Викторина по английскому языку для 4 класса «Are you good at English» (конспект + презентация)

Приложение 1

Пояснительная записка

Организационная информация

Тема урока или раздела

Викторина по английскому языку для учащихся начальных классов "Are you good at English?"

Предмет

Английскийязык

Класс

4 класс

Преподаватель (ФИО, должность)

Никонорова Кристина Борисовна, учитель английского языка

Образовательное учреждение

МАОУ СОШ №16, г. Екатеринбург

Методическая информация

Знания, умения, навыки и качества, которые актуализируют/ приобретут/ закрепят/ др. ученики в ходе выполнения предложенных заданий

Комплексное применение знаний различных видах речевой деятельности; совершенствование знаний, умений и навыков; их обобщение и систематизация.

Презентация является интерактивной, что позволяет самостоятельно убедиться учащимся в правильности данных ими ответов.

Необходимое оборудование и материалы

ПК, проектор, интерактивная доска и программное обеспечение к ней.

Использованные источники и литература (если имеются), в т.ч. ссылки на ресурсы Интернет

1. М.З. Биболетова, О. А. Денисенко Английскийязык: «Enjoy English» - УМК для 4 кл. общеобразов. учрежд. - Обнинск: Титул, 2011.

2. it-n.ru/

3. metodisty.ru/m/groups/view/umnye_uroki_SMART

4. edcommunity.ru/

5. ru.forvo.com/

Методический комментарий:

Тип урока: урок комплексного развития лексико-грамматических навыков и речевых умений (с использованием мультимедийных продуктов).

Цель: контроль усвоения основных коммуникативных умений учащихся посредством игровой ситуации, повышение интереса учащихся к изучению английского языка.

Задачи:

Обучающие:

1. Активизировать и расширить словарный запас обучающихся по темам «Время», «Числительные», «Продукты питания», «Геометрические фигуры», «Спортивные игры», «Времена года» и «Животные».

2. Совершенствовать грамматические навыки по теме Present Simple.

3. Совершенствовать навыки аудирования.

4. Совершенствовать умения и навыки чтения (учить читать про себя и полностью понимать содержание текста, построенного на знакомом языковом материале).

Воспитательные:

1. Прививать умение работать в команде; общаться друг с другом.

2. Воспитывать культуру поведения.

3. Воспитывать трудолюбие и усидчивость.

4. Поддержание интереса к учебной деятельности

Развивающие:

1. Развивать мышление учащихся.

2. Развивать творческие способности у детей.

3. Развивать коммуникативные способности учащихся.

4. Развивать фонематический слух у учащихся.

5. Развивать произвольное внимание и память у учащихся.

№1. Титульный лист.

Задача:

Слайд №1

Описание слайда

Преимущество использования

SMART-доски

Название викторины.

Наглядное представление.

Деятельность учителя

Деятельность учеников

№ 2. Timetable

Задача: настроить учащихся на иноязычную речь, восстановить связь с изучаемым материалом, подготовить к восприятию учебных заданий, намечая проблемы, которые учащимся необходимо будет решить на данном уроке.

Слайд №2

Описание слайда

Преимущество использования

SMART-доски

На слайде изображено расписание урока - викторины, который включает в себя 4 раздела: English, Maths, PE, Nature Study. Каждый раздел содержит 4 задания, каждое задание имеет свою шкалу трудности - от 20 до 50 баллов соответственно. Окно в верхнем правом углу позволяет "прикрыть" уже использованные баллы.

• Наглядное представление.

• Ссылки на страницу с заданием (доступ к каждому из заданий возможен при нажатии на соответствующее окно с баллами.).

Деятельность учителя

Деятельность учеников

Учитель организует учащихся на начало урока. Создаёт условия для возникновения у учеников внутренней потребности включения в учебную деятельность через постановку целей урока.

Сообщает, что данном уроке дети, разбившись на команды, должны выполнить задания викторины, выбрав для себя определенный раздел. За каждый правильный ответ учащиеся получают соответствующие баллы, а в конце урока подводятся итоги и определяются победители викторины.

