Класс : 7

Тема урока: «Protect the environment in our town »

Цели урока: Формирование способности учащихся к новому способу действия , развитие языковой компетентности учащихся.

Задачи:

-развивать у учащихся память, дедуктивное мышление, способность к восприятию грамматических структур

- формировать грамматические навыки чтения и говорения

- формировать способности осознавать экологические проблемы, роль человека в воздействии на человека

- Расширение понятийной базы за счет включения в нее новых элементов.

Оснащение урока: компьютер, проектор, презентация, демонстрационный экран, , аудиозапись, , раздаточный материал по теме, учебник «English 7» Кузовлев В.П., изд-во «Просвещение», М.,2009,

Ожидаемые результаты:

1. Предметные: коммуникативная компетенция по теме с использованием краеведческого материала о городе Удачном; первичное формирование грамматических навыков по теме: «Present simple passive».

2. Личностные: умение использовать полученную информацию для решения образовательных задач и в личных целях; формулировать собственное мнение и позицию; сотрудничать, учитывая разные мнения; достойно представлять родную культуру

3. Метапредметные: умение устанавливать причинно-следственные связи, принимать решения в практических ситуациях, обнаруживать пробелы в знаниях и восполнять их; планировать, контролировать, оценивать свои действия; способность к новому способу действия, связанному с построением структуры изученных понятий и алгоритмов.

Ход урока

I. Self-determination.

T: Good morning, everybody! I am glad to see you! How are you?

P: We are all right! How are you?

T: I'm ok. Thank you. Sit down, please. Let's begin our lesson.

Well, let's watch a video and you will say what the theme of our lesson is.

So, are you ready to guess?

P: I believe we are going to talk about the environment.

T: Right you are. Let's see what the whole title of our lesson is. Look at the board. I've prepared a puzzle for you. If you put all these letters in correct order you will be able to name the title of our lesson.

(На 1 слайде написаны слова, порядок букв в которых неверный. Учащиеся восстанавливают правильную последовательность и получают тему урока)

p t c t h e t r o v i e

n o u te i n r o

m e n t r o wn

А: protect the environment in our town

Could you write it on the board?

P: Shall I?

T: Do, please! That's right. So, what are we going to speak about?

P's: We are going to speak about our town! We are going to speak about the nature of our town. We are going to speak about pollution of our town.

Если учащиеся затрудняются сформулировать ответ, учителю следует задать общие типы вопроса, чтобы в работу были вовлечены все.

T: Well, what do you think the result of our today's work will be?

P's: I think it will be a project.

T: That's true. But you will have to do it at home. But just now we are speaking English as much as possible. .

II. Active learning

T: imaginate that a volunteer team will come in our town and you have to tell about our environmental problems, what would you like to tell?

Ученики пытаются составить предложения, но испытывают проблемы.

Учитель объясняет, что можно использовать страдательный залог в настоящем времени.(включается видеоурок с 3 минуты по 8 мин) онлайн урок

S + am /is/are + V3 (ed) for example : forests are cut down

T: now translate my sentences from Russia into English

Вода загрязняется - The water is polluted

Дерево рубится на мелкие древесные стружки - the wood is cut into small pieces.

Леса вырубаются - forests are cut down

III. Intellectual and creative activity.

(текст для аудирования)

There are many big and small rivers, green forests, high mountains, lakes and seas in Russia. Our Earth is our home. I think people must take care of our Motherland. There are some laws and decisions on this important subject. We have state organizations which pay attention to this problem. The international conventions pay much attention to the control of pollution too. There are a lot of industrial enterprises in our country, that's why we can't ignore the problem of the protection of our environment. Our main aim is the protection. Our environment must be clean. What V must we do for it? We have to control atmospheric and water pollution, to study the man's influence on the climate. The pollution of the environment influences the life of animals, plants and our human life. If we don't use chemicals in a proper way we'll pollute our environment. Our plants and factories put their waste materials into water and atmosphere and pollute the environment. There are many kinds of transport in our big cities, that's why we must pay attention to the protection of our nature and the health of the people. The people all over the world do everything to protect their nature, to make their country richer, to make their life happier.

T: Before listening to the text you should read the task.

Учащимся предлагается задание на альтернативный выбор утверждения: true or false Они знакомятся с ним в течение 20 секунд.

The pollution of the environment influences the life of animals, plants and our human life.

Another problem is earthquake.

Our plants and factories put their waste materials into water and atmosphere and pollute the environment.

The people all over the world do everything to protect their nature, to make their country richer, to make their life happier.

Many people died from radiation some years ago in Chernobyl

Учащиеся слушают текст дважды и записывают свои ответы

A

1`. True 2. False 3. True 4. True 5. False

T: Now, let's check up your answers (self-control).

Учащиеся сверяют свои ответы с появившимися на слайде презентации.

T: Well, tell me please who has done everything in a right way?

P: I have got no mistake

P: I have done 1 mistake (and so on).

Если учащиеся допустили ошибки, фрагменты текста прослушивается ещё раз и ошибки исправляются

T: So, I suppose that it would be interesting for you to learn some information about protect the environment.

T: Now, imagine that one of you is a volunteer and the other is the local. A want to help and offer methods for protection

Учащиеся мотивируются на составление диалога. Пары формируются с учётом уровня владения языковым материалом. Первая группа пользуется- схемой и ключевыми словами; третья группа работает творчески и самостоятельно. Учитель выступает в роли консультанта во время подготовки.

A model

Учащиеся данной группы делают незначительные изменения, консультируясь с учителем

A1

LOCAL

A volunteer

greeting and introducing

greeting and introducing

asking for the information about the town and environmemt

explaining and adding some interesting facts

clearing up the details

giving some additional facts

wishing all the best

thanking for the help

A2Make up a dialogue between

a volunteer and a local,

using as many new words as you can.

Don't forget to use

a new type of the question.

Present simple passive

Учащиеся составляют диалоги и озвучивают их . Учитель прослушивает и корректирует каждую из пар. Наиболее удачный диалог разыгрывается перед всеми учащимися.

T: Great! Now, tell me please what was the most difficult thing for you?

P1,2,3: We should know more English words to be successful and we must revise grammar.

IV. Reflection.

Раздаточный материал содержит карту самоанализа языковой деятельности. В конце урока учащиеся заполняют её.

ФИО учащегося

1

Я умею дать расширенный ответ на основе прослушанного текста

Я умею составить высказывание по теме

Я умею составить диалог

2

У меня вызвало затруднение:

грамматический материал

чтение

аудирование

3

Мне нужно:

повторить слова предыдущих уроков по теме:

дополнительно работать с новыми словами урока

повторить типы вопроса и порядок слов в них

узнать дополнительную информацию о родном городе тренироваться составлять предложения с использованием изученной лексики и грамматики

слушать дополнительные аудиотексты по теме, используя электронное приложение к учебнику

.

IV. Homework

Учащиеся самостоятельно определяют объём домашнего задания, используя результаты самоанализа.

T: At home you should do a project about the protect environment of my town.

You should use the materials from Internet. You can also prepare a Power Point presentation of your project for the class.

Well, thank you for your hard work! Your marks are…

The lesson is over. See you soon.

P-s: Good bye!