МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ НИЖЕГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ

ГБПОУ «БОГОРОДСКИЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ ТЕХНИКУМ»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММа УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ОГСЭ. 03 ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК

Богородск,2015 г.

Программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее - ФГОС) по специальности 09.02.05 Прикладная информатика (по отраслям).

Организация-разработчик: ГБПОУ «Богородский политехнический техникум»

Разработчик:

Абдюшева Е.И., преподаватель ГБПОУ «Богородский политехнический техникум»

Рассмотрено на заседании цикловой методической комиссии общего гуманитарного и социально-экономического, математического и общего естественнонаучного циклов

Протокол № ________ от _______________ 20___ г.

Председатель ЦМК __________________ /Е.В. Мухина/

УТВЕРЖДАЮ

Зам.директора по УР

___________ С.В. Жильцова

"«____» _________ 20___ г.

СОДЕРЖАНИЕ

стр.

1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

4

2. СТРУКТУРА и содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

6

3. условия реализации учебной дисциплины

14

4. Контроль и оценка результатов Освоения учебной дисциплины

15

1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ОГСЭ.03. ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК

1.1.Область применения рабочей программы

Рабочая программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом по специальности среднего профессионального образования 09.02.05 (230701) Прикладная информатика (по отраслям) в части освоения основного вида профессиональной деятельности среднего профессионального образования.

1.2.Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: дисциплина ОГСЭ. 03. «Иностранный язык» входит в общий гуманитарный и социально-экономический учебный цикл.

1. 1.3.Цели и задачи учебной дисциплины - требования к результатам освоения дисциплины

   0. В результате освоения учебной дисциплины обучающиеся должны уметь:

   1. - общаться устно и письменно на иностранном языке на профессиональные и повседневные темы;

   2. - переводить (со словарем) иностранные тексты профессиональной направленности;

   3. - самостоятельно совершенствовать устную и письменную речь, пополнять словарный запас;

   4. В результате освоения учебной дисциплины обучающиеся должны знать:

   5. - лексический (1200-1400 лексических единиц) и грамматический минимум, необходимый для чтения и перевода (со словарем) иностранных текстов профессиональной направленности

1.4. Формируемые компетенции

Результатом освоения данной дисциплины является овладение обучающимися общими компетенциями (ОК) :

Код

Наименование результата обучения

ОК 1.

Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2.

Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3.

Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ОК 4.

Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5.

Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 6.

Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 7.

Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий.

ОК 8.

Самостоятельно определять задачи профессионально и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

ОК 9.

Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.

ПК 1.1

Обрабатывать статический информационный контент

ПК 1.2

Обрабатывать динамический информационный контент

ПК 1.3

Осуществлять подготовку оборудования к работе

ПК 1.4

Настраивать и работать с отраслевым оборудованием обработки информационного контента

ПК 2.2

Разрабатывать и публиковать программное обеспечение и информационные ресурсы отраслевой направленности со статическим и динамическим контентом на основе готовых спецификаций и стандартов

ПК 2.3

Проводить отладку и тестирование программного обеспечения отраслевой направленности

ПК 2.4

Проводить адаптацию отраслевого программного обеспечения

ПК 2.5

Разрабатывать и вести проектную и техническую документацию.

ПК 2.6

Участвовать в измерении и контроле качества продуктов

ПК 3.1

Разрешать проблемы совместимости программного обеспечения отраслевой направленности

ПК 3.2

Осуществлять продвижение и презентацию программного обеспечения отраслевой направленности

1.5. Рекомендуемое количество часов на освоение рабочей программы учебной дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающегося_204_часов, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 188 часов;

самостоятельной работы обучающегося 16 часов.

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы

Количество часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

204

Обязательная аудиторная нагрузка (всего)

188

В том числе:

практические занятия

188

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

16

Промежуточная аттестация в форме дифференцированного зачета

Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины «Иностранный язык»

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала и самостоятельная работа обучающихся

Объем часов

Уровень освоения

Раздел 1 .Фонетика

Практические занятия

6

Вводно-коррективный фонетический курс

Органы речи. Знаки международной фонетической транскрипции. Основные особенности английского произношения. Гласные и согласные звуки. Словесное и фразовое ударение. Редукция гласных звуков. Основные интонационные контуры английского предложения.

2

Тема 1.1. Гласные переднего и заднего ряда. Согласные. Особенности произношения некоторых звукосочетаний.

Шумные смычные. Шумные щелевые. Сонанты (носовые, щелевые) Гласные заднего продвинутого вперёд ряда.

