Рабочая программа по французскому языку

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №52»

Рабочая программа

по французскому языку

Дисциплина: иностранный язык

Класс: 9

Учитель: Шарапова Сусанна Алексеевна

г. Улан-Удэ

Пояснительная записка

Данная программа разработана на основе Примерной программы основного общего образования по иностранному языку, которая составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования.

В состав учебно-методического комплекта Н. Селивановой и А. Шашуриной «Синяя птица» входят:

1. учебник / Livre de l'élève (Селиванова, H. А. Синяя птица 9: Учебник французского языка для 9класса общеобразовательных учреждений / Н. А. Селиванова, А. Ю. Шашурина. - М.: Просвещение, 2006);

2. сборник упражнений / Cahier d'activités;

3. книга для учителя / Guide pédagogique;

4. аудиокассета / Cassette audio.

Рабочая программа нацелена на реализацию личностно-ориентированного, коммуникативно- когнитивного, социокультурного и деятельностного подхода к обучению французскому языку. В качестве интегративной цели обучения рассматривается формирование иноязычной коммуникативной компетенции, то есть способности и реальной готовности школьников осуществлять иноязычное общение и добиваться взаимопонимания с носителями иностранного языка, а также развитие и воспитание школьников средствами учебного предмета.

Личностно-ориентированный подход, ставящий в центр учебно-воспитательного процесса личность ученика, учет его способностей, возможностей и склонностей, предполагает особый акцент на социокультурной составляющей иноязычной коммуникативной компетенции. Это должно обеспечить культуроведческую направленность обучения, приобщение школьников к культуре страны (стран изучаемого языка, лучшее осознание культуры своей собственной страны, умение ее представить средствами иностранного языка, включение школьников в диалог культур.

В 9 классе обучающиеся приобретают некоторый опыт выполнения иноязычных проектов, а также других видов работ творческого характера, который позволяет на старшей ступени выполнять иноязычные проекты межпредметной направленности и является стимулом к интенсивному использованию иноязычных Интернет-ресурсов для социокультурного освоения современного мира и социальной адаптации в нем.

Изучение иностранного языка направлено на достижение следующих целей:

• дальнейшее развитие иноязычной коммуникативной компетенции (речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной и учебно-познавательной);

• развитие и воспитание понимания у школьников важности изучения иностранного языка в современном мире и потребности пользоваться им как средством общения, познания, самореализации и социальной адаптации;

• воспитание качеств гражданина, патриота;

• развитие национального самосознания, стремления к взаимопониманию между людьми разных сообществ, толерантного отношения к проявлениям иной культуры.

Требования к уровню подготовки

В результате изучения французского языка в 9 классе обучающиеся должны знать/понимать:

• основные значения изученных лексических единиц (слов, словосочетаний);

• признаки изученных грамматических явлений (видовременных форм глаголов, модальных глаголов и их эквивалентов, артиклей, существительных, степеней сравнения прилагательных и наречий, местоимений, числительных, предлогов);

• основные нормы речевого этикета (реплики-клише, наиболее распространенную оценочную лексику), принятые в стране изучаемого языка;

• роль владения иностранными языками в современном мире; особенности образа жизни, быта, культуры стран изучаемого языка (всемирно известные достопримечательности, выдающиеся люди и их вклад в мировую культуру), сходство и различия в традициях своей страны и стран изучаемого языка;

уметь:

говорение:

• начинать, вести, поддерживать и заканчивать беседу в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая, уточняя;

• расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение, просьбу, отвечать на предложение собеседника согласием/отказом, опираясь на изученную тематику и усвоенный лексико-грамматический материал;

• рассказывать о себе, о своей любимой музыке, своих занятиях спортом, хобби, защите окружающей среды, обычаях и культуре жителей Европейского союза;

-делать краткие сообщения, описывать события/явления (в рамках изученных тем), передавать основное содержание, основную мысль прочитанного или услышанного, выражать свое отношение к прочитанному/услышанному, давать краткую характеристику персонажей;

• использовать перифраз, синонимичные средства в процессе устного общения;

аудирование:

• понимать основное содержание коротких, несложных аутентичных прагматических текстов (тексты песен, объявления на концерте, стадионе, анонсы телепередач, интервью, диалоги на изученные темы) и выделять значимую информацию;

• понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, относящихся к разным коммуникативным типам речи (сообщение/рассказ); уметь определять тему текста, выделять главные факты, опуская второстепенные;

