Календарно-тематическое планирование 3 класс Starlight

Календарно- тематическое планирование для 3 класса УМК

№ урока

Тема урока

Кол-во

Предметные результаты

УУД

Дата

Дата

Примечание

План.

Факт.

Вводный модуль. Знакомство. Моя школа. (8 часов)

8

1

Как тебя зовут? Страна Грамматика 1.

1

Овладевают основными правилами чтения.

Читают букву Aa в закрытом слоге.

Отличают буквы от транскрипционных значков.

Соотносят графический образ слова с его звуковым образом на основе знания основных правил чтения.

Выразительно читают вслух и про себя слова, предложения, построенные на изученном материале.

Ведут этикетный диалог в ситуации бытового общения (приветствуют, прощаются, узнают как дела, знакомятся).

Соблюдают правильное ударение в словах и фразах, интонацию в целом.

Повторяют числительные 1-10.

2.09

2

Страна Грамматика 2. Все цвета радуги.

1

Овладевают основными правилами чтения.

Читают букву Uu в закрытом слоге и звук /u/.

Отличают буквы от транскрипционных значков.

Соотносят графический образ слова с его звуковым образом на основе знания основных правил чтения.

Выразительно читают вслух и про себя слова, предложения, построенные на изученном материале.

Ведут этикетный диалог в ситуации бытового общения (приветствуют, прощаются, узнают как дела, знакомятся).

Учатся говорить о том кто стоит в вдалеке от нас. Формирование мотивации учения, положительного отношения к цветам; адекватного содержательного представления о них; формирование коммуникативной компетенции в общении и сотрудничестве со сверстниками.

7.09

3

Самостоятельная работа по теме «Числительные количествительные от 1-10». Портфолио «О себе».

1

Выполняют задания проверочного теста.

умение учиться и способность к организации своей деятельности (планированию, контролю, оценке); способность принимать, сохранять цели и следовать им в учебной деятельности; понимание и принятие учебной задачи; умение контролировать процесс и результаты своей деятельности,

9.09

4

Собираемся в школу.

1

Овладевают основными правилами чтения. Читают букву Ее в открытом и закрытом слогах. Отличают буквы от транскрипционных значков. Соотносят графический образ слова с его звуковым образом на основе знания основных правил чтения.

Выразительно читают вслух и про себя слова, предложения, построенные на изученном материале. Знакомятся с новой лексикой по теме «Школьные

принадлежности».

умение учиться и способность к организации своей деятельности (планированию, контролю, оценке); способность принимать, сохранять цели и следовать им в учебной деятельности; понимание и принятие учебной задачи; умение контролировать процесс и результаты своей деятельности.

Ведут диалог-расспрос о школьных принадлежностях.

Вербально или невербально реагируют на услышанное.

14.09

5

Страна Грамматика 1.

1

Овладевают основными правилами чтения. Читают букву Aa в закрытом слоге. Отличают буквы от транскрипционных значков.

Соотносят графический образ слова с его звуковым образом на основе знания основных правил чтения.

Выразительно читают вслух и про себя слова, предложения, построенные на изученном материале.

Оперируют активной лексикой во время общения.

Употребляют неопределенный артикль а/an и указательные местоимения this/that.

Соблюдают правильное ударение в словах и фразах, интонацию в целом. Понимают на слух речь учителя и одноклассников.

16.09

6

Страна Грамматика 2.

1

Овладевают основными правилами чтения.

Читают букву Uu в закрытом слоге и звук /u/.

Отличают буквы от транскрипционных значков.

Соотносят графический образ слова с его звуковым образом на основе знания основных правил чтения.

Выразительно читают вслух и про себя слова, предложения, построенные на изученном материале.

Оперируют активной лексикой и изученной грамматикой.

Употребляют множественное число существительных, образованных по правилу.

Читают окончания существительных во множественном числе.

Соблюдают нормы произношения звуков английского языка в чтении вслух и устной речи и корректно произносят предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей. Употребляют притяжательный падеж, который помогает определить, кому принадлежит та или иная вещь.