2

Тема 1.2. Правила чтения согласных и гласных букв

Чтение сочетаний согласных букв. Чтение гласных в разных типах слога.

2

Тест по теме : «Сочетание гласных букв с согласными. Гласные буквы в неударных слогах. Особенности произношения некоторых буквосочетаний».

Самостоятельная работа: определение открытого/закрытого слогов в слове, написание транскрипции слов, чтение слов с разными типами слогов

3

Раздел 2 . Грамматика

97

Тема 2.1. Существительное.

Употребление артикля. Образование множественного числа существительных. Притяжательный падеж существительных.

4

Тема 2.2. Прилагательное

Образование степеней сравнения прилагательных.

2

Тема 2.3. Глагол

Основные глагольные формы (герундий, инфинитив, причастие). Спряжение глагола. Система глагольных времен.

6

Контрольная работа по теме «Времена действительного залога»

Тема 2.4. Местоимение

Личные, притяжательные, возвратные, усилительные, указательные, вопросительно-относительные, неопределенные местоимения

1

Тема 2.5. Наречие

Степени сравнения наречий. Место наречий в предложении

1

Тема 2.6. Предлог

Предлоги места, направления, времени

2

Тема 2.7. Типы вопросов. Отрицательные предложения

Общие, специальные, альтернативные, разделительные вопросы

4

Тема 2.8. Числительное

Количественные и порядковые числительные. Дробные числа

1

Тема 2.9. Неопределенно-личные и безличные предложения. Оборот There is/are

Образование неопределенно-личных и безличных предложений. Оборот there is и его формы.

2

Тема 2.10. Пассивный залог

Образование пассивного залога. Формы глагола в пассивном залоге. Прямой и косвенный пассив. Употребление временных форм в пассиве.

18

Контрольная работа по теме «Времена страдательного залога»

Тема 2.11. Условные предложения

Типы условных предложений. Использование союзов при образовании условных предложений.

10

Тема 2.12. Повелительное и сослагательное наклонения

Образование повелительного и сослагательного наклонения. Выражение вежливой просьбы.

4

Тема 2.13. Согласование времен. Косвенная речь

Правило согласования времен. Косвенная речь при передачи сообщения, вопроса, просьбы, приказа.

10

Тема 2.14. Сложное дополнение. Конструкции с инфинитивом и причастием

Образование сложного дополнения с инфинитивом. Пассивные конструкции с инфинитивом. Независимый причастный оборот, его перевод.

10

Тема 2.15. Сложные предложения

Сложносочиненные и сложноподчиненные предложения. Типы придаточных предложений.

10

Тема 2.16. Модальные глаголы. Глаголы, способные выступать в модальном значении

Значение и употребление модальных глаголов. Модальные конструкции с перфектным инфинитивом.

10

Контрольная работа по теме «Сложные дополнения и модальные глаголы»

Самостоятельная работа: выполнение грамматических упражнений на времена английского глагола, типы предложений, типы вопросов, конструкций с инфинитивом и причастием

3

Раздел 3. Лексика и фразеология

Практические занятия

47

Тема 3.1. О себе

Рассказ о себе и своей семье. Новые слова по данной теме

2

Тема 3.2. Моя квартира

Описание квартиры.

2

Тема 3.3. Мой друг

Описание внешности друга и его характера.

2

Проектная работа по теме «Я и моя семья»

Тема 3.4. Мой рабочий день

Рассказ о своем рабочем дне. Новая лексика.

2

Тема 3.5. Мой родной город

Описание своего родного города или населенного пункта.

2

Тема 3.6. Еда

Составление диалога и монолога по изучаемой теме.

2

Тема 3.7. Покупки и магазины

Инсценировка диалога «At the shop»

2

Тема 3.8. СМИ

Разговор о газетах, журналах, книгах, телевидении. Чтение английских газет.

4

Зачет по теме «СМИ»

Тема 3.9. Проблемы молодежи

Пересказ текста «Young People`s Problems»

1

Тема 3.10. Образование в России, Англии и Америке

Сравнение системы образования в России и англоязычных странах.

6

Проектная работа по теме «Система образования»

Тема 3.11. Техникум. Расписание в учебном заведении, предметы

Рассказ о техникуме.

2

Тема 3.12. Моя будущая профессия

Рассказать о профессии. Написание резюме

4

Тема 3.13. Оформление и заполнение документов

Правила заполнения документов

8

Зачетная работа по теме «Оформление и заполнение документов»

Тема 3. 14. Написание письма

Написание деловых писем. Оформление пригласительных и поздравительных открыток.

