- Преподавателю
- Иностранные языки
- Календарно-тематическое планирование по английскому языку для 2 класса по ФГОС к УМК English 2 Кузовлева В. П. и др
Календарно-тематическое планирование по английскому языку для 2 класса по ФГОС к УМК English 2 Кузовлева В. П. и др
| Раздел | Иностранные языки |
| Класс | 2 класс |
| Тип | Рабочие программы |
| Автор | Кукоренко И.А. |
| Дата | 03.10.2015 |
| Формат | docx |
| Изображения | Нет |
Календарно-тематическое планирование
№ п/п
Название разделов и тем
Кол-во часов
Основные виды учебной деятельности
Оборудование
Вид контроля
Дата проведения
класс
план
факт
I четверть
Раздел 1.
Формирование произносительных навыков, навыков аудирования и чтения по транскрипции Привет, Хелен!
Привет, Майк!
1
Знакомиться со структурой УМК, знакомиться с буквами N,M,L,I и транскрипционными знаками [l], [h], [k], [m], [n], [ai], [i], [e];, осознанно строить речевое высказывание по образцу
общаться и знакомиться с другими ребятами
Моделирование ситуации поведения в классе.
Аудиокурс к УМК English 2 Кузовлева В.П., карточки со звуками и буквами
контроль навыков говорения
2 «а»
2 «б»
Совершенствование
произносительных
навыков и навыков
чтения по транскрипции
Мне нравится Минни. Буквы Kk, Mm, Nn, Hh, Ll
1
читать буквы в словах играть с буквами Kk, Mm, Nn, Hh, Ll и транскрипционными знаками [l], [h], [k], [m], [n], [ai], [i], [e;, осознанно строить речевое высказывание по образцу, общаться и знакомиться с другими ребятами, работать с новым учебником и рабочей тетрадью, общаться с ребятами, используя речевые образцы
Аудиокурс к УМК English 2 Кузовлева В.П., Компьютер, мультимедийный проектор карточки со звуками и буквами
контроль выполнения заданий в тетради
2 «а»
2 «б»
Формирование
произносительных
навыков: Я красивый!
1
аудировать и читать по транскрипции, извлекать необходимую информацию из прослушанного, представляться самому при знакомстве, знакомиться с буквами Ss, Uu, Xx, Qq, лексикой a cat, a mouse, mice, little, cute, nice, too;
Аудиокурс к УМК English 2 Кузовлева В.П. карточки со звуками и буквами
контроль навыков говорения
2 «а»
2 «б»
Формирование
грамматических и
лексических навыков, Я красивый!
1
извлекать необходимую информацию из прослушанного, слушать и вступать в диалог, играть с изученными буквами и транскрипционными знаками, описывать людей, используя изученную лексику
Аудиокурс к УМК English 2 Кузовлева В.П. карточки со звуками и буквами
контроль усвоения лексических единиц
2 «а»
2 «б»
Формирование грамматических навыков: Пенни, ты молодец!
1
знакомиться с речевым образцом Youare, соотносить поступки с нормами поведения, выделять их признаки объектов, знакомиться с буквами Bb, Cc, Dd, Ee, Gg, Pp, Tt, писать их, аудировать и читать по транскрипции
Компьютер, мультимедийный проектор Аудиокурс к УМК English 2 Кузовлева В.П. карточки со звуками и буквами
контроль навыков говорения, выполнения письменных заданий
2 «а»
2 «б»
Формирование произносительных навыков, навыков аудирования и чтения по транскрипции, лексических навыков Ангелина, талантливая балерина.
1
читать по транскрипции, работать над артикуляциейзвуков [b], [r], [z], [d], [dʒ], [ŋ], [а:], [ei], [i:], слов smart, kind, talented, merry, a ballerina, a mite, a lake, a park, a tree, строить предложения, используя, глагол to be в 3-м лице ед. числа в настоящем времени (is), структура простого предложения с глаголом to be; играть с буквами Bb, Cc, Dd, Ee, Gg, Pp, Tt, осознанно строить речевое высказывание в устной форме, выражать мысль с достаточной полнотой и точность в соответствии с поставленной задачей
Компьютер, мультимедийный проектор Аудиокурс к УМК English 2 Кузовлева В.П. карточки со звуками и буквами
контроль выполнения письменных заданий
2 «а»
2 «б»
Формирование произносительных навыков, навыков аудирования и чтения по транскрипции, лексических навыков Ангелина, талантливая балерина.
1
читать по транскрипции, работать над артикуляцией звуков [b], [r], [z], [d], [dʒ], [ŋ], [а:], [ei], [i:], слов smart, kind, talented, merry, a ballerina, a mite, a lake, a park, a tree, строить предложения, используя, глагол to be в 3-м лице ед. числа в настоящем времени (is), структура простого предложения с глаголом to be; играть с буквами Bb, Cc, Dd, Ee, Gg, Pp, Tt, осознанно строить речевое высказывание в устной форме, выражать мысль с достаточной полнотой и точность в соответствии с поставленной задачей
Компьютер, мультимедийный проектор Аудиокурс к УМК English 2 Кузовлева В.П. карточки со звуками и буквами
контроль выполнения письменных заданий
2 «а»
2 «б»
Формирование произносительных навыков, лексических и грамматических навыков говорения. Ангелина любит танцевать.