21.09

7

Мой любимый цвет. Что положить в портфель? Портфолио «Мой любимый цвет».

1

Овладевают основными правилами чтения.

Читают букву Ее в открытом и закрытом слогах.

Отличают буквы от транскрипционных значков.

Соотносят графический образ слова с его звуковым образом на основе знания основных правил чтения.

Выразительно читают вслух и про себя слова, предложения, построенные на изуч. материале

Употребляют повелительное наклонение для выражения приказа или просьбы.

Понимают на слух текст в аудиозаписи, построенный на изученном языковом материале.

Понимают на слух речь учителя и одноклассников.

Пишут с опорой на образец о своем любимом цвете.

23.09

8

Мир английских звуков. Самостоятельная работа по теме «Множественное число существительных»

1

Выполняют задания проверочного теста.

развитие широких познавательных интересов и мотивов, любознательности, творчества; готовность к принятию и решению учебных и познавательных задач; развитие познавательной инициативы

28.09

Модуль 1. Моя семья. (4 часа)

4

9

Это моя семья. Счет до 20.

1

Овладевают основными правилами чтения.Читают букву Oo в закрытом слоге.Отличают буквы от транскрипционных значков.

Соотносят графический образ слова с его звуковым образом на основе знания основных правил чтения.

Выразительно читают вслух и про себя слова, предложения, построенные на изученном материале.Читают написанные цифрами количественные числительные от 11 до 20.

Овладевают основными правилами чтения и орфографии написания числительных.

Оперируют активной лексикой в процессе общения.

Рассказывают о членах своей семьи. Понимают на слух речь учителя и одноклассников.

Ведут диалог-расспрос о членах семьи.Оперируют активной лексикой в процессе общения.

Пишут с опорой на образец о своей семье, формирование мотивации к изучению иностранного языка;

30.09

10

Страна грамматика.

1

Овладевают основными правилами чтения.Читают букву Аа в закрытом слоге.Отличают буквы от транскрипционных значков.

Соотносят графический образ слова с его звуковым образом на основе знания основных правил чтения.

Выразительно читают вслух и про себя слова, предложения, построенные на изученном материале.

Употребляют глагол to be в утвердительных, отрицательных и вопросительных предложениях.

Используют полную и краткую форму глагола to be.

Понимают на слух речь учителя и одноклассников, формирование мотивации к изучению иностранного языка;

5.10

11

Все профессии важны, все профессии нужны.

1

Овладевают основными правилами чтения.Читают буквосочетание er в конце слова. Отличают буквы от транскрипционных значков.

Соотносят графический образ слова с его звуковым образом на основе знания основных правил чтения.

Выразительно читают вслух и про себя слова, предложения, построенные на изученном материале.

Оперируют активной лексикой и изученной грамматикой.

Называют профессии.

Понимают на слух текст в аудиозаписи, построенный на изученном языковом материале.

Понимают на слух речь учителя и одноклассников.

Формирование мотивации к изучению иностранного языка;

7.10

12

Портфолио «Напиши о своей семье». Самостоятельная работа по теме «Числа 1-20».

1

Выполняют задания проверочного теста. Составляют проект о семье устно и письменно.

развитие широких познавательных интересов и мотивов, любознательности, творчества; готовность к принятию и решению учебных и познавательных задач; развитие познавательной инициативы

12.10

Модуль 2

В магазине игрушек (6 часов)

6

13

В магазине игрушек. День рождения.

1

Овладевают основными правилами чтения. Читают слова и словосочетания со звуком /о:/.

Отличают буквы от транскрипционных значков.

Соотносят графический образ слова с его звуковым образом на основе знания основных правил чтения.

Выразительно читают вслух и про себя слова, предложения, построенные на изученном материале.

Оперируют активной лексикой в процессе общения.

Читают написанные цифрами количественные числительные от 30 до 50

Овладевают основными правилами чтения и орфографии написания числительных.