• использовать переспрос, просьбу повторить;

чтение:

• ориентироваться в иноязычном тексте; прогнозировать его содержание по заголовку;

• читать аутентичные тексты разных жанров с пониманием основного содержания (определять тему, основную мысль; выделять главные факты, опуская второстепенные; устанавливать логическую последовательность основных фактов текста);

• читать несложные аутентичные тексты разных стилей с полным и точным пониманием, используя различные приемы смысловой переработки текста (языковую догадку, анализ, выборочный перевод), оценивать полученную информацию, выражать свое мнение;

• читать текст с выборочным пониманием нужной или интересующей информации;

письменная речь:

• заполнять анкеты и формуляры;

• писать приглашения, личные письма с опорой на образец: расспрашивать адресата о его жизни и делах, сообщать то же о себе, выражать благодарность, просьбу, употребляя формулы речевого этикета, принятые в странах изучаемого языка;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• социальной адаптации;

• достижения взаимопонимания в процессе устного и письменного общения с носителями иностранного языка, установления в доступных пределах межличностных и межкультурных контактов;

• создания целостной картины полиязычного, поликультурного мира, осознания места и роли годного языка и изучаемого иностранного языка в этом мире;

• приобщения к ценностям мировой культуры через иноязычные источники информации (в том числе мультимедийные), через участие в школьных обменах, туристических поездках, молодежных форумах;

• ознакомления представителей других стран с культурой своего народа; осознания себя гражданином своей страны и мира.

Рабочая программа рассчитана на 102 учебных часа (3 часа в неделю) и дает примерное распределение учебных часов по темам курса 9 класса и рекомендует последовательность изучения языкового материала с учетом логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся, меж- предметных и внутрипредметных связей. При этом в ней предусмотрен резерв свободного времени в мере 10 учебных часов для реализации авторских подходов, использования разнообразных форм организации учебного процесса, внедрения современных педагогических технологий. В конце каждой темы предлагается проведение проверочных работ. Количество часов на контроль основных видов речевой деятельности (чтения, аудирования, письма, говорения) - 4. Вводный лексико-грамматический контроль в начале нового учебного года - 1 час. Итоговый лексико-грамматический роль в конце учебного года - 1 час. Текущий контроль лексики, грамматики проводится в виде тесов (можно индивидуальных), словарных и лексических диктантов; задания на карточках - 10 минут, при этом учитывается дифференцированный подход к уровню обученности учащихся. В конце каждого раздела предусматривается лексико-грамматический контроль.

КОНТРОЛЬНО-ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ

1. Lisez le texte.

Biographie du groupe Complexe

Le groupe Complexe est asses de asse personnes: Benoоt est nè le 3 juin 1981, les deux autres chanteurs sont Samir et Arnaud qui ont 21 ans. Ils se sont rencontrès au asses. Benoоt chantait dans un groupe du quartier et Samir jouait de la asses. Ils ont formè leur premier groupe en 1998 avec d'autres amis, mais ils ont asses de continuer tous les asse avec Complexe. Les dèbuts ètaient difficiles: ils jouaient dans de petits cafès et pour des amis. L'annèe dernière, ils ont assesse в la Fète de la Musique в Paris: il y avait beaucoup de monde qui dansait et chantait avec eux. Ce soir-lа, un producteur les a vus et leur a asses de faire la première partie des concerts de K-Rhyme, le asses groupe de rap assess. Ils ètaient très contents mais ils avaient peur pour leur premier concert! Les choses se sont très bien asses: le producteur leur a demandè de faire une chanson, puis un CD. 100 000 personnes l'ont achetè. Aujourd'hui, ils sont en concert dans toute la France et bientфt on pourra les voir en Europe.

1. Répondez aux questions.

   1. А quel вge ils se sont rencontrès?

   2. Qui ne faisait pas de musique?

   3. Est-ce que Benoоt chantait dans un groupe cèlèbre?

   4. Est-ce qu'ils ont crèè Complexe en 1998?

2. Vrai (V) ou faux (F)? Justifiez quand c'est faux.

1. Samir a 21 ans. __

2. Il y avait plus de trois personnes dans leur premier groupe.

3. Ils ont rapidement eu du succès quand ils ont commencè.

4. Ils sont connus depuis un ans.

5. А la fète de la Musique, ils ont jouè avec K-Rhyme.

