Преподавателю
Иностранные языки
Комплект контрольно-измерительных материалов по учебной дисциплине Английский язык для обучающихся 1-го курса

Комплект контрольно-измерительных материалов по учебной дисциплине Английский язык для обучающихся 1-го курса

Раздел	Иностранные языки
Класс	-
Тип	Другие методич. материалы
Автор	Древина А.Е.
Дата	25.01.2016
Формат	doc
Изображения	Нет

Поделитесь с коллегами:

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение

Иркутской области

«Усольский техникум сферы обслуживания»

КОМПЛЕКТ

КОНТРОЛЬНО-ИЗМЕРИТЕЛЬНЫХ МАТЕРИАЛОВ

ПО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ

«АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК»

для специальностей среднего

профессионального образования

общеобразовательного цикла

Разработчик:

Древина А.Е.,

преподаватель

иностранного языка

Усолье - Сибирское

2015

Рассмотрено и одобрено

на заседании ПЦК

на заседании Учебно-

общеобразовательных

методического совета

дисциплин

ГБПОУ ИО УТСО

Протокол №___ от

Протокол № ___ от

«__» _________ 2015г.

«__» __________ 2015г.

Председатель ПЦК

Председатель УМС

_______ /Уянаева Е.В./

_______/Г.В. Рогожников/

Разработчик: Древина Алёна Евгеньевна, преподаватель иностранного языка

Комплект контрольно - оценочных средств разработан на основе Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования для всех специальностей среднего профессионального образования общеобразовательного цикла и программы учебной дисциплины «Английский язык»

СОДЕРЖАНИЕ

1. Пояснительная записка .………………………………………………………………...5

2. Результаты освоения учебной дисциплины, подлежащие проверке ………………...6

3. Распределение оценивания результатов обучения по видам контроля ……………..8

4. Контрольные задания……………………………………………………………………9

4.1. Тест по темам «Местоимение», «Имя существительное»

4.1.1. Пояснительная записка ……………………………………………………………..9

4.1.2. Общие положения …………………………………………………………………..9

4.1.3. Текст теста

Вариант 1 …………………………………………………………………………………..10

Вариант 2 …………………………………………………………………………………..12

4.1.4. Время на подготовку и выполнение ……………………………………………….14

4.1.5. Перечень контроля и оценки ………………………………………………………14

4.1.6. Бланк ответов к тесту по темам «Местоимение», «Имя существительное»……………………………….………………………………………….15

4.1.7. Пакет проверяющего

Ключ для проверки……….………………………………………………………………..17

Шкала перевода баллов в оценки…………………………………………………………24

4.2. Контрольная работа №2

4.2.1. Пояснительная записка …………………………………………………………….25

4.2.2. Общие положения…………………………………………………………………..25

4.2.3. Текст заданий

Вариант 1 …………………………………………………………………………………..26

Вариант 2 …………………………………………………………………………………..29

Вариант 3 …………………………………………………………………………………..32

Вариант 4 …………………………………………………………………………………..35

4.2.4. Время на подготовку и выполнение ………………………………………………38

4.2.5. Перечень контроля и оценки ………………………………………………………38

4.2.6. Бланк ответов к контрольной работе №2………………………………………….40

4.2.7. Пакет проверяющего

Ключ для проверки……….…………………………………………………………….….42

Шкала перевода баллов в оценки…………………………………………………………56

4.3. Итоговая контрольная работа

4.3.1. Пояснительная записка ……………………………………………………………..57

4.3.2. Общие положения…………………………………………………………………...57

4.3.3. Текст заданий

Вариант 1 …………………………………………………………………………………..58

Вариант 2 …………………………………………………………………………………..61

Вариант 3 …………………………………………………………………………………..64

Вариант 4 …………………………………………………………………………………..67

4.3.4. Время на подготовку и выполнение ………………………………………………70

4.3.5. Перечень контроля и оценки ………………………………………………………70

4.3.6. Бланк ответов к контрольной работе №3………………………………………….72

4.3.7. Пакет проверяющего

Ключ для проверки……….…………………………………………………………….….74

Шкала перевода баллов в оценки…………………………………………………………86

5. Перечень материалов, оборудования и информационных источников, используемых при аттестации…………………………………………………………………………….. 87

Пояснительная записка

Контрольно-измерительные материалы (КИМ) предназначены для контроля и оценки образовательных достижений студентов, освоивших программу учебной дисциплины «Английский язык» основной профессиональной образовательной программы по профессиям «Повар, кондитер», «Парикмахер», «Мастер по обработке цифровой информации».

КИМ включают контрольные материалы для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по английскому языку в форме дифференцированного зачета.

КИМ разработаны на основании:

основной профессиональной образовательной программы;
рабочей программы учебной дисциплины «Английский язык».

Результаты освоения учебной дисциплины, подлежащие проверке

2.1. В результате аттестации по учебной дисциплине осуществляется комплексная проверка следующих умений и знаний по английскому языку.

Таблица 1.1

Результаты обучения: умения, знания и общие компетенции

Показатели оценки результата

Уметь:

У 1. Уметь вести диалог на изучаемом языке

-осуществлять запрос и обобщение информации на английском языке;

-формулировать свое отношение к высказыванию собеседника;

-обращаться за разъяснениями;

- соблюдать правила общения;

У 2.Уметь устно выступать с сообщениями.

- устанавливать связи устного высказывания с изученной тематикой;

- описывать события;

- излагать факты;

У 3.Уметь понимать высказывания на изучаемом языке в различных ситуациях общения

- узнавать речевые обороты;

- формулировать значение слов на родном языке;

- соблюдать порядок слов в предложении;

У 4. Уметь понимать основное содержание текстов

- выделять основные факты в тексте;

- отделять в тексте главную информацию от второстепенной;

- раскрывать причинно-следственные связи;

У 5. Уметь создавать различные жанры и типы письменных сообщений

- описывать явления, события;

- излагать факты в письме личного и делового характера;

- заполнять различные виды анкет;

- сообщать сведения о себе в форме принятой в странах изучаемого языка;

Знать:

З1. Знать значение новых лексических единиц

- определять значение иностранных слов на родном языке;

- описывать существенные черты объекта, обозначаемого лексической единицей;

З2.Знать языковой материал и ситуации общения в рамках изученных тем

- определять значение языкового материала на родном языке;

- называть единицы речевого этикета;

- определять ситуацию общения;

З3. Знать новые значения изученных глагольных форм

- определять видовременные формы глагола;

- перечислять средства и способы выражения модальности глагола;

З4. Знать лингвострановедческую и социокультурную информацию

- перечислять основные лингвострановедческие реалии;

- описывать социокультурные явления стран изучаемого языка ;

-определять значение реалии на иностранном и на родном языке

З5. Понимать тексты, построенные на языковом материале

- осознавать основную идею и смысл текста

- сделать необходимые выводы по тексту;

З6. Понимать инструкции и нормативные документы по профессии на изучаемом языке

- осознавать смысл инструкции на изучаемом языке;

- передавать содержание инструкции на родном языке;

- различать нормативные документы на изучаемом языке;

Распределение оценивания результатов обучения по видам контроля

Таблица 3

Наименование элемента умений или знаний

Виды аттестации

Текущий контроль

Промежуточная аттестация

У 1. Уметь вести диалог

Составление диалогов на заданную тему

Дифференциро-ванный зачет

У 2. Уметь устно выступать с сообщениями

Проекты студентов

У 3. Уметь понимать высказывания на изучаемом языке в различных ситуациях общения

Задания по аудированию

У 4. Уметь понимать основное содержание текстов

Работа с источниками

У5. Уметь создавать различные жанры и типы письменных сообщений

Написание докладов, эссэ

З1. Знать значение новых лексических единиц

Проекты, эссэ

З2. Знать языковой материал и ситуации общения в рамках изученных тем

Устные ответы студентов

З3. Знать новые значения изученных глагольных форм

Грамматические упражнения

З4.Знать лингвострановедческую и социокультурную информацию

Доклады, эссэ

З5. Понимать тексты, построенные на языковом материале

Работа с источниками

З6. Понимать инструкции и нормативные документы по профессии на изучаемом языке

Работа с источниками

Контрольные задания

В соответствии с учебным планом основной профессиональной образовательной программы по профессии «Повар, кондитер» по учебной дисциплине «Иностранный язык» предусмотрено проведение трёх дифференцированных зачётов. Каждый дифференцированный зачёт в соответствии с настоящим КОС проводится в форме контрольной работы (см. пункт 3). При составлении контрольных работ для промежуточной аттестации использован лексический материал профессиональной направленности.

4.1. Тест по темам «Местоимение», «Имя существительное»

4.1.1. Пояснительная записка

Настоящая контрольная работа нацелена на проверку знаний английского языка и умений студентов по данной учебной дисциплине. Контрольная работа предназначена для проведения по итогам первого полугодия и включает в себя как письменные, так и устные задания.

Структура данной контрольной работы представлена заданиями разного уровня сложности и нацелена на проверку следующих знаний и умений:

4.1.2. Общие положения

Познакомьтесь с текстом контрольной работы. Данная контрольная работа содержит 9 заданий, на проверку умений и навыков при изучении тем: «Описание людей», «Межличностные отношения», «Человек, спорт, здоровье», « Город, деревня, инфраструктура», « Природа и человек».

Обратите внимание, что задание №4 подразумевает устный ответ преподавателю. Остальные задания выполняются письменно, ответы заносятся в бланк.

Выполните задания. Ответы к заданиям занесите в бланк ответов.

4.1.3. Текст теста по темам «Местоимение», «Имя существительное»

ВАРИАНТ 1

Задание 1. Заполните пропуски личными местоимениями в правильном падеже.

Пример: "I like watching soap operas". "... too". - "I like watching soap operas". "Me too".

1. My mother and brother live abroad and I miss ... so much.

2. Isabella studies hard, because ... wants to pass ... admission examination.

3. The teacher explained ... this difficult topic and I understand everything.

4. He wanted ... to go to the supermarket, but we were doing our homework.

Задание 2. Скажите, каким местоимением (he, she, it, her, they, them) можно заменить выделенные слова.

Образец: Pete is a pupil. - He is a pupil.

Mary is in the garden. Call the girl.
Tom is a doctor.
The scarves are red.
The books are on the table. Take the books.
The English text-book is in the bag. Take the text-book.

Задание 3. Вставьте местоимения I, we, you, us.

Образец: Mary and Ann, where are ...? - Mary and Ann, where are you?

How old are ...? ... am eleven.
... am a school-girl.
Are Mary and you friends? Yes, ... are. ... are good friends.
Pete and Boris, show ... the new school.

Задание 4. Решите тесты (только один ответ верный).

