Сценарий урока. Voyage avec notre bagage

Урок-игра

«Voyage avec notre bagage».

Автор: Чечкова Елена Анатольевна

Сценарий этого занятия я составляла как обобщающее занятие за первую четверть по учебнику французского языка «Le français - c'est super!» для 2 класса. Занятие позволяет повторить все рифмовки, фразы, диалоги, выученные за 1 четверть по темам: « Faisons connaissance! », « L'automne est la, trà-là-là-là! », « Il pleut.», « Vive l'école!» В этот сценарий можно вставить самый разнообразный материал, рассчитанный на самый разный возраст. Это может быть и внеклассным мероприятием и уроком развивающего контроля и открытым мероприятием для родителей. Хочу поделиться своей разработкой с коллегами.

Опорные картинки, слова, цифры, таблички очень важны, они помогают ученикам вспомнить пройденный материал. Многие находятся в саквояже и достаются оттуда по мере необходимости. Название тем это название станций. На доске меняется по ходу путешествия и название станций, и опорные картинки. Стульчики стоят с двух сторон от доски, они пронумерованы, это места в вагонах воображаемого поезда.

М: Дорогие друзья, здравствуйте!!! Предлагаю Вам отправиться в воображаемое путешествие! Совершить Voyage avec notre bagage! Voilà notre bagage! Это уже немалый багаж слов, предложений, песен и рифмовок на французском языке, которые мы выучили за первую четверть. Этот багаж мы возьмем с собой в дорогу. Вот ваши билеты!

Cl : 1, 2, 3, - Madame Dubois.

4, 5, 6, - Madame Caprice.

7, 8, 9, - Monsieur Dubeuf.

10, 11, 12, -Monsieur Vantouse.

Назовите номер вашего места и проходите в вагон.

Comptez, s'il vous plait: 1+3=…; 2+3=…; 4+2=…; 1+1=…; 2+1=…; 5+3=…; 1+0=…; 3+4=…; 6+3=…;

Учащиеся дают ответы на французском языке и рассаживаются, согласно номера билета.

M: En route! (Изображают поезд и читают рифмовку).

Cl : - Ra-ta-ta, ra-ta-ta - disent les roues des wagons.

• Ra-ta-ta, ra-ta-ta - nous roulons, nous marchons.

Слава рифмовки проговаривают хором.

Cl: Путь не близкий, можно отдохнуть. А в это время нас готовятся встречать наши французские друзья.

1 .Станция « Faisons connaissance ! »

На доске картинки с изображением La Tour Eiffel, Notre Dame de Paris, le Chateau , Disneyland, Obelix et Asterix, Cendrillon, le petit Chaperon Rouge, Pif et Hercule. Ученикам раздаются бейджики с именами, что бы каждый мог вспомнить рифмовки, диалоги в которых их герой участвует. Дети с французскими флажками собираются на перроне, приветствуют друг друга, проверяют, все ли собрались встречать учеников из России.

E1: - Salut, Aline ! Comment ca va ?

E2: - Merci, Catherine, comme ci comme ca.

E3 : - Bonjour, Marie !

E4 : - Bonjour, Rémi !

E3 : - Comment vas-tu ?

E4 : - Très bien, merci.

E5: - Tout le monde présent ? Aline ?

E2: - C'est moi.

E5: - Catherine ? Remi ? Marie? Françoise ?

E2: - Elle est absente !

E4 : - Voilà mon téléphone ! Allo !

E6 : - Allo ! C'est moi Françoise !

E4 : - Cl: - Salut, Françoise, c'est Rémi, ça va ?

E6 : - Merci. Ca va pas mal.

E4 : - Où es-tu ?

E6 : - Je cours.

М: - Ожидая прибытия поезда и Франсуазу, которая скоро подойдет, предлагаю спеть песню: «Frère Jacque»

(Поезд с Российскими ребятами прибывает и разыгрывается диалог):

- Bonjour! - Bonjour!

-Je m'appelle Aline! Et toi? - Je m'appelle Maxime.

-Tu habites où ? - J'habite Samara! C'est Russie. Et toi ? Où habites-tu ?

- Je m'appelle Rémi. J'habite Paris. C'est la France. Ce sont mes amis.

(Ребята, играющих роль французских школьников, отвечают на вопросы «российских школьников»).

- Comment tu t'appelles ?- Je m'appelle Jyzel.

- Comment ça va? - Ca va, ça va.

- Comment il s'appelle? - Il s'appelle Michel.

- Comment ça va? - Ca va, ça va.

-Et elle, comment s'appelle-t-elle?- Elle, elle s'appelle Rachel.

- Comment ça va? - Ca va, ça va.

-Et lui, comment s'appelle -t-il ? - Il s'appelle Emile.

-Merci, Marie.

(Российская делегация задает вопросы по картинкам на доске, французская сторона отвечает).

-Qu'est-ce que c'est ?- C'est Paris.

-Et qu'est-ce que c'est ? - C'est la Tour Eiffel.

-Qu'est-ce que c'est ?- C'est Notre-Dame de Paris.

-Qu'est-ce que c'est ?- C'est Chateau (Chambord)

-Qu'est-ce que c'est ?- C'est Disneyland

-Qui est-ce? -C'est Cendrillon.