6

Самостоятельная работа: рассказ о себе, семье, описание города, учебного заведения, составление монологов, диалогов, заполнение документов

3

Раздел 4. Страноведение

Практические занятия

28

Тема 4.1. Россия. Москва

Перевод и пересказ текста. Ответы на вопросы. Выполнение Pre-reading, while-reading, post-reading tasks.

4

Тема 4.2. Великобритания. Лондон

Перевод и пересказ текста. Ответы на вопросы. Выполнение Pre-reading, while-reading, post-reading tasks

4

Проектная работа по теме «Великобритания и ее достопримечательности»

Тема 4.3. США. Вашингтон

Перевод и пересказ текста. Ответы на вопросы. Выполнение Pre-reading, while-reading, post-reading tasks

4

Тема 4.4. Англоязычные страны

Канада, Австралия, Новая Зеландия. Чтение, перевод и пересказ текстов

4

Аудирование по теме «Англоязычные страны»

Тема 4.5. Праздники России и стран изучаемого языка

Hallowe`en, Christmas Day, Easter, May Day, Independence Day, Thanksgiving Day

4

Проектная работа по теме «Праздники»

Тема 4.6. Жизнь замечательных людей

A.L. Webber, J.M.W. Turner, A.A. Milne, L. Carroll.

6

Проектная работа по теме «One of the most important people is…»

Самостоятельная работа: составление монологов по темам страноведения англоязычных стран

3

Раздел 5. Специализиро-ванные тексты

Практические занятия

10

Чтение и перевод текстов по специальности. Работа с лексикой

10

Самостоятельная работа: работа с текстами по специальности

4

Дифференцированный зачет

6

ВСЕГО

204

Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:

1. - ознакомительный (узнавание ранее изученного материала);

2. - репродуктивный (выполнение деятельности по образцу или под руководством);

3. - продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности).

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация учебной дисциплины требует наличия учебного кабинета иностранного языка.

Оборудование учебного кабинета:

- парты и стулья для студентов;

- рабочее место преподавателя;

- учебно-наглядные пособия по дисциплине «Английский язык»;

- учебная литература, журналы, газеты на иностранном языке;

- аудио и видео диски для аудирования и просмотра фильмов;

- раздаточный материал.

Технические средства обучения:

- аудио магнитофон и видео плеер;

- компьютер с лицензионным программным обеспечением и мультимедиапроектором.

3.2. Информационное обеспечение обучения

Перечень рекомендуемых учебных изданий, дополнительной литературы:

Основные источники:

1.Голубев А.П. Английский язык для технических специальностей.-М.:Академия,2013.

2.Planet of English : учебник английского языка для НПО и СПО.-М.:Академия,2012. +СD.

3. Агабекян И.П., Коваленко П.И. Английский для технических вузов. Ростов н /Д., 2006.

4.Агабекян И.П., Коваленко П.И. Английский для экономистов. Ростов н /Д., 2006.

Дополнительная литература:

5.Агапова Г., Агапова Н. Stories to Enjoy. М., 2005.

6.Бгашев В.Н. Учебный англо-русский иллюстрированный словарь-справочник по архитектуре и строительству. - М.: Высшая школа, 2005.

7.Бондарева В.В. Английская грамматика в забавных рассказах. Санкт-Петербург, 2002

8.Генри О. Рассказы. Адаптация текста. М., 2004

9.Гиндлина И.М. Вся грамматика английского языка с упражнениями. М., 2000

10.Голицинский Ю.Б. Грамматика: Сборник упражнений. Санкт-Петербург, 2004

11.Гниненко А.В. Англо-русский учебный иллюстрированный словарь. Автомобильные и машиностроительные специальности. - М.: АСТ; Астрель, Транзиткнига, Харвест, 2005.

12.Гузеева К.А., Трошко Т.Г. Английский язык: справочные материалы. М., 1995

13.Докторова Л.П. English Reading and Spelling Rules in Tables. Нижний Новгород: НГЛУ им. Н.А. Добролюбова, 2005

14. Зубанова О.В. Разговорный английский в диалогах. М., 2004

15. Колодяжная Л.Н. Познакомьтесь: Великобритания. М., 2001

16.Лисовский Ф.В.. Новый англо-русский словарь по радиоэлектронике: в 2 кн. - М.: РУССО; Лаборатория Базовых Знаний, 2005.