14.10

14

Страна грамматика 1.

1

Овладевают основными правилами чтения. Читают слова и словосочетания со звуком /а:/ и /ɜ:/.

Отличают буквы от транскрипционных значков.

Соотносят графический образ слова с его звуковым образом на основе знания основных правил чтения.

Выразительно читают вслух и про себя слова, предложения, построенныена изученном материале.

Оперируют активной лексикой в процессе общения.

Употребляют указательные местоимения these, those.

Соблюдают правильное ударение в словах и фразах, интонацию в целом. Понимают на слух речь учителя.

19.10

15

Страна грамматика 2.

1

Овладевают основными правилами чтения. Читают букву Аа в открытом слоге. Отличают буквы от транскрипционных значков.

Соотносят графический образ слова с его звуковым образом на основе знания основных правил чтения.

Выразительно читают вслух и про себя слова, предложения, построенные на изученном материале. Употребляют множественное число существительных, образованных не по правилу.

Понимают на слух словосочетания в аудиозаписи, построенные на изученном языковом материале.

Понимают на слух речь учителя и одноклассников, развитие широких познавательных интересов и мотивов, любознательности, творчества; готовность к принятию и решению учебных и познавательных задач; развитие познавательной инициативы

21.10

16

Контрольная работа по теме «В магазине игрушек»

1

Выполняют тестовые задания, построенные на ранее изученном материале модуля 2.

26.10

17

Анализ контрольной работы.

1

Анализируют и квалифицируют допущенные ошибки в контрольной работе, сравнивают свою работу с правильным образцом, выбирают в коллективном обсуждении критерии оценки работы.

развитие широких познавательных интересов и мотивов, любознательности, творчества; готовность к принятию и решению учебных и познавательных задач; развитие познавательной инициативы

28.10

18

Повторение и закрепление пройденного материала.

1

Выполняют лексико-грамматические упражнения. Оперируют активной лексикой и изученной грамматикой.

Дают оценку собственных знаний языкового материала модуля 2.

развитие широких познавательных интересов и мотивов, любознательности, творчества; готовность к принятию и решению учебных и познавательных задач; развитие познавательной инициативы

9.11

Модуль 3

Такой милый! (7 часов)

7

19

Какая у тебя внешность?

1

Оперируют активной лексикой в процессе общения.

Называют части тела. Описывают внешность человека.

Понимают на слух предложения в аудиозаписи, построенные на изученном языковом материале.

развитие широких познавательных интересов и мотивов, любознательности, творчества; готовность к принятию и решению учебных и познавательных задач; развитие познавательной инициативы

11.11

20

Страна Грамматика 1.

1

Оперируют активной лексикой в процессе общения. Употребляют глагол have got (иметь), полная и краткая формы. Понимают на слух речь учителя и одноклассников.

умение задавать вопросы и отвечать на них; способность брать на себя инициативу в организации совместного действия, а также осуществлять взаимную помощь по ходу выполнения задания.

16.11

21

Страна Грамматика 2.

1

Оперируют активной лексикой в процессе общения. Употребляют глагол have got (иметь) в отрицательных и вопросительных предложениях. Понимают на слух речь учителя и одноклассников.

Употребление множественного числа существительных -исключения.

развитие широких познавательных интересов и мотивов, любознательности, творчества; готовность к принятию и решению учебных и познавательных задач; развитие познавательной инициативы

18.11

22

Мастерская слова.

1

Оперируют активной лексикой в процессе общения. Понимают на слух речь учителя и одноклассников.

Выполняют лексические упражнения.

умение задавать вопросы и отвечать на них; способность брать на себя инициативу в организации совместного действия, а также осуществлять взаимную помощь по ходу выполнения задания.

23.11

23

Мир английских звуков.

1

Овладевают основными правилами чтения. Читают букву Оо в открытом слоге, буквосочетания ar, ea, oo.

Пишут транскрипционные знаки.

Отличают буквы от транскрипционных значков.