6. Maintenent, ils font des concerts en Europe.

II. Transcription de l'enregistrement (текст аудиозаписи).

Connaissez-vous les chanteurs francophones? Leurs styles et leurs pays d'origine sont diffèrents mais tous sont appréciés ou aimés des adolescents français.

Connaissez-vous par exemple Alpha Blondy? Cet auteur-chanteur-compositeur de nationalité ivoirienne est né а Dimbokro, en Cote d'Ivoire, le 1er janvier 1953. Son style est reggae, qu'il a découvert au cours d'un concert pendant ses études а New York. Cela explique qu'il chante aussi bien en anglais qu'en français ou encore en dioula, sa langue maternelle.

Le suisse Stéphane Eicher est lui aussi auteur-chanteur-compositeur mais son style musical est celui de variétés. Né le 17 aout 1960, а Mьnchenbuchsee, en Suisse allemanique, prés de Berne, il chante bien sыr en allemand mai aussi en anglais et en français.

Découverte depuis peu par le publique français, Linda Lemay, notre «cousine» canadienne, est auteur, chanteuse, compositeur de chansons de variétés. Née au Québec, а Portneuf, le 25 juillet 1966, elle chante en français.

Comme Linda Lemay, c'est en juillet 1966, le 11, que Cheb Mami est né а Saiida, en Algèrie. De nationalitè algérienne, il est l'un des meilleurs auteur-chanteur-compositeur de raп, style musical trés représentatif de son pays, connu et apprécié en France et dans d'autres pays d'Europe. Cheb Mami interprète ses chansons en arabe et en français.

Connu sous le nom MC Solaar, Claude M'Barali est considéré comme l'un des plus importants auteur-chanteur-compositeur de rap français. Il écrit et chante ses textes en français. Bien que nè а Dakar, au Cènègal, le 5 mars 1969, MC Solaar est de nationalitè française.

3. А partir des notes ci-dessous, écrivez un article pour présenter le chanteur Garou dans le journal de l'école.

Nom: Garand.

Prènom: Pierre.

Pseudonyme: surnommé Garou par ses copains а l'вge de 13 ans.

Né le: 26 juin 1972.

А: Sherbrooke, Quèbec (140 km de Montrèal)..

Signe astrologique: Cancer.

Qualités/ Défauts: optimiste, gai, passionnè,exigeant et perfectionniste, terriblement indisciplinè.

Tenue préférée: pantalon et veste de cuir noir, T-shirt, bottes.

Unité 2. Проверочная работа

1. Lisez le texte et faites le test.

Portrait d'une championne de tennis

Mary Pierce a vingt trois ans. Elle nait le quinze janvier mille neuf cent soixante-quinze а Montréal, au Canada. Son pére est amèricain et sa mère est franзaise. Très tot, elle sympathise avec la petite balle jaune. A l'age de quatorze ans, elle entre dans le circuit professionnel et décide de porter les couleurs de la France. Le public a «le coup de foudre» pour cette joueuse attachante et souriante. Il apprécie son talent et sa bonne humeur, sur les courts du monde entier. En mille neuf cent quatre-vingt-quatorze, Mary est finaliste à Paris; malheureusement elle ne gagne pas. Mais, cette année elle triomphe en Australie. Mary a de beaux jours devant elle.

1. Mary sympathise avec la petite balle jaune signifie:

1. 1. 1. elle aime les balles jaunes; *

      2. elle joue bien au tennis;

      3. elle aime jouer au tennis.

2. Mary décide de porteries couleurs de la France veut dire qu'elle décide de:

   1. 1. porter des vкtements bleu, blanc, rouge;

      2. porter le drapeau français;

      3. représenter la France.

3. Avoir le coup de foudre, c'est:

   1. 1. recevoir un coup;

      2. tomber amoureux;

      3. tomber malade.

4. Mary est attachante signifie:

   1. 1. elle est captivante;

      2. elle est belle;

      3. elle est intelligente.

5. Le public apprécie le talent de Mary veut dire:

   1. 1. le public apprécie son humour;

      2. le public apprécie son intelligence;

      3. le public apprécie ses capacités.

6. Etre de bonne humeur, c'est:

   1. 1. etre en bonne santé;

      2. avoir de l'humour;

      3. etre gai.

7. Un court, c'est:

   1. 1. un mini-tennis;

      2. un terrain de fennis;

      3. un terrain de tennis pour les enfants.