1. The clerk is speaking to the women. He is talking to ______ .

A) them

B) they

C) him

D) he

2. I can see Amanda. ______ is waiting for the New York plane.

A) I

B) She

C) His

D) He

3. Can you see those boys and ______ father?

A) they

B) them

C) their

D) him

4. I haven't got the keys. Father has got ______ .

A) him

B) her

C) it

D) them

5. Cats can wash ______ paws and fur.

A) they

B) his

C) its

D) their

Задание 5. Образуйте форму множественного числа существительных:

fly, hotel, lady, key, gate, clock, month, horse, flower, shop, address, day, office, city, potato, book, plan, bridge, match, nose, bus, box, army, carrot, watch, onion.

Задание 6. Поставьте следующие предложения во множественное число.

That is a flower. 2. This is a star. 3. This is a baby.

4. That is a bookshelf. 5. This is a boy. 6. That is a plate.

Задание 7. Выберите нужную форму местоимения.

1. I love my parents and ... like to spend my weekend with...

A. them B. they C. I

2. We'll be very happy if you go on a trip with ....

A. we B. us C. our

3. My sister and ... are good friends.

A. I B. me C. my

4. She writes to ... every day.

A. he B. him C. his

5. ... enjoy playing tennis

A. Us B. We C. Our

6. Will you give ... some help?

A. she B. her C. hers

7. Kate and ... work together.

A. me B. I C. my

8. Are you going to invite ... here?

A. she B. her C. hers

9. I didn't like the film. I don't like to speak about ....

A. it B. its C. it's

10. Don't ask ... this question. I don't know how to answer ....

A. I B. me C. it

11. We spent our holidays with ....

A. they B. them C. their

12. Helen and ... are neighbors.

A. them B. they C. their

ВАРИАНТ 2

Задание 1. Заполните пропуски личными местоимениями в правильном падеже.

Пример: "I like watching soap operas". "... too". - "I like watching soap operas". "Me too".

1. Isabella studies hard, because ... wants to pass ... admission examination.

2. My mother and brother live abroad and I miss ... so much.

3. The teacher explained ... this difficult topic and I understand everything.

4. He wanted ... to go to the supermarket, but we were doing our homework.

Задание 2. Скажите, каким местоимением (he, she, it, her, they, them) можно заменить выделенные слова.

Образец: Pete is a pupil. - He is a pupil.

The English text-book is in the bag. Take the text-book.
The scarves are red.
Mary is in the garden. Call the girl.
Tom is a doctor.
The books are on the table. Take the books.

Задание 3. Вставьте местоимения I, we, you, us.

Образец: Mary and Ann, where are ...? - Mary and Ann, where are you?

... am a school-girl.
How old are ...? ... am eleven.
Pete and Boris, show ... the new school.
Are Mary and you friends? Yes, ... are. ... are good friends.

Задание 4. Решите тесты (только один ответ верный).

1. I can see Amanda. ______ is waiting for the New York plane.

A) I

B) She

C) His

D) He

2. The clerk is speaking to the women. He is talking to ______ .

A) them

B) they

C) him

D) he

3. I haven't got the keys. Father has got ______ .

A) him

B) her

C) it

D) them

4. Can you see those boys and ______ father?

A) they

B) them

C) their

D) him

5. Cats can wash ______ paws and fur.

A) they

B) his

C) its

D) their

Задание 5. Образуйте форму множественного числа существительных:

month, horse, flower, potato, book, plan, bridge, match, nose, bus, box, army, carrot, watch, onion, shop, address, day, fly, hotel, lady, key, gate, clock, office, city.

Задание 6. Поставьте следующие предложения во множественное число.

This is a star. 2. This is a boy. 3. This is a baby.

4. That is a plate. 5. That is a flower. 6. That is a bookshelf.

Задание 7. Выберите нужную форму местоимения.

1. Kate and ... work together.

A. me B. I C. my

2. We spent our holidays with ....

A. they B. them C. their

3. My sister and ... are good friends.

A. I B. me C. my

4. She writes to ... every day.

A. he B. him C. his

5. ... enjoy playing tennis

A. Us B. We C. Our

6. Will you give ... some help?

A. she B. her C. hers

7. Helen and ... are neighbors.

A. them B. they C. their

8. Are you going to invite ... here?

A. she B. her C. hers

9. I didn't like the film. I don't like to speak about ....

A. it B. its C. it's

10. Don't ask ... this question. I don't know how to answer ....

A. I B. me C. it

11. We'll be very happy if you go on a trip with ....

A. we B. us C. our

12. I love my parents and ... like to spend my weekend with...

A. them B. they C. I

4.1.4. Время на подготовку и выполнение

Форма работы студента

Время

Подготовка

5 мин

Выполнение

50 мин

Оформление и сдача

5 мин

ВСЕГО

60 мин

4.1.5. Перечень контроля и оценки

Наименование объектов контроля и оценки

Основные показатели оценки результата

Индикаторы

У 1. Уметь вести диалог на изучаемом языке

-осуществлять запрос и обобщение информации;

-формулировать свое отношение к высказыванию собеседника;

-обращаться за разъяснениями;

- соблюдать правила общения;

Соблюдает правила общения, выполняя задание №3

У 3.Уметь понимать высказывания на изучаемом языке в различных ситуациях общения

- узнавать речевые обороты;

- формулировать значение слов на родном языке;

- соблюдает порядок слов в предложении;

Узнает речевые обороты, соблюдает порядок слов в предложении при выполнении задания №2, № 4

Знать:

З1. Знать значение новых лексических единиц

- определять значение иностранных слов на родном языке;

- описывать существенные черты объекта, обозначаемого лексической единицей;

определяет значение иностранных слов на родном языке, устанавливая соответствия в задании №1, № 7

З2.Знать языковой материал и ситуации общения в рамках изученных тем

- определять значение языкового материала на родном языке;

- Называть единицы речевого этикета;

- определять ситуацию общения;

Определяет значение языкового материала на родном языке при выполнении задания №5, №6

З3. Знать новые значения изученных глагольных форм

- определять видовременные формы глагола;

- перечислять средства и способы выражения модальности глагола;

определяет видовременные формы глагола в задании №3

Бланк ответов к тесту по темам

«Местоимение», «Имя существительное»

ФИО ____________________________________________________________

Группа ___________ Вариант_____________ Дата______________________

Задание 1.

Задание 2.

1._____________________________________________________________

2._____________________________________________________________

3._____________________________________________________________

Задание 3.

Задание 4.

Задание 5.

Ед.ч.

Мн.ч.

Задание 6.

1._______________________________________________________________________

2._______________________________________________________________________

3._______________________________________________________________________

4._______________________________________________________________________

5._______________________________________________________________________

6._______________________________________________________________________

Задание 7.

4.1.7. Пакет проверяющего

Ключ для проверки

Вариант 1

Задание 1.

them

she, her

Критерии оценивания

Количество правильно указанных реплик

Балл

Правильно указаны все 4 реплики

Правильно указаны 3 реплики

Правильно указаны 2 реплики

Правильно указана 1 реплика

Нет правильных ответов

Задание 2.

She is in the garden. Call the girl.
He is a doctor.
They are red.
They are on the table. Take the books.
It is in the bag. Take the text-book.

Критерии оценивания

Количество правильно составленных предложений

Балл

Правильно составлены все 5

Правильно составлены 4

Правильно составлены 3

Правильно составлены 2

Правильно составлено 1

Нет правильных ответов

Задание 3.

you, I

we, we

Критерии оценивания

Количество правильных ответов

Балл

Правильно указаны 4

Правильно указаны 3

Правильно указаны 2

Правильно указан 1

Нет правильных ответов

Задание 4.

Критерии оценивания

Количество правильно ответов

Балл

Правильно все 5

Правильно 4

Правильно 3

Правильно 2

Правильно 1

Нет правильных ответов

Задание 5.

Ед.ч.

Мн.ч.

fly

flies

hotel

hotels

lady

ladies

key

keys

gate

gates

clock

clocks

month

months

horse

horses

flower

flowers

shop

shops

address

addresses

day

days

office

offices

city

cities

potato

potatoes

book

books

plan

plans

bridge

bridges

match

matches

nose

noses

bus

buses

box

boxes

army

armies

carrot

carrots

watch

watches

onion

onions

Критерии оценивания

Количество правильно ответов

Балл

Правильно 24-26

Правильно 20-23

Правильно 19-22

Правильно 15-18

Правильно 11-14

Правильно > 11

Задание 6.

Those are flowers.
These are stars.
These are babies.
Those are bookshelves.
These are boys.
Those are plates.

Критерии оценивания

Количество правильно ответов

Балл

Правильно все 6

Правильно 5

Правильно 4

Правильно 3

Правильно 2

Правильно 1

Нет правильных ответов

Задание 7.

C, A

B,C

Критерии оценивания

Количество правильно ответов

Балл

Правильно 10-12

Правильно 7-9

Правильно 6

Правильно 5

Правильно 4

Правильно > 4

Ключ ответов

Вариант 2

Задание 1.

Образец выполнения

she, her

them

Критерии оценивания

Количество правильно указанных реплик

Балл

Правильно указаны все 4 реплики

Правильно указаны 3 реплики

Правильно указаны 2 реплики

Правильно указана 1 реплика

Нет правильных ответов

Задание 2.

He is a doctor.
She is in the garden. Call the girl.
They are on the table. Take the books.
They are red.
It is in the bag. Take the text-book.

Критерии оценивания

Количество правильно составленных предложений

Балл

Правильно составлены все 5

Правильно составлены 4

Правильно составлены 3

Правильно составлены 2

Правильно составлено 1

Нет правильных ответов

Задание 3.

you, I

we, we

Критерии оценивания

Количество правильных ответов

Балл

Правильно указаны 4

Правильно указаны 3

Правильно указаны 2

Правильно указан 1

Нет правильных ответов

Задание 4.

Критерии оценивания

Количество правильно ответов

Балл

Правильно все 5

Правильно 4

Правильно 3

Правильно 2

Правильно 1

Нет правильных ответов

Задание 5.

Ед.ч.

Мн.ч.

month

months

horse

horses

flower

flowers

potato

potatoes

book

books

plan

plans

bridge

bridges

match

matches

nose

noses

bus

buses

box

boxes

army

armies

carrot

carrots

watch

watches

onion

onions

shop

shops

address

addresses

day

days

fly

flies

hotel

hotels

lady

ladies

key

keys

gate

gates

clock

clocks

office

offices

city

cities

Критерии оценивания

Количество правильно ответов

Балл

Правильно 24-26

Правильно 20-23

Правильно 19-22

Правильно 15-18

Правильно 11-14

Правильно > 11

Задание 6.

These are stars.
These are boys.
These are babies.
Those are plates.
Those are flowers.
Those are bookshelves.

Критерии оценивания

Количество правильно ответов

Балл

Правильно все 6

Правильно 5

Правильно 4

Правильно 3

Правильно 2

Правильно 1

Нет правильных ответов

Задание 7.