17. Мельникова О.А., Незлобина Е.И. Англо-русский и русско-английский медицинский словарь. - М.: АСТ; Астрель, 2007.

18. Миловидов В. 10 консультаций по английскому языку. М., 1999

19. Миньяр-Белоручева А.П. Topics. Английский язык для школьников и абитуриентов. М.: Издательство «Экзамен», 2005

20. Мюллер В.К. Большой англо-русский словарь. М., 2008

21. Мюллер В.К. Англо-русский и русско-английский. - М.: Эксмо, 2008.

22. Осечкин В.В., Романова И.А. Англо-русский учебный словарь по экономике и бизнесу. - М.: Феникс, 2008.

23. Рогова Г.В., Рожкова Ф.М. Английский язык за два года. М., 2000

24. Северинова Е.Ю. Английский язык. ЕГЭ. Теоретические материалы. СПб.: 2009

25. Синельникова М. Разговорные темы к экзаменам по английскому языку. Санкт-Петербург, 2003

26. Солодушкина К.А. Economics Is Your Choice. СПб.: Антология, 2005

27. Сомерсет М. Человек со шрамом и другие рассказы. Адаптация текста. М., 2003

28. Тимофеев В.Г., Вильнер А.Б., Колесникова И.Л. и др. Учебник английского языка для 10 класса (базовый уровень) / под ред. В.Г. Тимофеева. - М.: Издательский центр «Академия», 2007.

29. Тимофеев В.Г., Вильнер А.Б., Колесникова И.Л. и др. Рабочая тетрадь к учебнику английского языка для 10 класса (базовый уровень) / под ред. В.Г. Тимофеева. - М.: Издательский центр «Академия», 2007.

30. Тимощук В.А., Кубарьков Г.Л. Актуальные темы по английскому языку. Ростов н /Д., 2009

31. Шалаева Г.П. Вся грамматика английского языка в таблицах. М., 2004

32. Crowther Jonathan. Oxford Guide to British and American Culture. Oxford University Press, 2001

33. English Vocabulary in Use. Cambridge University Press, 2001,

34. Longman Dictionary of Contemporary English. Pearson Education Limited, 2001,

35. Murphy Raymond English Grammar in Use. Cambridge University Press, 1994,

36. Speak Out. Crazy English,

37. Speak Out. Hot Issues,

38. Speak Out. №1, 2004,

39. Speak Out. №1, 2005,

40. Speak Out. №4, 2003,

41. Speak Out. №5, 2003

42. Speak Out. №6, 2003

43. Speak Out. №6, 2005

44.Bob Hastings / Marta Uminska" Exam Activator". Longman, 2010

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий, самостоятельных и контрольных работ, зачетов, тестирования, а так же выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектных работ.

Результаты обучения (освоенные

умения, усвоенные знания и навыки)

Формы и методы контроля и оценки

результатов обучения

Умения:

Говорение:

Общаться устно и письменно на иностранном языке на профессиональные и повседневные темы;

Практические занятия, контрольная работа, внеаудиторная самостоятельная работа

Чтение:

Переводить (со словарем) иностранные тексты профессиональной направленности

Практические занятия, контрольная работа, внеаудиторная самостоятельная работа

Письменная речь:

Самостоятельно совершенствовать устную и письменную речь, пополнять словарный запас

Практические занятия, контрольная работа, внеаудиторная самостоятельная работа

Знания:

лексический и грамматический минимум, минимум, необходимый для чтения и перевода (со словарем) иностранных текстов профессиональной направленности

Практические занятия, контрольная работа, внеаудиторная самостоятельная работа

Контроль и оценка результатов освоения общих и профессиональных компетенций

Результаты (освоенные общие и профессиональные компетенции

Основные показатели оценки результата

Формы и методы контроля и оценки

ОК 1 Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

- демонстрация интереса к будущей профессии

- аргументированность и полнота объяснения сущности и социальной значимости будущей профессии

- интерпретация результатов наблюдений за деятельностью обучающегося в процессе освоения образовательной программы

ОК 2 Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

- выбор и применение методов и способов решения профессиональных задач ;

- оценка эффективности и качества выполнения;

- самоанализ организации собственной деятельности

- оценка решения профессиональных задач

ОК 3 Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

- решение стандартных и нестандартных профессиональных задач ;

- умение объяснить выбранный путь решения различных задач в стандартных и нестандартных ситуациях

- оценка решения профессиональных задач

ОК 4 Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессио-нальных задач, профессионального и личностного развития.

