Департамент образования города Москвы

Государственное бюджетное профессиональное

образовательное учреждение

города Москвы

«Московский государственный образовательный комплекс»

(ГБПОУ МГОК)

«УТВЕРЖДАЮ»

Зам. директора по УВР

______________ / Е.А. Голубкова

«____» _______________ 2015 г.

ПРОГРАММА

КРУЖКА

«English for beginners»

Составила Панкратова Е.В.,

преподаватель английского языка

Москва

2015 г.

Департамент образования города Москвы

Государственное бюджетное профессиональное

образовательное учреждение

города Москвы

«Московский государственный образовательный комплекс»

(ГБПОУ МГОК)

Утверждаю

Директор ГБПОУ МГТТиП

_________И.А. Артемьев

«____»___________2015 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

дополнительного образования

«English for beginners»

на 2015-2016 учебный год

Москва

2015 г.

Разработчик: Панкратова Е.В.

Содержание

1. Пояснительная записка

2. Учебно-тематический план

3. Содержание учебного курса

4. Требования к освоению обучающимися программы

5. Учебная и методическая литература

Стр. 5

Стр. 8

Стр. 9

Стр. 13

Стр. 14

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Актуальность программы

Данная программа базируется на актуальных в настоящее время компетентностном, личностно-ориентированном, деятельностном подходах обучения.

Программа «English for beginners» направлена на развитие практических навыков устной и письменной речи, обеспечение дополнительной подготовки студентов, как одарённых, так и желающих повысить свой образовательный уровень. Актуальность программы обеспечена практической направленностью, интересом студентов к странам изучаемого языка, к изучению английского языка.

Программа имеет познавательную, общекультурно-базовую, деятельностно-творческую направленность.

Программа представляет собой инструмент и способы стимулирования интересов учащихся, их желания, осознанного стремления в необходимости постоянного продолжения образования, стремления к повышению своего интеллектуального уровня, саморазвитию и самовоспитанию.

Социально-политические и экономические преобразования во всех сферах жизни нашего общества привели к существенным изменениям в сфере образования. Расширение международных связей, вхождение нашего государства в мировое сообщество сделало иностранный язык реально востребованным государством, обществом и личностью. Иностранный язык стал в полной мере осознаваться как средство общения, средство взаимопонимания людей, средство приобщения к иной национальной культуре и как важное средство для развития интеллектуальных способностей студентов, их общеобразовательного потенциала.

Последние годы свидетельствуют о значительном повышении интереса к английскому языку как средству международного общения. Он уже признан языком профессионального общения в разных сферах деятельности, а появление компьютеров поставило использование английского языка в особое положение по сравнению с другими языками. В настоящее время интерес к изучению английского языка повышается. Основная задача преподавания состоит в том, чтобы этот интерес был постоянным и устойчивым.

Практическая работа проводится по методическим пособиям, разработанным отечественными и зарубежными авторами учебников английского языка в сфере профессионального образования.

Цель и задачи данной программы:

Целью данной программы является формирование коммуникативной компетенции и её составляющих: лингвистической, социолингвистической, социокультурной, стратегической, дискурсивной и социальной компетенций.

Целью курса также является расширение кругозора, воспитание более глубокого интереса к изучению английского языка, к стране изучаемого языка, формирование коммуникативной компетенции.

Программа предполагает проведение мероприятий в различных формах и формирование деятельностно-практического опыта.

Программа способствует развитию творческих, интеллектуальных качеств обучающихся, обогащению знаниями, повышающими внутреннюю и внешнюю культуру.

Программа реализуется в рамках дополнительного образования, по социально-педагогическому направлению.

Программа направлена на достижение следующих целей:

Образовательных:

• развитие навыков аудирования, чтения аутентичных текстов с общим охватом содержания, с детальным пониманием, с пониманием особой информации;

• совершенствование умения использовать английский язык как средство культуроведческого образования и самообразования при изучении других культур;

Развивающих:

• развитие представлений об историческом и культурном развитии англоговорящих стран, образе и стиле жизни людей в современном обществе;

• развитие у учащихся умения проводить сопоставления между родной и изучаемой культурами на иностранном языке;

• развитие умения сравнивать, высказывать собственное мнение;

• формирование навыков самостоятельной учебной деятельности на основе дифференциации обучения;

Воспитательных:

• воспитание интереса к познанию и развитию творческих способностей обучающихся;

• развитие у школьников способностей использовать иностранный язык как инструмент общения в диалоге культур и цивилизаций современного мира.