C, A

B,C

Критерии оценивания

Количество правильно ответов

Балл

Правильно 10-12

Правильно 7-9

Правильно 6

Правильно 5

Правильно 4

Правильно > 4

Оценка индивидуальных образовательных достижений по результатам выполнения зачетных заданий проводится в соответствии с универсальной шкалой (таблица)

Процент результативности

(правильности ответов)

Количество баллов

Качественная оценка индивидуальных образовательных достижений

Отметка

Вербальный аналог

Письменная работа (тест)

90 - 100

30 - 34

отлично

80 - 89

25 - 29

хорошо

70 - 79

20 - 24

удовлетворительно

69 и менее

19 и менее

неудовлетворительно

4.2. КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА № 2.

4.2.1. Пояснительная записка

Настоящая контрольная работа нацелена на проверку знаний английского языка и умений студентов по данной учебной дисциплине. Контрольная работа предназначена для проведения по итогам первого курса и включает в себя как письменные, так и устные задания. Работа содержит лингвистический материал, связанный с будущей профессиональной деятельностью студентов.

№ задания в контрольной работе

Умение, знание на проверку которого направлено задание

Задание №1

У 1. Уметь вести диалог на изучаемом языке

Задание № 4

У 2.Уметь устно выступать с сообщениями.

Задание № 2

У 3.Уметь понимать высказывания на изучаемом языке в различных ситуациях общения

Задание № 10

У 4. Уметь понимать основное содержание текстов

Задание № 4

У 5. Уметь создавать различные жанры и типы письменных сообщений

Знать:

Задание №5

З1. Знать значение новых лексических единиц

Задание №6

З2.Знать языковой материал и ситуации общения в рамках изученных тем

Задание №7,8

З3. Знать новые значения изученных глагольных форм

Задание №9

З4.Знать лингвострановедческую и социокультурную информацию

Задание №3

З5. Понимать тексты, построенные на языковом материале

Работа содержит лингвистический материал, связанный с будущей профессиональной деятельностью студентов.

4.2.2. Общие положения

Познакомьтесь с текстом контрольной работы. Данная контрольная работа содержит 10 заданий, на проверку умений и навыков при изучении тем: «Природа и человек», «Научно-технический прогресс», «Повседневная жизнь, условия жизни», «Досуг, свободное время», «Новости, средства массовой информации», « Государственное устройство, правовые институты».

Выполните задания. Ответы к заданиям занесите в бланк ответов

4.2.3. Текст заданий

ВАРИАНТ 1

Задание 1. Составь мини диалог

Прочитай фразы. Подбери к каждой фразе подходящую ответную реплику. Каждый правильный ответ оценивается в 1 балл. Максимальное количество 4 балла.

- Hello, Ann. Haven't seen you for ages. How are you getting on?

- (1)

- Why? Has anything happened? You look rather tired.

- (2)

- Have you changed your job? I remember you didn't have to get up at such an early hour of the morning.

- (3)

- Cheer up, dear. There are only 4 days left to the end of it.

-(4)

(a) - I say, the problem is I have to get up very early these days and as you know I'm not an early riser

(b) - Thank you. See you later

(d)- Oh, no, certainly, not. But my boss has asked me to start my office hours at 7.45 this month.

Задание 2. Составь предложения из предложенных слов. Каждое предложение оценивается в 1 балл. Максимальное количество 4 балла.

l. Not far, we, from, the park, live.

2. Is, all, why, crying, the baby, time?
3. Talking, what, he, about, is?

4. To, how, she, go, does, work?

Задание 3. Выбери подходящее по смыслу слово. Каждый правильный ответ оценивается в 1 балл. Максимальное количество 5 баллов.

Radio also introduced government regulation into the (1) _____. Early radio stations went on and off the air and wandered across different frequencies, often blocking other (2) _______ and annoying listeners. To resolve the problem, Congress gave the government power to regulate and license(3) ________. From then on, the airwaves - both(4)_______ and TV - were considered a scarce national resource, to be operated in the(5) _____ interest.

Stations, public, media, radio, broadcasters.

Задание 4. Напишите своему другу по переписке email сообщение (5-10 предложений) c описанием своего рабочего дня. Каждое правильное предложение оценивается в 1 балл. Максимальное количество баллов - 10.

Задание 5. Подбери к слову перевод. Каждое соответствие оценивается в 1 балл. Максимальное количество 8 баллов.

1. rain a) экосистема

2. cloud b) наводнение

3. depletion c) тьма

4. downpour d) жара

5. ecosystem e) дождь

6. flooding f) истощение

7. gloom g) тьма ливень

8. heat h) туча

Задание 6. Установи соответствие между пословицей и переводом. Каждый правильный ответ оценивается в 1 балл. Максимальное количество 4 балла.

A light purse is a heavy curse. a) Кому на месте не сидится тот добра не наживет.
A rolling stone gathers no moss. b) Знать как свои пять пальцев.
To be busy as a bee. с) Хуже всех бед, когда денег нет.
To know something like the d) Вертеться как белка в колесе.

palm of one`s hand.

Задание 7. Закончите следующие предложения, употребив каждый глагол дважды: один раз в Present Simple, а другой - в Present Continuous. Каждый правильный ответ оценивается в 1 балл. Максимальное количество 4 балла.

have

a. He ______ four cars, all of them Rolls-Royces.

b. I _______ lunch with my mother tomorrow.

think

с. What ________ you _______ of Stephen Spielberg's latest film?

d. You're day-dreaming. What ___________ you __________ about?

Задание 8. Напишите три формы глаголов. Каждый правильный ответ оценивается в 1 балл. Максимальное количество 9 балла.

Ring, clean, take, go, come, wash, make, drive, get.

Задание 9 . Закончи предложение. Правильный ответ оценивается в 1 балл.

Speaker's Corner is situated in ……………………. .
a) Kensington b) Covertgarden

c) Hyde Park d) White hall

Задание 10. Прочитайте текст, ответьте на вопросы. Используйте краткие ответы. Каждый правильный ответ оценивается в 1 балл. Максимальное количество 3 балла.

Internet and Modern Life

The Internet has already entered our ordinary life. Everybody knows that the Internet is a global computer network, which embraces hundreds of millions of users all over the world and helps us to communicate with each other.

The history of Internet began in the United States in 1969. It was a military experiment, designed to help to survive during a nuclear war, when everything around might be polluted by radiation and it would be dangerous to get out for any living being to get some information to anywhere. Information sent over the Internet takes the shortest and safest path available from one computer to another. Because of this, any two computers on the net will be able to stay in touch with each other as long as there is a single route between them. This technology was called packet switching.

Invention of modems, special devices allowing your computer to send the information through the telephone line, has opened doors to the Internet for millions of people.

Most of the Internet host computers are in the United States of America. It is clear that the accurate number of users can be counted fairly approximately, nobody knows exactly how many people use the Internet today, because there are hundreds of millions of users and their number is growing.

Nowadays the most popular Internet service is e-mail. Most of the people use the network only for sending and receiving e-mail messages. They can do it either they are at home or in the internet clubs or at work. Other popular services are available on the Internet too. It is reading news, available on some dedicated news servers, telnet, FTP servers, etc.

In many countries, the Internet could provide businessmen with a reliable, alternative to the expensive and unreliable telecommunications systems its own system of communications. Commercial users can communicate cheaply over the Internet with the rest of the world. When they send e-mail messages, they only have to pay for phone calls to their local service providers, not for international calls around the world, when you pay a good deal of money.

But saving money is only the first step and not the last one. There is a commercial use of this network and it is drastically increasing. Now you can work through the internet, gambling and playing through the net.

However, there are some problems. The most important problem is security. When you send an e-mail, your message can travel through many different networks and computers. The data is constantly being directed towards its destination by special computers called routers. Because of this, it is possible to get into any of the computers along the route, intercept and even change the data being sent over the Internet. But there are many encoding programs available. Not with-standing, these programs are not perfect and can easily be cracked.

Another big and serious problem of the net is control. Yes, there is no effective control in the Internet, because a huge amount of information circulating through the net. It is like a tremendous library and market together. In the future, the situation might change, but now we have what we have. It could be expressed in two words- an anarchist's dream.

Questions:

1.What is the Internet?
2. What is modem?
3. What are other popular services available on the Internet?

ВАРИАНТ 2

Задание 1. Составь мини диалог

- (1)

- Hi, George, nice to meet you too. This heavy bag is full of books and I'm carrying them to the University library.

- (2)

- It's a fine day today . It takes me about 20 minutes to get there and I'm always in time.

- (3)

- Why don't you go by metro?

- (4)

(a) - Well, on foot. Why not take a bus?

(b) - It's not very convenient for me as there's ho station near my place.

(d)- Hi, John, glad to see you. Where are you going with such a heavy bag? Are you leaving for anywhere?

Kate's, is, a, doctor, father, good.

2. He, interesting, give, you, an, book, can.

3. Has, at, she, o'clock, dinner, usually, two.

4. She, does, what, evening, do, the, in?

The (1)____of seeing "live" shows in the living room was immediately attractive - and the (2)______are still being measured. (3)_____ was developed at a time when Americans were becoming more affluent and more mobile. Traditional family ways were weakening. Watching TV soon became a social (4)____. Millions of people set up their activities and lifestyles around TV's(5) _______ schedule. In fact, in the average American household, the television is watched 7 hours a day.

Effects, TV, program, idea, ritual.

Задание 5. Подбери к слову перевод. Каждое соответствие оценивается в 1 балл. Максимальное количество 8 баллов

1. air a) трава

2. crones b) заморозок

3. desertification c) холм

4. effluent e) крона

5. frost f) воздух

6. grass g) опустынивание

7. hill h) изморось

It is never too late to learn. a) Без труда не вытащишь и рыбку из пруда.
Jack of all trades and master of none. b) Утро вечера мудренее.
No pain, no gain. с) Не умеешь, не берись.
An hour in the morning is worth d) Учиться никогда не поздно.

two in the evening.

expect

a. I ______ an important phone call from America. Could you tell me when it comes?

b. I _____ you're hungry after so much hard work. Shall I get you something?

appear

c. He _________ to understand what you say to him, but when you ask him a question, he isn't so sure.

d. Roy Pond _________ at Her Majesty's Theatre in the role of King Lear.

Задание 8. Напишите три формы глаголов. Каждый правильный ответ оценивается в 1 балл. Максимальное количество 9 балла.

Put, sing, dance, feed, read, wear, wait, run, rise.

Задание 9 . Закончи предложение. Правильный ответ оценивается в 1 балл.

British Prime Minister lives in ……………………. .
a) White hall b) Houses of Parliament

c) 10 Downing street d) the Westminster Palace

Задание 10. Прочитайте текст, ответьте на вопросы. Используйте краткие ответы. Каждый правильный ответ оценивается в 1 балл. Максимальное количество 3 балла.

Internet and Modern Life

Invention of modems, special devices allowing your computer to send the information through the telephone line, has opened doors to the Internet for millions of people.

Questions:

1. When did the history of Internet begin?

2. Where are most of the Internet host computers?
3. What is the most important problem of the Internet?

ВАРИАНТ 3

Задание 1. Составь мини диалог

-Hi.

- (1)

- Great. I'm having such a good time. I used to study harder when I was at secondary school.

-(2)

- I know. It's funny, but it seems like only yesterday that we were children. Now here I am, an undergraduate at university, and next year you will be too.