Соотносят графический образ слова с его звуковым образом на основе знания основных правил чтения.

Выразительно читают вслух и про себя слова, предложения, текст.

умение задавать вопросы и отвечать на них; способность брать на себя инициативу в организации совместного действия, а также осуществлять взаимную помощь по ходу выполнения задания. Формирование мотивации к изучению иностранного языка;

25.11

24

Самостоятельная работа по теме «Части тела»

1

Выполняют задания проверочного теста.

умение задавать вопросы и отвечать на них; способность брать на себя инициативу в организации совместного действия, а также осуществлять взаимную помощь по ходу выполнения задания.

30.11

25

Повторение и обобщение пройденного материала.

1

Выполняют лексико-грамматические упражнения. Оперируют активной лексикой и изученной грамматикой.

Дают оценку собственных знаний языкового материала модуля 3.

умение задавать вопросы и отвечать на них; способность брать на себя инициативу в организации совместного действия, а также осуществлять взаимную помощь по ходу выполнения задания.

2.12

Модуль 4

Шоу талантов. (7 часов)

7

26

Просто я работаю волшебником.

1

Овладевают основными правилами чтения. Читают букву Ii в закрытом слоге. Отличают буквы от транскрипционных значков.

Соотносят графический образ слова с его звуковым образом на основе знания основных правил чтения.

Выразительно читают вслух и про себя слова, предложения, построенные на изученном материале. Соблюдают нормы произношения звуков английского языка в чтении вслух и устной речи и корректно произносят предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей.

Употребляют глагол can (могу, умею) отрицательные, вопросительные предложения. Составляют и разыгрывают диалог, используя грамматическую основу урока.

умение задавать вопросы и отвечать на них; способность брать на себя инициативу в организации совместного действия, а также осуществлять взаимную помощь по ходу выполнения задания.Осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной речи. Регулятивные:

умение учиться и способность к организации своей деятельности; умение взаимодействовать со взрослым и со сверстниками в учебной Коммуникативные - строить логически связанные предложения, формирование мотивации к изучению иностранного языка;

7.12

27

Страна Грамматика 1.

1

Овладевают основными правилами чтения.Читают слова и словосочетания со звуком /ei/.

Отличают буквы от транскрипционных значков.

Соотносят графический образ слова с его звуковым образом на основе знания основных правил чтения.

Выразительно читают вслух и про себя слова, предложения, построенные на изученном материале. Оперируют активной лексикой и грамматикой в процессе общения.

Понимают на слух речь учителя и одноклассников.

Употребляют глагол can (могу, умею) отрицательные, вопросительные предложения (1-е, 2-е и 3-е лицо, единственное число).

Употребления глагола can в значении разрешения, формирование мотивации к изучению иностранного языка;

9.12

28

Страна Грамматика 2.

1

Овладевают основными правилами чтения. Читают слова и словосочетания со звуком /ai/.

Отличают буквы от транскрипционных значков.

Соотносят графический образ слова с его звуковым образом на основе знания основных правил чтения. Выразительно читают вслух и про себя слова, предложения.

Оперируют активной лексикой и грамматикой в процессе общения. Понимают на слух речь учителя и одноклассников.

Употребляют глагол can (могу, умею) отрицательные, вопросительные предложения (1-е, 2-е и 3-е лицо, множественное число).

Употребления глагола can в значении разрешения.

14.12

29

Мастерская слова.

1

Оперируют активной лексикой в процессе общения.

Понимают на слух речь учителя и одноклассников.

Выполняют лексические упражнения.

Регулятивные:

умение учиться и способность к организации своей деятельности; умение взаимодействовать со взрослым и со сверстниками в учебной Коммуникативные - строить логически связанные предложения.

16.12

30

Контрольная работа по теме «Шоу талантов»

1

Выполняют тестовые задания, построенные на ранее изученном материале.

Регулятивные:

умение учиться и способность к организации своей деятельности; умение взаимодействовать со взрослым и со сверстниками в учебной Коммуникативные - строить логически связанные предложения.

