Открытое учебное занятие по английскому языку в 4 классе на тему Рождество в Англии

План-конспект

Открытого учебного занятия

в 4 классе

учебник «Английский с удовольствием» 4 класс

Автор: Биболетова М.З.

Провела: Париева Аминат Хажиевна

учитель английского языка

МБОУ «СОШ № 56» г. Грозного

2014 год

г. Грозный

Цель учебного занятия: формирование лексических навыков и их использования в речи учащихся.

Задачи учебного занятия:

1. Учебный аспект:

- способствовать формированию устойчивых лексических навыков;

- формировать умение воспринимать на слух и понимать небольшие сообщения;

- расширить лексический запас;

- формировать умение читать, выбирать заданную информацию;

- развивать умение монологической и диалогической речи у учащихся.

2. Развивающий аспект:

- развивать языковые и познавательные способности учащихся, готовность к коммуникации;

- способствовать интеллектуальному развитию учащихся;

- формировать логическое мышление и развивать память.

3. Воспитательный аспект:

- развивать умение работать в парах и группах;

- формировать интерес к учению и познавательную активность учащихся;

- расширить кругозор учащихся.

- прививать уважение к традициям, культурному и историческому наследию народа страны изучаемого языка.

Тип учебного занятия: изучение и первичное закрепление нового материала

Форма учебного занятия: нетрадиционная

Время: 30 минут

Оборудование урока: мультимедийный проектор.

Наглядности: елка, рождественские игрушки, гирлянды, разноцветные огоньки.

Ход учебного занятия:

I. Организационный этап.

Teacher: Good-morning girls! Good-morning boys!

Children: (Good-morning teacher!)

T: I'm very happy to see you!

My name is Aminat Khajievna. I'm very glad to meet you!

II. Мотивационный этап.

Т: Ребята, какой сегодня чудесный день! Кругом белым-бело. Выпал долгожданный первый снег. Вы, наверное, заметили, как наш город с каждым днем становится все краше и краше. В парках, скверах, на домах праздничные гирлянды, разноцветные огоньки.

Как вы думаете, ребята, к какому же празднику готовимся и вся наша Республика?

С: (Новый Год!)

Т: Верно! Скоро будет Новый Год! А как вы думаете, в других странах люди празднуют новый год?

С: (Празднуют…)

Т: мы с вами учим английский язык, а в какой стране разговаривают на английском языке?

С: (В Англии….)

Т: А как вы думаете, а в Англии празднуют Новый Год?

С: (ответ учеников…)

Т: Правильно! Англичане тоже празднуют Новый год, но он у них называется немного по-другому - Рождество. В Англии празднуют Рождество.

Так как вы думаете, какая же тема у нас сегодня на уроке английского языка?

С: ( Тема нашего урока «Рождество в Англии»)

III. Сообщение целей урока:

T: Всё верно. Сегодня мы с вами отправимся в Англию, узнаем много интересного о приближающемся любимом всеми англичанами празднике, научимся называть по-английски Деда Мороза, петь традиционную английскую рождественскую песню, узнаем символы Рождества , а также научимся составлять свое пожелание о подарке. (Слайд 2)

IV. Фонетическая зарядка:

Ребята, послушайте очень интересное стихотворение, и попробуйте догадаться кто же такой Father Frost. (Слайд 3)

Father Frost!

Bring many toys

For little girls

And little boys.

- Кто догадался? Father Frost это…..

С: (Father Frost- это Дед Мороз)

Т: You are right! Repeat after me the poem. (Слайд 4, 5)

(Ребята проговаривают вместе с учителем стихотворение и переводят его)

V. Введение в тему:

Т: Ребята, послушайте рассказ о Рождестве в Англии. (Слайд 6)

- Рождество 25декабря - великий праздник для всех в Англии. Люди дарят подарки друг другу и посылают Рождественские открытки. (Слайд 7,8) Детям подарки кладут в специальные носки. (Слайд 9) Традиционно на праздник англичане едят жареную индейку и рождественский пирог. (Слайд 10) На Трафальгарской площади в Лондоне стоит Рождественская елка. (Слайд 11, 12) В 3 часа дня по телевидению выступает королева со своей речью. Обычно англичане говорят «We wish you a Merry Christmas!»

VI. Разучивание песни:

Т: ребята, давайте, и мы создадим себе праздничное настроение.

(ученики вместе с учителем украшают доску рождественской гирляндой)

А теперь послушаем и споем рождественскую песенку.

(перед прослушиванием песни учитель отрабатывает с учащимися новый лексический материал, который записан на доске: to wish-желать, Merry Christmas! - Веселого Рождества! Happy New Year! - Счастливого Нового Года)

Учащиеся прослушивают песню и поют песню. (Слайд 13)

We wish you a Merry Christmas!

