Среднесрочное планирование по английскому языку 2 четверть 8 класс

Среднесрочное планирование по английскому языку в 8 классе 2 четверть

Учитель: Абдрахманова Бибигуль Айдарбековна

ГУ «Аулиекольская школа-гимназия имени Султана Баймагамбетова отдела образования акимата Аулиекольского района»

Основная идея: создать условия для внедрения каждого модуля в серию последовательных уроков.

Цель обучения: повышение мотивации к обучению через внедрение основных идей семи модулей в программу преподавания английского языка.

Предполагаемый результат обучения: сформированность у учащихся навыков обучения в группах, парах, взаимообучения, само- и взаимооценивания, совершенствовать навыки говорения на английском языке у обучающихся с высокой мотивацией к обучению и продолжить развивать навыки чтения, говорения и письма у ребят с низкой мотивацией к обучению посредством разнообразных форм работы на уроке.

№

Дата

Тема

Цель

Ключевые идеи 7 модулей

Виды деятельности

Для талантливых детей

Результаты обучения

1

12.11.15

В школах мы получаем знания

- знакомство с новыми лексическими единицами

- умение применять их в предложения

- изучение информации об образовании Казахстана

Развитие

критического мышления для формирования умения рассуждать, анализировать, делать выводы.

-Лидерство в обучении, когда в процесс обучения все вовлеченные участники процесса учатся совершенствовать деятельность.

Работа с новым текстом - извлечение основной информации

Составлять вопросы по тексту

Лидерство управление при проведении рефлексии

Знают:

лексический материал по теме «Образование»

Умеют: применять новые слова в диалогической речи

Составлять вопросы по тексту

2

16.11.15

Казахстанские школы

Ознакомить учащихся с лексическим материалом по теме: « Школы Казахстана».

-Развитие критического мышления для формирования умения рассуждать, анализировать, делать выводы.

-Использование ИКТ, используемое для облегчения объяснения и понимания учащимися материал.

Ответить на вопросы высокого и низкого порядка

Демонстрация видеоролика

Развернутый

ответ "I think…"

Работа по карточкам

Знают:

лексический материал по теме «Школы Казахстана»

Умеют: применять новые слова в диалогической и монологической речи

3

19.11.15

Среднее образование

Изучение и применение лексики по теме

Развитие критического мышления

Работа в малых группах с использование Кубика Блума

Составить предложения используя раннее изученный лексический материал (индивидуальная работа)

Вопросы по таксономии Блума

Знают:

лексический материал

Умеют: применять новые слова в вопросительных предложениях и составления диалогов

4

23. 11.15

Школы в нашей стране

Организация усвоения новых модельных фраз по теме,формирование навыков правильного произношения

Изучение Zero Conditional

-Использование ИКТ, используемое для облегчения объяснения и понимания учащимися материал.

Развитие критического мышления

Составление микро-диалога

Демонстрация

видео ролика.

Кубик Блума, карточки с толстыми и тонкими вопросами

(работа в парах)

Самостоятельное составление диалога

Знают: модельные фразы по теме,

Правило Zero Conditional

Умеют: применять Правило Zero Conditional в предложениях

5

26.11.2015

Школы Великобритании

Организация усвоения новой информации по формирование навыков правильного произношения новых лексических единиц

-Использование ИКТ для облегчения объяснения и понимания учащимися материал.

Саморегуляциядля формирования самостоятельной работа

Работа у доски (индивидуальная)

-Работа с карточками Разноуровневые задания

Вопросы по таксономии Блума

Знают: информацию и

лексический материал по теме «Школы Великобритании»

Умеют: применять новые слова в диалогической и монологической речи

6

30.11.2015

Сравниваем систему образования Казахстана и Великобритании

Формировать навыки диалогической речи в типовой ситуации введения новых слов, обозначающих отличительные особенности системы образования Казахстана и Великобритании.

Знакомство с пословицами по теме Образование

-Использование ИКТ, используемое для облегчения объяснения и понимания учащимися материал.

Демонстрация и обсуждение

видео ролика.

