Рабочая программа по английскому языку 11 класс Биболетова М. З

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Искитимская средняя общеобразовательная школа»

Рассмотрено Согласовано Утверждаю

на МО на МС

протокол №__ протокол №__ приказ №_____

от «__» августа2013г. от «__» августа 2013г. от «__» августа 2013г.

Руководитель МО Председатель МС Директор школы

Н.И.Гейер _____ С.Н. Немогучева _____ Г. А. Чахлова

Рабочая программа

по английскому языку для 11 класса

Автор - составитель: Тарасова С,Е,

учитель английского языка

1-ой квалификационной категории

МБОУ «Искитимская СОШ»

Юргинский район

Класс: 11

Количество часов по программе: 102 часов

Количество часов в неделю: 3 часа

Базовый учебник:

Английский язык : Английский язык / English: Учебник для 10-11 кл. общеобраз. учрежд. / [В.П,Кузовлев, Н.М,Лапа] -4-е изд. - М.: Просвещение,2004 .

п/ст. Юрга - 2, 2013.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по английскому языку составлена на основе:

- Федерального компонента государственных образовательных стандартов основного общего образования, утверждённого приказом Министерства образования Российской Федерации от 05.03.2004г. № 1089;

- Федерального базисного учебного плана (утверждён приказом Министерства образования Российской Федерации от 09.03.2004 г. № 1312)

- примерной программы среднего (полного) общего образования по английскому языку с учетом авторской программы по английскому языку к УМК «English» для 11 класса, автор В. П. Кузовлев, для общеобразовательных учреждений - Москва: Просвещение, 2004 год.

УМК «English» для 11 класса рассчитан на 102 часов в год, что соответствует учебному плану для общеобразовательных учреждений и предусматривает изучение иностранного языка в 11 классе при 3 часах в неделю.

Учитывая специфику класса, учителем подбираются индивидуальные задания, корректируется внеурочная деятельность. Используя резервные уроки, увеличено количество грамматического материала, предполагается проведение уроков - презентаций с использованием ИКТ, проведение интегрированных уроков с привлечением материала из курса истории и литературы.

Общая характеристика УМК:

Содержание основного курса - сообщение учащимся страноведческих знаний о тех сферах культуры англоговорящих стран, которые не получили освещения в базовом курсе (государственно-политическое устройство, молодежная субкультура, положение молодежи и ее права, влияние географического положения на образ жизни и менталитет народа, социальная защищенность граждан, вклад ученых и деятелей литературы и искусства в мировой научно-технический прогресс и мировую культуру в целом. Раздел «preparation for testing» знакомит учащихся с различными тестовыми форматами, часто используемыми в международных тестах

Главная цель: развитие иноязычной коммуникативной компетенции в совокупности ее составляющих - речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной.

Основные задачи:

1. Развить коммуникативные умения в четырех основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении, письме).

2. Овладеть новыми языковыми средствами (фонетическими, орфографическими, лексическими, грамматическими) в соответствии c темами, сферами и ситуациями общения, отобранными для основной школы; освоить знания о языковых явлениях изучаемого языка, разных способах выражения мысли в родном и изучаемом языке.

3. Приобщить учащихся к культуре, традициям и реалиям стран/страны изучаемого иностранного языка в рамках тем, сфер и ситуаций общения, отвечающих опыту, интересам, психологическим особенностям учащихся основной школы на разных ее этапах; сформировать умения представлять свою страну, ее культуру в условиях иноязычного межкультурного общения.

4. Развить умения выходить из положения в условиях дефицита языковых средств при получении и передаче информации.

5. Развить общие и специальные учебные умения; ознакомить с доступными учащимся способами и приемами самостоятельного изучения языков и культур, в том числе с использованием новых информационных технологий.

6. Развить и воспитать у школьников понимания важности изучения иностранного языка в современном мире и потребности пользоваться им как средством общения, познания, самореализации и социальной адаптации; воспитать качества гражданина, патриота; развить национальное самосознание, стремление к взаимопониманию между людьми разных сообществ, толерантное отношение к проявлениям иной культуры.