Ученики настраиваются на урок, слушают информацию о том, что будут делать на уроке.

Выбирают понравившийся им раздел и пытаются выполнить задание в данной категории.

№3. Make a plural.

Задача: развитие произносительных навыков, повторение множественного числа существительных.

Слайд №3

Описание слайда

Преимущество использования

SMART-доски

Образуйте множественное число предложенных существительных.

Переход между страницами осуществляется при помощи гиперссылок и управляющих кнопок.

• «Волшебная труба». Использование свойств слоев.

• Ссылки на страницу с содержанием (кликнуть по картинке "ученая сова").

• Дает возможность визуализировать и проверить правильность выполнения задания.

Деятельность учителя

Деятельность учеников

Учитель предлагает учащимся образовать форму множественного числа перечисленных существительных, для проверки учитель проводит существительное через «волшебную трубу».

Ученики читают написанные примеры, образуют множественное число существительных, называют их.

№ 4. Answer the question.

Задача: контроль правильности восприятия полученной информации, осуществление самоконтроля при прослушивании.

Слайд №4

Описание слайда

Преимущество использования

SMART-доски

Прослушайте текст, проверьте свои решения и выберите правильный вариант ответа, который упоминается в аудиозаписи.

• Аудиовложения способствуют эффективности формирования языковых умений: Listening and Speaking.

• Затенение экрана.

• Ссылки на страницу с содержанием (кликнуть по картинке "ученая сова").

• Дает возможность визуализировать и проверить правильность выполнения задания.

Деятельность учителя

Деятельность учеников

Учитель организует, координирует работу учащихся.

Включает аудиозапись текста, кликнув на изображение мальчика и девочки.

Контролирует правильность восприятия полученной информации.

Просит учащихся выполнить задание, соответствующее звучащему тексту, выбрав правильный ответ.

Учащиеся слушают текст и отмечают то решение, которое упоминается в тексте. Один из учащихся дублирует свой ответ на ИД, кликнув по предложенным вариантам ответа (аудиозапись правильных/неправильных ответов закреплена за каждым изображением).

№5. What time is it?

Задача: развитие произносительных навыков, повторение лексических единиц по теме «Время».

Слайд №5.

Описание слайда

Преимущество использования

SMART-доски

Посмотрите на будильники и назовите время, изображенное на каждом из них, выбрав правильный ответ из предложенных вариантов.

• Аудиовложения способствуют эффективности формирования языковых умений: Listening and Speaking.

• Ссылки на страницу с содержанием (кликнуть по картинке "ученая сова").

• Дает возможность визуализировать и проверить правильность выполнения задания.

Деятельность учителя

Деятельность учеников

Организует, координирует работу учащихся.

Просит учащихся выполнить задание и выбрать правильный ответ.

Приглашает одного учащегося из команды выполнить задание на ИД, кликнув по выбранному ответу к каждому изображению.

Учащиеся слушают учителя, читают предложенные варианты ответов, называют время и один из учащихся дублирует свой ответ на ИД, кликнув по предложенным вариантам ответа (аудиозапись правильных/неправильных ответов закреплена за каждой ячейкой).

№ 6. Name a missing word in a couple

Задача: развитие лексических навыков, навыков чтения и навыков письма, повторение лексических единиц по теме «Продукты питания».

Слайд №6

Описание слайда

Преимущество использования

SMART-доски

Назовите и напишите правильный вариант употребления артиклей a, an и местоимения some с перечисленными продуктами питания.

• Инструмент «Перья» - позволяет работать с текстами и объектами, вноситть необходимые изменения.

• Ссылки на страницу с содержанием (кликнуть по картинке "ученая сова").

• Дает возможность визуализировать и проверить правильность выполнения задания.

Деятельность учителя

Деятельность учеников

Учитель осуществляет предварительный инструктаж и контроль деятельности обучающихся.

Проверка осуществляется перетаскиванием смайлика в правый нижний угол.

Ученики из команды по очереди выходят к SMART доске называют и пишут правильный ответ.

№7. Do sums.