- эффективный поиск необходимой информации;

- использование различных источников, включая электронные

-оценка правильности использования полученной информации

ОК 5 Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

- работа с компьютерными программами;

- умение пользоваться различными компьютерными технологиями

- интерпретация результатов наблюдений за деятельностью обучающегося в процессе освоения образовательной программы

ОК 6 Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руковод-ством, потребителями.

- взаимодействие с обучающимися и преподавателями в ходе обучения

- достижение требуемого результата при работе в команде

-контроль работы студентов в коллективе

ОК 7 Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий.

- самоанализ и коррекция результатов собственной работы;

- умение организовать и скоординировать работу в группе

- контроль умения студентами организовать работу в группе

ОК 8 Самостоятельно определять задачи профессионально и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

- организация самостоятельных занятий при изучении дисциплины

- оценка умения работать самостоятельно и достигать высоких результатов

ОК 9 Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.

- анализ инноваций в области технологии кожи и меха;

- самостоятельное изучение работы и устройства нового кожевенного оборудования

- интерпретация результатов наблюдений за деятельностью обучающегося в процессе освоения образовательной программы

ПК 1.1 . Обрабатывать статический информационный контент

- умение использовать иностранный язык при обработке статического информационного контента

- оценка умения использовать иностранный язык при обработке статического информационного контента

ПК 1.2 Обрабатывать динамический информационный контент

- умение использовать иностранный язык при обработке динамического информационного контента

- оценка умения использовать иностранный язык при обработке динамического информационного контента

ПК 1.3 Осуществлять подготовку оборудования к работе

- умение использовать иностранный язык при осуществлении подготовки оборудования к работе

- оценка умения использования иностранного языка при осуществлении подготовки оборудования к работе

ПК 1.4 Настраивать и работать с отраслевым оборудованием обработки информационного контента

- умение пользоваться иностранным языком при настройке и работе с отраслевым оборудованием обработки информационного контента

- оценка умения пользоваться иностранным языком при настройке и работате с отраслевым оборудованием обработки информационного контента

ПК 2.2 Разрабатывать и публиковать программное обеспечение и информационные ресурсы отраслевой направленности со статическим и динамическим контентом на основе готовых спецификаций и стандартов

- умение пользоваться иностранным языком при разработке и публикации программного обеспечения и информационных ресурсов отраслевой направленности со статическим и динамическим контентом на основе готовых спецификаций и стандартов

- оценка умения пользоваться иностранным языком при разработке и публикации программного обеспечения и информационных ресурсов отраслевой направленности со статическим и динамическим контентом на основе готовых спецификаций и стандартов

ПК 2.3 Проводить отладку и тестирование программного обеспечения отраслевой направленности

- умение использовать иностранный язык при проведении отладки и тестирования программного обеспечения отраслевой направленности

- оценка умения использования иностранный язык при проведении отладки и тестирования программного обеспечения отраслевой направленности

ПК 2.4 Проводить адаптацию отраслевого программного обеспечения

- умение проводить адаптацию отраслевого программного обеспечения при использовании иностранного языка

- оценка умения проводить адаптацию отраслевого программного обеспечения при использовании иностранного языка

ПК 2.5 Разрабатывать и вести проектную и техническую документацию

- умение разрабатывать и вести проектную и техническую документацию с использованием иностранного языка

- оценка умения разрабатывать и вести проектную и техническую документацию с использованием иностранного языка

ПК 2.6 Участвовать в измерении и контроле качества продуктов

- умение использовать иностранный язык при участии в измерении и контроле качества продуктов

- оценка умения использовать иностранный язык при участии в измерении и контроле качества продуктов

ПК 3.1 Разрешать проблемы совместимости программного обеспечения отраслевой направленности

- умение разрешать проблемы совместимости программного обеспечения отраслевой направленности с использованием иностранного языка

- оценка умения разрешать проблемы совместимости программного обеспечения отраслевой направленности с использованием иностранного языка

ПК 3.2 Осуществлять продвижение и презентацию программного обеспечения отраслевой направленности

- умение осуществлять продвижение и презентацию программного обеспечения отраслевой направленности с использованием иностранного языка

- оценка умения осуществлять продвижение и презентацию программного обеспечения отраслевой направленности с использованием иностранного языка

Разработчики:

ГБОУ "БПТ" преподаватель Е.И. Абдюшева

(место работы) (занимаемая должность) (инициалы, фамилия)