21.12

31

Анализ контрольной работы.

1

Анализируют и квалифицируют допущенные ошибки в контрольной работе, сравнивают свою работу с правильным образцом, выбирают в коллективном обсуждении критерии оценки работы

Регулятивные:

умение учиться и способность к организации своей деятельности; умение взаимодействовать со взрослым и со сверстниками в учебной Коммуникативные - строить логически связанные предложения.

23.12

32

Повторение и обобщение пройденного материала.

1

Выполняют лексико-грамматические упражнения. Оперируют активной лексикой и изученной грамматикой.

Дают оценку собственных знаний языкового материала 3,4 модулей.

Регулятивные:

умение учиться и способность к организации своей деятельности; умение взаимодействовать со взрослым и со сверстниками в учебной Коммуникативные - строить логически связанные предложения.

11.01

Модуль 5

Где Элвин? (4 часа)

4

33

В моей комнате.

1

Овладевают основными правилами чтения. Читают слова с буквосочетанием ng. Отличают буквы от транскрипционных значков.

Соотносят графический образ слова с его звуковым образом на основе знания основных правил чтения.

Выразительно читают вслух и про себя слова, предложения, построенные на изученном материале.

Оперируют активной лексикой в процессе общения.

Называют мебель. Описывают комнату. Понимают на слух предложения в аудиозаписи, построенные на изученном языковом материале. Реагируют на услышанное.

13.01

34

Страна Грамматика 1

1

Овладевают основными правилами чтения. Читают слова с буквосочетанием ow.

Отличают буквы от транскрипционных значков.

Соотносят графический образ слова с его звуковым образом на основе знания основных правил чтения.

Выразительно читают вслух и про себя слова, предложения, построенные на изученном материале.

Оперируют активной лексикой и грамматикой в процессе общения.

Понимают на слух речь учителя и одноклассников.

Употребляют притяжательные местоимения.,

формирование мотивации к изучению иностранного языка;

18.01

35

Страна Грамматика 2

1

Овладевают основными правилами чтения. Читают слова с буквосочетанием ch.

Отличают буквы от транскрипционных значков.

Соотносят графический образ слова с его звуковым образом на основе знания основных правил чтения.

Выразительно читают вслух и про себя слова, предложения, построенные на изученном материале.

Оперируют активной лексикой в процессе общения.

Употребляют предлоги места.

Ведут диалог-расспрос о местоположении предметов в квартире. Понимают на слух речь учителя и одноклассников. Регулятивные:

умение учиться и способность к организации своей деятельности; умение взаимодействовать со взрослым и со сверстниками в учебной Коммуникативные - строить логически связанные предложения.

20.01

36

Самостоятельная работа по теме «Где Элвин».

1

Выполняют задания проверочного теста.

формирование мотивации к изучению иностранного языка;

25.01

Модуль 6

В старом доме (4 часа)

4

37

Все комнаты нашего дома.

1

Овладевают основными правилами чтения. Читают слова с буквосочетанием sh.Отличают буквы от транскрипционных значков.

Соотносят графический образ слова с его звуковым образом на основе знания основных правил чтения.

Выразительно читают вслух и про себя слова, предложения, построенные на изученном материале.

Оперируют активной лексикой в процессе общения.

Называют комнаты, которые находятся в квартире, доме.

Понимают на слух предложения в аудиозаписи, построенный на изученном языковом материале. Реагируют на услышанное.

27.01

38

Страна Грамматика 1

1

Овладевают основными правилами чтения. Читают слова и выражения со звуком /dʒ/. Отличают буквы от транскрипционных значков.

Соотносят графический образ слова с его звуковым образом на основе знания основных правил чтения.

Выразительно читают вслух и про себя слова, предложения, построенные на изученном материале. Употребляют структуру there is / there are в утвердительных предложениях.

Используют изученную лексику в процессе общения.

Описывают комнату по картинке.