1
работать над артикуляцией звуков [b], [r], [z], [d], [dʒ], [ŋ], [а:], [ei], [i:], слов: dancing, helping, playing, playing tricks, telling (tales), painting, reading, singing, yes, no, a banana, a rabbit, a panda, zoo; строить предложения с глаголом like в 3-м лице ед. числа в настоящем времени (PresentSimple); сообщать информацию, используя речевые функции: agreement (You areright.), disagreement (You arenotright) читать по транскрипции, читать буквы Bb, Dd, Jj, Gg, Rr, Ss, Zz, осознанно строить речевое высказывание в устной форме, выражать мысль с достаточной полнотой и точность в соответствии с поставленной задачей
Компьютер, мультимедийный проектор Аудиокурс к УМК English 2 Кузовлева В.П. карточки со звуками и буквами
контроль выполнения письменных заданий, контроль усвоения лексических единиц
2 «а»
2 «б»
Совершенствование произносительных, лексических, грамматических навыков, навыков каллиграфии, навыков чтения по транскрипции.
1
читать по транскрипции, играть в Alphabet Bingo, разучивать песню Skip to My Lou, My Darling, с помощью вопросов добывать недостающую информацию, знакомиться с критериями оценки выполненных заданий, читать по транскрипции
Компьютер, мультимедийный проектор Аудиокурс к УМК English 2 Кузовлева В.П. карточки со звуками и буквами
контроль навыков говорения
2 «а»
2 «б»
Формирование произносительных навыков, навыков чтения по транскрипции, лексических навыков:Од любит рисовать.
1
читать по транскрипции, работать над артикуляцией звуков звуки [ʃ], [g], [v], [əυ], [ɒ] и др.; слов red, yellow, pink, green, purple, orange, blue, grey, violet, black, brown, a monster, a dragon, a cookie, he, she; сообщать информацию, используя речевой образец He/She likes..., писать буквы Aa, Oo, Vv, Zz), знакомиться с песенкой The Rainbow Song, с популярной телепередачей Sesame Street и персонажами этой передачи Ord, Cookie Monster, Sherlock Hemlock, Grover, Cassie, учиться ставить и решать проблемы, анализировать ситуации
Аудиокурс к УМК English 2 Кузовлева В.П. карточки со звуками и буквами
контроль выполнения письменных заданий
2 «а»
2 «б»
Совершенствование навыков чтения по транскрипции, формирование грамматических навыков: «Касси совсем не страшный».
1
читать по транскрипции, знакомиться с Zeliboba, персонажем телепередачи SesameStreet , работать над артикуляцией и чтением, изученных звуков и слов, строить высказывания, используя глагол to be в 3-м лице ед. числа в отрицательной форме в настоящем времени (isnot); сообщать информацию, используя речевой образец He/Sheispink. He/She is not a red dragon
Компьютер, мультимедийный проектор Аудиокурс к УМК English 2 Кузовлева В.П. карточки со звуками и буквами
контроль выполнения письменных заданий
2 «а»
2 «б»
Совершенствование навыков чтения по транскрипции, формирование грамматических навыков: «Касси совсем не страшный».
1
читать по транскрипции, работать над артикуляцией и чтением, изученных звуков и слов, строить высказывания, используя глагол to be в 3-м лице ед. числа в отрицательной форме в настоящем времени (isnot); сообщать информацию, используя речевой образец He/Sheispink. He/She is not a red dragon, учиться адекватно понимать оценку учителя
Компьютер, мультимедийный проектор Аудиокурс к УМК English 2 Кузовлева В.П. карточки со звуками и буквами
контроль выполнения письменных заданий
2 «а»
2 «б»
Совершенствование навыков чтения по транскрипции, формирование грамматических навыков: «Касси совсем не страшный».
1
читать по транскрипции, работать над артикуляцией и чтением, изученных звуков и слов, строить высказывания, используя глагол to be в 3-м лице ед. числа в отрицательной форме в настоящем времени (isnot); сообщать информацию, используя речевой образец He/Sheispink. He/She is not a red dragon, учиться адекватно понимать оценку учителя
Компьютер, мультимедийный проектор карточки со звуками и буквами Аудиокурс к УМК English 2 Кузовлева В.П.
контроль навыка чтения
2 «а»
2 «б»
Формирование лексических и грамматических навыков: «Мне нравятся стихи матушки Гусыни».
1
знакомиться с английским фольклором для детей и героями стихотворений Матушки Гусыни (MotherGooseRhymes), с переводами С.Я. Маршака, с песенкой the MuffinMan, с героями сказки английского писателя Х. ЛофтингаDoctorDolittle, читать по транскрипции, работать над артикуляцией звуков [f], [w], [θ], [ð], [ʒ], [Λ]; слов funny, unlucky, friendly, brave, a pet, a friend, a parrot, talking (to), honey, my; использовать речевые функции: сообщать информацию, используя речевой образец I thinkthat..., слов знакомиться с критериями оценки выполненных заданий
Компьютер, мультимедийный проектор Аудиокурс к УМК English 2 Кузовлева В.П. карточки со звуками и буквами
контроль навыка чтения
контроль выполнения письменных заданий
2 «а»
2 «б»
Формирование лексических и грамматических навыков.