Принципы курса:

1. Личностно-ориентированный характер обучения;

2. Деятельностный характер обучения АЯ;

3. Сбалансированное обучение устным и письменным формам общения;

4. Дифференцированный подход;

5. Аутентичность материала;

6. Социокультурная направленность процесса обучения АЯ;

7. Приоритет коммуникативной цели в обучении Я;

8. Учет опыта учащихся в родном языке и развитие когнитивных способностей учащихся;

9. Широкое применение эффективных современных технологий обучения.

В учебно-методический комплект входят:

1. Учебник (Student's Book).

2. Книга для учителя (Teacher's Book).

3. Рабочая тетрадь (Activity Book).

4. Книга для чтения (Reader).

5. Звуковое приложение.

Речевые умения (говорение, аудирование, чтение, письменная речь)

Овладение говорением носит продуктивный характер, речевое действие совершается исходя из поставленной коммуникативной задачи, которая затрагивает личностно и общественно значимые темы. При овладении диалогической речью развиваются умения:

• Участвовать в беседе

• Осуществлять запрос информации

• Брать интервью

• Обращаться за разъяснениями

• Выражать своё отношение к высказыванию партнера

При овладении монологической речью развиваются умения:

• Делать сообщения

• Делать презентации

• Кратко передать содержание полученной информации

• Рассказывать о себе

• Рассуждать о событиях

• Описывать жизнь своей страны и англоговорящих стран.

В области обучения аудированию и чтению получают свое дальнейшее развитие такие механизмы:

• Идентификации и дифференциации

• Прогнозирования

• Выделения смысловых вех

• Определения темы и основной идеи

• Выделения главных и второстепенных фактов

В плане совершенствования письменной речи школьники продолжают учиться:

• Делать выписки, заметки

• Составлять план, тезисы сообщения

• Заполнять бланки, анкеты

• Писать рассказ, эссе заданного объема

• Писать личное и формальное письмо

• Готовить презентации по выполненному проекту.

Языковые навыки (произносительные, лексические, грамматические)

На старшем этапе сохраняет свою важность работа над произносительной стороной речи: четко произносить и различать на слух все звуки АЯ, соблюдать долготу и краткость гласных, не оглушать звонкие согласные в конце слов, работать над ударением в многосложных словах, над фразовым ударением и смысловым членением, эмфатической интонацией.

Обучение лексической стороне речи происходит во взаимосвязи с обучением грамматике. Новые ЛЕ даются в определенном контексте, который помогает ученику составить представление о том, как и где может быть использовано данное слово, в каких словосочетаниях и для решения каких коммуникативных задач.

При обучении грамматической стороне речи выдерживается принцип учета опыта учащихся в родном языке и формирование ориентировочной основы грамматического действия с опорой на сознание с последующей его автоматизацией.

Тематическое планирование

№ п/п

Название темы

Количество часов

Общее

Контрольные работы

1

Система социального обеспечения

18

1

2

История кино

30

1

3

Изобретения, которые потрясли мир

40

1

4

Экзамен в формате ЕГЭ

14

-

Итого:

102

3

Содержание курса

Тема

Содержание

Система социального обеспечения

Какие льготы получают люди? Субстантивированное прилагательное. Вам приходится платить за медицинское обслуживание? Придаточные предложения с союзами и предлогами.. Как живут старые люди?

Повторение: вопросы в косвенной речи. Что такое «государство всеобщего благосостояния»?

История кино

Хочу быть критиком. Что вы думаете о…? Ничего нет лучше этого, но и это может быть ещё лучше… Урок чтения. «Роли, за которые можно умереть» Какой это был прекрасный спектакль! Эмфатические предложения. Какие фильмы нравятся вам больше всего? Наречия меры и степени с прилагательными. Что вы знаете о кино? Придаточные предложения.