Регулятивные:

умение учиться и способность к организации своей деятельности; умение взаимодействовать со взрослым и со сверстниками в учебной Коммуникативные - строить логически связанные предложения.

1.02

39

Страна Грамматика 2

1

Овладевают основными правилами чтения. Читают слова и словосочетания со звуком /oi/.

Отличают буквы от транскрипционных значков.

Соотносят графический образ слова с его звуковым образом на основе знания основных правил чтения.

Выразительно читают вслух и про себя слова, предложения, построенные на изученном материале. Употребляют структуру there is / there are в отрицательных и вопросительных предложениях.

Оперируют активной лексикой и грамматикой.

Ведут диалог-расспрос о местоположении предметов в комнате. Понимают на слух речь учитель и одноклассников.

Регулятивные:

умение учиться и способность к организации своей деятельности; умение взаимодействовать со взрослым и со сверстниками в учебной Коммуникативные - строить логически связанные предложения.

3.02

40

Самостоятельна работа по теме «В старом доме»

1

Выполняют задания проверочного теста.

Коммуникативные - уметь точно выражать свои мысли в письменной форме.

8.02

Модуль 7

Моя новая одежда (5 часов)

5

41

Собираем чемодан.

1

Овладевают основными правилами чтения.

Читают слова со звуком /ai/.

Отличают буквы от транскрипционных значков.

Соотносят графический образ слова с его звуковым образом на основе знания основных правил чтения.

Выразительно читают вслух и про себя слова, предложения, текст построенные на изученном материале. Оперируют активной лексикой в процессе общения.

Знакомятся с лексикой по теме «Одежда».

Овладевают основными грамматическими основами, для того чтобы научиться говорить о погоде.

Понимают на слух предложения, текст в аудиозаписи, построенные на изученном языковом материале.

формирование мотивации к изучению иностранного языка;

10.02

42

Страна грамматика 1.

1

Овладевают основными правилами чтения. Читают слова со звуком /a:/.

Отличают буквы от транскрипционных значков.

Соотносят графический образ слова с его звуковым образом на основе знания основных правил чтения.

Выразительно читают вслух и про себя слова, предложения, текст построенные на изученном материале.

Оперируют активной лексикой в процессе общения.

Используют настоящее продолженное время (утверждения).

Выполняют лексико-грамматические упражнения. формирование мотивации к изучению иностранного языка;

15.02

43

Страна грамматика 2.

1

Овладевают основными правилами чтения. Читают слова со звуком /з:/.

Отличают буквы от транскрипционных значков.

Соотносят графический образ слова с его звуковым образом на основе знания основных правил чтения.

Выразительно читают вслух и про себя слова, предложения, текст построенные на изученном материале. Оперируют активной лексикой и грамматикой в процессе общения.

Используют настоящее продолженное время (правила правописания).

Выполняют лексико-грамматические упражнения.

Понимают на слух речь учитель и одноклассников.

17.02

44

Что на ком одето?

1

Овладевают основными правилами чтения.

Выразительно читают вслух и про себя слова, предложения, текст построенные на изученном материале. Оперируют активной лексикой и грамматикой в процессе общения.

Понимают на слух предложения, текст в аудиозаписи, построенные на изученном языковом материале. Разыгрывают диалог по теме.

формирование мотивации к изучению иностранного языка;

22.02

45

Самостоятельная работа по теме «Моя новая одежда».

1

Выполняют задания проверочного теста.

Коммуникативные - уметь точно выражать свои мысли в письменной форме.

24.02

Модуль 8.

В зоопарке (7 часов)

7

46

Угадай, что я за зверь?

1

Овладевают основными правилами чтения. Читают слова словосочетания со звуком /ju:/. Отличают буквы от транскрипционных значков.

Соотносят графический образ слова с его звуковым образом на основе знания основных правил чтения.

Выразительно читают вслух и про себя слова, предложения, текст построенные на изученном материале. Оперируют активной лексикой в процессе общения.