8. Mary est finaliste à Paris signifie:

   1. 1. elle joue son dernier match а Paris;

      2. elle joue la finale а Paris;

      3. elle gagne la finale а Paris.

9. Mary triomphe en Australie veut dire:

   1. 1. elle ne joue pas en Australie;

      2. elle perd en Australie;

      3. elle gagne en Australie.

10. Mary a de beaux jours devant elle signifie:

    1. 1. elle préfère le soleil;

       2. elle a un bel avenir;

       3. elle aime les belles journées.

          1. De tous temps, les hommes ont cherché а aller de plus en plus vite, en particulier les sportifs. Des records de vitesse sont battus dans tous les sports.

1. Observez le tableau ci-dessous. Ècoutez le document suivant. Attribuez à chaque sportif:

2. Transcription de l'enregistrement (текст аудиозаписи).

Toujours plus vite

De tous temps, les hommes ont cherché а aller de plus en plus vite, en particulier les sportifs.

Des records de vitesse sont battus dans tous les sports.

Ainsi, en 1999, la skieuse Karine Dubouchet a descendu 1740 métres en 15 secondes, à la vitesse de 234,52 km/h.

En course а pried, le 23 septembre 2000, aux jeux Olympiques de Syndey, Maurice Greene, appelé «le boulet du Kansas», a obtenu sa première médaille d'or en remportant le 100 mètres en 9 secondes et 87 centièmes.

Les draqsters sont de vèritables bolides automobiles. Le 28 avril 1998, au volant de sa Satanic Machine, Vincent Perrot a mis seulement 3 secondes pour parcourir 250 mètres, ce qui représente une vitesse de 403,4 km/h.

En septembre 2000,aux jeux Olympiques de Sydney, le naqeur lan Thorpe a gagné le 400 métres en 3 minutes 40 secondes et 59 centiémes.

III. Un(e) de vos ami(e)s veut offrir des roller а son neveu. Mais son neveu grandit, et il (elle) a peur que les patins soient vite trop petits... Il (elle) voudrait des rollers qui grandissent en meme temps que son neveu!

Ecrivez un message (30 mots). Vous envoyez un message (mèl) а votre ami(e) pour résumer le résultat de votre recherche et lui dire quel modèle de rollers vous lui conseiller.

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Unité 3. Проверочная работа

1. (a). Lisez les textes et soulignez les bonnes rèponses. Trois parcs de loisirs testès pour vous.

Le parc Astèrix

Il présente des attractions qui s'inspirent de la bande dessinèe Astèrix de Gaulois et des montagnes russes qui sont les plus spectaculaires de France.

Situé dans une foret а 35 km de Paris, c'est un parc qui est très apprécié des Français.

• Ou: Plailly (Oise).

• Quand: du 31 mars au 15 octobre.

• Pour qui: en famille ou entre amis.

La Réserve africaine de Sigean

Située а 30 km de Perpignan, elle offre 300 hectares d'espaces sauvages que vous dècouvrirez en voiture. Vous y rencontrerez des animaux qui viennent du monde entier et qui vivent en totale libertè: lions, girafes, èlèphants, etc. On y organise des ateliers ou les enfants peuvent tout apprendre sur les animaux.

• Ou: Sigean (Aude).

• Quand: toute l'année.

• Pour qui: tous les ages.

Ok Corral

Ok Corral est un parc d'attractions qui vous transporte en plein Farwest. Vous pourrez y vivre les scénes des westerns que l'on admirait dans les années 60. Si vous le souhaitez, vous passerez la nuit dans une vraie tente d'Indien.

• Ou: Cuges-les-Pins (Bouches-du-Rhфne) а 33 km de Marseille.

• Quand: du 11 mars au 12 novembre.

• Pour qui: familles et amoureux de la conquete de l'Ouest américain.

I (b). Vous avez lu trois textes et maintenant écoutez. Trois jeunes parlent des parcs de loisirs. Il font cinq erreurs. Notez-les.

Transcription de l'enregistrement (текст аудиозаписи).

Juliette: Vous connaissez le parc Astérix?

Adrien: Non, je ne connais pas. Je suis passè devant mais on n'y est pas allés. Il est au bord de l'autoroute, vers Dijon, c'est ça ?

François: Je me rappelle plus. J'y suis allé quand j'avais 6 ans. C'était génial. Il y avait tous les personnages des films pour enfants: Astérix, Mickey, Pluto, toutes les scènes des films de Disney. Adrien: C'est juste pour les petits alors ?