- (3)

- Of course, you will.

-(4)

(a) - If I pass my exams.

(b) - Hi, Mark. How's college?

(d)- You're so lucky to be a year older than me . I'm still studying four hours a night.

1. Now, my, is, in, playing, sister, the garden.

2. Uncle, funny, is, man, Albert.

3. Do, breakfast, does, what, she, before?

4.Does, what, up, get, she, time?

At first it was thought that the popularity of (1)______and its advertiser support-would cause declining interest in the other (2)______. Instead, TV whetted the public's appetite for information. (3)_____ publishers found that TV stimulated reading. Though some big-city (4)________closed others merged and new ones opened in the suburbs. And while a few mass circulation (5)________ failed, hundreds of specialized magazines sprang up in their place.

Media, TV, newspapers, magazines, book.

Задание 5. Подбери к слову перевод. Каждое соответствие оценивается в 1 балл. Максимальное количество 8 баллов.

1.atmosphere a) стихия

2. decay b) влажность

3. dirt c) роща

4. drought d) засуха

5.elements e) гниль

6. fume f) грязь

7. grove g) атмосфера

8. humidity h) выхлоп

Business before pleasure. a) Век живи, век учись.
By fits and starts. b) Делу время, потехе час.
If you want a thing well done, do it yourself. с) Хватать по вершкам.
Live and learn. d) Хочешь сделать хорошо - сделай сам.

smell

a. Something ___________ good in the kitchen. What's cooking?

b. Why __________ you __________ the meat? Do you think it's gone off?

weigh

c. I need to know how much the meat _____ to know how long to cook it for.

d. Why _____ you _____ yourself? Do you think you've put on weight?

Say, speak, teach, know, close, buy, follow, keep, put.

Задание 9 . Закончи предложение. Правильный ответ оценивается в 1 балл.

The USA president`s official residence is……….
a) the Capitol b) the Westminster Palace

c) 10 Downing street d) the White House

Internet and Modern Life

Invention of modems, special devices allowing your computer to send the information through the telephone line, has opened doors to the Internet for millions of people.

Questions:

1. Where did the history of Internet begin?
2. What is the accurate number of internet users?

3. Why is there no effective control in the Internet today?

ВАРИАНТ 4

Задание 1. Составь мини диалог

- John, listen, why don't you relax tonight. Take a night off and come out with me.

- (1)

- What exam are you taking?

- (2)

- Oh, I remember it. This exam isn't really very easy. But you don't have to worry. Nobody ever fails.

- (3)

- John, pull yourself together and everything will be O.K. Good luck.

- (4)

(a) - Well, I'm in real trouble if I don't pass.

(b) - Thanks.

(d)- It's one of the most important problems now - the history.

1. When, usually, you, get up, do?
2. In, have, your, pocket, you, what, do?

3. For, does, have, breakfast, she, what?

4. We, are, the, room, at, the, cleaning, moment.

Technology continues to change the (1)______. Computers are already revolutionizing the printing process. (2)______users also have access to on-line (3)_______for up-to-the-minute information on general or specialized subjects. Cables and satellites are expanding ТV. Already half of American homes subscribe to cable (4)_______ , which broadcasts dozens of channels providing information and entertainment of every kind.

Computer, media, TV, newspapers, entertainment,

Задание 5. Подбери к слову перевод. Каждое соответствие оценивается в 1 балл. Максимальное количество 8 баллов

1.clay a) земля

2. deforestation b) ураган

3. ditch c) среда обитания

4. earth d) поляна

5. emissions e) выбросы

6. glade f) обезлесение

7. habitat g) глинa

8. hurricane h) канава

To know everything is to know nothing. a) Хорошо начатое наполовину сделано.
To work with the left hand. b) Где хотенье, там и уменье.
Well began is half done. с) Работать спустя рукава.
Where there's a will, there`s a way. d) Знать все, значит не знать ничего.

see

a. I _________ what you mean, but I don't agree.

b. She ________ a solicitor about her aunt's will.

look

It ________ as if it's going to rain.
What are you doing on your hands and knees? ______ you ______ for something?

Say, speak, teach, know, close, buy, follow, keep, put.

Задание 9 . Закончи предложение. Правильный ответ оценивается в 1 балл.

The head of UK is………….

President c) queen
Prime Minister d) king

Internet and Modern Life

Invention of modems, special devices allowing your computer to send the information through the telephone line, has opened doors to the Internet for millions of people.

Questions:

1. Why was the Internet designed?

2. What is the most popular Internet service today?

3. Is there a commercial use of the network today?

4.2.4. Время на подготовку и выполнение

Форма работы студента

Время

Подготовка

5 мин

Выполнение

50 мин

Оформление и сдача

5 мин

ВСЕГО

60 мин

4.2.5. Перечень контроля и оценки

Наименование объектов контроля и оценки

Основные показатели оценки результата

Индикаторы

У 1. Уметь вести диалог на изучаемом языке

-осуществлять запрос и обобщение информации;

-формулировать свое отношение к высказыванию собеседника;

-обращаться за разъяснениями;

- соблюдать правила общения;

Соблюдает правила общения, выполняя задание №1

У 2.Уметь устно выступать с сообщениями.

- устанавливать связи устного высказывания с изученной тематикой;

- описывать события;

- излагать факты;

Устанавливает связь высказывания с изученной тематикой, излагает факты при выполнении задания №4

У 3.Уметь понимать высказывания на изучаемом языке в различных ситуациях общения

- узнавать речевые обороты;

- формулировать значение слов на родном языке;

- соблюдает порядок слов в предложении;

Узнает речевые обороты, соблюдает порядок слов в предложении при выполнении задания №2

У 4. Уметь понимать основное содержание текстов

- выделять основные факты в тексте;

- отделять в тексте главную информацию от второстепенной;

- раскрывать причинно-следственные связи;

Правильно выделяет основные факты в тексте, отвечая на вопросы в задании №10

У 5. Уметь создавать различные жанры и типы письменных сообщений

- описывать явления, события;

- излагать факты в письме личного и делового характера;

- заполнять различные виды анкет;

- сообщать сведения о себе в форме принятой в странах изучаемого языка;

излагает факты в письме личного характера при выполнении задания №4

Знать:

З1. Знать значение новых лексических единиц

- определять значение иностранных слов на родном языке;

- описывать существенные черты объекта, обозначаемого лексической единицей;

определяет значение иностранных слов на родном языке, устанавливая соответствия в задании №5

З2.Знать языковой материал и ситуации общения в рамках изученных тем

- определять значение языкового материала на родном языке;

- Называть единицы речевого этикета;

- определять ситуацию общения;

Определяет значение языкового материала на родном языке при выполнении задания №6

З3. Знать новые значения изученных глагольных форм

- определять видовременные формы глагола;

- перечислять средства и способы выражения модальности глагола;

определяет видовременные формы глагола в задании №7,8

З4.Знать лингвострановедческую и социокультурную информацию

- перечислять основные лингвострановедческие реалии;

- описывать социокультурные явления стран изучаемого языка;

-определять значение реалии на иностранном и на родном языке

Правильно определяет значение реалии на иностранном языке в задании №9

З5. Понимать тексты, построенные на языковом материале

- осознавать основную идею и смысл текста

- сделать необходимые выводы по тексту;

Осознает смысл текста, вставляя пропущенные слова в задании №3

4.2.6. Бланк ответов к контрольной работе №2

ФИО ____________________________________________________________

Группа ___________ Вариант_____________ Дата______________________

Задание 1.

Задание 2.

1._____________________________________________________________

2._____________________________________________________________

3._____________________________________________________________

4._____________________________________________________________

Задание 3.

Задание 4.

__________________________________________________________________

Задание 5.

Задание 6.

Задание 7.

Задание 8.

Задание 9.

Задание 10.

1._____________________________________________________________

2._____________________________________________________________

3._____________________________________________________________

4.2.7. Пакет проверяющего

Ключ для проверки

Вариант 1

Задание 1.

Критерии оценивания

Количество правильно указанных реплик

Балл

Правильно указаны все 4 реплики

Правильно указаны 3 реплики

Правильно указаны 2 реплики

Правильно указана 1 реплика

Нет правильных ответов

Задание 2.

1. We live not far from the park.

2. Why is the baby crying all time?

3. What is he talking about?

4. How does she go to work?

Критерии оценивания

Количество правильно составленных предложений

Балл

Правильно составлены все 4

Правильно составлены 3

Правильно составлено 2

Правильно составлено 1

Нет правильных ответов

Задание 3.

media

stations

broadcasters

radio

public

Критерии оценивания

Количество правильных ответов

Балл

Правильно указаны все 5 ответов

Правильно указаны 4

Правильно указаны 3

Правильно указаны 2

Правильно указан 1

Нет правильных ответов

Задание 4.

Критерии оценивания

Количество информации в рассказе

Балл

Содержит 10 предложений. Рассказ правильный, связный

Содержит 8-9 предложений, рассказ содержит незначительные ошибки

Содержит 5-7, рассказ несвязный

Содержит 4, рассказ содержит значительные ошибки

Содержит 3, устный ответ несвязный, значительные ошибки

Содержит 1-2, нет устного ответа

Рассказ не составлен

Задание 5.

Критерии оценивания

Количество правильно указанных соответствий

Балл

Правильно указаны 8 соответствий

Правильно указаны 7 соответствия

Правильно указаны 6 соответствия

Правильно указаны 5 соответствия

Правильно указаны 4 соответствия

Правильно указаны 3 соответствия

Правильно указаны 2 соответствия

Правильно указано 1 соответствие

Нет правильных соответствий

Задание 6.

Критерии оценивания

Количество правильно ответов

Балл

Правильно все 4

Правильно 3

Правильно 2

Правильно 1

Нет правильных ответов

Задание 7.

has

am having

Do…think

Are….thinking

Критерии оценивания

Количество правильно ответов

Балл

Правильно все 4

Правильно 3

Правильно 2

Правильно 1

Нет правильных ответов

Задание 8.

Ring

rang

rung

Clean

cleaned

Take

took

taken

went

gone

Come

came

come

Wash

washed

make

made

Drive

drove

get

got

Критерии оценивания

Количество правильных ответов

Балл

Правильно указаны 9

Правильно указаны 8

Правильно указаны 7

Правильно указаны 6

Правильно указаны 5

Правильно указаны 4

Правильно указаны 3

Правильно указаны 2

Правильно указано 1

Нет правильных соответствий

Задание 9.

с
Критерии оценивания

Количество правильных ответов

балл

Правильно

Не правильно

Задание 10

1. a global computer net work

2. special device to send information through the telephone line

3. news servers, telnet, FTP\

Критерии оценивания

Количество правильных ответов

Балл

Правильно все 3

Правильно 2

Правильно 1

Нет правильных ответов

Ключ ответов для контрольной работы №2

Вариант 2

Задание 1.

