Календарно-тематическое планирование по английскому языку в 5 классе (В. П. Кузовлев)

Календарно - тематическое поурочное планирование учебного материала по предмету английский язык в 5 классе на 2015 - 2016 учебный год

№

Дата

Тема урока

Цель урока

Планируемый результат. Содержание урока

Планируемый результат. Личностный и метапредметный.

по плану

по факту

лексика

грамматика

личностные УУД

познавательные УУД

коммуникативные

УУД

регулятивные

УУД

Unit 1. Let's make friends!? - Давайте дружить!

1.

Вводный урок.

Познакомить учащихся с целями и задачами обучения английскому языку в 3 классе. Повторить формы приветствия.

(для повторения) to be, to have got

Формирование мотивации изучения английского языка

Создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач

Формирование желания и умения общаться с другими ребятами

Целеполагание как постановка учебной задачи

2

Привет, я Клер. А как тебя зовут?

Развитие навыка устной речи. Развитие грамматического навыка образования и употребления простого настоящего времени.

Horse-riding, family tree

(для повторения) to be, to have got The Present Simple tense

Формирование уважительного отношения к образу жизни других людей

Умение осознанно строить речевое высказывание по образцу

Формирование желания получить новую информацию о стране изучаемого языка.

Моделирование ситуации поведения в классе

3.

Чем ты занимаешься в свободное время?

Предъявление и первичное закрепление новой лексики. Совершенствование грамматического навыка образования вопросов в Present Simple.

Spare time ,free time, to do difficult puzzles, to take photos, to read exciting books, to go on (take) trips , to ride bikes, to ride bicycles

The Present Simple tense

Умение работать в группе, взаимопомощь

Умение выделять, обобщать и фиксировать нужную информацию.

Умение выражать свои мысли в соответствии с коммуникативной задачей

Волевая саморегуляция как способность к волевому усилию

4.

Как я провел летние каникулы.

Формирование грамматического навыка образования и употребления простого прошедшего времени.

Лексический материал предыдущих уроков

(для повторения) the Past Simple tense(regular and irregular verbs)

Формирование потребности в дружбе с одноклассниками и ребятами других стран

Умение осознанно строить речевое высказывание по образцу

Умение строить монологическое контекстное высказывание

Моделирование ситуации поведения в классе

5.

Добро пожаловать в мою школу!

Формирование грамматического навыка образования и употребления простого будущего времени.

Subject, science, Russian,Literature,History,Art,IT,Geography,Englisn,Technology,Mathematics (Maths),after-school activity, to compete, a term

The Future Simple tense (для повторения)

Формирование уважительного отношения к образу жизни других людей

Умение понимать цель и смысл выполняемых заданий

Умение использовать речевые средства для решения коммуникативной задачи

Умение устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать

6.

Расписание уроков.

Развитие письменных умений и навыков

Лексический материал предыдущего урока back (go /be back), a time, twice, once

Умение четко выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации

Извлечение необходимой информации из прочитанного и услышанного

Понимать цель и смысл выполняемых заданий

Умение корректировать способ действия в случае расхождения с правилом

7.

Урок чтения.

Развитие умения читать текст с полным пониманием прочитанного.

to announce, because of, to entertain, to perform, a show

Грамматический материал предыдущих уроков

Умение соотносить поступки с нормами поведения

Осознанное построение речевого высказывания в устной форме.

Формирование умения слушать и вступать в диалог

Умение взаимодействовать со взрослыми и сверстниками

8.

У меня новый друг!

Развитие грамматического навыка образования и употребления простого будущего времени.

The Future Simple tense

Умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения

Развитие коммуникативной компетенции, включая умение взаимодействовать с окружающими, выполняя разные социальные роли

Умение четко выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации

Разрешение конфликтов

9.

Давайте знакомиться!

Совершенствование лексических и грамматических навыков.

Лексический и грамматический материал предыдущих уроков

Умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения

Умение искать и выделять необходимую информацию

Умение выражать свои мысли в соответствии с коммуникативной задачей

Моделирование ситуации поведения в классе

10.

Делать проект интересно!

Развитие навыка самостоятельной работы с лексическим материалом, творческих способностей.

Ценностное отношение к учебе как виду творчества

Умение выполнять логические действия (анализ, сравнение)

Развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией

Потребность в самовыражении и самореализации, социальном признании

11.

