- Преподавателю
- Иностранные языки
- Бейімбет Майлиннің шығармашылық өмірі «Мырқымбай», «Қарашелек», «Арыстанбайдың Мұқышы» 30-әңгімелері. «Шұғаның белгісі»
Бейімбет Майлиннің шығармашылық өмірі «Мырқымбай», «Қарашелек», «Арыстанбайдың Мұқышы» 30-әңгімелері. «Шұғаның белгісі»
| Раздел | Иностранные языки |
| Класс | - |
| Тип | Рабочие программы |
| Автор | Джусупова С.М. |
| Дата | 15.11.2014 |
| Формат | docx |
| Изображения | Есть |
|
|
|
|
|
|
| ||||||||||
| Пәні: қазақ әдебиеті |
| ||||||||||||||
| Сабақтың тақырыбы: Бейімбет Майлиннің шығармашылық өмірі «Мырқымбай» , «Қарашелек», «Арыстанбайдың Мұқышы» 30-әңгімелері. «Шұғаның белгісі». Сабақтың типі: интербелсенді Сабақтың түрі: жаңа білім беру Сабақтың әдіс-тәсілі: сыни тұрғыдан ойлау, диалог, дарынды балалармен жұмыс | |||||||||||||||
| Пәнаралық байланыс: орыс тілі, әдебиет | |||||||||||||||
| Негізгі түсініктер: Қазақ әдебиеті, сөз сыры, жазушы бейнесі | Өткен сабақпен байланысы: І. Жансүгіров туралы алған білімдерін бекіту | Бағалау: *жұмысты бағалау (формативті бағалау) *сапалы білімді бағалау | Көрнекіліктер: ноутбук, флипчарт, суреттер, фишка, стикер | ||||||||||||
| Сабақтың мақсаты: Білімділік: Бейімбет Майлиннің өмірбаянымен, ақындық жолымен таныса отырып , оның қазақ поэзиядағы орны, стилі, ерекшелігі. «Сағындым» өлеңіндегі лирикалық қаһарманның психологиялық күйі, туған жерге, ағайын-туысқанға деген сағынышы туралы сөйлесу Дамытушылық: оқушылардың дүниетанымдарын сыни тұрғыда ойлау арқылы арттыру, логикалық ойлауларын, сөздік қорларын дамыту Тәрбиелік: өз елінің сенімді, білімді, сауатты, заман талабына сай білікті, ізденімпаз азамат болуға тәрбиелеу | |||||||||||||||
| Формативті бағалау нормасы: - тапсырманы орташа орындаса (қанағаттанарлық) - тапсырманы жақсы орындаса (жақсы) - тапсырманы толық, нақты орындаса (өте жақсы) Оқушыларды жеке бағалау кестесі: Оқушы тегі: | 1 тапсырма | 2 тапсырма | 3 тапсырма | 4 тапсырма | Жалпы балл | Бағасы | |||||||||
|
|
|
|
|
|
|
| |||||||||
|
|
|
|
|
|
|
| |||||||||
|
|
|
|
|
|
|
| |||||||||
Күні: Көрнекіліктер: флипчарт, суреттер, ноутбук, фишка, стикер
Уақыты
Сабақ барысы
Мұғалімнің іс-әрекеті
Оқушының іс-әрекеті
Басталуы:
5 минут
Сыныппен амандасу.
Оқушыларды түгендеу.
Ынтымақтастық атмосферасын құру. Оқушыларды шеңберге тұрғызып, беске дейін санату, біркелкі сандар бірлесіп, үш топ құру.
Мұғалім сабақты бастайды.
Оқушыларды топқа бөледі.
Оқушылар тыңдайды.
Топқа бөлінеді.
Түсіну
10 минут
Бүкіл сыныптың жұмысы:
Топтарға бөлінген оқушылармен әртүрлі жұмыстар жүргізу. Үйге берілген тапсырманы сұрау. Пысықтау барысында сұрақтар қою, сұрақтарға жауап беру барысында фишкалар таратып отыру.
Үй тапсырмасын бекіте отырып, жаңа тақырыпқа байланысты сыни тұрғыдан ойлана отырып сұрақтарға жауап беру, жаңа сабақтың тақырыбы мен мақсаттарын ашу
Дарынды және талантты балаларға
«Бейімбет Майлин » деген тақырыпқа слаид, баяндама дайындау
Мұғалім сабақты жалғастырады: фишка арқылы бағалауды түсіндіру, оқушыларды топтарға бөліп, топтар арасында сұрақ -жауап жүргізеді.
Оқушылар сұрақтарға жауап береді.
Тапсырма 20минут
Тапсырмаларды түсіндіру
1. Әрбір топ оқулықта берілген Бейімбет Майлиннің өмірбаянын оқып түсіну, шығармашылық жолымен танысу
2. « Мырқымбай» әңгімені мәнерлеп оқу
3. Әңгіменің мазмұнын және идеясын ашу4. Тіл көркемдігіне назар аудару
5. Оқулықта берілген тапсырманы орындау. Бейімбет абақты туралы қалай суреттегенін дәптерлеріне жазу
6. Даналық ойды оқып, өзіне ұнағанын жазып алу
7. Сөздік жұмыс. Өздеріне таныс емес сөздерді аудару, мағынасын ашу
8. Жас ерекшеліктеріне қарай өлең мазмұны бойынша тірек сызбаны толтыру.
Мұғалім түсіндіріп болған соң, оқушылардың жауаптарын талдап фишкамен бағалап жүреді.
Сөздік жұмыс беру.
Тапсырмаларды орындайды.
Талдау
5 минут
Өткен сабақ бойынша қысқаша талдайды. Ең көп фишка жинаған оқушы көшбасшы болады.
Мұғалім тыңдайды. Көшбасшы сайланады.
Оқушылар талдайды.
Бағалау
5 минут
Өздерін фишкалар арқылы бағалайды.
Мұғалім бағалайды.
Оқушы өздеріне баға береді
Қорытынды
Сабақ бойынша алған білімдерін сұрақтар қойып қорытындылау. Үйге тапсырма:
Негізгі 6, 111-152 беттер
Мұғалім тыңдайды.
Оқушылар қорытады.
Рефлексия
Бүгінгі сабақ оқушыларға түсінікті, әрі қызықты өтті. Фишкамен бағалау оқушыға жоғары баға алуға мүмкіндік берді, қызығушылықтарын оятты.
Мұғалім оқушыдан не білдің? Не түсіндің?деп сұрайды.
Оқушы өз әсерлерін айтады.