Задача: развитие произносительных навыков, повторение лексических единиц по теме «Числительные».

Слайд №7

Описание слайда

Преимущество использования

SMART-доски

Прочитайте примеры и произведите сумму чисел

• «Волшебная труба». Использование свойств слоев.

• Ссылки на страницу с содержанием (кликнуть по картинке "ученая сова").

• Дает возможность визуализировать и проверить правильность выполнения задания.

Деятельность учителя

Деятельность учеников

Учитель предлагает учащимся произвести сумму чисел, для проверки учитель проводит пример через «волшебную трубу».

Ученики читают написанные примеры и решают их.

№ 8. Find 10 numerals.

Задача: развитие произносительных навыков, повторение лексических единиц по теме «Числительные».

Слайд №8

Описание слайда

Преимущество использования

SMART-доски

Решите крссворд и найдите 10 числительных

• Инструмент «Перья» - позволяет работать с текстами и объектами, вноситть необходимые изменения.

• Ссылки на страницу с содержанием (кликнуть по картинке "ученая сова").

• Дает возможность визуализировать и проверить правильность выполнения задания.

Деятельность учителя

Деятельность учеников

Учитель осуществляет предварительный инструктаж и контроль деятельности обучающихся.

Проверка осуществляется перетаскиванием смайлика в левый нижний угол.

Ученики из команды по очереди выходят к SMART доске называют и обводят правильный ответ.

№9. Match the sentences.

Задача: Развитие навыков чтения, повторение лексических единиц по теме «Числительные».

Слайд №9

Описание слайда

Преимущество использования

SMART-доски

Соотнесите обе части предложений из левой и правой колонки соответственно.

• Опция «Drag and drop». Помогает учащимся соединять, классифицировать, сортировать, группировать идеи, определять сходства и различия, заполнять пропуски.

• Ссылки на страницу с содержанием (кликнуть по картинке "ученая сова").

• Дает возможность визуализировать и проверить правильность выполнения задания.

Деятельность учителя

Деятельность учеников

Учитель осуществляет предварительный инструктаж, корректировку и контроль деятельности обучающихся.

Проверка осуществляется перетаскиванием восклицательного на вопросительный знак.

Ученики из команды по очереди читают предложения и дублируют свои ответы на ИД.

№ 10. Name the shapes.

Задача: отработка навыка соотнесения звукового и графического образа, повторение лексических единиц по теме «Геометрические фигуры».

Слайд №10

Описание слайда

Преимущество использования

SMART-доски

Прослушайте названия геометрических фигур, кликнув по номеру в окне, проверьте свои решения и выберите правильный вариант ответа, поместив номер в соответствующую фигуру, которая упоминается в аудиозаписи.

• Аудиовложения способствуют эффективности формирования языковых умений: Listening and Speaking.

• Опция «Drag and drop». Помогает учащимся соединять, классифицировать, сортировать, группировать идеи, определять сходства и различия, заполнять пропуски.

• Ссылки на страницу с содержанием (кликнуть по картинке "ученая сова").

• Дает возможность визуализировать и проверить правильность выполнения задания.

Деятельность учителя

Деятельность учеников

Учитель осуществляет предварительный инструктаж, корректировку и обобщение деятельности обучающихся.

Проверка осуществляется перетаскиванием изображения ученика в левый верхний угол.

Учащиеся слушают аудиозапись и отмечают то решение, которое упоминается в задании.

Один из учащихся дублирует свой ответ на ИД.

№11. Use "play" where it is necessary.

Задача: Развитие произносительных навыков, повторение лексических единиц по теме «Спортивные игры».

Слайд №11

Описание слайда

Преимущество использования

SMART-доски

Прочитайте выражения и исправьте ошибки, убрав лишнее в «волшебное ведерко».

• «Волшебное ведерко». Использование свойств слоев.

• Опция «Drag and drop». Помогает учащимся соединять, классифицировать, сортировать, группировать идеи, определять сходства и различия, заполнять пропуски.

• Ссылки на страницу с содержанием (кликнуть по картинке "ученая сова").