François: Oui, je crois. Moi, il y a un endroit ou j' ai envie d'aller, c'est Ok Corral.

Juliette: J'y suis allée l'an dernier en fèvrier je crois.

Adrien: Et alors?

Juliette: On n'a pas vu tous les animaux. Il pleuvait.

François: Attends, а Ok Corral, il n'y a pas d'animaux. Tu confonds avec la réserve africaine de Sigean.

Juliette: Ah oui, peut-etre.

François: A Sigean, c'est super. Tu peux jouer а l'explorateur. Tu peux passer la nuit sous une tente au milieu des animaux sauvages.

Juliette: Ah bon, c'est vrai?

II. Un collectionneur cherche toujours а échanger, vendre, acheter des piéces pour compléter sa collection.

Observez la grille ci-dessous. Ècoutez les annonces des collectionneurs. Cochez les

rèponses qui conviennent et complètez la grille.

III. Transcription de l'enregistrement (текст аудиозаписи).

• Chers amis collectionneurs, bonjour! Voici venu le moment de nous appeler en direct! (Sonnerie) Ah, le premier appel! Allo?

• (Voix de garçon) Allo? Ici, c'est Camille. Je vourais vendre ma collection de timbres pour acheter un ordinateur. Ce sont des timbres de France, depuis 1980. Si cela vous intéresse, téléphonez-moi: Camille Ponce (P-O-N-C-E), 0146780719. Merci!

• Au revoir Camille,bonne chance! Appel suivant?

• Bonjour! Je suis Marion Caries (Marion, M-A-R-l-O-N, Caries C-A-R-L-E-S) et je collectionne les cartes tèlèphoniques du monde entier. Je cherche surtout des cartes d'Asie ou des Ètat-Unis. Si vous en avez, je peux les èchanger contre autre chose, par exemple des cartes postales de mon pays.Vous pouvez m'appelez au 04 73 92 61 56. Salut!

Cartes contre cartes?... Pourquoi pas? (Sonnerie) Allo?

Voilа, avec euro, les piéces de monnaie des diffèrent pays de la zone euro ont disparu ou vont disparaоtre. Alors, je voudrais échanger des piéces françaises contre des piéces des autres pays européens. Mais si vous avez d'autres piéces, зa m'intéresse aussi. Je m'appelle Alan (A-L-A-N) Bourgeois (B-O-U-R- G-E-O-l-S) et mon numéro de téléphone est le 05 44 76 54 37. Au revoir!

Ça, c'est pas bete! Avant que toutes ces piéces n'existent plus!... (Sonnerie) Et voilа notre dernier appel pour aujourd'hui!

• Salut! Moi, c'est Chloè (C-L-O-È) Dubois et je collectionne des miniatures de toute sortes, spècialement de parfum et de liqueurs. Voulez-vous faire des èchanges avec moi? Dans ce cas, appelez au 02 13 92 06 11. Merci d'avance!

• А bientot!

IV. Choisissez une situation et redigez le texte (30 mots).

1. Vous avez prèvu une sortie VTT pour le samedi aprés-midi. Vous transmettez un message а tous ceux qui ont envie de venir (lieu de rendez-vous, heure, nombre de kilométres de la sortie).

2. Vous avez envie de sortir le mercredi apré-midi et d'aller au cinéma. Vous transmettez un message а tous ceux qui veulent venir (lieu de rendez-vous, heure, titre du film, ce qu' on fait après...).

3. Vous avez prèvu d'aller а la fete d'aniversaire d'un(e) ami(e). Vous transmettez un message а tout ceux qui veulent venir et offrir un cadeau (lieu de rendez-vous, heure, choix du cadeau, autre idée de surprise...).

Unitè 4. Проверочная работа

I. Lisez le texte et cochez la bonne réponse.

Derrière un arbre, la tete d'une girafe! A quelques métres, deux éléphants! Un peu plus loin, quatre lions! Oh! Et lа, regardez! Un zèbre traverse la route et s'avance prés d'une voiture...

Mais ou sommes-nous? Nous sommes à Thoiry, un tout petit village а 50 km de Paris, pas trés loin du chateau de Versailles. Mais ce n'est pas un parc commes les autres: autour du chateau, 800 animaux vivent eh liberté.

Des lions, des rhinocèros en liberté?