1
читать по транскрипции, работать над артикуляцией звуков [f], [w], [θ], [ð], [ʒ], [Λ]; слов funny, unlucky, friendly, brave, a pet, a friend, a parrot, talking (to), honey, my; использовать речевые функции: сообщать информацию, используя речевой образец I thinkthat..., слов знакомиться с критериями оценки выполненных заданий
Компьютер, мультимедийный проектор Аудиокурс к УМК English 2 Кузовлева В.П. карточки со звуками и буквами
контроль навыков говорения
контроль навыка чтения
контроль выполнения письменных заданий
2 «а»
2 «б»
Формирование лексических и грамматических навыков: Мы друзья
1
рассматривать и сравнивать грамматические явления, работать над артикуляцией звуков изученных на предыдущих уроках, слов a pig, a dog, a duck, anowl, good, together, atall, with, but, a goldfish; строитьб предложения с глаголом to be в 1-м и 3-м лице мн. числа в утв. и отр. формах в настоящем времени (weare / arenot, theyare / arenot), использовать множественное число существительных , читать по транскрипции
Компьютер, мультимедийный проектор Аудиокурс к УМК English 2 Кузовлева В.П. карточки со звуками и буквами
контроль выполнения письменных заданий
2 «а»
2 «б»
Формирование произносительных навыков, навыков чтения по транскрипции. Чарли - чудесный.
1
читать по транскрипции, описывать иллюстрацию, работать над артикуляцией звуков [tʃ], [eə], [υə], [iə], [ɔi]; знакомиться с лексикой: a bear, joyful, my; сообщать информацию, используя речевой образец Welike... He/Shelikes…, писать буквы Rr, Hh, Jj, Kk, знакомиться с песенкой TeddyBear, TouchYourNose, с героями английских и американских сказок, мультфильмов и комиксов TeddyBear, Oin, Bombur, Ariel, CharlieBrown.
Компьютер, мультимедийный проектор Аудиокурс к УМК English 2 Кузовлева В.П. карточки со звуками и буквами
контроль выполнения письменных заданий
контроль навыка чтения
2 «а»
2 «б»
II четверть
Формирование лексических навыков: « Его зовут Тедди».
1
читать по транскрипции, работать над артикуляцией звуков изученных на предыдущих уроках, знакомиться со словами a boy, a name, children, a dwarf, a mermaid, my, your, his, her, its, our, their, Whoare you?, с песенкой WhatIsYourName?, с наиболее популярными домашними животными в странах изучаемого языка
Аудиокурс к УМК English 2 Кузовлева В.П. Компьютер, мультимедийный проектор
контроль навыка чтения
контроль навыков говорения
2 «а»
2 «б»
Совершенствование лексико-грамматических навыков. «Я люблю английский»
1
читать по транскрипции и по буквам, говорить используя лексико-грамматический материал предыдущих уроков; знакомиться с словами a river, a street, a house, a bridge, аудировать несложный текст, передавать основной смысл услышанного
Компьютер, мультимедийный проектор Аудиокурс к УМК English 2 Кузовлева В.П.
контроль навыка чтения
контроль выполнения письменных заданий
2 «а»
2 «б»
Формирование грамматических навыков говорения: «Это английский
алфавит».
1
читать по транскрипции и по буквам, слушать и разучивать песню The ABC, с помощью вопросов добывать недостающую информацию, давать развернутую оценку своей работе, знакомиться с лексикой sorry, please, English, the ABC, welcome, to spell; грамматический: thisis…; говорить, используя речевые образцы: Thisis (Nina). Nice to meet you.
Компьютер, мультимедийный проектор Аудиокурс к УМК English 2 Кузовлева В.П.
контроль выполнения письменных заданий
2 «а»
2 «б»
Формирование лексических и грамматических навыков: «Я люблю животных».
1
обмениваться знаниями с членами группы, слушать и слышать друг друга,
делать выводы, оценивать прогресс в усвоении знаний, знакомиться с новой лексикой: a raccoon, a tiger, a fox, ananimal, favourite, a wolf использовать ед. и мн. число существительных; говорить, используя речевые образцы you likesth/sb, saying you areafraidofsth/sb
Аудиокурс к УМК English 2 Кузовлева В.П. Компьютер, мультимедийный проектор
контроль выполнения письменных заданий
контроль навыка чтения
2 «а»
2 «б»
Формирование лексических навыков: «Давай играть»
1
знакомиться с динозавриком Barney, , с английской считалочкой One, twothree... аудировать, читать по транскрипции, знакомиться с лексикой hide-and-seek, tag, hopscotch, bingo, sports, a computergame, to count, числительные 1-10; говорить, используя речевые образцы: let's; Whynot?
Компьютер, мультимедийный проектор Аудиокурс к УМК English 2 Кузовлева В.П.
контроль усвоения лексических единиц
контроль выполнения письменных заданий
контроль навыка чтения
2 «а»
2 «б»
Формирование грамматических навыков говорения: «Иззи это животное?»
1
читать по транскрипции, и по буквам, аудировать, говорить, используя структуру вопросительного предложения с глаголом to be (общий вопрос и краткий ответ) знакомиться с названиями континентов и частей света, с понятием «Олимпийские игры», с некоторыми символами и талисманами Олимпийских игр.
Компьютер, мультимедийный проектор Аудиокурс к УМК English 2 Кузовлева В.П.
контроль навыка чтения
2 «а»
2 «б»
Формирование грамматических навыков говорения: «Иззи это животное?»
1
читать по транскрипции, и по буквам, аудировать, говорить, используя структуру вопросительного предложения с глаголом to be (общий вопрос и краткий ответ) знакомиться с названиями континентов и частей света, с понятием «Олимпийские игры», с некоторыми символами и талисманами Олимпийских игр.
Компьютер, мультимедийный проектор Аудиокурс к УМК English 2 Кузовлева В.П.
контроль выполнения письменных заданий
2 «а»
2 «б»
Формирование грамматических навыков: «Ты хорошо играешь в футбол?»