Критерии оценивания

Количество правильно указанных реплик

Балл

Правильно указаны все 4 реплики

Правильно указаны 3 реплики

Правильно указаны 2 реплики

Правильно указана 1 реплика

Нет правильных ответов

Задание 2.

1. Kate`s father is a good doctor.

2. He can give you an interesting book.

3. She usually has dinner at two o`clock.

4. What does she do in the evening?

Критерии оценивания

Количество правильно составленных предложений

Балл

Правильно составлены все 4

Правильно составлены 3

Правильно составлено 2

Правильно составлено 1

Нет правильных ответов

Задание 3.

idea

effects

ritual

program

Критерии оценивания

Количество правильных ответов

Балл

Правильно указаны все 5 ответов

Правильно указаны 4

Правильно указаны 3

Правильно указаны 2

Правильно указан 1

Нет правильных ответов

Задание 4.

Критерии оценивания

Количество информации в рассказе

Балл

Содержит 10 предложений. Рассказ правильный, связный

Содержит 8-9 предложений, рассказ содержит незначительные ошибки

Содержит 5-7, рассказ несвязный

Содержит 4, рассказ содержит значительные ошибки

Содержит 3, устный ответ несвязный, значительные ошибки

Содержит 1-2, нет устного ответа

Рассказ не составлен

Задание 5.

Критерии оценивания

Количество правильно указанных соответствий

Балл

Правильно указаны 8 соответствий

Правильно указаны 7 соответствия

Правильно указаны 6 соответствия

Правильно указаны 5 соответствия

Правильно указаны 4 соответствия

Правильно указаны 3 соответствия

Правильно указаны 2 соответствия

Правильно указано 1 соответствие

Нет правильных соответствий

Задание 6.

Критерии оценивания

Количество правильно ответов

Балл

Правильно все 4

Правильно 3

Правильно 2

Правильно 1

Нет правильных ответов

Задание 7.

am expecting

expect

appear

Is appearing

Критерии оценивания

Количество правильно ответов

Балл

Правильно все 4

Правильно 3

Правильно 2

Правильно 1

Нет правильных ответов

Задание 8.

put

sing

sang

sung

dance

danced

feed

fed

read

wear

wore

worn

wait

waited

run

ran

run

rise

rose

risen

Критерии оценивания

Количество правильных ответов

Балл

Правильно указаны 9

Правильно указаны 8

Правильно указаны 7

Правильно указаны 6

Правильно указаны 5

Правильно указаны 4

Правильно указаны 3

Правильно указано 1-2

Нет правильных соответствий

Задание 9.

Критерии оценивания

Количество правильных ответов

балл

Правильно

Не правильно

Задание 10.

1. in 1969

2. in the USA

3. security

Критерии оценивания

Количество правильных ответов

Балл

Правильно все 3

Правильно 2

Правильно 1

Нет правильных ответов

Ключ ответов для контрольной работы №2

Вариант 3

Задание 1.

Критерии оценивания

Количество правильно указанных реплик

Балл

Правильно указаны все 4 реплики

Правильно указаны 3 реплики

Правильно указаны 2 реплики

Правильно указана 1 реплика

Нет правильных ответов

Задание 2.

1. My sister is playing in the garden now.

2. Uncle Albert is a funny man.

3. What does she do before breakfast?

4. What time does she get up?

Критерии оценивания

Количество правильно составленных предложений

Балл

Правильно составлены все 4

Правильно составлены 3

Правильно составлено 2

Правильно составлено 1

Нет правильных ответов

Задание 3.

media

book

newspapers

magazines

Критерии оценивания

Количество правильных ответов

Балл

Правильно указаны все 5 ответов

Правильно указаны 4

Правильно указаны 3

Правильно указаны 2

Правильно указан 1

Нет правильных ответов

Задание 4.

Критерии оценивания

Количество информации в рассказе

Балл

Содержит 10 предложений. Рассказ правильный, связный

Содержит 8-9 предложений, рассказ содержит незначительные ошибки

Содержит 5-7, рассказ несвязный

Содержит 4, рассказ содержит значительные ошибки

Содержит 3, устный ответ несвязный, значительные ошибки

Содержит 1-2, нет устного ответа

Рассказ не составлен

Задание 5.

Критерии оценивания

Количество правильно указанных соответствий

Балл

Правильно указаны 8 соответствий

Правильно указаны 7 соответствия

Правильно указаны 6 соответствия

Правильно указаны 5 соответствия

Правильно указаны 4 соответствия

Правильно указаны 3 соответствия

Правильно указаны 2 соответствия

Правильно указано 1 соответствие

Нет правильных соответствий

Задание 6.

Критерии оценивания

Количество правильно ответов

Балл

Правильно все 4

Правильно 3

Правильно 2

Правильно 1

Нет правильных ответов

Задание 7.

is smelling

do….smell

weighs

are …weighing

Критерии оценивания

Количество правильно ответов

Балл

Правильно все 4

Правильно 3

Правильно 2

Правильно 1

Нет правильных ответов

Задание 8.

say

said

Speak

spoke

spoken

Teach

taught

Know

knew

known

Closed

Buy

bought

Followed

Keep

kept

put

Критерии оценивания

Количество правильных ответов

Балл

Правильно указаны 8

Правильно указаны 7

Правильно указаны 6

Правильно указаны 5

Правильно указаны 4

Правильно указаны 3

Правильно указаны 2

Правильно указано 1

Нет правильных соответствий

Задание 9.

Критерии оценивания

Количество правильных ответов

балл

Правильно

Не правильно

Задание 10.

1. in the United States

2. hundreds of millions

3. huge amount of information circulate through the net

Критерии оценивания

Количество правильных ответов

Балл

Правильно все 3

Правильно 2

Правильно 1

Нет правильных ответов

Ключ ответов для контрольной работы №2

Вариант 4

Задание 1.

Критерии оценивания

Количество правильно указанных реплик

Балл

Правильно указаны все 4 реплики

Правильно указаны 3 реплики

Правильно указаны 2 реплики

Правильно указана 1 реплика

Нет правильных ответов

Задание 2.

1. When do you usually get up?

2. What do you have in your pocket?

3. What does she have for breakfast?

4. We are cleaning the room at the moment.

Критерии оценивания

Количество правильно составленных предложений

Балл

Правильно составлены все 4

Правильно составлены 3

Правильно составлено 2

Правильно составлено 1

Нет правильных ответов

Задание 3.

media

computer

newspapers

entertainment

Критерии оценивания

Количество правильных ответов

Балл

Правильно указаны все 5 ответов

Правильно указаны 4

Правильно указаны 3

Правильно указаны 2

Правильно указан 1

Нет правильных ответов

Задание 4.

Критерии оценивания

Количество информации в рассказе

Балл

Содержит 10 предложений. Рассказ правильный, связный

Содержит 8-9 предложений, рассказ содержит незначительные ошибки

Содержит 5-7, рассказ несвязный

Содержит 4, рассказ содержит значительные ошибки

Содержит 3, устный ответ несвязный, значительные ошибки

Содержит 1-2, нет устного ответа

Рассказ не составлен

Задание 5.

Критерии оценивания

Количество правильно указанных соответствий

Балл

Правильно указаны 8 соответствий

Правильно указаны 7 соответствия

Правильно указаны 6 соответствия

Правильно указаны 5 соответствия

Правильно указаны 4 соответствия

Правильно указаны 3 соответствия

Правильно указаны 2 соответствия

Правильно указано 1 соответствие

Нет правильных соответствий

Задание 6.

Критерии оценивания

Количество правильно ответов

Балл

Правильно все 4

Правильно 3

Правильно 2

Правильно 1

Нет правильных ответов

Задание 7.

see

Is seeing

looks

are …looking

Критерии оценивания

Количество правильно ответов

Балл

Правильно все 4

Правильно 3

Правильно 2

Правильно 1

Нет правильных ответов

Задание 8.

say

said

Speak

spoke

spoken

Teach

taught

Know

knew

known

Closed

Buy

bought

Followed

Keep

kept

put

Критерии оценивания

Количество правильных ответов

Балл

Правильно указаны 8

Правильно указаны 7

Правильно указаны 6

Правильно указаны 5

Правильно указаны 4

Правильно указаны 3

Правильно указаны 2

Правильно указано 1

Нет правильных соответствий

Задание 9.

Критерии оценивания

Количество правильных ответов

балл

Правильно

Не правильно

Задание 10.

1. to help to survive

2. e-mail

3. yes

Критерии оценивания

Количество правильных ответов

Балл

Правильно все 3

Правильно 2

Правильно 1

Нет правильных ответов

Процент результативности

(правильности ответов)

Количество баллов

Качественная оценка индивидуальных образовательных достижений

Отметка

Вербальный аналог

Письменная работа (тест)

90 - 100

46-52

отлично

80 - 89

41-45

хорошо

70 - 79

35-40

удовлетворительно

69 и менее

34 и менее

неудовлетворительно

4. Итоговая контрольная работа

4.3.1. Пояснительная записка

Настоящая контрольная работа нацелена на проверку знаний английского языка и умений студентов по данной учебной дисциплине. Контрольная работа предназначена для проведения по итогам освоения курса и включает в себя как письменные, так и устные задания. Работа содержит лингвистический материал, связанный с будущей профессиональной деятельностью студентов.

№ задания в контрольной работе

Умение, знание на проверку которого направлено задание

Задание №5

У 1. Уметь вести диалог на изучаемом языке

Задание № 6

У 2.Уметь устно выступать с сообщениями.

Задание № 8

У 3.Уметь понимать высказывания на изучаемом языке в различных ситуациях общения

Задание № 4

У 4. Уметь понимать основное содержание текстов

Задание № 6

У 5. Уметь создавать различные жанры и типы письменных сообщений

Знать:

Задание №1

З1. Знать значение новых лексических единиц

Задание №10

З2.Знать языковой материал и ситуации общения в рамках изученных тем

Задание №9

З3. Знать новые значения изученных глагольных форм

Задание №3

З4.Знать лингвострановедческую и социокультурную информацию

Задание №2

З5. Понимать тексты, построенные на языковом материале

Задание №7

З6. Понимать инструкции и нормативные документы по профессии на изучаемом языке

4.3.2. Общие положения

Познакомьтесь с текстом контрольной работы. Данная контрольная работа содержит 9 заданий, на проверку умений и навыков при изучении тем: « Навыки общественной жизни», «Культура и традиции»; «Функциональный язык»; «Организация сферы обслуживания»; « Питание, напитки», « Переписка», « Правила этикета»

Выполните задания. Ответы к заданиям занесите в бланк ответов.

4.3.3. Текст контрольных заданий.

ВАРИАНТ 1

Задание 1. Подбери к слову перевод. Каждое соответствие оценивается в 1 балл. Максимальное количество 10 баллов.

1.accountant a) мусорщик

2. architect b) плотник

3. baker c) мясник

4. bricklayer d) уборщик

5. butcher e) шеф-повар

6. carpenter f) электрик

7. chef g) пекарь

8. cleaner h) бухгалтер

9. dustman i) архитектор

10. electrician j) каменщик

Задание 2. Прочитайте текст. Подберите название к тексту из предложенных вариантов. Правильный ответ оценивается в 1 балл.