Non, pas tout а fait, bien sur... Il y a des gardiens pour les surveiller, et les animaux ne quittent jamais le parc. Mais il ne sont pas en cage comme dans les zoos.

А Thoiry, ce sont les visiteurs qui sont en cage! Dans leurs voitures ou dans les petits autobus, ils roulent а quelques métres des animaux. Mais attention, il ne faut pas sortir de voitures, ni ouvrir les fenetres!

Les animaux, а Thoiry, ne sont pas dressè comme dans une cirque. Ils vivent comme dans la nature, seules ou en grouppes, autoure des chefs.

Nous voici dans la foret des ours. Oh, ils sont gentils avec leur épaisse fourrure noire et leurs yeux ronds...

Aprés la foret des ours, on peut sortir de voiture: la promenade continue а pied comme dans un zoo: on y voit des girafes timides, des tigres et des panthéres dans les cages. Pourquoi ne pas laisser ces grands fauves se promener comme des lions? Parce qu'il font des bonds immenses et ce serait trés dangeureux.

Toujours а pied, on peut visiter la Citè des singes. Dans des cages bien fermées vivent les crocodiles et les serpents.

Quand on quitte le parc de Thoiry, les perroquets de toutes les couleurs vous disent: «А bientot, pour une autre visite!»

D'aprés Quoi de neuf?

1. 1. Dans le texte il n'y a pas de rèponse а la question.

      1. Ou se trouve Thoiry?

      2. Combien d'animaux vivent а Thoiry?

      3. Comment les visiteurs se proménent-ils а Thoiry?

      4. Combien de visiteurs arrivent chaque jour а Thoiry?

   2. Trouvez la variante qui ne correspond pas au contenu du texte.

      1. Thoiry est un petit village.

      2. А Thoiry tous les animaux vivent en libertè.

      3. Les gardiens surveillent les animaux.

      4. Les animaux ne quittent jamais le parc.

   3. Remettez les affirmations dans l'ordre du texte.

      1. А Thoiry les animaux vivent comme dans la nature.

      2. Les perroquets saluent les visiteurs.

      3. Aprés la forкt des ours, on peut sortir de voiture.

      4. Les voitures roulent а quelques métres des animaux.

1)DABC

2)

4. C'est dangeureux de visiter le parc а pied pour admirer les animaux parce que ... y vivent en libertè.

a) les lions et les rhinocéros

2. les tigres et les panthères;

3. les crocodiles;

4. les serpents

1. 1. Dans les cages vivent...

      1. les ours;

      2. des tigres;

      3. les lions;

      4. les zèbres

   2. Choisissez le titre qui convient le mieux а ce texte.

• Un zoo.

• Le monde des animaux.

• Les animaux en libertè.

• Thoiry.

  • Votre ami(e) a visitè le parc а Thoiry. Posez-lui toutes sortes de questions pour en savoir plus.

  • Ècrivez une carte postale à votre ami(e) après la visite du parc а Thoiry (50 mots).

Unitè 9. Итоговый контроль

I. Lisez le texte et cochez la bonne réponse.

L'Union européenne

L'Union europèenne est actuellement composèe de vingt-sept pays. C'est une organisation originale... Il ne s'agit pas d'un nouvel Ètat destinè а remplacer les États. L'Union européenne plonge ses racines historiques dans la Seconde Guerre mondiale. L'Europe recherchait alors un modéle d'intègration existants. L'idée a été lancée par le ministre français des affairesétrangères, Robert Schuman, le 9 mai 1950, aujourd'hui date anniversaire de l'Union européenne.

Vous pouvez voyager, étudier et travailler oщ vous le désirez dans les pays de l'Union européenne, si vous etes citoyen européen.

L'euro est le nom de la nouvelle monnaie européenne. Gràce а l'euro, il est plus facile de voyager et de comparer les prix, et les relations commerciales bènèficient d'un environnement stable qui stimule sa croissance.

Le 1^er janvier 1999, onze des Etats membres de l'Union européenne ont adopté l'euro: la Belgique, l'Allemagne, l'Espagne, la France, l'Irlande, l'Italie, le Luxembourg, les Pays-Bas, l'Autriche, le Portugal et la Finlande. Les billets et les piéces en euros seront mis en circulation а partir du 1^er janvier 2002.

Le parlement européen, seule institution de l'Union européenne installée en France, a également son siège а Strassbourg - la capitale alsacienne.

• 1995.

1. 1. L'idèe a été lancée par le ministre.... des affaires ètrangéres, Robert Schuman.