В рамках курса идет активный процесс совершенствования умений учащихся в четырех видах речевой деятельности:

В области говорения - обучать аргументировано выражать свое мнение, обсуждать проблемы и предлагать решения, проводить презентацию, поддерживать разговор на общие темы,

В области письма - обучать писать эссе с элементами рассуждения.

В области аудирования - совершенствовать умение слушать и понимать аутентичную речь с пониманием общей идеи, и с извлечением информации и с детальным пониманием.

В области чтения - совершенствовать умение читать тексты по профильной тематике с пониманием общей идеи, и с извлечением информации и с детальным пониманием.

Реализация целей и задач предполагает формирование следующих компетенций:

• Самоорганизация

Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях.

• Самообучение

Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, заниматься самообразованием.

• Информационный блок

Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

• Коммуникативный блок

Сроки реализации программы: программа рассчитана на 110 часов.

Формы и режим занятий:

формы: групповые и индивидуальные занятия.

обучающие приемы: беседы, упражнения, творческие работы, презентации, тестирование, прослушивание звукозаписей, просмотр видео-материалов.

режим: 3 часа в неделю.

Ожидаемые результаты и способы их проверки: в течение срока обучения студенты должны усвоить программу по дополнительному образованию, в качестве промежуточных результатов будет учитываться участие студентов в выпуске стенгазет, в конкурсах, в различных мероприятиях.

2. УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

№

п/п

Тема

Количество часов

всего

Теоретических

Практических

1

Вводный курс

3

3

-

2

Раздел 1. Breaking News Сообщаем новости

20

10

10

3

Раздел 2. CONSUMER SOCIETY (Общество потребителей)

24

10

14

4

Раздел 3. DOING THE RIGHT THING (Поступая правильно)

16

10

6

5

Раздел 4. STILL A MYSTERY (Все ещё загадка)

24

10

14

6

Раздел 5. GETTING TO KNOW YOU (Узнать тебя поближе)

23

10

13

Итого:

110

53

57

3. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО КУРСА

Наименование разделов

и тем

Содержание учебного материала

Объем

часов

Вводное занятие.

Введение лексики. Развитие монологической и диалогической речи

3

Раздел 1. BREAKING NEWS (Сообщаем новости)

20 (10+10)

Тема 1.1. МОДУЛЬ 1. BREAKING NEWS (Сообщаем новости)

Формирование навыков тения

2

Практическая работа.

Анализ текста «Events in the world».

2

Тема 1.2. Volcano Chaser. Охотники за вулканами.

Введение новой лексики

2

Практическая работа.

Анализ текста «Volcano Chaser.»

2

Тема 1.3. Natural Disasters. Стихийные бедствия.

Объяснение предлогов

2

Практическая работа.

Подготовить эссе «Natural Disasters and their ruins».

2

Тема 1.4. Amazing Escape. Удивительное спасение.

Составление мини диалогов и развитие навыков говорения

2

Практическая работа.

Написание эссе «The interview with survivers»

2

Тема 1.5. Culture Corner. Уголок культуры.

Анализ «Ураган «Катрина» от лица очевидца

2

Практическая работа.

Составление рассказа по тексту, прочитанного раннее

2

Раздел 2. CONSUMER SOCIETY (Общество потребителей)

24 (10+14)

Тема 2.1. Consumer Society. Общество потребителей.

Подготовка монолога: «Shopping»

2

Тема 2.2. Products of the Future. Товары будущего.

Пассивный залог

2

Практическая работа.

Обсуждение текста:"Tomorrow's world"

3

Тема 2.3. At the Super market. В супер маркете.

Лексика по теме

2

Практическая работа.

Составить рассказ по теме:"Products in supermarkets"

3

Тема 2.4. Everyday English. Повседневный английский

Формирование навыков чтения

2

Практическая работа.

Составление диалога на тему: " You are in the shop, your actions"

3

Тема 2.5. The Good Old Days. Добрые старые времена.

Развитие навыков письменной речи

2

Практическая работа.