1
аудировать и читать по транскрипции и по буквам, знакомиться с некоторыми олимпийскими видами спорта, с некоторыми представителями животного мира Австралии, расспрашивать сказочного героя используя глагол tobe
Компьютер, мультимедийный проектор Аудиокурс к УМК English 2 Кузовлева В.П.
контроль навыка чтения
2 «а»
2 «б»
Формирование грамматических навыков: «Ты хорошо играешь в футбол?»
1
аудировать и читать по транскрипции и по буквам, знакомиться с некоторыми олимпийскими видами спорта, с некоторыми представителями животного мира Австралии, расспрашивать сказочного героя используя глагол tobe
Компьютер, мультимедийный проектор Аудиокурс к УМК English 2 Кузовлева В.П.
контроль навыка чтения
2 «а»
2 «б»
Формирование лексических навыков, навыков аудирования: «Это маленькая индейская девочка»
1
Аудировать с целью полного понимания прочитанного, выразительно, осознанно читать фразами, слушать, вступать в диалог, знакомиться с историей возникновения и традициями Дня благодарения (ThanksgivingDay) в США, с героиней легенд об индейцах и одноименного мультфильма У. Диснея - Pocahontas, с бытом коренных жителей Северной Америки - индейцев, с песенкой TenLittleIndians, лексикой по теме.
Компьютер, мультимедийный проектор Аудиокурс к УМК English 2 Кузовлева В.П.
контроль выполнения письменных заданий
2 «а»
2 «б»
Формирование грамматических навыков говорения: « В моем поселке есть речка»
1
аудировать и читать по транскрипции и по буквам, знакомиться с бытом коренных жителей Северной Америки - индейцев, составлять монолог в соответствии с образцами, конструкции Thereis/are
Компьютер, мультимедийный проектор Аудиокурс к УМК English 2 Кузовлева В.П.
контроль выполнения письменных заданий
2 «а»
2 «б»
Развитие речевого умения: монологическая форма речи: «Кто ты?»
1
Строить монолог, используя речевые образцы, с помощью вопросов получать недостающую информацию, аудировать и читать по транскрипции и по буквам, знакомиться с особенностями празднования Рождества в странах изучаемого языка, с такими реалиями как Christmas, Lapland, SantaPark, SantaClaus, с песенкой WeAllClapHandsTogether.
Компьютер, мультимедийный проектор Аудиокурс к УМК English 2 Кузовлева В.П.
контроль навыка чтения
2 «а»
2 «б»
Развитие лексико-грамматических навыков «Я рождественский эльф»
1
искать и выделять необходимую информацию, участвовать в коллективном обсуждении проблемы, аудировать и читать по транскрипции и по буквам, составлять монолог по опорам
Компьютер, мультимедийный проектор Аудиокурс к УМК English 2 Кузовлева В.П.
Контроль основных навыков и умений, над которыми велась работа в данном цикле уроков.
2 «а»
2 «б»
Формирование лексических навыков чтения: «С Новым Годом и Рождеством».
1
читать по транскрипции и по буквам, играть с алфавитом, дополнять поздравительную открытку, делать новогоднюю елку
Аудиокурс к УМК English 2 Кузовлева В.П. Компьютер, мультимедийный проектор
контроль навыков чтения
2 «а»
2 «б»
Развитие грамматических навыков говорения: «Я - Питер Пен»
1
Играть в грамматическую игру: «Ты овощ?», составлять письменное высказывание о любимом герое
Компьютер, мультимедийный проектор Аудиокурс к УМК English 2 Кузовлева В.П.
контроль речевых умений
2 «а»
2 «б»
III четверть
Раздел 2.Давай путешествовать!
Формирование лексических навыков говорения: «Я - Питер Пен»
1
знакомиться с новой лексикой по теме, аудировать с целью поиска конкретной информации, играть в игру «Животное, минерал, овощ?», выполнять подстановочные упражнения с глаголом tobe
Компьютер, мультимедийный проектор Аудиокурс к УМК English 2 Кузовлева В.П.
2 «а»
2 «б»
Формирование лексических навыков: «Венди и ее семья».
1
знакомиться с новой лексикой по теме семья, аудировать и читать по транскрипции и по буквам, чтение с целью поиска конкретной информации, петь песню о семье, заполнять паутинку, находить слова в квадрате
Аудиокурс к УМК English 2 Кузовлева В.П. Компьютер, мультимедийный проектор
контроль усвоения лексических единиц
2 «а»
2 «б»
Формирование грамматических навыков: «У меня прекрасная семья».
1
знакомиться с конструкцией I'vegot… I haven'tgot… , читать и аудировать с целью полного понимания прочитанного / услышанного, чтения по транскрипции, составлять рассказ о семье, дополнять письмо.
Компьютер, мультимедийный проектор Аудиокурс к УМК English 2 Кузовлева В.П.
контроль усвоения грамматической структуры
2 «а»
2 «б»
Формирование грамматических навыков: «У Питера Пена нет мамы».
1
аудировать и читать по транскрипции и по буквам, дополнять предложения, глаголом havegot в 3-м лице ед. числа, высказываться на основе прочитанного
Компьютер, мультимедийный проектор Аудиокурс к УМК English 2 Кузовлева В.П.
контроль усвоения грамматической структуры
2 «а»
2 «б»
Формирование грамматических навыков: « У тебя есть сестра?»
