибок контрольной работы. Диктант 11.

Раздел 7. «Английская школа». Неправильные глаголы - активизация лексики.

21

61

62

63

Настоящее завершённое время - утвердительная и отрицательная формы. Диктант 12.

Употребление наречий 'just', 'yet', 'already'. Диктант 13.

Настоящее завершённое время - вопросительная форма. Диктант 14.

22

64

65

66

"Have you ever…?' Употребление наречий 'ever', 'never'.

Отработка грамматического материала. «Дрэгги». Диктант 15.

«Кольцо указывает путь» (часть 2). Развитие навыков чтения и перевода текста.

23

67

68

69

«Кольцо указывает путь» (часть 2). Выполнение упражнений по тексту.

Контроль усвоения лексико-грамматического материала раздела 7.

Анализ ошибок контрольной работы. Диктант 16.

24

70

71

72

Раздел 8. "Виды спорта». Особенности прош. простого и наст. завершённого времён.

Различия в употреблении прошедшего простого и настоящего завершённого времён.

Наречия. Наречия образа действия. Диктант 17.

25

73

74

75

«Вам нужен игрок?» Введение и отработка лексического материала. Диктант 18.

Восклицательные предложения - введение грамматического материала. «На матче».

«Кольцо пересекает море». Развитие навыков чтения и перевода текста. Диктант 19.

26

76

77

78

«Кольцо пересекает море». Выполнение упражнений по тексту. Диктант 20.

Контроль усвоения лексико-грамматического материала раздела 8.

Анализ ошибок контрольной работы.

27

79

80

81

Раздел 9. « Кто для тебя пример для подражания?» Прошедшее завершённое время.

«Роберт Скотт». Развитие навыков чтения и перевода текста.

«История покорения Южного полюса». Диктант 21.

28

82

83

84

«Пример для подражания». Развитие навыков чтения.

«Качества личности». Введение и отработка лексических единиц.

«Качества, которые мне нравятся / не нравятся в людях». Диктант 22.

29

85

86

87

Презентация проектов «Кто для меня является примером для подражания».

«Битва при Гастингсе». Развитие навыков чтения и перевода текста. Диктант 23.

«Битва при Гастингсе». Выполнение упражнений по тексту.

30

88

89

90

Контроль усвоения лексико-грамматического материала раздела 9.

Анализ ошибок контрольной работы. Диктант 24.

Контроль усвоения лексического материала.

31

91

92

93

Раздел 10. «Друзья». Введение и отработка лексических единиц.

Повторение прошедшего длительного времени.

«Друг познаётся в беде». Развитие навыков чтения и устной речи.

32

94

95

96

Повторение прошедшего простого времени.

Прошедшее простое время. Отработка грамматического материала.

Возвратное местоимение 'each other'.

33

97

98

99

«Настоящий друг никогда тебя не подведёт». «Что такое сонет».

«Мой лучший друг». Повторение прошедших времён.

Повторение прошедших времён. Диктант 25.

34

100

101

102

Систематизация и обобщение изученного материала.

Подготовка к выполнению контрольной работы.

Контроль усвоения лексико-грамматического материала раздела 10.

35

103

104

105

Анализ ошибок контрольной работы.

Повторение изученного материала.

Повторение изученного материала.

Контрольно-измерительные материалы за курс обучения находятся в рабочей тетради, стр. 10-11, 19-21, 30-33, 39-40, 53-54 (рабочая тетрадь № 1), 15-16, 27-28, 35-36, 45-46, 53-55 (рабочая тетрадь № 2).

Dictation 1.

Russia - Russian; England - English; France - French; Germany - German; Japan - Japanese; China - Chinese; Spain - Spanish; Italy - Italian; Turkey - Turkish.

/18 words/

Dictation 2.

It doesn't matter, swap, to be afraid, to be in danger, to be the head of, to drop, to make something up, to need a help, to pull somebody's leg, top secret, treasure, workaholic.

/12 words/

Dictation 3.

Adventure, to be as good as gold, backpack, to be as hungry as a hunter, camera, to be as red as a beetroot, campfire, to be as strong as an ox, heavy, to go camping, matches, to pick up, mosquito, to put up a tent, mosquito cream, to share, penknife, torch, share, to wash up, socks, wellingtons, soup bowl, wood.

/24 words/

Dictation 4.

Armoury Chamber (the), Bolshoi Theatre (the), exciting, Hermitage (the), Kremlin (the), Kunstkammer (the), Moscow, Peterhof, postcard, Red Square, St Basil's Cathedral, St Petersburg, to take pictures, Tretyakov Gallery (the), Tsar Bell (the), Tsar Cannon (the).

/16 words/

Dictation 5.

