Рабочая программа факультативного курса Занимательная грамматика для 3 класса

МБОУ «Устьвашская средняя общеобразовательная школа»

«Рассмотрено» руководитель ШМО

учителей___________________

Руководитель МО

__________________________

Протокол № ___ от

«____»____________201__ г.

«Согласовано»

Заместитель директора школы по УВР

_____________________________

«____»____________201 г.

«Утверждаю»

Директор школы

_____________________

Приказ № ___ от «___»________________

201___ г.

Рабочая программа

факультативного курса

«Занимательная грамматика»

Класс: 3А

Учитель: Орехова Елена Ивановна

Срок реализации: 2015-2016 уч. год

с. Лешуконское

Пояснительная записка

Программа факультативного курса «Занимательная грамматика» разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Федеральной примерной учебной программы, авторской программы курса английского языка «Millie» (Азарова С.И., Дружинина Э.Н.), учебно-методического комплекса Вирджинии Эванс и Дженни Дулли " New Round- Up. Starter."

(«Грамматика английского языка» Издательство «Лонгман», 2013 г.)

Цель факультатива - системное изучение грамматического материала в курсе иностранного языка, которое позволяет решить проблему с недостаточным количеством часов для отработки грамматических навыков обучающихся на уроке, а также с трудностями в усвоении грамматической стороны речи.

Задачи:

• Расширение общеобразовательного кругозора детей;

• Выработка у учащихся навыков правильного произношения английских звуков;

• Изучение основ грамматики и практическая отработка этих правил в устной разговорной речи;

• Изучение основ чтения и практическое применение этих правил;

• Формирование навыков самостоятельного решения элементарных коммуникативных задач на английском языке в рамках тематики, предложенной программой.

Общая характеристика учебного предмета

Язык является важнейшим средством общения, без которого невозможно существование и развитие человеческого общества.

Основное назначение иностранного языка состоит в формировании коммуникативной компетенции, т.е. способности и готовности осуществлять иноязычное межличностное и межкультурное общение с носителями языка.

Иностранный язык как учебный предмет характеризуется:

- межпредметностью (содержанием речи на иностранном языке могут быть сведения из разных областей знания, например, литературы, искусства, истории, географии, математики и др.);

- многоуровневостью (с одной стороны необходимо овладение различными языковыми средствами, соотносящимися с аспектами языка: лексическим, грамматическим, фонетическим, с другой - умениями в четырех видах речевой деятельности);

- полифункциональностью (может выступать как цель обучения и как средство приобретения сведений в самых различных областях знания).

Описание места учебного предмета, курса в учебном плане

Данная программа содержит темы, включенные в Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования. Факультативный курс изучается в 3 классе, рассчитан на 17 часов при 1 часе в неделю. Продолжительность занятия - 45 минут.

Планируемые результаты изучения учебного предмета

Курс «Занимательная грамматика», разработанный для учащихся 3 классов, занимает важное место в решении указанных выше практических задач, позволяет научить детей правильно и грамотно писать, обогатив речь учащихся в целом, дать начальные сведения по английскому языку, обеспечить разностороннее развитие младших школьников.

Вместе с тем, широкое привлечение элементов занимательности способствует формированию подлинных познавательных интересов как основы учебной деятельности учащихся.

В процессе изучения грамматики дети получают возможность видеть "волшебство" уже знакомых им слов; понимать, что обычные слова достойны изучения и внимания. Занятия факультатива пробуждают у школьников стремление расширять свои знания по английскому языку, совершенствовать свою речь. Содержание и методы обучения содействуют приобретению и закреплению учащимися прочных знаний и навыков, полученных на уроках английского языка, обеспечивают единство развития, воспитания и обучения.

Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения

учебного предмета.

ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

Вклад курса в достижение личностных результатов в процессе обучения в начальной школе выражается в следующем:

• в формировании представлений об английском языке как средстве установления взаимопонимания с представителями других народов, в познании нового, как средстве адаптации в иноязычном окружении;

• в формировании уважительного отношения к иному мнению, к культуре других народов;

• в развитии самостоятельности, целеустремлённости, доброжелательности, эмоционально-нравственной отзывчивости, понимании чувств других людей, соблюдении норм речевого и неречевого этикета;

• в формировании устойчивой мотивации к овладению иностранным языком;

• в развитии навыков сотрудничества с учителем, другими взрослыми и сверстниками в процессе совместной деятельности;

• в формировании установки на безопасный, здоровый образ жизни, что достигается через отбор содержания обучения английскому языку и задания, направленные на овладение этим содержанием.

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

Программа курса "Занимательная грамматика" способствует достижению следующих метапредметных результатов:

• развитие умения взаимодействовать с окружающими, выполняя разные роли в пределах речевых потребностей и возможностей младшего школьника;

• развитие коммуникативных способностей школьника, умения выбирать адекватные языковые и речевые средства для успешного решения элементарной коммуникативной задачи;

• расширение общего лингвистического кругозора младшего школьника;

• развитие познавательной, эмоциональной и волевой сфер младшего школьника; формирование мотивации к изучению иностранного языка;

• овладение умением координированной работы с разными компонентами учебно-методического комплекта (учебником, аудиодиском, электронным приложением, справочными материалами и т. д.).

ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

В процессе обучения учащиеся научатся:

• воспроизводить графически и каллиграфически корректно все буквы английского алфавита;

• отличать буквы от знаков транскрипции;

• группировать слова в соответствии с изученными правилами чтения;

• узнавать в письменном и устном тексте изученные лексические единицы, в том числе словосочетания, в пределах тематики на уровне начального образования;

• распознавать и употреблять в речи основные коммуникативные типы предложений;

• распознавать в тексте и употреблять в речи изученные части речи: существительные с определённым/неопределённым артиклем; количественные числительные (до 100); существительные в единственном и множественном числе; личные и указательные местоимения; глагол­ связку to be; глагол have\has got.

Содержание учебного предмета

Календарно-тематическое планирование

Материально-техническое обеспечение образовательного процесса.

1. Английский язык. 2-4 классы. Комплект тестовых карточек для начальной школы. Серия "Современные перфокарточки". Игра развивающая и обучающая. Автор П.А. Степичев. - М.: Айрис-пресс, 2013. - 120 шт.

2. Гацкевич М.А. Грамматика английского языка для школьников: Сборник упражнений. Книга 1. - СПб.: КАРО, 2010. - 224 с.

3. Гацкевич М.А. Грамматика английского языка для школьников: Сборник упражнений. Книга 2. - СПб.: КАРО, 2011. - 272 с.

3. Контрольно-измерительные материалы. Английский язык: 3 класс / Сост. Г.Г. Кулинич. - М.: ВАКО, 2010. - 80 с.

4. Фурсенко С.В. Грамматика в стихах: Весёлые грамматические рифмовки английского языка. - СПб.: КАРО, 2005. - 160 с.

5. Virginia Evans "New Round-up. Starter" Grammar Practice. - Ch.: Pearson Education Ltd, 2013. - 110 c.

6. CD-ROM (Электронная обучающая программа) к УМК Virginia Evans "New Round-up. Starter" Grammar Practice. - Ch.: Pearson Education Ltd, 2013. - 110 c.