Изобретения, которые потрясли мир

Пользуетесь ли вы современными изобретениями? Это то, что вам необходимо! Модальный глагол" to be to" Это трудно представить как настоящее История величайших изобретений и их авторы. Высоко технологичная жизнь: каковы преимущества и недостатки?. Уверены, что умеете пользоваться этим прибором? Что бы вы хотели изобрести? Повторение: употребление формы с -ing окончанием (причастие, герундий). Простое прошедшее и настоящее совершённое время. Урок чтения «Знаете ли вы, как организовать ведение домашнего хозяйства?»

Экзамен в формате ЕГЭ

Времена английского глагола. Формы настоящего времени. Формы прошедшего времени. Формы будущего времени. Согласование времен в английском предложении. Пассивный залог. Неличные формы глагола: инфинитив, герундий, причастие.

Требования к уровню подготовки учащихся 11 класса

знать/понимать:

1. значения новых лексических единиц, связанных с тематикой данного этапа обучения и соответствующими ситуациями общения, в том числе оценочной лексики, реплик-клише речевого этикета, отражающих особенности культуры страны/стран изучаемого языка;

2. значение изученных грамматических явлений в расширенном объеме (видо-временные, неличные и неопределенно-личные формы глагола, формы условного наклонения, косвенная речь/косвенный вопрос, побуждение и др., согласование времен);

3. страноведческую информацию из аутентичных источников, обогащающую социальный опыт школьников: сведения о стране/странах изучаемого языка, их науке и культуре, исторических и современных реалиях, общественных деятелях, месте в мировом сообществе и мировой культуре, взаимоотношениях с нашей страной, языковые средства и правила речевого и неречевого поведения в соответствии со сферой общения и социальным статусом партнера;

уметь: говорение

1. вести диалог, используя оценочные суждения, в ситуациях официального и неофициального общения (в рамках изученной тематики); беседовать о себе, своих планах; участвовать в обсуждении проблем в связи с прочитанным/прослушанным иноязычным текстом, соблюдая правила речевого этикета;

2. рассказывать о своем окружении, рассуждать в рамках изученной тематики и проблематики; представлять социокультурный портрет своей страны и страны/стран изучаемого языка;

аудирование

• относительно полно и точно понимать высказывания собеседника в распространенных стандартных ситуациях повседневного общения, понимать основное содержание и извлекать необходимую информацию из различных аудио- и видеотекстов: прагматических (объявления, прогноз погоды), публицистических (интервью, репортаж), соответствующих тематике данной ступени обучения;

чтение

• читать аутентичные тексты различных стилей: публицистические, художественные, научно-популярные, прагматические, используя основные виды чтения (ознакомительное, изучающее, поисковое/просмотровое) в зависимости от коммуникативной задачи;

письменная речь

• писать личное письмо, заполнять анкету, письменно излагать сведения о себе в форме, принятой в стране/странах изучаемого языка, делать выписки из иноязычного текста.

Информационные источники

Материально-техническое обеспечение

1. Классная доска.

2. Магнитофон.

3. Стол учительский с тумбой.

4. Ученические столы 2-местные с комплектом стульев.

5. Шкаф.

6. Географическая карта Великобритании.

№ п/п

Наименование раздела, наименование объектов и средств материально-технического обеспечения

Иллюстрации (плакаты)

1.

Английская азбука

2.

We know colours

3

My house

4

My body

Средства ИКТ

Средства икт (цифровые образовательные ресурсы (цор)

1

Операционная система Linux

2

Операционная система Windows XP

ЦОР (инструменты общепедагогические)

1

Microsoft Office 2007

2

Microsoft Office Exel 2007

3

Microsoft Power Point 2007

4

Adobe Reader X

ЦОР (инструменты специализированные)1

1

Диск "Enjoy English"-2

2

English Alphabet for Kids

3

Magic English

4

Zabadoo!

Информационные источники (специализированные)

1

britishcounsil.org

2

englishexercises. org

3

pedsovet.org

4

it-n.ru

5

openclass.ru

Оборудование

Мультимедийный компьютер

Мультимедиапроектор

Мультимедийный экран

Аудиторная доска

Лингафонный кабинет