Контрольная работа по теме «Давайте дружить!»

Контроль сформированности лексических и грамматических навыков. Развитие умения к самоконтролю.

Умение четко выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации

Понимать цель и смысл выполняемых заданий

Умение адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач

Потребность в самовыражении и самореализации, социальном признании

12.

Резервный урок.

Unit 2. Rules around us. - Правила вокруг нас

13.

Зачем нам следовать правилам?

Предъявление и первичное закрепление новой лексики. Формирование грамматического навыка употребления модальных глаголов must, should

An address, alone, anywhere, before, to be cautious, to care about, to check with, danger, e-mail, fair, to follow, to hurt, if, a permission,safety,stranger,to trick,without

модальные глаголы must, should

Стремление к совершенствованию собственной речевой культуры в целом

Умение искать и выделять необходимую информацию

Освоение приемов логического запоминания информации

Освоение критериев оценки выполненных заданий

14.

Ты должен сделать это?

Формирование грамматических умений и навыков: употребление модального глагола have to для выражения вынужденности.

besides

модальный глагол have to для выражения вынужденности

Осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка

Умение с помощью вопросов добывать недостающую информацию

Понимание возможности разных позиций и точек зрения на один предмет

Умение корректировать, т.е. вносить изменения в способ действия в случае расхождения с правилом

15-16.

Это может быть интересным, но…

Развитие грамматического навыка употребления модальных глаголов must, should, have to. Формирование грамматического навыка употребления модальных глаголов may/might, must для выражения уверенности/неуверенности

To join, a nickname, perhaps, true, useful

must, may/might

Развитие готовности к сотрудничеству и дружбе

Понимать цель и смысл выполняемых заданий

Освоение приемов логического запоминания информации

Умение взаимодействовать со взрослыми и сверстниками

17.

Модальные глаголы may/might, must.

Совершенствование грамматических умений и навыков: модальные глаголы may/might, must для выражения уверенности/неуверенности.

модальные глаголы may/might, must

Умение соотносить поступки с нормами поведения

Подведение под понятие-распознавание объектов, выделение их признаков

Понимание возможности разных позиций и точек зрения на один предмет

Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что известно и того, что неизвестно

18.

Урок чтения.

Развитие умения читать с целью извлечения конкретной информации.

Stuff, sugar

Развитие доброжелательности и внимательности к людям

Извлечение необходимой информации из прочитанного

Понимание возможности разных позиций и точек зрения на один предмет

Умение выбирать действия в соответствии с поставленной задачей

19.

Правила в твоей жизни.

Совершенствование лексических и грамматических навыков.

Лексический и грамматический материал предыдущих уроков

Развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение

Осознанное построение речевого высказывания в устной форме.

Освоение приемов логического запоминания информации

Освоение критериев оценки выполненных заданий

20.

Как насчет похода в кафе?

Совершенствование навыков диалогической речи.

What about going…?

Развитие готовности к сотрудничеству и дружбе

Умение обмениваться знаниями с членами группы. Умение слушать и слышать друг друга

Умение делать выводы

Умение оценить прогресс в усвоении знаний

21.

Что ты думаешь о правилах?

Развитие навыка самостоятельной работы с лексическим материалом, творческих способностей.

Лексический и грамматический материал предыдущих уроков

Осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка

Умение создавать и преобразовывать модели и схемы для решения коммуникативных задач

Расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение, просьбу, отвечать на предложения собеседника согласием, отказом, опираясь на изученную тематику и усвоенный лексико-грамматический материал

Умение оценить прогресс в усвоении знаний

22.

Правила.

Совершенствование лексических и грамматических навыков.

Развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение

Решать проблемы творческого и поискового характера

Умение организовывать и планировать учебное сотрудничество

Освоение критериев оценки выполненных заданий

23.

Контрольная работа по теме «Правила вокруг нас».

Контроль сформированности лексических и грамматических навыков. Развитие умения самоконтроля.

Знание правил безопасности и необходимость следования им

Понимать цель и смысл выполняемых заданий

Готовность и способность осуществлять коммуникацию на англ. языке

Потребность в самовыражении и самореализации, социальном признании

24.

Резервный урок.

Unit 3. We must help people around us. - Мы должны помогать людям вокруг нас.