      1. 1. français;

         2. allemand;

         3. danois

   2. Le nom de la nouvelle monnaie europèenne est:

      1. 1. dollar;

         2. franc;

         3. euro.

   3. Combien d'institutions de l'Union européenne sont installées en France:

   4. seule;

   5. beaucoup.

2. Le siége de l'Union européenne est а:

   1. Strassbourg;

   2. Bruxelle;

   3. Paris.

1. II. Exprimez votre opinion sur le probléme des langues (80 mots).

2. «Aujourd'hui faut-il étudier les langues étrangères ou non?»

3. III. Complétez le texte par les mots suivants: Maastricht, parlement, Etats-Unis, 12, travailler, Bruxelles, sociale, marchandises, 27, euro, 15, programmes, monnaie, personnes, TVA (taxe sur la valeur ajouté), Union Europénne, politique, passeport, 1957, voter, Luxembourg, identité.

4. Au traité de Rome en...... certains pays d'Europe ont formé un marché commun pour faciliter les échanges de..... Depuis, la C.E.E. a changé de nom et s'appelle aujourd'hui I' ou l' U.E. Au cours de ces derniéres décennies, le nombre de ses membres est passé de 6 à....... puis à....... En mai 2004, 10 nouveaux pays, essentiellement de l'Europe de l'est, sont devenus membres de l'U.E. Et finalement, depuis leler janvier 2007, la Roumanie et la Bulgarie font aussi partie de cette

5. communauté de pays. D'autres pays, comme La Croatie, désirent leur adhésion dans un proche avenir mais dans certains cas comme celui de la Turquie, cette question reste difficile.

6. L'U.E. a trois capitales. Le président et le conseil des ministres, composé de 17 membres prennent des décisions à......., la cour de justice est au........ , et le réunissant les députés élus dans chaque pays, se trouve à Strasbourg.

7. L'union de ces pays n'est plus seulement économique mais aussi.........et.......... Depuis 1993 les marchandises mais aussi les peuvent circuler librement. Par exemple, un Français peut voyager dans un autre pays de l'U.E.sans son........mais peut aussi y........parce qu'il n'est plus seulement un citoyen de la France mais de I' U.E. De nouvelles mesures ont été adoptées en 1992 par le traité de qui exige une plus grande uniformité des lois dans divers domaines comme celui de

8. l'environnement, du travail, des taxes sur les produits de consommation comme la....... , la santé et la défense. La constitution franзaise doit кtre changée pour permettre aux résidents européens de ........ dans les élections municipales. Le plus grand changement qui affecte les gens à chaque fois qu'ils achétent un produit, est celui de la car la plupart des pays en ont adopté une autre en 2002. (La Grande- Bretagne, la Suéde et le Danemark ne sont pas dans cette zone de monnaie unique.) Des négociations difficiles ont eu lieu pour choisir ce nouveau systéme monétaire et I'......a été choisi. Si cette question

9. a enfin été résolue, d'autres créent de nouveaux problèmes. Il est certain que tous ces grands changements posent énormément de questions aux Européens qui comprennent la nécessité d'une Europe forte pour faire face а la concurrence du Japon et des.........

10. Les billets (de 5 а 500 euros) sont identiques dans tous les pays de la zone Euro mais chaque pays a pu garder un symbole national sur une face des piéces de monnaie. Elles peuvent etre utilisées dans tous les pays de la zone Euro et leur valeur varie de 2 euros à 1 cent.

11. Cependant l'enthousiasme d'etre membre d'une très grande communauté (environ 475 millions d'habitants) est atténué par quelques inquiétudes. Certains Français, par exemple, ont peur de perdre leur autonomie politique, leur .......nationale, culturellement du moins, ou de voir couper leurs......... sociaux au nom de l'harmonisation, la France étant un des pays les plus généreux dans le domaine social.

12. Le référendum sur la nouvelle constitution européenne en mai 2005 a montré de grandes divisions entre les partis politiques français, les partis de gauche comme les partis de droite n'étant pas d'accord entre eux. Aprés un grand débat, les Français ont voté non.

13. Certains pays membres ont aussi voté non comme Les Pays Bas mais d'autres comme l'Espagne ont voté oui. Les sentiments ambivalents des Français se manifestent également dans les autres pays de l'UE et on assiste à une augmentation de l'influence des partis d'extrème-droite à l'est et au nord de la France.

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