Написать диалог на тему: "The place you live in"

5

Раздел 3.DOING THE RIGHT THING (Поступая правильно)

16(10+6)

Тема 3.1. Вводный урок по разделу

Введение лексики:"What can we do for the society"

2

Практическая работа.

Составление кроссворда

2

Тема 3.2. Life Swap. На месте другого.

Закрепление навыков чтения

2

Практическая работа.

Подготовить эссе на тему:"Members of the society"

4

Тема 3.3. Giving Your Time. Удели время.

Развитие навыков монологической речи

2

Практическая работа.

Написать письмо другу о глобальных проблемах

4

Раздел 4.STILL A MYSTERY (Все ещё загадка)

24 (10+14)

Тема 4.1. UFO Tour. Путешествие в тайны НЛО.

Формирование монологической речи

2

Практическая работа.

Составление таблицы с лексическими значениями

4

Тема 4.2. Strange Creatures. Странные существа.

Беседа и сравнение

4

Практическая работа.

Подготовить презентацию на тему:"Creatures in our world"

4

Тема 4.3. Prehistoric Creatures. Доисторические существа

Объяснение глаголов по теме

4

Практическая работа.

Написать эссе: "The role of creatures"

6

Раздел 5.GETTING TO KNOW YOU (Узнать тебя поближе)

23 (10+13)

Тема 5.1. Changes. Изменения.

Определение грамматических форм глаголов

2

Практическая работа.

Подготовить устный рассказ на тему: " Global changes"

3

Тема 5.2. Negative Personality Types. Негативные типы личности.

Употребление правильных и неправильных глаголов

4

Практическая работа.

Работа с текстом. Поиск правильных глаголов и пассивного залога

2

Тема 5.3. Body Talk. Язык жестов.

Развитие грамматических навыков

2

Практическая работа.

Составление кроссворда, используя новую лексику

2

Практическая работа.

Подготовить презентацию по теме:What does body talk mean"

3

Тема 5.4. Skills. Речевые умения

Анализ текста и пересказ

2

Практическая работа.

Контроль письменной речи

3

ИТОГО:

110(53+57)

4. ТРебования к освоению обучающимися программы

В результате изучения литературы на базовом уровне обучающийся должен

Обучающиеся должны знать:

- значения новых лексических единиц;

- языковой материал и ситуации общения в рамках изученных тем;

- значения изученных глагольных форм.;

- лингвострановедческую и лингвокультурную информацию;

уметь:

- вести диалог на английском языке в рамках изученных тем;

-осуществлять запрос и обобщение информации;

-формулировать свое отношение к высказыванию собеседника;

-обращаться за разъяснениями;

- устно выступать с сообщениями;

- устанавливать связи устного высказывания с изученной тематикой;

- описывать события;

- излагать факты;

- понимать высказывания на изучаемом языке в различных ситуациях общения понимать высказывания на изучаемом языке в различных ситуациях общения;

- узнавать речевые обороты;

- формулировать значение слов на родном языке;

- соблюдает порядок слов в предложении;

- понимать основное содержание текстов в рамках изученной тематики;

- выделять основные факты в тексте;

- отделять в тексте главную информацию от второстепенной;

- раскрывать причинно-следственные связи;

- создавать различные жанры и типы письменных сообщений;

- описывать явления, события;

- излагать факты в письме личного и делового характера;

- заполнять различные виды анкет;

- сообщать сведения о себе в форме принятой в странах изучаемого языка;

5. УЧЕБНАЯ И МЕТОДИЧЕСКАЯ ЛИТЕРАТУРА.

1. Черниховская Н.О. 200 диалогов на английском на все случаи жизни. (2014, 336с.) ( + Audio)

2. Голицынский Ю. Грамматика. Сборник упражнений.- М.: «Каро», 2012.

3. Хейнонен Е. Английская грамматика в вопросах и ответах. (2012, 288с.)

4. К.М. Баранова, Дж. Дули, В.В.Копылова, Р.П. Мильруд, В.Эванс.УМК Starlight. (М.: 2011.,122с.)

5. Иванова Е.В. Лексикология и фразеология современного английского языка. (2011, 352с.)

6. Murphy Raymond. English Grammar in Use with Answers and CD-ROM.

7. Узкий А.Ф. Правила чтения английских слов. (2010, 128с.)

8. Дроздова Т.Ю. и др. English Grammar. Reference and Practice. Version 2.0. (2012, 424с.)