Учатся описывать животных.

Знакомятся с лексикой по теме «Животные».

Понимают на слух предложения, текст в аудиозаписи, построенные на изученном языковом материале.

Реагируют на услышанное.

Понимают на слух речь учителя и одноклассников, формирование мотивации к изучению иностранного языка;

29.02

47

Страна Грамматика 1

1

Овладевают основными правилами чтения. Читают слова и словосочетания со звуком /æ/.

Отличают буквы от транскрипционных значков.

Соотносят графический образ слова с его звуковым образом на основе знания основных правил чтения.

Выразительно читают вслух и про себя слова, предложения, текст построенные на изученном материале.

Оперируют активной лексикой в процессе общения.

Используют настоящее продолженное время (отрицание, вопрос).

Выполняют лексико-грамматические упражнения.

Ведут диалог-расспрос о том, что делают животные в кафе-баре.

2.03

48

Страна Грамматика 2

1

Овладевают основными правилами чтения.Читают слова со звуком /ei/.

Отличают буквы от транскрипционных значков.

Соотносят графический образ слова с его звуковым образом на основе знания основных правил чтения.

Выразительно читают вслух и про себя слова, предложения, текст построенные на изученном материале.

Оперируют активной лексикой и грамматикой в процессе общения. Используют настоящее продолженное время (короткие ответы).

Выполняют лексико-грамматические упражнения.

Ведут диалог-расспрос о том, что делают животные (по образцу).Понимают на слух речь учитель и одноклассников.

9.03

49

На ферме.

1

Овладевают основными правилами чтения. Выразительно читают вслух и про себя слова, предложения, текст построенные на изученном материале. Оперируют активной лексикой и грамматикой в процессе общения. Понимают на слух предложения, текст в аудиозаписи, построенные на изученном языковом материале.

Реагируют на услышанное.

Выполняют лексико-грамматические упражнения,

формирование мотивации к изучению иностранного языка;

14.03

50

Контрольная работа по теме «В зоопарке».

1

Выполняют тестовые задания, построенные на ранее изученном материале.

Коммуникативные - уметь точно выражать свои мысли в письменной форме.

16.03

51

Анализ контрольной работы.

1

Анализируют и квалифицируют допущенные ошибки в контрольной работе, сравнивают свою работу с правильным образцом, выбирают в коллективном обсуждении критерии оценки работы.

формирование мотивации к изучению иностранного языка;

28.03

52

Повторение и обобщение пройденного материала.

1

Выполняют лексико-грамматические упражнения.

Оперируют активной лексикой и изученной грамматикой.

Дают оценку собственных знаний языкового материала 5-8 модулей.

формирование мотивации к изучению иностранного языка;

30.03

Модуль 9. Волшебные кексы! (8 часов)

8

53

Что сегодня на обед?

1

Овладевают основными правилами чтения.Выразительно читают вслух и про себя слова, предложения, текст построенные на изученном материале. Ведут этикетный диалог за столом.

Оперируют активной лексикой в процессе общения.

Знакомство с новой лексикой «Продукты питания».

4.04

54

Страна Грамматика 1

1

Овладевают основными правилами чтения.Выразительно читают вслух и про себя слова, предложения, текст построенные на изученном материале. Оперируют активной лексикой в процессе общения.

Употребляют настоящее простое время.

Ведут диалог расспрос о том, что ты любишь, не любишь есть.Выполняют лексико-грамматические упражнения.

Понимают на слух речь учителя и одноклассников.

6.04

55

Страна Грамматика 2

1

Овладевают основными правилами чтения.Выразительно читают вслух и про себя слова, предложения, текст построенные на изученном материале. Оперируют активной лексикой в процессе общения.

Употребляют some, any, no, somebody, something.

Ведут диалог- расспрос о том, какие продукты есть в холодильнике.

Выполняют лексико-грамматические упражнения.

Понимают на слух речь учителя и одноклассников.

11.04

56

Моя любимая еда.