We wish you a Merry Christmas!

We wish you a Merry Christmas

and a Happy New Year!

- Ребята, пока мы пели песню, пришло Рождество, и мы тоже можем поздравить друг друга.

(Ученики поздравляют друг друга с праздником - Ex. 2 p.50)

VII. Физкультминутка

VIII. Работа с учебником:

Т: Пока мы с вами поздравляли друг друга по-английски, Джил написала письмо Санта-Клаусу. Давайте прочитаем его и узнаем какой подарок она хочет получить на Рождество.

(Ученики читают и переводят письмо - Ex.3 p. 51)

- Чтобы Джил получила подарки от Санта-Клауса нужно найти ошибки в предложениях (Ex. 4 p. 51). Разделимся на три группы, чтобы исправить ошибки. You have one minute!

IX. Закрепление нового материала:

Т: Ребята, а какой бы вы хотели получить подарок от Санта-Клауса?

С: (ответы учеников…)

Т: Нам на урок Санта-Клаус прислал рождественскую елку и вот эту волшебный сундучок. В этом сундучке волшебные рождественские игрушки, которыми вы, загадывая свои желания на английском языке, будете украшать нашу елочку.

(учащиеся загадывают желание, при помощи речевого образца "I would like…" и вешают игрушку на елку, после того как все ученики загадают свои желания и елка будет украшена ими, она загорится рождественскими огоньками)

X. Рефлексия:

Т: Что нового вы узнали о праздновании Рождества в Англии?

С: (Ответы учеников… Люди дарят подарки друг другу и посылают Рождественские открытки. Детям подарки кладут в специальные носки.)

Т: С какими новыми словами вы познакомились на уроке?

С: (to wish-желать, Merry Christmas! - Веселого Рождества! Happy New Year! - Счастливого Нового Года)

Т: Какую рождественскую песенку разучили?

С: (We wish you a Merry Christmas!)

Т: Thank you very much, you work very well today! You have ex.мarks

Write down your homework: Ex. B p. 32

-ребята перед вами лежат два кружка, если вам понравился урок поднимите желтый цвет и темный, если не понравился.

-OK! Thanks a lot! Good-bye! (Слайд 14)

Анализ учебного занятия

Целью данного учебного занятия было:

формирование лексических навыков и их использования в речи учащихся.

Ставились следующие задачи:

Учебный аспект:

- способствовать формированию устойчивых лексических навыков;

- формировать умение воспринимать на слух и понимать небольшие сообщения;

- расширить лексический запас;

- формировать умение читать, выбирать заданную информацию;

- развивать умение монологической и диалогической речи у учащихся.

1. Развивающий аспект:

- развивать языковые и познавательные способности учащихся, готовность к коммуникации;

- способствовать интеллектуальному развитию учащихся;

- формировать логическое мышление и развивать память.

2. Воспитательный аспект:

- развивать умение работать в парах и группах;

- формировать интерес к учению и познавательную активность учащихся;

- расширить кругозор учащихся.

- прививать уважение к традициям, культурному и историческому наследию народа страны изучаемого языка.

Тип учебного занятия: изучение и первичное закрепление нового материала

Форма учебного занятия: нетрадиционная

Методы и приемы обучения были выбраны мною в соответствии с поставленными целями урока, с учетом возрастных особенностей учеников начальной школы и учебными возможностями класса (данный класс имеет средний уровень развития).

Методы организации учебной деятельности: беседа, инструктаж, игры, коммуникативные задачи, наглядные методы обучения, самостоятельная работа.

Для эффективности обучения были использованы следующие формы работы на уроке: хоровая, индивидуальная, работа в группах. Средства наглядности и технические средства обучения, считаю, мною были применены на уроке целесообразно и эффективно.

Хочется отметить, что учащиеся на уроке были прилежны и усердны. Им не приходится скучать. В основе урока лежит технология личностно - ориентированного обучения. Процесс изучения предмета интересен, формируется и развивается у учащихся мотивированный интерес к предмету. Используемые методы направлены на усиление роли активности учащихся. Учащиеся оказываются вовлеченными в процесс познания, имеют возможность понимать и рефлексировать по поводу того, что они знают и думают. Место учителя в этом уроке сводится к направлению деятельности учащихся на достижение целей урока.

В конце урока для развития ценностно-ориентационной функции была проведена рефлексия (учащиеся выразили свое мнение, дали оценку проделанной работе). По активной работе учащихся и качественно выполненным заданиям можно сказать, что урок достиг поставленных целей.