25.

Как ты помогаешь содержать в чистоте свой район?

Предъявление и первичное закрепление новой лексики.

To clean up neighbourhood,to do the shopping, to pick up litter, to collect, secondhand books, a local hospital, to do tricks, to rake leaves, to wash off graffiti, to sew, soft toys, elderly, lonely

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности

Извлечение необходимой информации из услышанного

Освоение приемов логического запоминания информации

Умение взаимодействовать со взрослыми и сверстниками

26.

Что ты сделал, чтобы помочь людям?

Формирование грамматических умений и навыков: употребление настоящего совершенного времени.

The Present Perfect tense

Формирование уважительного отношения к людям

Подведение под понятие-распознавание объектов, выделение их признаков

Участвовать в коллективном обсуждении проблем, владеть монологической формой речи в соответствии с поставленной задачей

самостоятельно анализировать условия достижения цели на основе учёта выделенных учителем ориентиров действия в новом учебном материале

27.

Настоящее совершенное время.

Развитие грамматических умений навыков: употребление настоящего совершенного времени.

The Present Perfect tense

Умение работать в группе, взаимопомощь

Извлечение необходимой информации из услышанного

Выражать свои мысли в соответствии с коммуникативной задачей

Умение корректировать, т.е. вносить изменения в способ действия в случае расхождения с правилом

28.

Сколько ты играешь на скрипке?

Формирование грамматического навыка образования вопросов и отрицания в настоящем совершенном времени.

A choir, a concert, folk,a guitar,gymnastics,a pantomime,since,a violin

The Present Perfect tense

Навыки коллективной учебной деятельности

Искать и выделять необходимую информацию

Умение адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач

Целеполагание, включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную

29.

Мы сделали это!

Развитие грамматического навыка употребления настоящего совершенного времени с предлогами.

yet, just, already,a decoration, to prepare, everything

The Present Perfect tense with yet, just and already

Формирование мотивов достижения и социального признания

Постановка и решение проблемы; анализ ситуации

Умение участвовать в коллективном обсуждении проблемы

Волевая саморегуляция как способность к волевому усилию

30.

Урок чтения.

Развитие умения читать с полным пониманием прочитанного.

An idea, lovely, a role, to suggest, a suggestion

Развитие понимания добра и зла

Умение с помощью вопросов получать недостаю

щую информацию

Овладение монологической формой речи в соответствии с образцами

Умение адекватно понимать оценку взрослого и сверстника

31.

Какие новости?

Обучение диалогической речи.

Anything, news, a newspaper, to win

Asking about news

Выбор оптимальных форм поведения в классе

Умение осознанно строить свое высказывание в соответствии с поставленной задачей

Умение слушать, вступать в диалог

Умение работать в паре в соответствии с нормами общения, правилами поведения и этикета

32.

Помощь людям.

Совершенствование лексических и грамматических навыков.

Лексический материал предыдущих уроков; а puppy

Грамматический материал предыдущих уроков

Формирование мотивов достижения и социального признания

Умение искать и выделять необходимую информацию

Умение участвовать в коллективном обсуждении проблемы

Формирование основ оптимистического восприятия мира

33.

Контрольная работа.

Контроль сформированности лексических и грамматических навыков. Развитие умения самоконтроля.

Самооценка на основе критерия успешности

Решение проблем творческого и поискового характера

Участвовать в коллективном обсуждении проблем, владеть монологической/ диалогической формой речи в соответствии с поставленной задачей

Контроль и самоконтроль

34.

Мы готовы тебе помочь.

Развитие навыка самостоятельной работы с лексическим материалом, творческих способностей.

a skill, to need

Формирование мотивов достижения и социального признания

Умение с помощью вопросов получать недостающую информацию

Уметь аргументировать свою точку зрения, отстаивать свою позицию

Умение самостоятельно ставить цели, планировать пути их достижения

Unit 4. Every day and at weekends. - Каждый день и в выходные.

35-36.

Мы любим Уэльс.

Предъявление и первичное закрепление новой лексики. Развитие грамматических умений и навыков: порядок слов в предложении.

A valley, a tourist, a souvenir, an area

Word order (Порядок слов)

Толерантное отношение к проявлениям иной культуры, осознание себя гражданином своей страны и мира

Умение искать и выделять необходимую информацию

Умение участвовать в коллективном обсуждении проблемы

Умение адекватно понимать оценку взрослого и сверстника

37.