A person is seen and evaluated through his behavior and communication with other people. If someone has a rich and beautiful inner world he or she demonstrates high level of social etiquette. Sometimes when we simply say "Hello!" meeting people and "Good Bye!" leaving, it shows our good manners. It is also necessary to use polite words in formal situations and when talking to strangers or elderly people.

Table manners
Public behavior
Good manners
Courtesy
Bad manners

Задание 3. Установите соответствие между страной и блюдом. Каждое соответствие оценивается в 1 балл. Максимальное количество 2 балла

Mexica a) pasta

b) roll

c) studen

d) tacos

e) sushi

f) zbiten

g) quesadillas

h) pizza

Задание 4. Прочитайте текст. Выбери действующее лицо из левой колонки и соответствующую ему информацию из правой. Каждый правильный ответ оценивается в 1балл. Максимальное количество 2 балла

David is the third generation of a family of bakers. He spent the first eight years of his life playing with flour and helping his father in their small bakery. Then his father and oldest brother built a large bakery? Where David worked until graduating from high school. He studied at the Culinary Institute of America? Work as an assistant pastry chef at three restaurants before becoming pastry chef at a big restaurant in New York.

Nick a) His mother couldn`t cook.
Mary b) His father didn`t want him to be a cook.
David c) She had plans to be an artist.
Philippe d) His father was a baker.
Judy e) She says she`s happy because she loves what she does.

f) He`s a pastry chef at a restaurant.

g) She is a head chef at the Country Club.

h) She is a co-owner of a restaurant.

i) He is an instructor of the culinary art.

f) He was a music teacher.

Задание 5. Ответьте на любые 5 вопросов о себе. Запишите вопросы и ответы в форме диалога. Каждый ответ оценивается в 1 балл. Максимальное количество 5 баллов.

When did you decide to become a cook?
Who is the best cook in your family?
Are there cooks among your relatives?
Do your parents approve of your choice?
Have you ever taken part in a culinary competition?
Where would you like to work after college?
Would you like to continue your studies?
What do you like in your profession?

Задание 6. Заполните резюме. Максимальное количество баллов 5.

Задание 7. Переведите инструкцию на русский язык. Максимальное количество баллов -5

General provisions

1. the Chef refers to the Professional category.

2. the Cook is appointed to Office and released from it by the Director General upon nomination by the chef/Manager.

3. Chef reports directly to the chef/Manager.

4. in the absence of Cook's rights and responsibilities are transferred to another officer, as declared in the order.

5. The post of chef is the person who is responsible to the following requirements: secondary vocational education, rank no lower than third, work experience of the year.

Задание 8. Составь предложения из предложенных слов. Каждое предложение оценивается в 1 балл. Максимальное количество 3 балла.

1. People, cuisine, have, a, English, special, cuisine.

2. Become, fast-food, have, chains, popular.

3. Evening, families, go, English, out, often, for, an, meal.

Задание 9. Выберите нужную форму глагола. Каждый правильный ответ оценивается в 1 балл. Максимальное количество 5 баллов.

1. It was 8.00 in the morning. A lot of people stood / were standing at the bus stop, waiting to go to work.

2. When I woke up this morning it rained / was raining.

3. What did you do / were you doing with that electric drill?

I was putting up some book shelves in my bedroom.

4. The poor chap died / was dying. All we could do was comfort him.

5. My eyes ached because I had read / had been reading for three hours.

Задание 10. Заполните пропуск нужной формой глагола have + существительное из приведенных ниже. Обратите внимание на то, что в сочетаниях типа have breakfast / lunch артикль не используется (но have a meal). Каждый правильный ответ оценивается в 1 балл. Максимальное количество 3 балла.

drink row look swim bath breakfast word day game time supper talk

1.Would you like to ?"

"Yes, please. I'm very thirsty."

2."Did you ______ ______ this morning?"

"No, I got up too late. I just had a cup of coffee."

3. Peter and I always argue. We don't agree about anything. Yesterday we ______ a ______ about politics.

ВАРИАНТ 2

1. engineer a) пожарный

2. worker b парикмахер

3. fireman c) судья

4. gardener d) повар

5. hairdresser e) библиотекарь

6. judge f) спасатель

7. cook g) преподаватель

8. lecturer h) инженер

9. librarian i) садовник

10. lifeguard j) рабочий

For men it is a good manner to let women go first. Most people hold doors for the next visitor in stores, restaurants and other public places. Young people ought to give place to older and disabled people in public transport. Pregnant women and little children also have a priority in such situations.

Table manners
Public behavior
Good manners
Courtesy
Bad manners

Italy a) pasta

b) roll

c) studen

d) tacos

e) sushi

f) zbiten

g) quesadillas

h) pizza

"My father was one of the best chefs I ever met", says Philippe, "but he wouldn't teach me the profession. He felt the job was so hard for him, he didn`t want his son to follow". So, at age 14, Philippe began his apprenticeship at a famous restaurant, and then continued his studies under well-known masters. Today he is an instructor at the Culinary Art Institute of Washington.

Nick a) His mother couldn`t cook.
Mary b) His father didn`t want him to be a cook.
David c) She had plans to be an artist.
Philippe d) His father was a baker.
Judy e) She says she`s happy because she loves what she does.

f) He`s a pastry chef at a restaurant.

g) She is a head chef at the Country Club.

h) She is a co-owner of a restaurant.

i) He is an instructor of the culinary art.

f) He was a music teacher.

When did you decide to become a cook?
Who is the best cook in your family?
Are there cooks among your relatives?
Do your parents approve of your choice?
Have you ever taken part in a culinary competition?
Where would you like to work after college?
Would you like to continue your studies?
What do you like in your profession?

Задание 6. Заполните резюме. Максимальное количество баллов 5.

Задание 7. Переведите инструкцию на русский язык. Максимальное количество баллов -5

The Cook must know:

-legislation, regulations, orders another guiding and normative documents and materials related to nutrition;

-sanitary-epidemiological rules and regulations;

-recipes, cooking techniques, quality requirements, rules, terms and conditions of storage of dishes;

-types, properties, and a culinary destination of products;

-organoleptic characteristics and methods of determining the quality of products;

-rules, techniques and sequence of operations to prepare products for heat treatment;

-assign, rules for the use of technological equipment, industrial equipment, tools, weighing equipment, utensils and care for them.

1. Choose, I, fruit, fresh, vegetables, and.

2. Food, for, is, a, good, fast, idea, lunch.

3. fried, this, consists, dish, of, chops.

Задание 9. Выберите нужную форму глагола. Каждый правильный ответ оценивается в 1 балл.

Максимальное количество 5 баллов

1. A magnificent oak tree stood / was standing in the middle of the garden.

2. It rained / was raining every single day of the holidays.

3. What did you do / were you doing with that electric drill?

I put it back in its box in the tool cupboard.

4. The poor chap died / was dying early last morning.

5. The children were filthy. They had played / had been playing in the garden, and they were covered in mud.

drink row look swim bath breakfast word day game time supper talk

1. "Did you watch TV last night?"

"No, I _________ and went straight to bed."

2. I'm going to ______ a ________ and wash my hair. I feel dirty.

3. I've got my holiday photographs. Do you want to ______ a _______ ?

ВАРИАНТ 3

lawyer a) водопроводчик
mechanic b) официантка
nurse c) адвокат
painter d) маляр
pharmacist e) почтальон
plumber f) агент
waitress g) медсестра
postman h) портье
agent i) механик
receptionist j) фармацевт

Table manners are another important issue. While at formal dinners, people usually eat with fork and knife. Soon after sitting down at the table it is correct to put a napkin on your lap. Well-mannered people usually know the rules of table setting. When there is a variety of silverware in front of you, it's a good idea to start with the knife, fork or spoon that is farthest from your plate.

Table manners
Public behavior
Good manners
Courtesy
Bad manners

Russia a) pasta

b) roll

c) studen

d) tacos

e) sushi

f) zbiten

g) quesadillas

h) pizza

Judy took her first job in a restaurant only as a mean to buy a car, but soon she like it very much. She graduated from the Culinary Institute of America and worked for a time as a line cook in Florida, then was offered the chef position at the Country Club. "I1m happy because I love what I do," she says.

Nick a) His mother couldn`t cook.
Mary b) His father didn`t want him to be a cook.
David c) She had plans to be an artist.
Philippe d) His father was a baker.
Judy e) She says she`s happy because she loves what she does.

f) He`s a pastry chef at a restaurant.

g) She is a head chef at the Country Club.

h) She is a co-owner of a restaurant.

When did you decide to become a cook?
Who is the best cook in your family?
Are there cooks among your relatives?
Do your parents approve of your choice?
Have you ever taken part in a culinary competition?
Where would you like to work after college?
Would you like to continue your studies?
What do you like in your profession?

Задание 6. Заполните резюме. Максимальное количество баллов 5.

Задание 7. Переведите инструкцию на русский язык. Максимальное количество баллов -5

The duties of a Cook

Cook performs the following duties and responsibilities:

1. Cook directly carries out preparation of dishes, including: washing and blanširovku products, mixing ingredients, frying, grilling, cooking on the steaming, cooking sauces, soups, broths, appetizers to buffet and salads.

2. Decorates dishes.

3. is the menu.

4. is studying customer requirements for service and quality of food and products.

5. conducts coaching Maitre and waiters.

6. to monitor the work of cleaning, disinfection, sanitization of Office and production facilities; washing and maintenance in accordance with the sanitary norms of special clothes.

7. is studying complaints of guests (visitors) to the quality of food and service, keep statistics of complaints and claims, is preparing proposals for improvements

Задание 8. Составь предложения из предложенных слов. Каждое предложение оценивается в 1 балл. Максимальное количество 4 балла.

1. Could, rest, have, we, a, room, in, a, special.

2. Juice, I, and, order, a, salad, an, orange, a.

3. Restaurants, many, offer, to, their, them, visitors.

Задание 9. Выберите нужную форму глагола. Каждый правильный ответ оценивается в 1 балл.

Максимальное количество 5 баллов

1. He studied / was studying the effects of radiation when he suddenly died.

2. I thought / was thinking the play was extremely good.

3. What did you do / were you doing in my bedroom just now?

The light was on, so I just went in to turn it off.

4. I knew the facts of the case because I had read / had been reading the report.

5. Donald excelled himself as a cook. He had cooked / had been cooking a wonderful Spanish dish.

drink row look swim bath breakfast word day game time supper talk

"Did you _______ a good _______ of tennis?"

"Yes, I won 6-0, 6-2."

2. I have a swimming pool at home, so if you want to _______ a ________ , just come round.

3. John! Could I ______ a _______ with you for a minute? There's something I want to ask you about.

ВАРИАНТ 4

1.scientist a) ветеринар
secretary b) инспектор
shop assistant c) переводчик
tailor d) мойщик окон
translator e) секретарь
warden f) продавец
travel agent g) официант
vet h) ученый
waiter i) портной
window cleaner j) тур агент

Задание 2. Прочитайте текст. Подберите название к тексту из предложенных вариантов. Правильный ответ оценивается в 1 балл.