Activist, atmosphere, chemicals, climate, container, ecological, electricity, environment, fine, fur coat, glass, litter, material, plant, plastic, polluted, public transport, rubbish, spray, turn off, turn on, to breathe, to last, to recycle.

/24 words/

Dictation 6.

Application form, Could you... ? embassy, fast, female, fishy, full name, it takes, male, marital status, return ticket, sex, single ticket, to apply for something, to be pressed for time, to cut a long story short, to stick to the point, while.

/18 words/

Dictation 7.

Public, private, public school, state school, the rich, boarding school, difference, different, scholarship, all-boys school.

/10 words/

Dictation 8.

Religious Education, Mathematics, History, French, German, Latin, Art, Physics, Music, English, Geography, Chemistry, English Literature, Biology, Physical Education, Information Technology, Design and Technology.

/17 words/

Dictation 9.

Compulsory, optional, polite, cheeky, punishment, detention, to do lines, to bully.

/8 words/

Dictation 10.

Napkin, lap. pass, straight, never, ever, elbows close to your sides; They are all that matters: to bite, to chew, stew, rude.

/11 words/

Dictation 11.

Angles, Saxons, pagan, priest, Artos, Arthur, Cedric, cart, as a rule, exception, in general, what about.

/12 words/

Dictation 12.

Irregular Verbs I.

Cost send - sent dream - dreamt

cut spend - spent mean - meant

hit build - built get - got

let learn - learnt sit - sat

put smell - smelt keep - kept

shut feel - felt sleep - slept

leave - left lose - lost

meet - met can - could

/22 words/

Dictation 13.

"Irregular Verbs II."

Bring - brought tell - told pay - paid

buy - bought find - found make - made

think - thought have - had stand - stood

teach - taught hear - heard understand - understood

catch - caught hold - held dig - dug

fight - fought read - read hang - hung

sell - sold say - said stick - stuck

/21 words/

Dictation 14.

Irregular Verbs III.

Break - broke - broken eat - ate - eaten

choose - chose - chosen fall - fell - fallen

speak - spoke - spoken freeze - froze - frozen

steal - stole - stolen forget - forgot - forgotten

wake - woke - woken forgive - forgave - forgiven

drive - drove - driven give - gave - given

ride - rode - ridden lie - lay - lain

rise - rose - risen see - saw - seen

write - wrote - written shake - shook - shaken

beat - beat - beaten take - took - taken

bite - bit - bitten shine - shone - shone

hide - hid - hidden be - was / were - been

/24 words/

Dictation 15.

Irregular Verbs IV.

Blow - blew - blown drink - drank - drunk

grow - grew - grown swim - swam - swum

know - knew - known ring - rang - rung

throw - threw - thrown sing - sang - sung

fly - flew - flown run - ran - run

draw - drew - drawn come - came - come

show - showed - shown become - became - become

wear - wore - worn do - did - done

begin - began - begun go - went - gone

/18 words/

Dictation 16.

Already, ever, just, never, to dive, to do a parachute jump, to lose, yet, Picts, Scots, slave, Wealas, West. /13 words/

Dictation 17.

Skiing, skating, compete, competition, team, sharks, bears, to earn, point, cup, training, to give up.

/12 words/

Dictation 18.

Challenge, to be fit, to join, cheerleaders club, snowboarding club, horse-riding club, choir, to beat, to lose, a draw, to end in a draw, score, to score a goal, goal, three-two, before, forward, defender, nil.

/20 words/

Dictation 19.

Brilliantly, to make a save, pass, to dodge, to block, towards, to hit, to be in possession, to have a clear field, to be a natural, to miss, to dive.

/12 words/

Dictation 20.

Viking, to raid, to starve, merciless, sail, Englaland, Bjorn, Olaf.

/8 words/

Dictation 21.

Interviews, reporter, expedition, pony, role model, hero, courage, strength, explorer, inscription, race, route, sledges, naval-officer.

/14 words/

Dictation 22.

Multimillionaire, founder, successful, computer software, chemist, physicist, to graduate, charity, mission, nun, follower, Macedonia.

/12 words/

Dictation 23.

Generous, modest, ambitious, intelligent, bossy, serious, hard-working, lazy, mean, quality, to respect.

/11 words/

Dictation 24.

Frenchmen, Normans, Hastings, to decide, courage, trap, to chase, to shoot, Elmer, Sigurd, Norwegians, arrow, archer, king's bodyguards, bow, slingshot, sword, axe, shield.

/19 words/

Dictation 25.

To disappear, to kidnap, kidnapper, to let somebody down, to stand by somebody, to be selfish, a bit, friendship, to talk something through, through thick and thin, to be with somebody, fair-weather friend.

/12 words/