Мы наслаждаемся выходными.

Формирование грамматических умений и навыков: настоящее длительное время.

A caravan, a hamburger,

The Present Progressive tense

Умение соотносить поступки с нормами поведения

Умение обмениваться знаниями с членами группы. Умение слушать и слышать друг друга

Умение устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать

Умение оценить прогресс в усвоении материала

38.

Настоящее простое время вместо настоящего длительного.

Развитие грамматического навыка употребления настоящего длительного времени. Сравнение Present Simple и Present Progressive.

to admire, to remember

The Present Progressive tense and non-progressive verbs

Осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка

Умение осознанно строить свое высказывание в соответствии с поставленной задачей

Развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией

Целеполагание, включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную

39.

События в Северной Ирландии.

Совершенствование грамматического навыка образования и употребления времен группы Present.

A festival, a band, to hear from, to say hello

Present meaning (Действия в настоящем)

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности

Умение запрашивать необходимую информацию о ком-либо или о чем-либо

Умение участвовать в коллективном обсуждении проблемы

Способность принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиск средств её осуществления.

40.

Урок чтения.

Развитие умения читать с целью извлечении конкретной информации.

a landscape, to behave, to amuse

грамматический материал предыдущих уроков

Умение соотносить поступки с нормами поведения

Умение вести диалог, учитывая позицию собеседника

Умение организовывать и планировать учебное сотрудничество

Умение контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей

41.

Почему Обан так интересен?

Развитие умения читать с целью полного понимания прочитанного.

Ancient, foreign, polite

Умение самостоятельно анализировать условия достижения цели на основе учёта выделенных учителем ориентиров действия в новом учебном материале

Умение прогнозировать события по иллюстрациям и заголовку

Умение искать и выделять необходимую информацию

Умение дать развернутую оценку своей работе

42.

Места для отдыха.

Обучение диалогической речи.

Лексический и грамматический материал предыдущих уроков

Нормы общения

Умение искать и выделять необходимую информацию

Умение слушать и вступать в диалог

Умение адекватно понимать оценку учителя

43.

Занятия в свободное время.

Совершенствование лексических и грамматических навыков.

Лексический материал предыдущих уроков

Умение устанавливать доброжелательные отношения с одноклассниками

Умение извлечь информацию

Овладение правильной монологической речью по речевым образцам

Умение дать развернутую оценку своей работе

44.

Контрольная работа.

Контроль сформированности лексических и грамматических навыков. Развитие умения самоконтроля.

Самооценка на основе критерия успешности

Умение решать проблемы творческого и поискового характера

Готовность и способность осуществлять коммуникацию на англ. языке

Умение корректировать, вносить изменения. Уметь самостоятельно контролировать своё время и управлять им

45.

Мой семейный альбом.

Развитие навыка самостоятельной работы с лексическим материалом, творческих способностей.

Развитие доброжелательности и внимательности к людям

Освоение приемов логического запоминания информации

Способность осознанно строить речевое высказывание в соответствии с коммуникативными задачами

Умение адекватно понимать оценку учителя

Unit 5. My favorite celebrations. - Мои любимые праздники.

46-47.

Какой твой любимый праздник?

Предъявление и первичное закрепление новой лексики. Предлоги времени.

To choose,an egg,traditional,lights,to exchange, a present, to hang, a stocking, a choice,to light, a firework, to make pudding, to raise, to wrap, an eve,

Prepositions of time: on, at

Освоение общекультурного наследия Великобритании и России и общемирового культурного наследия

Умение вести диалог, учитывая позицию собеседника

Способность осознанно строить речевое высказывание в соответствии с коммуникативными задачами

Умение корректировать, вносить изменения

48-49.

Я украшал елку 2 часа.

Формирование грамматических умений и навыков: прошедшее длительное время. Развитие грамматического навыка образования и употребления прошедшего длительного времени.

Лексический и грамматический материал предыдущих уроков; all day long, from…till, now

The Present Progressive and the Past Progressive tenses

Развитие готовности к сотрудничеству и дружбе

Поиск и выделение нужной информации, обобщение и фиксация информации

Развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией

Соотнесение того, что известно и неизвестно

50-51.