1
аудировать и читать по транскрипции и по буквам, составлять вопросительные предложения с глагола havegot: общий вопрос, краткий ответ (Have you got…? - Yes, I have. / No, I haven't. Hashe/shegot…? - Yes, he/shehas. / No, he/shehasn't.)
Компьютер, мультимедийный проектор Аудиокурс к УМК English 2 Кузовлева В.П.
контроль усвоения грамматической структуры
2 «а»
2 «б»
Совершенствование лексических и произносительных навыков: « На кого они похожи?»
1
составлять короткое высказывание по образцу, монологическое высказывание по опоре, используя глагол tobe, аудировать с целью поиска конкретной информации
Компьютер, мультимедийный проектор Аудиокурс к УМК English 2 Кузовлева В.П.
контроль устной речи
2 «а»
2 «б»
Совершенствование лексических и произносительных навыков: « На кого они похожи?»
1
составлять короткое высказывание по образцу, монологическое высказывание по опоре, используя глагол tobe, аудировать с целью поиска конкретной информации
Компьютер, мультимедийный проектор Аудиокурс к УМК English 2 Кузовлева В.П.
контроль выполнения заданий в тетради и устной речи
2 «а»
2 «б»
Формирование лексических навыков: «Сегодня пятница»
1
знакомиться с днями недели, играть в игру «Дни недели», аудировать и читать по транскрипции и по буквам, петь песню, выполнять подстановочные предложения,
Компьютер, мультимедийный проектор Аудиокурс к УМК English 2 Кузовлева В.П.
контроль выполнения заданий в тетради и устной речи
2 «а»
2 «б»
Формирование лексических навыков: «Давайте поплывем на корабле».
1
знакомиться с названиями транспорта, петь песню: «Послушай!», аудировать и читать по транскрипции и по буквам, выполнять подстановочные упражнения в тетради
Компьютер, мультимедийный проектор Аудиокурс к УМК English 2 Кузовлева В.П.
2 «а»
2 «б»
Формирование лексико-грамматических навыков: «Я умею летать».
1
знакомиться с модальным глаголом can в утвердительной и отрицательной формах; лексикой по теме: «Глаголы движения», аудировать и читать по транскрипции и по буквам, составлять предложения-описания картинок, играть в игру: «Хвастунишки»
Компьютер, мультимедийный проектор Аудиокурс к УМК English 2 Кузовлева В.П.
контроль знания лексики
2 «а»
2 «б»
Контроль навыков аудирования
Формирование лексико-грамматических навыков: «Ты умеешь плавать?»
1
расположить услышанные диалоги в порядке, в котором их слышат, знакомиться с модальным глаголом can в вопросительной форме; аудировать и читать по транскрипции и по буквам, составлять предложения-описания картинок, играть в игру: «Хвастунишки», вести диалог-расспрос
Компьютер, мультимедийный проектор Аудиокурс к УМК English 2 Кузовлева В.П.
промежуточный контроль аудирования
2 «а»
2 «б»
Формирование лексико-грамматических навыков: «Ты умеешь плавать?»
1
вести диалог-расспрос с модальным глаголом can; аудировать и читать по транскрипции и по буквам, составлять предложения-описания картинок, играть в игру: «Хвастунишки»
Компьютер, мультимедийный проектор Аудиокурс к УМК English 2 Кузовлева В.П.
контроль выполнения заданий в тетради и устной речи
2 «а»
2 «б»
Контроль навыков письма
1
выполнять задания с множественным выбором ответа, составлять рассказ-описание картинки, петь песню «В океане есть остров», чтение с целью поиска конкретной информации
Компьютер, мультимедийный проектор Аудиокурс к УМК English 2 Кузовлева В.П.
контроль навыков письма
2 «а»
2 «б»
Формирование грамматических навыков: «На острове есть пещера?»
1
аудировать и читать по транскрипции и по буквам, выполнять подстановочные упражнения, составлять диалог-расспрос, играть в «Морской бой»
Компьютер, мультимедийный проектор Аудиокурс к УМК English 2 Кузовлева В.П.
контроль устной речи
2 «а»
2 «б»
Контроль навыков чтения
Формирование лексических навыков: «Я хорошо катаюсь на скейте».
1
сопоставлять высказывание и говорящего, знакомиться с лексикой по теме: «Спортивные игры», аудировать и читать по транскрипции и по буквам, играть в игру «Хвастунишки», «Чем больше, тем лучше»,
Компьютер, мультимедийный проектор Аудиокурс к УМК English 2 Кузовлева В.П.
промежуточный контроль чтения, контроль устной речи
2 «а»
2 «б»
Формирование лексических навыков: «На острове - фламинго»
1
знакомиться с новой лексикой, составлять рассказ-описание картинки, петь песню «В океане есть остров», чтение с целью поиска конкретной информации
Компьютер, мультимедийный проектор Аудиокурс к УМК English 2 Кузовлева В.П.
контроль выполнения заданий в тетради и устной речи
2 «а»
2 «б»
Контроль навыков говорения. Защита проектов «Создай свою книгу»
1
выбрать проект, составить текст по опорам, презентовать «книгу», обсудить работы одноклассников, аргументировать свое мнение
Компьютер, мультимедийный проектор Аудиокурс к УМК English 2 Кузовлева В.П.
промежуточный контроль устной речи
2 «а»
2 «б»
Формирование грамматических навыков: «На острове есть пещера?»
1
аудировать и читать по транскрипции и по буквам, выполнять подстановочные упражнения, составлять диалог-расспрос, играть в «Морской бой»
Компьютер, мультимедийный проектор Аудиокурс к УМК English 2 Кузовлева В.П.