Not everyone knows the rules of courtesy. There are also many people who have bad manners. For example, they talk or laugh loudly in public places, which is not acceptable. They litter in the streets or cause inconvenience to other people. They stare at people they don't know and never say "Sorry!" or "Thank you!" Such behavior should be avoided if we want to be a part of civilized society.

Table manners
Public behavior
Good manners
Courtesy
Bad manners

Japan a) pasta

b) roll

c) studen

d) tacos

e) sushi

f) zbiten

g) quesadillas

h) pizza

While living the college-age artist`s life, Mary applied for a job as a waitress. "Then one day a cook didn`t come to work. They threw the apron at me". Terrified at first, Mary very quickly grew to love cooking. "I loved the color, the life of the produce, the flavors, and the textures. I`d had plans to be an artist, and then this bolt of lightning hit me". Now she is a head chef and co-owner of a fine restaurant in Chicago.

Nick a) His mother couldn`t cook.
Mary b) His father didn`t want him to be a cook.
David c) She had plans to be an artist.
Philippe d) His father was a baker.
Judy e) She says she`s happy because she loves what she does.

f) He`s a pastry chef at a restaurant.

g) She is a head chef at the Country Club.

h) She is a co-owner of a restaurant.

i) He is an instructor of the culinary art.

f) He was a music teacher.

When did you decide to become a cook?
Who is the best cook in your family?
Are there cooks among your relatives?
Do your parents approve of your choice?
Have you ever taken part in a culinary competition?
Where would you like to work after college?
Would you like to continue your studies?
What do you like in your profession?

Задание 6. Заполните резюме. Максимальное количество баллов 5.

Задание 7. Переведите инструкцию на русский язык. Максимальное количество баллов -5

Rights of the cooks

Cook has the "widows: 2; orphans: 2">1. to get acquainted with projects of decisions relating to its organization of work.

2. to submit proposals to improve the management of its work and that of the company.

3. demand to change the provider of products and supplies in case of justified claims to the quality and shelf life.

4. to inform your supervisor of all identified the deficiencies and to make proposals to remedy them.

5. to require from the company management of unscheduled activities on sanitation processing production facilities, full or partial replacement of facilities/equipment in cases of discrepancy in their standards of hygiene and sanitation, as well as in cases of emergency.

1. The, lasted, minutes, only, lunch, twenty.

2. Siesta, of, it's, a, kind, English, a.

3. One, doughnuts, sorts, can, all, of, in, American, find, cafes.

Задание 9. Выберите нужную форму глагола. Каждый правильный ответ оценивается в 1 балл.

Максимальное количество 5 баллов

1. I studied / was studying politics at university.

2. I asked him what he thought / was thinking about.

3. What did you do / were you doing before you took this job?

4. Everybody knew he had stolen / had been stealing from his employer for years.

5. I was very nervous at the beginning of the match. I had never played/ had never been playing her before, and I didn't know how good she was.

drink row look swim bath breakfast word day game time supper talk

1."Bye, Mum. I'm going out now!"

"Goodbye, darling. _______ a nice ______ !"

2."Did you ______ a good ______ at the office, dear?"

"No, I didn't. The boss was very angry with me."

3. Sorry, I can`t go away, I _____a_______ with Susan.

4.3.4. Время на подготовку и выполнение

Форма работы студента

Время

Подготовка

5 мин

Выполнение

50 мин

Оформление и сдача

5 мин

ВСЕГО

60 мин

4.3.5. Перечень контроля и оценки

Наименование объектов контроля и оценки

Основные показатели оценки результата

Индикаторы

У 1. Уметь вести диалог на изучаемом языке

-осуществлять запрос и обобщение информации;

-формулировать свое отношение к высказыванию собеседника;

-обращаться за разъяснениями;

- соблюдать правила общения;

Соблюдает правила общения, выполняя задание №5

У 2.Уметь устно выступать с сообщениями.

- устанавливать связи устного высказывания с изученной тематикой;

- описывать события;

- излагать факты;

Устанавливает связь высказывания с изученной тематикой, излагает факты при выполнении задания №6

У 3.Уметь понимать высказывания на изучаемом языке в различных ситуациях общения

- узнавать речевые обороты;

- формулировать значение слов на родном языке;

- соблюдает порядок слов в предложении;

Узнает речевые обороты, соблюдает порядок слов в предложении при выполнении задания №8

У 4. Уметь понимать основное содержание текстов

- выделять основные факты в тексте;

- отделять в тексте главную информацию от второстепенной;

- раскрывать причинно-следственные связи;

Правильно выделяет основные факты в тексте, отделяет главную информацию от второстепенной в задании №4

У 5. Уметь создавать различные жанры и типы письменных сообщений

- описывать явления, события;

- излагать факты в письме личного и делового характера;

- заполнять различные виды анкет;

- сообщать сведения о себе в форме принятой в странах изучаемого языка;

сообщает сведения о себе в форме принятой в странах изучаемого языка при выполнении задания №6

Знать:

З1. Знать значение новых лексических единиц

- определять значение иностранных слов на родном языке;

- описывать существенные черты объекта, обозначаемого лексической единицей;

определяет значение иностранных слов на родном языке, устанавливая соответствия в задании №1

З2.Знать языковой материал и ситуации общения в рамках изученных тем

- определять значение языкового материала на родном языке;

- Называть единицы речевого этикета;

- определять ситуацию общения;

Называет единицы речевого этикета №10

З3. Знать новые значения изученных глагольных форм

- определять видовременные формы глагола;

- перечислять средства и способы выражения модальности глагола;

определяет видовременные формы глагола в задании №9

З4.Знать лингвострановедческую и социокультурную информацию

- перечислять основные лингвострановедческие реалии;

- описывать социокультурные явления стран изучаемого языка;

-определять значение реалии на иностранном и на родном языке

описывать социокультурные явления стран изучаемого языка в задании №3

З5. Понимать тексты, построенные на языковом материале

- осознавать основную идею и смысл текста

- сделать необходимые выводы по тексту;

Осознает основную идею и смысл текста в задании №3

З6. Понимать инструкции и нормативные документы по профессии на изучаемом языке

- осознавать смысл инструкции на изучаемом языке;

- передавать содержание инструкции на родном языке;

- различать нормативные документы на изучаемом языке;

Передает содержание инструкции на родном языке в задании № 7

4.3.6. Бланк ответов для итоговой контрольной работы.

ФИО ____________________________________________________________

Группа ___________ Вариант_____________ Дата______________________

Задание 1.

Задание 2.

Задание 3.

Задание 4.

Задание 5.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 6.

Resume

Surname________________________________________________________________________________________

First name______________________________________________________________________________________

Address________________________________________________________________________________________

Telephone number________________________________________________________________________________

Age____________________________ Sex___________________________________

Date of birth____________________________________________________________________________________

Nationality______________________ Marital status______________________________

Occupation_____________________________________________________________________________________

Interests________________________________________________________________________________________

Signature_______________________ Date____________________________

Задание 7.

Задание 8.

1.________________________________________________________________________

2._________________________________________________________________________

3._________________________________________________________________________

Задание 9.

Задание 10.

4.3.7. Пакет проверяющего

Ключ для проверки.

Вариант 1

Задание 1.

Критерии оценивания

Количество правильно указанных соответствий

Балл

Правильно указаны все 10

Правильно указаны 9

Правильно указаны 8

Правильно указаны 7

Правильно указаны 6

Правильно указаны 5

Правильно указаны 4

Правильно указаны 3

Правильно указаны 2

Правильно указано 1

Нет правильных ответов

Задание 2.

Критерии оценивания

Количество правильных ответов

балл

Правильно

Не правильно

Задание 3.

Mexico

Критерии оценивания

Количество правильных ответов

Балл

Правильно указаны 2

Правильно указан 1

Нет правильных ответов

Задание 4.

Критерии оценивания

Количество правильных ответов

Балл

Правильно указаны 2 соответствия

Правильно указано 1

Нет правильных ответов

Задание 5.

Критерии оценивания

Критерии оценки

Балл

Диалог составлен правильно, даны ответы на 5 вопросов

Диалог составлен с ошибками, даны ответы на 3-4 вопроса

4-3

Диалог составлен с ошибками, даны ответы на 1-2 вопроса

2-1

Диалог не составлен

Задание 6.

Критерии оценивания

Критерии оценки

Балл

Резюме заполнено все и правильно

Резюме заполнено все, с ошибками

Резюме заполнено не полностью, правильно

Резюме заполнено не полностью, с ошибками

Резюме не заполнено

Задание 7.

Общие положения

1. Повар относится к категории специалистов.

2. Повар назначается на должность и освобождается от нее приказом генерального директора по представлению шеф-повара / управляющего.

3. Повар подчиняется непосредственно шеф-повару / управляющему.

4. На время отсутствия повара его права и обязанности переходят к другому должностному лицу, о чем объявляется в приказе по организации.

5. На должность повара назначается лицо, отвечающее следующим требованиям: среднее профессиональное образование, разряд не ниже третьего, стаж работы по специальности от года.

Критерии оценивания

Критерии оценки

Балл

Инструкция переведена вся, правильно

Инструкция переведена не полностью, правильно

Инструкция переведена не полностью, с незначительными ошибками

Инструкция переведена не полностью, с ошибками

Инструкция не переведена

Задание 8.

1. English people have a special cuisine.

2. Fast-food chains have become popular.

3. English families often go out for an evening meal.

Критерии оценивания

Количество правильно составленных предложений

Балл

Правильно составлены все 3

Правильно составлены 2

Правильно составлено 1

Нет правильных ответов

Задание 9.

were standing

was raining

were you doing

was dying

had been reading

Критерии оценивания

Количество правильных ответов

Балл

Правильно указаны все 5 ответов

Правильно указаны 4

Правильно указаны 3

Правильно указаны 2

Правильно указан 1

Нет правильных ответов

Задание 10.

have a drink

have breakfast

had a row

Критерии оценивания

Количество правильных ответов

Балл

Правильно указаны все 3 ответов

Правильно указаны 2

Правильно указаны 1

Нет правильных ответов

Ключ ответов для контрольной работы №3

Вариант 2

Задание 1.

Критерии оценивания

Количество правильно указанных соответствий

Балл

Правильно указаны все 10

Правильно указаны 9

Правильно указаны 8

Правильно указаны 7

Правильно указаны 6

Правильно указаны 5

Правильно указаны 4

Правильно указаны 3

Правильно указаны 2

Правильно указано 1

Нет правильных ответов

Задание 2.

Критерии оценивания

Количество правильных ответов

балл

Правильно

Не правильно

Задание 3.

Italy

Критерии оценивания

Количество правильных ответов

Балл

Правильно указаны 2

Правильно указан 1

Нет правильных ответов

Задание 4.