Что ты делал вчера в 5 вечера?

Формирование грамматического навыка образования вопросов в Past Progressive. Развитие грамматических умений и навыков: специальные вопросы в Past Progressive

Лексический материал предыдущих уроков, to pay

The Past Progressive tense (вопросы)

Формирование мотивов достижения социального признания

Умение осознанно строить речевое высказывание используя модель

Умение адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач

Умение адекватно понимать оценку взрослого и сверстника

52.

Пока мы праздновали…

Развитие грамматического навыка употребления разных временных форм в сложном предложении.

While, a coin

The Past Progressive tense and the Past Simple tense

Установление дружеских отношений в коллективе

Осознание построения речевого высказывания в устной форме

Умение слушать собеседника и выразить свою точку зрения

Формирование умений контролировать процесс и результаты деятельности

53.

Урок чтения.

Развитие умения читать с целью понимания основного содержания.

To fall, perfect, strange

грамматический материал предыдущих уроков

Умение вести обсуждение, давать оценки

Умение вести диалог, учитывая позицию собеседника

Умение понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, относящихся к разным коммуникативным типам речи; уметь определять тему текста, выделять главные факты, опуская второстепенные

Умение выбирать действия в соответствии с поставленной задачей

54.

Это главный для тебя праздник?

Обучение диалогической речи.

Лексический материал предыдущих уроков; to prefer

Грамматический материал предыдущих уроков

Умение соотносить поступки с нормами поведения

Выразительное, осознанное чтение фразами

Владеть монологической/ диалогической формой речи в соответствии с поставленной задачей

Умение адекватно понимать оценку взрослого и сверстника

55.

Любимые праздники.

Развитие навыков диалогической и монологической речи.

Лексический материал предыдущих уроков

Грамматический материал предыдущих уроков

Установление дружеских отношений в коллективе

Умение извлечь необходимую информацию из прочитанного

Умение слушать собеседника и выразить свою точку зрения

Формирование умений контролировать процесс и результаты деятельности

56.

Мои любимые праздники.

Совершенствование лексических и грамматических навыков.

Лексический и грамматический материал предыдущих уроков

Формирование адекватного позитивного самовоспртятия

Анализ ситуации

Умение участвовать в коллективном обсуждении проблемы

Умение поставить учебную задачу

57.

Контрольная работа.

Контроль сформированности лексических и грамматических навыков. Развитие умения самоконтроля.

Формирование адекватной позитивной осознанной самооценки

Умение извлечь информацию

Умение конструировать осознанные сообщения в письменной форме

Формирование умений контролировать процесс и результаты деятельности

58.

Памятные торжества.

Развитие навыка самостоятельной работы с лексическим материалом, творческих способностей.

Ценностное отношение к учебе как виду творчества

Умение решать проблемы творческого и поискового характера

Умение аргументировать свою точку зрения, отстаивать свою позицию

Умение самостоятельно анализировать условия достижения цели на основе учёта выделенных учителем ориентиров действия в учебном материале

Unit 6. We' ve had a nice trip to England! - У нас была чудесная поездка в Англию!

59.

Мы замечательно провели время в Лондоне.

Расширение страноведческих знаний. Развитие грам. навыка образования и употребления Past Simple Tense.

A sight, an excursion

The Past Simple Tense

Формирование мотивации изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык»

Умение вести диалог, учитывая позицию собеседника

Умение участвовать в коллективном обсуждении проблемы

Умение адекватно понимать оценку взрослого и сверстника

60.

Что ты делал вчера в 5 часов?

Развитие грамматического навыка образования и употребления Past Progressive Tense.

Лексический материал предыдущего урока, whole

The Past Simple Tense and the Past Progressive Tense

Стремление к совершенствованию собственной речевой культуры в целом

Умение извлечь необходимую информацию

Способность осознанно строить речевое высказывание в соответствии с коммуникативными задачами

Соотнесение того, что известно и неизвестно

61.

Игра «Неправдоподобные истории».

Развитие грамматического навыка образования и употребления Past Progressive Tense.

Лексический материал предыдущего урока

Грамматический материал предыдущих уроков

Установление дружеских отношений в коллективе

Умение извлечь необходимую информацию из прочитанного

Умение слушать собеседника и выразить свою точку зрения

Умение поставить учебную задачу

62.

Был ли ты когда-либо в …?