• Дает возможность визуализировать и проверить правильность выполнения задания.

Деятельность учителя

Деятельность учеников

Организует, координирует работу учащихся.

Просит учащихся выполнить задание, исправив ошибки.

Приглашает одного учащегося из команды выполнить задание на ИД, убрав лишнее слово в «волшебное ведерко».

Ученики из команды по очереди называют правильные выражения и дублируют свои ответы на ИД.

№ 12. Name winter and summer activities.

Задача: Развитие навыков чтения, повторение лексических единиц по теме «Спортивные игры».

Слайд №12

Описание слайда

Преимущество использования

SMART-доски

Прочитайте выражения и распределите летние и зимние виды спорта по соответствующим колонкам.

• Опция «Drag and drop». Помогает учащимся соединять, классифицировать, сортировать, группировать идеи, определять сходства и различия, заполнять пропуски.

• Ссылки на страницу с содержанием (кликнуть по картинке "ученая сова").

• Дает возможность визуализировать и осуществить самоконтроль при проверке.

Деятельность учителя

Деятельность учеников

Организует, координирует работу учащихся.

Просит учащихся распределить предложенные выражения по соответствующим колонкам. Приглашает одного учащегося из команды выполнить задание на ИД.

Ученики из команды по очереди называют летние и зимние виды спорта и дублируют свои ответы на ИД.

№13. Name the actions.

Задача: Развитие произносительных навыков, повторение лексических единиц по теме «Спортивные игры».

Слайд №13

Описание слайда

Преимущество использования

SMART-доски

Посмотрите на изображения и назовите вид деятельности.

• Инструмент «Ластик», позволяет выборочно удалить часть изображения, которое создано на поверхности ИД .

• Ссылки на страницу с содержанием (кликнуть по картинке "ученая сова").

• Дает возможность визуализировать и проверить правильность выполнения задания.

Деятельность учителя

Деятельность учеников

Организует, координирует работу учащихся.

Просит учащихся назвать изображенные виды деятельности. Приглашает одного учащегося из команды выполнить задание на ИД.

Проверка осуществляется инструментом «ластик», стирая закрашенные соответствующие правильным ответам ячейки.

Ученики из команды по очереди называют представленные виды деятельности и дублируют свои ответы на ИД, используя инструмент «ластик».

№ 14. Read and guess what activity is described.

Задача: Развитие навыков чтения, повторение лексических единиц по теме «Спортивные игры».

Слайд №14

Описание слайда

Преимущество использования

SMART-доски

Прочитайте загадку и назовите правильный ответ.

• Инструмент «Затенение экрана» позволяет затенить фрагмент экрана, скрывая лишь то, что находится в этой области; спрятать ответ от учеников.

• Ссылки на страницу с содержанием (кликнуть по картинке "ученая сова").

• Дает возможность визуализировать и проверить правильность выполнения задания.

Деятельность учителя

Деятельность учеников

Организует, координирует работу учащихся.

Просит учащихся прочитать текст, назвать правильный ответ.

Проверка осуществляется инструментом «Затенение экрана», сгруппированным с изображением Незнайки - его нужно перетащить в правый верхний угол.

Ученики из команды читают загадку, используя смысловую догадку пытаются назвать правильный ответ.

№15. Name fruit and vegetables.

Задача: Развитие произносительных навыков, повторение лексических единиц по теме «Продукты питания».

Слайд №15

Описание слайда

Преимущество использования

SMART-доски

Посмотрите на изображения, назовите продукт и распределите их по группам - фрукты или овощи.

• Инструмент «Ластик», позволяет выборочно удалить часть изображения, которое создано на поверхности ИД .

• Инструмент «Утилита множественного клонирования», позволяет быстро выполнять задания на определение каких-либо категорий.

• Ссылки на страницу с содержанием кликнуть по картинке "ученая сова").

• Дает возможность визуализировать и проверить правильность выполнения задания.

Деятельность учителя

Деятельность учеников

Организует, координирует работу учащихся.