(фронтально)

Лидерство управление при проведении рефлексии

Правило Zero Conditional в предложениях

(объяснение правила соседу)

Знают: Пословицы и

лексический материал по теме Умеют: применять новые слова в диалогической речи, находить различия в

системе образования Казахстана и Великобритании

7

03.12.2015

Мой школьный день

Активизировать употребление в речи учащихся лексики по теме "My School Day";

Использование ИКТ для облегчения объяснения и понимания учащимися материал.

Развитие критического мышления для формирования умения рассуждать, анализировать,

Оценивание для обучения

-Тренинг «Ассоциации»

- работа в парах (карточки)

Заполнение кластера

Работа в парах составление текста с использованием 10 слов

Дифференцированный подход

Групповое взаимооценивание

Синквейн

Использование кубика Блума при составлении вопросов высокого порядка

Знают:

лексический материал по теме Умеют: применять новые слова в диалогической и монологической речи, составлять предложения опорные выражения

8

07.12.2015

Поговорим о школах

Активизация употребления модельных фраз

Актуализация применения грамматических таблиц

Использование ИКТ для облегчения объяснения и понимания учащимися материал.

Развитие критического мышления для формирования умения рассуждать, анализировать,

Работа с грамматической таблицей

Выполнение разноуровневых заданий (индивидуальная работа)

Выполнение разноуровневых заданий повышенной сложности

Знают: как работать с грамматическими таблицами

Умеют: применять модельные фразы в письменной речи,

9.

10.12.2015

День в школе

Активизация употребления лексических единиц

-Использование ИКТ, используемое для облегчения объяснения и понимания учащимися материал.

Саморегуляция для формирования самостоятельной работа

Заполнение таблицы у доски

Выполнение разноуровневых заданий (индивидуальная работа

Приём «Джигсо»

Ответить на вопросы по таксономии Блума

Знают:

лексический материал по данной теме

Умеют: применять изученные слова в диалогической и монологической речи

10

14.12 2015

Система образования США

Формировать навыки диалогической речи в типовой ситуации введения новых слов, обозначающих отличительные особенности системы образования США.

-Критериальное оценивание как средство формирования самостоятельного суждения о своей деятельности и деятельности окружающих.

-Развитие критического мышления для формирования умения рассуждать, анализировать, делать выводы.

- Заполнение таблицы ЗХУ

Составление вопросов по таксономии Блума и составление диалога в парах с применением Кубика Блума

Составление постеров на тему «Система Образования Казахстана», Великобритании, США (работа в группах)

Объяснение правила соседу по парте Degrees of comparison adjectives

Знают: Систему образования США

Умеют: применять изученные слова в разговорной речи, составлять предложения применяя Adjectives

11

17.12.2015

Школы будущего

Организация усвоения новой информации по теме «Школы будущего»

-Использование ИКТ для облегчения объяснения и понимания учащимися материал.

-Развитие критического мышления для формирования умения рассуждать, анализировать, делать выводы.

Аудирование текста работа в группах

Выполнение заданий повышенной сложности по тексту

Синквейн

Инсерт

Знают: выражения по теме «Школы будущего»

Умеют: Воспринимать текст на слух и извлекать нужную информацию

12

21.12.2015

Проектная работа

«Школы моей мечты»

Повторить пройденные лексические единицы применение их в разговорной речи

-Использование ИКТ для облегчения объяснения и понимания учащимися материал.

Развитие критического мышления для формирования умения рассуждать, анализировать, делать выводы.

Групповая работа

Работа с лексическим материалом

Групповая работа

Работа с текстом

Синквейн

Распределение ролей

Знают:

Лексический материал модельные фразы по теме «Школа»,

Умеют:

Активно пользоваться усвоенным лексическим материалом в письменной и устной речи

13

24.12.2015

Контрольная работа

14

28.12.2015

Работа над ошибками

Повторение пройденых модельных фраз лексических единиц, формировать навыки диалогической и монологической речи в типовой ситуации.

-Использование ИКТ, используемое для облегчения объяснения и понимания учащимися материал.

Индивидуальная работа у доски

Выполнение разноуровневых заданий (устные, письменные)

Знают:

Лексический материал и модельные фразы по всем пройденным темам

Умеют:Применять грамматический материал в письменной и устной речи