Развитие грамматических умений и навыков: Present Perfect Tense.Вопросы.

Лексический материал предыдущих уроков, ever, an experience

The Present Perfect Tense

Формирование адекватного позитивного самовоспртятия

Умение вести диалог, учитывая позицию собеседника

Способность осознанно строить речевое высказывание в соответствии с коммуникативными задачами

Умение корректировать, вносить изменения

63.

Согласование времен.

Развитие грамматического навыка употребления Present Perfect и Past Simple.

Лексический материал предыдущих уроков

Употребление настоящего совершенного и простого прошедшего времен

Умение вести обсуждение, давать оценки

Выраженная устойчивая учебно-познавательная мотивация и интерес к учению

Умение участвовать в коллективном обсуждении проблемы

Умение адекватно понимать оценку взрослого и сверстника

64-65.

Хотел бы ты …?

Развитие грамматического навыка употребления времен для описания действий в прошлом.

Лексический материал предыдущих уроков; Why not…? I'd like to…

Грамматический материал предыдущих уроков

Нормы общения

Осознание построения речевого высказывания в устной форме

Умение слушать собеседника и выразить свою точку зрения

Умение контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задаче

66.

Урок чтения.

Развитие умения читать с целью понимания основного содержания.

An attraction, an impression, a ceremony

Грамматический материал предыдущих уроков

Умение работать в группе, взаимопомощь

Умение вести диалог, учитывая позицию собеседника

Умение организовывать и планировать учебное сотрудничество

Умение контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задаче

67.

Какая экскурсия понравилась тебе больше?

Развитие навыков диалогической речи.

A queen

Формирование адекватного позитивного самовоспртятия

Умение извлечь информацию

Умение участвовать в коллективном обсуждении проблемы

Целеполаганию, включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную

68.

Что стоит лучше посетить?

Обучение диалогической речи.

Речевой материал всех уроков данного раздела

Уважительное отношение к традициям и культуре других стран

Выразительное, осознанное чтение

Умение слушать собеседника и выразить свою точку зрения

Умение корректировать, вносить изменения

69.

Путешествия.

Совершенствование лексических и грамматических навыков.

Умение нести индивидуальную ответственность за совместную работу

Умение извлечь информацию

Понимание возможности разных оснований для оценки одного предмета

Умение оценить свой прогресс в изучении и дать развернутую оценку своей работе

70

Контрольная работа.

Контроль сформированности лексических и грамматических навыков. Развитие умения самоконтроля.

Самооценка на основе критерия успешности

Умение выполнять логические действия

Умение конструировать осознанные сообщения в письменной форме

Контроль и самоконтроль

71.

Мои лучшие воспоминания.

Развитие навыка самостоятельной работы с лексическим материалом, творческих способностей.

Речевой материал всех уроков данного раздела

Формирование адекватного позитивного самовоспртятия

Умение извлечь информацию

Умение организовывать и планировать учебное сотрудничество

Умение корректировать, вносить изменения

72.

Незабываемые путешествия.

Развитие навыков монологической речи.

Умение вести обсуждение, давать оценки

Умение решать проблемы творческого и поискового характера

Умение решать проблемы творческого и поискового характера

Умение корректировать, вносить изменения

Unit 7. My future holiday. - Мои будущие каникулы.

73.

Куда ты собираешься поехать?

Формирование грамматического навыка употребления настоящего длительного времени в значении будущего действия.

To arrive in/at, in, to relax, to tour, a camping, Carribean

The present progressive tense in the future meaning

Освоение общекультурного наследия России и общемирового культурного наследия; уважение к личности и её достоинству,

Умение выделять, обобщать и фиксировать нужную информацию

Умение устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать

Самостоятельно анализировать условия достижения цели на основе учёта выделенных учителем ориентиров действия в новом учебном материале

74.

Что ты собираешься делать?

Развитие грамматических умений и навыков: конструкция to be going to для обозначения намерения.

To pilot

конструкция to be going to для обозначения намерения

Умение работать в группе, взаимопомощь

Умение понимать цель и смысл выполняемых заданий

Умение слушать собеседника и выразить свою точку зрения

Целеполагание, включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную

75-76.

Когда ты поедешь в Брайтон?