контроль устной речи
2 «а»
2 «б»
IV четверть
Формирование грамматических навыков: «Ты живешь в доме?»
1
описывать картинки, используя предлоги места, тренировать общий вопрос в PresentSimple, давать краткий ответ, аудировать и читать по транскрипции и по буквам, петь песню о городе
Компьютер, мультимедийный проектор Аудиокурс к УМК English 2 Кузовлева В.П.
контроль выполнения заданий в тетради и устной речи
2 «а»
2 «б»
Формирование лексических навыков: «Ты любишь яблоки?»
1
знакомиться с новой лексикой, повторять цвета, вести диалог расспрос на основе речевого образца: Doyoulike…? , петь песню «Сливы и яблоки»,
Компьютер, мультимедийный проектор Аудиокурс к УМК English 2 Кузовлева В.П.
контроль устной речи
2 «а»
2 «б»
Формирование грамматических навыков: «Венди любит красное?»
1
аудировать и читать по транскрипции и по буквам, вести диалог расспрос на основе речевого образца: DoesWendylike…? давать краткий ответ, выполнять подстановочные задания в тетради,
Компьютер, мультимедийный проектор Аудиокурс к УМК English 2 Кузовлева В.П.
контроль усвоения грамматической структуры
2 «а»
2 «б»
Формирование лексических и грамматических навыков: «Венди любит плавать?»
1
знакомиться со структурой likedoingsth в утвердительных и вопросительных предложениях с использованием V-ing формы ранее изученных глаголов, читать по транскрипции и по буквам, аудировать и читать с целью поиска конкретной информации, говорить на основе прочитанного, вести диалог-расспрос
Компьютер, мультимедийный проектор Аудиокурс к УМК English 2 Кузовлева В.П.
контроль устной речи
2 «а»
2 «б»
Формирование лексических и грамматических навыков: «А Хелен любит читать?»
1
знакомиться с новой лексикой, читать с целью поиска конкретной информации, выполнять подстановочных упражнений, участвовать в ролевой игре
Компьютер, мультимедийный проектор Аудиокурс к УМК English 2 Кузовлева В.П.
контроль выполнения заданий в тетради и устной речи
2 «а»
2 «б»
Формирование лексических навыков: «Пираты преследуют индейцев».
1
аудировать и читать по транскрипции и по буквам, аудировать с целью поиска конкретной информации, говорить на основе прочитанного и услышанного, знакомиться со словосочетаниями по теме, читать их
Компьютер, мультимедийный проектор Аудиокурс к УМК English 2 Кузовлева В.П.
контроль выполнения заданий в тетради и устной речи
2 «а»
2 «б»
Формирование лексических навыков: «Сказочные герои».
1
аудировать и читать по транскрипции и по буквам, говорить на основе прочитанного и услышанного, называть словосочетаниями по теме, играть в игру «Кто ты?», вести диалог-расспрос, фиксировать результаты в таблице
Компьютер, мультимедийный проектор Аудиокурс к УМК English 2 Кузовлева В.П.
контроль усвоения лексических единиц
2 «а»
2 «б»
Формирование грамматических навыков: «Питер Пен играет на волынке».
1
знакомиться и тренировать в речи форму глаголов в 3-м лице, ед. числа в PresentSimple, делить глаголы в зависимости от чтения окончания, читать по транскрипции и по буквам, аудировать, составлять предложения по типу множественного выбора
Компьютер, мультимедийный проектор Аудиокурс к УМК English 2 Кузовлева В.П.
контроль выполнения заданий в тетради и устной речи
2 «а»
2 «б»
Формирование грамматических навыков: «Венди хорошо готовит?»
1
знакомиться и тренировать в речи вопросительную форму PresentSimple и краткий ответ (формы глаголов в 3-м лице, ед. числа), аудировать с целью поиска конкретной информации, говорить на основе прочитанного и услышанного, записывать текст, используя пробелы, вести диалог расспрос
Компьютер, мультимедийный проектор Аудиокурс к УМК English 2 Кузовлева В.П.
контроль выполнения заданий в тетради и устной речи
2 «а»
2 «б»
Совершенствование грамматических и лексических навыков: «Мама рассказывает тебе сказки?»
1
высказывать предположение, задавать вопросы сказочному герою, чтение с целью поиска конкретной информации, вставлять пропущенные вспомогательные глаголы, рассказывать историю по опорам
Компьютер, мультимедийный проектор Аудиокурс к УМК English 2 Кузовлева В.П.
контроль выполнения заданий в тетради и устной речи
2 «а»
2 «б»
Контроль навыков говорения
1
рассказать по опорам о себе, семье, любимом герое, оценить рассказы одноклассников, аргументировать оценку
Компьютер, мультимедийный проектор Аудиокурс к УМК English 2 Кузовлева В.П.
Итоговый Контроль навыков говорения
2 «а»
2 «б»
Совершенствование речевых умений: «Расскажи нам о…»
1
Играть в игру «Расскажи нам о…», в которой рассказать по опорам о себе, семье, любимом герое
Компьютер, мультимедийный проектор Аудиокурс к УМК English 2 Кузовлева В.П.
контроль устной речи
2 «а»
2 «б»
Контроль навыков аудирования
1
аудировать с целью пон6имания основной информации, отмечать в тетради о каких героях идет речь
Компьютер, мультимедийный проектор Аудиокурс к УМК English 2 Кузовлева В.П.