1

Овладевают основными правилами чтения. Выразительно читают вслух и про себя слова, предложения, текст построенные на изученном материале. Оперируют активной лексикой и грамматикой в процессе общения. Рассказывают о своих любимых продуктах.

Понимают на слух диалог в аудиозаписи, построенные на изученном языковом материале. Реагируют на услышанное.

13.04

57

Что бы нам сегодня приготовить?

1

Овладевают основными правилами чтения.Выразительно читают вслух и про себя слова, предложения, текст построенные на изученном материале. Оперируют активной лексикой и грамматикой в процессе общения. Рассказывают о своих любимых продуктах.

формирование мотивации к изучению иностранного языка;

18.04

58

История «Три мышонка».

1

Читают выразительно вслух и про себя небольшой текст, построенный на изученном языковом материале, а также содержащий отдельные новые слова. Находят значение отдельных незнакомых слов в двуязычном словаре учебника. Выполняют задания к тексту.

формирование мотивации к изучению иностранного языка;

20.04

59

Самостоятельная работа по теме «Волшебные кейсы»

1

Выполняют задания проверочного теста.

Коммуникативные - уметь точно выражать свои мысли в письменной форме.

25.04

60

Повторение и обобщение пройденного материала.

1

Выполняют лексико-грамматические упражнения. Оперируют активной лексикой и изученной грамматикой.

Дают оценку собственных знаний языкового материала 9 модулей.

формирование мотивации к изучению иностранного языка;

27.04

Модуль 10

Прекрасный день! (8 часов)

8

61

Наши дела в течение дня.

1

Овладевают основными правилами чтения.

Выразительно читают вслух и про себя слова, предложения, текст построенные на изученном материале.

Оперируют активной лексикой в процессе общения.

Знакомство с новой лексикой «Что я могу делать в определенное время».

Выполняют лексико-грамматические упражнения.

4.05

62

Страна Грамматика 1

1

Овладевают основными правилами чтения.Выразительно читают вслух и про себя слова, предложения, текст построенные на изученном материале. Оперируют активной лексикой в процессе общения.

Используют настоящее простое время (отрицание, вопрос).

Употребляют предлоги времени.

формирование мотивации к изучению иностранного языка;

5.05

63

Страна Грамматика 2

1

Овладевают основными правилами чтения. Выразительно читают вслух и про себя слова, предложения, текст построенные на изученном материале. Оперируют активной лексикой и грамматикой в процессе общения. Используют настоящее простое время, предлоги времени.

Ведут диалог-расспрос о том, что делает Эмма каждый день.

формирование мотивации к изучению иностранного языка;

11.05

64

Семь счастливых дней.

1

Овладевают основными правилами чтения.Выразительно читают вслух и про себя слова, предложения, текст построенные на изученном материале. Оперируют активной лексикой и грамматикой в процессе общения.Знакомство с лексикой «Дни недели».

Понимают на слух текст в аудиозаписи, построенные на изученном языковом материале. Реагируют на услышанное.

16.05

65

Мастерская слова

1

Оперируют активной лексикой в процессе общения.

Понимают на слух речь учителя и одноклассников.

Выполняют лексические упражнения.

формирование мотивации к изучению иностранного языка;

18.05

66

Контрольная работа по теме «Прекрасный день!»

1

Выполняют тестовые задания, построенные на ранее изученном материале.

Коммуникативные - уметь точно выражать свои мысли в письменной форме.

23.05

67

Анализ контрольной работы.

1

Анализируют и квалифицируют допущенные ошибки в контрольной работе, сравнивают свою работу с правильным образцом, выбирают в коллективном обсуждении критерии оценки работы.

формирование мотивации к изучению иностранного языка;

25.05

68

Повторение и обобщение пройденного материала.

1

Выполняют лексико-грамматические упражнения.Оперируют активной лексикой и изученной грамматикой.

Дают оценку собственных знаний языкового материала IV четверти.

формирование мотивации к изучению иностранного языка;

30.05