Развитие грамматического навыка употребления простого будущего времени для выражения возможности совершения действия в будущем. Развитие грамматических умений и навыков

Maybe, an ice-cream, you needn't, a prediction

The Future Simple tense

Формирование адекватного позитивного самовоспртятия

Осознание построения речевого высказывания в устной форме

Умение осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения коммуникативных задач

Умение осуществлять сравнение и классификацию

77.

У тебя есть планы?

Развитие грамматического навыка употребления времен для описания действий в будущем.

Future meaning

Осознание личностного смысла в изучении ИЯ

Умение выполнять логические действия (анализ, сравнение)

Умение оценивать полученную информацию, выражать свое сомнение

Выделение и осознание обучающимся того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоить

78.

Планы на будущее.

Развитие грамматического навыка употребления времен для описания действий в будущем.

Future meaning

Формирование уважительного отношения к культуре другой страны, умение представлять свою страну

Умение выделять, обобщать и фиксировать нужную информацию

Умение устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать

Умение работать в паре в соответствии с нормами общения, правилами поведения и этикета

79.

Урок чтения.

Развитие навыков чтения с целью основного и полного понимания содержания.

Формирование адекватного позитивного самовоспртятия

Умение извлечь информацию

Умение определять тему текста, выделять главные факты, опуская второстепенные; использовать переспрос, просьбу повторить

Умение работать в паре

80.

Ты когда-либо был в морском путешествии?

Развитие умения читать с полным пониманием прочитанного.

A voyage, on board, expensive

Asking about the voyage

Нормы общения

Осознание построения речевого высказывания в устной форме

Умение слушать собеседника и выразить свою точку зрения

Целеполагание, включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную

81.

Морское путешествие.

Развитие навыков диалогической речи.

Умение слушать собеседника и выразить свою точку зрения

Умение корректировать, вносить изменения

82.

Предстоящие каникулы.

Совершенствование лексических и грамматических навыков.

Лексический и грамматический материал предыдущих уроков

Умение вести обсуждение, давать оценки

Умение выделять, обобщать и фиксировать нужную информацию

Умение читать несложные аутентичные тексты разных стилей с полным и точным пониманием, используя различные приемы смысловой переработки текста

Выделение и осознание обучающимся того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоить

83.

Контрольная работа.

Контроль сформированности лексических и грамматических навыков. Развитие умения самоконтроля.

Самооценка на основе критерия успешности

Умение выполнять логические действия

Участвовать в коллективном обсуждении проблем, владеть монологической/ диалогической формой речи в соответствии с поставленной задачей

Контроль и самоконтроль

84.

Что ты будешь делать на каникулах?

Развитие навыка самостоятельной работы с лексическим материалом, творческих способностей.

Самооценка на основе критерия успешности

Умение извлечь информацию

Умение высказать свою точку зрения и выслушать собеседника, задавая встречные вопросы

Умение осуществлять сравнение и классификацию

85.

Что ты знаешь о Британии?

Расширение страноведческих знаний.

Лексический и грамматический материал предыдущих уроков

Формирование уважительного отношения к культуре другой страны, умение представлять свою страну

Умение извлечь информацию

Умение аргументировать свою точку зрения, отстаивать свою позицию невраждебным образом

Выделение и осознание обучающимся того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоить

Unit 8. My best impressions. - Мои лучшие впечатления.

86.

Место действия - Лондон.

Предъявление и первичное закрепление новой лексики. Обучение монологической речи.

The atmosphere, to stroll

Употребление разных времен глагола

Уважение к другим народам мира и принятие их, умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения

Умение извлечь информацию

Умение начинать, вести/поддерживать и заканчивать беседу в стандартных ситуациях общения

Целеполагание, включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную

87.

Экскурсия по Лондону.

Развитие лексического навыка. Совершенствование грамматического навыка употребления времен глаголов.

A raven

Стремление к совершенствованию собственной речевой культуры в целом

Развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией

Умение разыгрывать ситуацию общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая

Готовность к самообразованию и самовоспитанию

88.

Впечатления от посещения Лондона.

Развитие монологической речи на основе новой лексики.

Осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка

Выраженная устойчивая учебно-познавательная мотивация и интерес к учению

Умение рассказывать о себе, сообщать краткие сведения о своем городе/селе, своей стране и стране/странах изучаемого языка

Обобщение и фиксация информации

89.