Итоговый Контроль навыков аудирования
2 «а»
2 «б»
Формирование лексических навыков: «А на сказочном острове…»
1
аудировать и читать по транскрипции и по буквам, аудировать с целью поиска конкретной информации, говорить на основе прочитанного и услышанного, знакомиться со словосочетаниями по теме, читать их
Компьютер, мультимедийный проектор Аудиокурс к УМК English 2 Кузовлева В.П.
контроль выполнения заданий в тетради и устной речи
2 «а»
2 «б»
Контроль навыков чтения
1
расположить фразы в диалогах в нужном порядке, подобрать описание к книгам, вести диалог расспрос, подводить итоги опроса
Компьютер, мультимедийный проектор Аудиокурс к УМК English 2 Кузовлева В.П.
Итоговый Контроль навыков чтения
2 «а»
2 «б»
Совершенствование грамматических и лексических навыков: «В моем доме…»
1
высказывать предположение, задавать вопросы сказочному герою, вставлять пропущенные вспомогательные глаголы, рассказывать историю по опорам
Компьютер, мультимедийный проектор Аудиокурс к УМК English 2 Кузовлева В.П.
контроль выполнения заданий в тетради и устной речи
2 «а»
2 «б»
Контроль навыков письма
1
Составлять предложения из разрозненных слов, петь песни, играть в игру «Крестики-нолики»
Компьютер, мультимедийный проектор Аудиокурс к УМК English 2 Кузовлева В.П.
Итоговый Контроль навыков письма
2 «а»
2 «б»
Совершенствование грамматических и лексических навыков: «Английский - это здорово!»
1
задавать вопросы сказочному герою, одноклассникам, рассказывать о себе, играть в «Дни недели», «Овощи, кристалы…?»
Компьютер, мультимедийный проектор Аудиокурс к УМК English 2 Кузовлева В.П.
2 «а»
2 «б»
Планируемые результаты
Предметное содержание устной и письменной речи соответствует требованиям ФГОС, целям и задачам образовательной программы учреждения и строится по темам в соответствии с учебно-тематическим планом рабочей программы. Содержание учебного предмета соответствует и опирается на примерную программу Минобрнауки России с учетом выбранного УМК.
В процессе овладения познавательным (социокультурным) аспектом ученик научится:
- узнавать достопримечательности стран изучаемого языка/родной страны;
- понимать особенности британских и американских национальных и семейных праздников и традиций;
-понимать особенности образа жизни своих зарубежных сверстников;
- узнавать наиболее известных персонажей англоязычной детской литературы и популярные литературные произведения для детей;
- узнавать наиболее популярные в странах изучаемого языка детские телепередачи и их героев, а также анимационные фильмы и их героев.
Ученик получит возможность:
- сопоставлять реалии стран изучаемого языка и родной страны;
- представлять реалии своей страны средствами английского языка.
- познакомиться и выучить наизусть популярные детские песенки и стихотворения;
В процессе овладения учебным аспектом у учащихся будут развиты коммуникативные умения по видам речевой деятельности.
В говорении ученик научится:
-
вести и поддерживать элементарный диалог: этикетный, диалог-расспрос;
-
кратко описывать и характеризовать предмет, картинку, персонаж;
-
рассказывать о себе, своей семье, друге, школе, родном крае, стране и т.п..
Ученик получит возможность научиться:
-
воспроизводить наизусть небольшие произведения детского фольклора: рифмовки, стихотворения, песни;
-
кратко передавать содержание прочитанного/услышанного текста;
-
выражать отношение к прочитанному/услышанному.
В аудировании ученик научится:
-
понимать на слух:
- речь учителя по ведению урока;
- связные высказывания учителя, построенные на знакомом материале и\или содержащие некоторые незнакомые слова;
- выказывания одноклассников;
- небольшие тексты и сообщения, построенные на изученном речевом материале как при непосредственном общении, так и при восприятии аудиозаписи;
- содержание текста на уровне значения (уметь отвечать на вопросы по содержанию текста);
-
понимать основную информацию услышанного;
-
извлекать конкретную информацию из услышанного;
-
понимать детали текста;
-
вербально или невербально реагировать на услышанное;
Ученик получит возможность научиться:
-
понимать на слух разные типы текста, соответствующие возрасту и интересам учащихся (краткие диалоги, описания, детские стихотворения и рифмовки, песни, загадки) - время звучания до 1 минуты;
-
использовать контекстуальную или языковую догадку;
-
не обращать внимание на незнакомые слова, не мешающие понимать основное содержание текста.
В чтении ученик овладеет техникой чтения, т.е. научится читать:
-
по транскрипции;
-
с помощью (изученных) правил чтения и с правильным словесным ударением;
-
редуцированные формы вспомогательных глаголов, используемые для образования изучаемых видовременных форм;
-
редуцированную отрицательную форму модального глагола can;
-
с правильным логическим и фразовым ударением простые нераспространенные предложения;
-
основные коммуникативные типы предложений (повествовательные, вопросительные, побудительные, восклицательные);
-
с определенной скоростью, обеспечивающей понимание читаемого.
