Примерная схема самоанализа урока (иностранный язык)

ГБОУ «Центр образования «Бескудниковский»

Самоанализ урока

по (предмет) __________________

учителя (преподавателя) Ф.И.О. ___________________________

_________________________________________

Тема урока "_______________________"

Дата: ____________________

Класс: ___________________

1. Место урока в изучении темы:

- Урок является ________________ по первой подтеме «_____________________» темы «_____________________».

- учебник: автор _______________________________,

- название учебника «_________________».

Связь урока с предыдущим и последующим.

2. Выбор урока обусловлен_________________________________

3. Урок строился на основе _________________________________

4. Урок учитывал _________________________________________

5. Выполнение современных требований к обучению: (коммуникативно-направленный характер, применение ИКТ, развитие навыков, компетенций, лингвистическая, дискуссионная, социальная, социокультурная направленность и т.д.).

(Требованиями к уроку иностранного языка: индивидуальная направленность, речевая направленность и новизна Урок отвечает требованиям посильности и носит логический характер заданий).

6. ТДЦ урока:

• Глобальная цель: _______________________________________________

• Основная цель: _________________________________________________

• Обучающая: ___________________________________________________

• Развивающая: __________________________________________________

• Воспитательная: ________________________________________________

7. Задачи урока:

Учебные: __________________________________________________________

Развивающие: _____________________________________________________

Воспитательные: __________________________________________________

8. Виды учебной деятельности: _____________________________ (например, говорение: продуктивные формы: диалогическая речь, монологическая речь, полилог с элементами дискуссии, репродуктивные формы: рассказ с опорами, чтение, письмо).

9. Организация учебной деятельности: ______________________________

10. Выполнение требований в области психологии обучения:_________________________________________________________

11. Урок отвечает современным теориям в области психологии обучения:

- мотивация об-ся,

- доступность учебного материала,

- учет возрастных особенностей обучаемых,

- мотивации изучения предмета,

- индивидуальный подход,

- дифференцированный подход,

- методы и приемы обучения,

- создание благоприятной психологической атмосферы,

- смена видов деятельности,

- использование новейших средств обучения,

- визуальной наглядности.

8. Используемые методики: ______________________________________

• коммуникативно-деятельностный;

• личностно-ориентированны;,

• коммуникативно-когнитивный подход;

• интегрированный подход.

8. Используемые принципы обучения: _____________________________

• коммуникативного;

• соизучения языка и культур;

• проблемного и игрового обучения;

• диалога культур;

• интеграции;

• интерактивности, дифференциации.

8. Психолого-педагогическая атмосфера на уроке: __________________.