Знаменитые британцы.

Развитие навыка самостоятельной работы с дополнительными источниками информации. Расширение страноведческих знаний.

To explore, to travel

Употребление глагола to be в разных временных формах

Формирование общекультурной и этнической идентичности как составляющих гражданской идентичности личности

Поиск и выделение нужной информации

Развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение

Готовность к самообразованию и самовоспитанию

90.

Посещение тематического парка.

Развитие навыков диалогической речи.

Умение вести обсуждение, давать оценки

Выраженная устойчивая учебно-познавательная мотивация и интерес к учению

Умение расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, опираясь на изученную тематику и усвоенный лексико-грамматический материал

Умение осуществлять сравнение и классификацию

91.

Парки развлечений.

Развитие навыков монологической речи.

Формирование мотивации изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык»

Умение извлечь информацию

Развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение

Готовность к самообразованию и самовоспитанию

92.

Урок чтения.

Развитие умения читать с полным пониманием прочитанного.

An adventure

Стремление к совершенствованию собственной речевой культуры в целом

Поиск и выделение нужной информации

Умение читать несложные аутентичные тексты разных стилей с полным и точным пониманием, используя различные приемы смысловой переработки текста

Целеполагание, включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную

93.

Тебе нравится путешествовать?

Развитие умения читать с полным пониманием прочитанного.

To build

Повторение: употребление английских глаголов в разных временных формах

Формирование мотивации изучения иностранных языков

Выраженная устойчивая учебно-познавательная мотивация и интерес к учению

Умение оценивать полученную информацию, выражать свое сомнение

Умение осуществлять сравнение и классификацию

94.

Мои иностранные друзья.

Расширение страноведческих знаний. Обучение диалогической речи.

Уважение к другим народам мира и принятие их, умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения

Умение выделять, обобщать и фиксировать нужную информацию

Умение вести диалог, соблюдая нормы общения

Умение корректировать, вносить изменения

95.

Мои лучшие впечатления.

Совершенствование лексических и грамматических навыков.

Лексический и грамматический материал предыдущих уроков

Стремление к совершенствованию собственной речевой культуры в целом

Выраженная устойчивая учебно-познавательная мотивация и интерес к учению

Развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение

Обобщение и фиксация информации

96.

Урок-игра «Лучший знаток Англии».

Совершенствование лексических, грамматических умений и навыков, знания лингвострановедческой информации.

Умение работать в группе, взаимопомощь

Способность понимать цель и смысл выполняемых заданий

Умение вести диалог, соблюдая нормы общения

Умение корректировать, вносить изменения

97.

Контрольная работа.

Контроль сформированности лексических и грамматических навыков. Развитие умения самоконтроля.

Самооценка на основе критерия успешности

Умение выделять, обобщать и фиксировать нужную информацию

Осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме для выполнения коммуникативных задач

Осуществление самоконтроля

98.

Обобщающий урок по теме «Времена глагола».

Совершенствование грам. навыка употребления времен глагола группы Simple, Progressive, Perfect.

времена группы Simple, Progressive, Perfect.

Стремление к совершенствованию собственной речевой культуры в целом

Способность понимать цель и смысл выполняемых заданий

Развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение

Умение самостоятельно анализировать условия достижения цели на основе учёта выделенных учителем ориентиров

99.

Подготовка к итоговой контрольной работе.

Совершенствование лексических и грамматических навыков.

Лексический и грамматический материал всего цикла уроков

Умение работать в группе, взаимопомощь

Выраженная устойчивая учебно-познавательная мотивация и интерес к учению

Умение оценивать полученную информацию, выражать свое сомнение

Обобщение и фиксация информации

100.

Итоговая контрольная работа.

Итоговый контроль сформированности лексических и грамматических навыков.

Стремление к совершенствованию собственной речевой культуры в целом

Поиск и выделение нужной информации

Развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение

Осуществление самоконтроля

101.

Великобритания - страна изучаемого языка.

Расширение страноведческих знаний. Формирование лингвострановедческой компетенции.

Уважение к другим народам мира и принятие их, умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения

Поиск и выделение нужной информации

Умение вести диалог, соблюдая нормы общения

Целеполагание, включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную

102.

Обобщение и систематизация изученного материала.

103-105

Резервные уроки.