Ученик овладеет умением читать, т.е. научится:
-
читать небольшие различных типов тексты с разными стратегиями, обеспечивающими понимание основной идеи текста, полное понимание текста и понимание необходимой (запрашиваемой) информации;
-
читать и понимать содержание текста на уровне значения, т.е. сумеет на основе понимания взаимоотношений между членами простых предложенийответить на вопросы по содержанию текста;
-
определять значения незнакомых слов по:
- знакомым словообразовательным элементам (приставки, суффиксы) и по известным составляющим элементам сложных слов,
- аналогии с родным языком,
- контексту,
- иллюстративной наглядности;
-
пользоваться справочными материалами (англо-русским словарем, лингвострановедческим справочником) с применением знаний алфавита и транскрипции;
Ученик получит возможность научиться:
-
читать и понимать тексты, написанные разными типами шрифтов;
-
читать с соответствующим ритмико - интонационным оформлением простые распространенные предложения с однородными членами;
-
понимать внутреннюю организацию текста и определять:
- главную идею текста и предложения, подчиненные главному предложению;
-
читать и понимать содержание текста на уровне смысла и:
- делать выводы из прочитанного;
- выражать собственное мнение по поводу прочитанного;
- выражать суждение относительно поступков героев;
- соотносить события в тексте с личным опытом;
В письме ученик научится:
- правильно списывать,
- выполнять лексико-грамматические упражнения,
- делать записи (выписки из текста),
- делать подписи к рисункам,
Ученик получит возможность научиться:
- писать русские имена и фамилии по-английски,
- писать записки друзьям,
- составлять правила поведения/инструкции.
Языковые средства и навыки пользования ими
Графика, каллиграфия и орфография.
Ученик научится:
-
распознавать слова, написанные разными шрифтами;
-
отличать буквы от транскрипционных знаков;
-
читать слова по транскрипции;
-
пользоваться английским алфавитом;
-
писать все буквы английского алфавита и основные буквосочетания (полупечатным шрифтом);
-
сравнивать и анализировать буквы/буквосочетания и соответствующие транскрипционные знаки;
-
писать красиво (овладеет навыками английской каллиграфии);
-
писать правильно (овладеет основными правилами орфографии).
Ученик получит возможность научиться:
-
писать транскрипционные знаки;
-
группировать слова в соответствии с изученными правилами чтения;
-
использовать словарь для уточнения написания слова.
Фонетическая сторона речи
Ученик научится:
-
различать на слух и адекватно произносить все звуки английского языка;
-
соблюдать нормы произношения звуков английского языка в чтении вслух и устной речи (долгота и краткость гласных, отсутствие оглушения звонких согласных в конце слов, отсутствие смягчения согласных перед гласными);
-
соблюдать правильное ударение в изолированном слове, фразе;
-
понимать и использовать логическое ударение во фразе, предложении;
-
различать коммуникативный тип предложения по его интонации;
-
правильно произносить предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей (повествовательное (утвердительное и отрицательное), вопросительное (общий и специальный вопрос);
Ученик получит возможность научиться:
-
распознавать случаи использования связующего "r" и использовать их в речи;
-
правильно произносить предложения с однородными членами (соблюдая интонацию перечисления).
-
соблюдать правило отсутствия ударения на служебных словах.
Лексическая сторона речи
Ученик научится:
-
понимать значение лексических единиц в письменном и устном тексте в пределах данной темы;
-
использовать в речи лексические единицы, обслуживающие изученные ситуации общения в соответствии с коммуникативной задачей;
Ученик получит возможность научиться:
-
распознавать имена собственные и нарицательные;
-
распознавать по определенным признакам части речи;
-
догадываться о значении незнакомых слов, используя различные виды догадки (по аналогии с родным языком)
Грамматическая сторона речи
Ученик научится:
-
понимать и употреблять в речи изученные существительные с определенным /неопределенным/ нулевым артиклем, количественные (до 10) числительные, личные, притяжательные и вопросительные местоимения, глагол havegot, глагол-связку tobe, модальные глаголы can, видовременные формы PresentSimple,;
-
основные коммуникативные типы предложений, предложения с оборотом thereis/thereare, побудительные предложения в утвердительной и отрицательной формах;
-
Ученик получит возможность:
• понимать и использовать в наиболее распространенных случаях неопределенный, определенный и нулевой артикли;
• понимать и использовать в речи указательные (this, that, these, those);
•понимать и использовать в речи множественное число существительных, образованных не по правилам
•дифференцировать слова по определенным признакам (существительные, прилагательные, модальные/смысловые/ вспомогательные глаголы);
•приобрести начальные лингвистические представления о системе и структуре английского языка, необходимые для овладения речевыми навыками и основами речевых умений.
Система оценки планируемых результатов
Второклассники учатся по безотметочной системе.
Для оценки, насколько второклассник справляется с программой обучения, использую словесные подробные комментарии по итогам работы ребенка на уроке. Оценка достижения предметных результатов ведётся с помощью сигналов светофора, имеющегося как у учеников (в качестве формирования, совершенствования и повышения уровня самооценки), так и у учителя (как корректирующая и направляющая деятельность).
Для оценки служат цветные кружки:
зелёный - знает хорошо;
жёлтый - допускает ошибки;
красный - знает плохо;
белый - совсем не знает.
Для самооценки работы ученика использую сигнальные карточки (цветовые сигналы):
зелёный - я умею сам;
жёлтый - я умею, но не уверен;
красный - нужна помощь;
белый - не могу оценить.
Оценивание письменных работ осуществляю по признакам успешности.
-
уровень успешности
% правильно выполненных заданий
зелёный кружок
91-100 %
жёлтый кружок
76-90 %
красный кружок
51-75 %
не закрашенный кружок
менее 50%
Портфолио ученика - в этой папке собираю всё, что показывает успехи ребенка.
Предполагаемый перечень проектов
К разделу 1: Создай свою книгу.
К разделу 2: Мой остров.