-Qui est-ce? -C'est Obelix.

-Qui est-ce? -C'est Asterix.

-Qui est-ce? -C'est le petit Chaperon Rouge.

-Qui est-ce? -C'est Pif.

-Qui est-ce? -C'est Hercule.

-Qui est-ce? -C'est le Chat Bottés.

(Теперь вопросы задают те, кто играет роль французов, им отвечают российские ребята).

-Qu'est-ce que c'est ?- C'est Moscou.

-Et qu'est-ce que c'est ? - C'est le Kremlin.

-Qu'est-ce que c'est ? - C'est le théâtre Bolchoi.

-Qu'est-ce que c'est ?- C'est le théâtre de marionnettes.

-Qu'est-ce que c'est ?- C'est le souvenir de Gjel .

-Qui est-ce? -C'est Vassilissa-la-belle.

-Qui est-ce? -C'est Emilien-le-Bon-à-rien..

(Французские ребята предлагают поиграть в игру )

Nous vous proposons jouer à un jeu français. Jouons au furet !

Играем в игру «Le furet»

М: Мы прощаемся с французскими друзьями и продолжаем наше путешествие. - Merci beaucoup ! Au revoir ! Bon voyage !

М: - En route! (Изображают поезд и читают рифмовку «Ra-ta-ta»).

2. Станция « L'automne est là trà-là-là-là ! »

На станции ребята, у которых в руках карточки с изображением фруктов, читают соответствующую рифмовку.

E1: - C'est l'automne !

E2 : - Il fait beau.

• Il fait du soleil.

• Le ciel est bleu.

• Les feilles sont rouges, jaunes.

- J'aime l' automne rouge comme une pomme.

Pomme de reinette

Et pomme d'api.

Tapis, tapis rouge.

Pomme de reinette

Et pomme d'api.

Tapis, tapis gris.

• Je vais au marché.

• Au marché on peu acheter :

• Un melon - le melon, le melon est bon.

• Un citron - le citron, le citron est jaune.

• Des fruis et des légumes ! Madame, entrez !

Des banane est des prunes ! Madame, achetez !

• J'aime les pommes est les melons.

J'aime les prunes et les citrons.

Les melons sont bons.

Les citrons sont jaunes.

• Le caramel-mel-mel

Au chocolat-la-la.

- La rose est belle.

Sortez, Mademoiselle.

М: - Мы поблагодарим продавцов. Что бы продолжить наше путешествие надо сложить алфавит. (Ребята складывают алфавит и путешествие продолжается).

М: - En route! (Изображают поезд и читают рифмовку).

3. Станция « Il pleut.»

Часть учащихся с зонтиками гуляют, а часть как-будто остается в вагоне. По картинкам вспоминают фразы про осень и рассказывают рифмовку.

C'est l'automne ! Il fait mauvais. Il pleut, il mouille. Le ciel est gris.

• On met des bottes, des vestes, des impermeables.

• On prend des parapluits.

• A la maison on lit, regarde le film

• On joue au domino et on dessine.

• Je dessine une fusée.

• Je dessine un avion.

• Je dessine une voiture.

• Je dessine l'étoile.

• Je dessine le téléphone.

Pluie, pluie, pluie !

Pour les Julie, les Marie, les Sofie...

Pluie, pluie, pluie !

Pour les petites filles à paraplui !

М: - Мы продолжаем наше путешествие

М: - En route! (Изображают поезд и читают рифмовку).

4. Станция « Vive l'école ! »

М: - Мы познакомимся с учениками одной не обычной школы. A вот и они. (У учеников картинки с изображение животных и птиц или элементы костюмов).

-Quoi, quoi, quoi,

C'est moi, l'oie.

• La poule picotte: "picotti-picotta"

• Rex fais: "oua-oua". Il dis: "c'est moi."

• Ric-rac-roc, bonjour, petit coq !

• Ric-rac-roc-que, bonjour, piroque.

• Mon frère Anatole

Va déjà à l'école.

Il apprend à lire, à compter et à écrire.

- Je cours et je marche.

- Je saute et je dance.

- Je vois et j'écris.

- J'écoute et je lis.

М: - Все они научились уже читать и считать, попросим почитать. (Раздаются карточки с изученными словами, словосочетаниями и фразами. Дети читают вслух. Например: Bobi, le boa ,une poire,une oie , une chatte noire , un chat noir, il fais froid, J'ai frois,papa, Lola, film, balle, Papa appelle Lola, Lola appelle Rémi).

А теперь попросим их посчитать. ( Раздаются карточки с примерами на счет). - Comptez, s'il vous plaît

1+3=… 2+3=… 4+2=… 1+1=… 2+1=… 5+3=… 1+0=… 3+4=… 6+3=…

М:- Спасибо скажем жителям этой станции и учащимся этой необычной

школы. А нам пора возвращаться. По вагонам!

(Изображают поезд и читают рифмовку).

М: - Вот мы и вернулись, совершив такое интересное путешествие. В пути нам пригодился весь багаж наших знаний.

Предлагаю на прощание спеть песню «Sur le pont».

М: - Будем готовиться к следующему путешествию, набирать новый багаж.

- Спасибо. До следующего путешествия!!!

В этот сценарий урока можно вставить самый разнообразный материал, рассчитанный на самый разный возраст.