Просит учащихся назвать изображенные продукты и распределить их по группам - фрукты или овощи. Приглашает одного учащегося из команды выполнить задание на ИД.

Проверка осуществляется инструментом «ластик», стирая закрашенные соответствующие правильным ответам ячейки.

Ученики из команды по очереди называют представленные продукты, распределяют их по группам и дублируют свои ответы на ИД, используя инструмент «ластик».

№ 16. Fill in the gaps.

Задача: Развитие произносительных навыков, повторение лексических единиц по теме «Времена года».

Слайд №16

Описание слайда

Преимущество использования

SMART-доски

Заполните пропуски, вставив соответствующее время года.

• Инструмент «Утилита множественного клонирования», позволяет быстро выполнять задания на определение каких-либо категорий.

• Опция «Drag and drop». Помогает учащимся соединять, классифицировать, сортировать, группировать идеи, определять сходства и различия, заполнять пропуски.

• Ссылки на страницу с содержанием (кликнуть по картинке "ученая сова").

• Дает возможность визуализировать и проверить правильность выполнения задания.

Деятельность учителя

Деятельность учеников

Организует, координирует работу учащихся.

Просит учащихся назвать правильный ответ, заполнив пропуски соответствующим временем года. Приглашает учащихся из команды выполнить задание на ИД.

Проверка осуществляется перемещением Незнайки в левый верхний угол.

Обучающиеся смотрят на слайд, называют правильный ответ и, подходя к доске, перетаскивают соответствующее время года в место пропуска.

№17. Name domestic and wild animals.

Задача: Развитие произносительных навыков, повторение лексических единиц по теме «Животные».

Слайд №17

Описание слайда

Преимущество использования

SMART-доски

Распределите названия животных по группам - дикие и домашние животные.

• Опция «Drag and drop». Помогает учащимся соединять, классифицировать, сортировать, группировать идеи, определять сходства и различия, заполнять пропуски.

• Ссылки на страницу с содержанием (кликнуть по картинке "ученая сова").

• Дает возможность визуализировать и осуществить самоконтроль при проверке.

Деятельность учителя

Деятельность учеников

Организует, координирует работу учащихся.

Просит учащихся назвать диких и домашних животных и распределить их по соответствующим колонкам. Приглашает учащихся из команды выполнить задание на ИД.

Ученики из команды по очереди называют диких и домашних животных и дублируют свои ответы на ИД.

№ 18. Read and guess what animal is described here.

Задача: Развитие навыков чтения, повторение лексических единиц по теме «Животные».

Слайд №18

Описание слайда

Преимущество использования

SMART-доски

Прочитайте загадку и назовите правильный ответ.

• Инструмент «Затенение экрана» позволяет затенить фрагмент экрана, скрывая лишь то, что находится в этой области; спрятать ответ от учеников.

• Ссылки на страницу с содержанием (кликнуть по правильному ответу).

• Дает возможность визуализировать и проверить правильность выполнения задания.

Деятельность учителя

Деятельность учеников

Организует, координирует работу учащихся.

Просит учащихся прочитать текст, назвать правильный ответ.

Проверка осуществляется инструментом «Затенение экрана», сгруппированным с изображением Незнайки - его нужно перетащить в правый верхний угол.

Ученики из команды читают загадку, используя смысловую догадку пытаются назвать правильный ответ.

№19. Рефлексия.

Задача: формирование навыков самооценки и самоанализа, выявление эмоционального настроения.

Слайд №19

Описание слайда

Преимущество использования

SMART-доски

Пока жюри подводит итоги покажите, понравился или не понравился вам урок-викторина "Are you good at English?", используя картинки тучки и ромашки.

• Утилита множественного клонирования.

Деятельность учителя

Деятельность учеников

Учитель задает вопросы, направленные на рефлексию, подводит итог работы на уроке. Доступ к последнему слайду "Рефлексии" осуществляется путем нажатия на изображение учеников на слайде "Timetable".

Учащиеся в качестве ответов демонстрируют картинки «ромашка» - "да", «тучка» - "нет", перемещая их на поле или небо соответственно.