Критерии оценивания

Количество правильных ответов

Балл

Правильно указаны 2 соответствия

Правильно указано 1

Нет правильных ответов

Задание 5.

Критерии оценивания

Критерии оценки

Балл

Диалог составлен правильно, даны ответы на 5 вопросов

Диалог составлен с ошибками, даны ответы на 3-4 вопроса

4-3

Диалог составлен с ошибками, даны ответы на 1-2 вопроса

2-1

Диалог не составлен

Задание 6.

Критерии оценивания

Критерии оценки

Балл

Резюме заполнено все и правильно

Резюме заполнено все, с ошибками

Резюме заполнено не полностью, правильно

Резюме заполнено не полностью, с ошибками

Резюме не заполнено

Задание 7.

Повар должен знать:

- законодательство, постановления, распоряжения, приказы, другие руководящие и нормативные документы и материалы, касающиеся организации питания;

- санитарно-эпидемиологические правила и нормативы;

- рецептуру, технологию приготовления, требования к качеству, правила комплектации, сроки и условия хранения блюд;

- виды, свойства и кулинарное назначение продуктов;

- признаки и органолептические методы определения доброкачественности продуктов;

- правила, приемы и последовательность выполнения операций по подготовке продуктов к тепловой обработке;

- назначение, правила использования технологического оборудования, производственного инвентаря, инструмента, весоизмерительных приборов, посуды и правила ухода за ними.

Критерии оценивания

Критерии оценки

Балл

Инструкция переведена вся, правильно

Инструкция переведена не полностью, правильно

Инструкция переведена не полностью, с незначительными ошибками

Инструкция переведена не полностью, с ошибками

Инструкция не переведена

Задание 8.

1. I choose fresh fruit and vegetables.

2. Fast food is a good idea for lunch.

3. This dish consists of fried chops.

Критерии оценивания

Количество правильно составленных предложений

Балл

Правильно составлены все 3

Правильно составлены 2

Правильно составлено 1

Нет правильных ответов

Задание 9.

stood

rained

did you do

died

had been playing

Критерии оценивания

Количество правильных ответов

Балл

Правильно указаны все 5 ответов

Правильно указаны 4

Правильно указаны 3

Правильно указаны 2

Правильно указан 1

Нет правильных ответов

Задание 10.

had supper

have a bath

have a look

Критерии оценивания

Количество правильных ответов

Балл

Правильно указаны все 3 ответов

Правильно указаны 2

Правильно указаны 1

Нет правильных ответов

Ключ ответов для контрольной работы №3

Вариант 3

Задание 1.

Критерии оценивания

Количество правильно указанных соответствий

Балл

Правильно указаны все 10

Правильно указаны 9

Правильно указаны 8

Правильно указаны 7

Правильно указаны 6

Правильно указаны 5

Правильно указаны 4

Правильно указаны 3

Правильно указаны 2

Правильно указано 1

Нет правильных ответов

Задание 2.

Критерии оценивания

Количество правильных ответов

балл

Правильно

Не правильно

Задание 3.

Russia

Критерии оценивания

Количество правильных ответов

Балл

Правильно указаны 2

Правильно указан 1

Нет правильных ответов

Задание 4.

Критерии оценивания

Количество правильных ответов

Балл

Правильно указаны 2 соответствия

Правильно указано 1

Нет правильных ответов

Задание 5.

Критерии оценивания

Критерии оценки

Балл

Диалог составлен правильно, даны ответы на 5 вопросов

Диалог составлен с ошибками, даны ответы на 3-4 вопроса

4-3

Диалог составлен с ошибками, даны ответы на 1-2 вопроса

2-1

Диалог не составлен

Задание 6.

Критерии оценивания

Критерии оценки

Балл

Резюме заполнено все и правильно

Резюме заполнено все, с ошибками

Резюме заполнено не полностью, правильно

Резюме заполнено не полностью, с ошибками

Резюме не заполнено

Задание 7.

Повар выполняет следующие должностные обязанности:

1. Повар непосредственно осуществляет приготовление блюд, в том числе: мойку и бланшировку продуктов, смешивание продуктов, жарку, запекание, варку на пару, приготовление соусов, супов, бульонов, холодных закусок для шведского стола и салатов.

2. Декорирует блюда.

3. Планирует меню.

4. Изучает требования клиентов к обслуживанию и качеству блюд и продуктов.

5. Проводит инструктаж метрдотеля и официантов.

6. Контролирует работы по уборке, дезинфекции, санитарной обработке служебных и производственных помещений; по стирке и поддержанию в соответствии с действующими санитарными нормами специальной одежды сотрудников.

7. Изучает жалобы и претензии гостей (посетителей, клиентов) к качеству блюд и обслуживания, ведет статистический учет жалоб и претензий, готовит предложения по совершенствованию

Критерии оценивания

Критерии оценки

Балл

Инструкция переведена вся, правильно

Инструкция переведена не полностью, правильно

Инструкция переведена не полностью, с незначительными ошибками

Инструкция переведена не полностью, с ошибками

Инструкция не переведена

Задание 8.

1. We could have a rest in a special room.

2. I order a salad and an orange juice.

3. Many restaurants offer them to their visitors.

Критерии оценивания

Количество правильно составленных предложений

Балл

Правильно составлены все 3

Правильно составлены 2

Правильно составлено 1

Нет правильных ответов

Задание 9.

was studying

thought

were you doing

had read

had cooked

Критерии оценивания

Количество правильных ответов

Балл

Правильно указаны все 5 ответов

Правильно указаны 4

Правильно указаны 3

Правильно указаны 2

Правильно указан 1

Нет правильных ответов

Задание 10.

have a game

have a swim

have a word

Критерии оценивания

Количество правильных ответов

Балл

Правильно указаны все 3 ответов

Правильно указаны 2

Правильно указаны 1

Нет правильных ответов

Ключ ответов для контрольной работы №3

Вариант 4

Задание 1.

Критерии оценивания

Количество правильно указанных соответствий

Балл

Правильно указаны все 10

Правильно указаны 9

Правильно указаны 8

Правильно указаны 7

Правильно указаны 6

Правильно указаны 5

Правильно указаны 4

Правильно указаны 3

Правильно указаны 2

Правильно указано 1

Нет правильных ответов

Задание 2.

Критерии оценивания

Количество правильных ответов

балл

Правильно

Не правильно

Задание 3.

Japan

Критерии оценивания

Количество правильных ответов

Балл

Правильно указаны 2

Правильно указан 1

Нет правильных ответов

Задание 4.

Критерии оценивания

Количество правильных ответов

Балл

Правильно указаны 2 соответствия

Правильно указано 1

Нет правильных ответов

Задание 5.

Критерии оценивания

Критерии оценки

Балл

Диалог составлен правильно, даны ответы на 5 вопросов

Диалог составлен с ошибками, даны ответы на 3-4 вопроса

4-3

Диалог составлен с ошибками, даны ответы на 1-2 вопроса

2-1

Диалог не составлен

Задание 6.

Критерии оценивания

Критерии оценки

Балл

Резюме заполнено все и правильно

Резюме заполнено все, с ошибками

Резюме заполнено не полностью, правильно

Резюме заполнено не полностью, с ошибками

Резюме не заполнено

Задание 7.

Права повара

Повар имеет право:

1. Знакомиться с проектами решений руководства организации, касающимися его деятельности.

2. Представлять руководству предложения по совершенствованию своей работы и работы компании.

3. Требовать замены поставщика продуктов и расходных материалов при наличии обоснованных претензий к их качеству и годности.

4. Сообщать своему непосредственному руководителю о всех выявленных в процессе своей деятельности недостатках и вносить предложения по их устранению.

5. Требовать от руководства компании осуществления внеплановых мероприятий по санитарной обработке производственных помещений, полной или частичной замены оборудования/оснащения в случаях несоответствия их нормам гигиены и производственной санитарии, а также в экстренных случаях.

Критерии оценивания

Критерии оценки

Балл

Инструкция переведена вся, правильно

Инструкция переведена не полностью, правильно

Инструкция переведена не полностью, с незначительными ошибками

Инструкция переведена не полностью, с ошибками

Инструкция не переведена

Задание 8.

The lunch lasted only twenty minutes.
It's a kind of English siesta.
One can find all sorts of doughnuts in American cafes.

Критерии оценивания

Количество правильно составленных предложений

Балл

Правильно составлены все 3

Правильно составлены 2

Правильно составлено 1

Нет правильных ответов

Задание 9.

studied

was thinking

did you do

had stolen

had never played

Критерии оценивания

Количество правильных ответов

Балл

Правильно указаны все 5 ответов

Правильно указаны 4

Правильно указаны 3

Правильно указаны 2

Правильно указан 1

Нет правильных ответов

Задание 10.

Have a time

have a day

have a talk

Критерии оценивания

Количество правильных ответов

Балл

Правильно указаны все 3 ответов

Правильно указаны 2

Правильно указаны 1

Нет правильных ответов

Процент результативности

(правильности ответов)

Количество баллов

Качественная оценка индивидуальных образовательных достижений

Отметка

Вербальный аналог

Письменная работа (тест)

90 - 100

37-41

отлично

80 - 89

32-36

хорошо

70 - 79

27-31

удовлетворительно

69 и менее

26 и менее

неудовлетворительно

5. Перечень материалов, оборудования и информационных источников, используемых при подготовке к аттестации.

Информационное обеспечение

Безкоровайная Г. Т., Койранская Е. А., Соколова Н. И., Лаврик Г. В. Planet of English: учебник английского языка для учреждений НПО и СПО. - М.: 2012
Тимофеев В.Г., Вильнер А.Б., Колесникова И.Л. и др. Учебник английского языка для 10 класса (базовый уровень) / под ред. В.Г. Тимофеева. - М.: Издательский центр «Академия», 2007.
Мюллер В.К., Боянус С.К. Англо-русский словарь, М.:Астрель: АСТ-2008
Агабекян И.П. Английский язык: для средних специальных заведений, Феникс - 2004
Голубев А. П., Балюк Н. В., Смирнова И. Б. Английский язык: учебник для студ. учреждений сред. проф. образования.- М.: 2013
Голубев А. П., Коржавый А. П., Смирнова И. Б. Английский язык для технических специальностей = English for Technical Colleges: учебник для студ. учреждений сред. проф. образования. - М.: 2014
Агабекян И.П. Английский язык: для студентов средних профессиональных заведений, Феникс - 2009
Ошуркова И.М. Школьный англо-русский и русско-английский словарь с грамматическим приложением, Дрофа - 2001
Virginia Evans, Jenny Dooley New Round up 1: English grammar practice - Pearson Education Limited - 2010
Virginia Evans, Jenny Dooley, Irina Kondrasheva New Round up 2: грамматика английского языка, Pearson Education Limited - 2010
Virginia Evans, Jenny Dooley, Irina Kondrasheva New Round up 3: грамматика английского языка, Pearson Education Limited - 2010
Raymond Murphy English grammar in use: a self-study reference and practice book for intermediate learners of English - Cambridge University Press - 2012

загрузить