Конспект ОД по элементарной исследовательской деятельности для детей старшего дошкольного возраста «Вода и её свойства»

Конспект ОД по элементарной исследовательской деятельности для детей старшего дошкольного возраста

«Вода и её свойства»

Интеграция образовательных областей: «Познание» (Формирование целостной картины мира, расширение кругозора детей) «Коммуникация», «Социализация».

Виды детской деятельности: коммуникативная, игровая, познавательно-исследовательская

Цель: Обратить внимание детей на значение воды в нашей жизни, знакомить с ее свойствами.

Задачи:

1. Познакомить детей со свойствами воды (вкус, цвет, запах, текучесть).

2. Продолжать знакомство детей с глобусом.

3. Развивать познавательную активность детей в процессе экспериментирования, стимулировать желание делать выводы.

4. Поощрять выдвижение детьми гипотез (предположений). Учить принимать участие в формулировании выводов.

5. Уточнить значение воды для всего живого.

6. Развивать мышление, любознательность речь детей; ввести в активный словарь детей слова: жидкость, бесцветная, безвкусная, прозрачная.

7. Воспитывать бережное отношение к воде; уточнить знания о том, что вода - ценный природный дар, воду надо беречь.

Методы и приёмы:

Игровой (внесение игрового персонажа, сюрпризные моменты).

наглядный (схемы, символы).

практический (опыты).

словесный (беседы, рассказ воспитателя, вопросы поискового характера).

Материал:

Игрушка капелька воды

Глобус.

Инвентарь для опытов: пустые стаканы, стаканы с водой, чайные ложки, стакан с молоком, колбы, кипячёная вода.

Карточки с изображением тем исследований.

Карточки с изображением методов исследований.

Символы, обозначающие свойства воды.

Ход образовательной деятельности

Дети сидят за столом.

Воспитатель: Здравствуйте, ребята! Я - великий учёный Всезнайкин. (Воспитатель в белым халате, в колпаке). Я очень люблю делать различные опыты, эксперименты. Я вам открою секрет: у меня есть даже своя научная лаборатория . А Вы знаете, что такое Лаборатория? (Лаборатория это место, где , исследуют, проводят опыты, делают открытия) Я смотрю, вы тоже одеты в белых халатах, шапочках, значит вы тоже можете поработать в моей лаборатории. Хотите? Тогда за мной! (Звучит музыка «Ужасно интересно, всё что не известно» дети идут за Всезнайкиным)

А вот и моя лаборатория. А чтоб в неё зайти нужно сказать слова:

«1,2,3, в лабораторию заходи!»

Ребята, а в нашу лабораторию пришли гости, давайте с ними поздороваемся!

Прошу вас присесть на стульчики, и внимательно послушать меня! У меня в лаборатории есть специальные правила, которые нужно беспрекословно выполнять! Разрешите вас ознакомить! (показ схем правила поведения в лаборатории)

А где же моя помощница? Она должна быть где-то здесь!! А кто она? Отгадайте загадку:

Загадка: Без меня вам не умыться,

Не наесться, не напиться!

Смею вам я доложить

Без меня вам не прожить!

Вы меня в пруду найдёте

И в сыром лесном болоте,

Путешествует всегда

Наша спутница - ……вода.

Ах, вот она моя озорница, спряталась от нас! Показываю игрушку - капельку Любимое развлечение капельки рассматривание глобуса.

Это наша земля, здесь мы живём. А вы знаете, почему на глобусе так много голубого цвета? Голубой цвет - это вода.

- Дети, а теперь посмотрите, что у меня в руках? (держу яблоко).

Дети:

- Яблоко.

Всезнайкин:

- Яблоко, как и глобус, круглое. Сейчас я разрежу это яблоко на четыре равные части. А теперь посмотрите: одна часть символизирует сушу. Суша- это земля, другими словами сухое место. а три другие - воду. Так чего же больше на Земле, воды или суши?

Дети:

- На земле больше воды.

Вода- самое распространённое вещество в природе:

Вода до сих пор остаётся самым малоизученным природным веществом.

Вода в себе хранит много тайн и над раскрытием этих тайн работают многие учёные. А вы хотите узнать тайны воды? Тогда прошу вас к 1 столу

Опыт 1- Давайте с вами попробуем уточнить, что же такое вода? Перед вами стоит пустая посуда стаканчики, колбочки, перелейте из одной ёмкости в другую, что же вы заметите? Вода - это жидкость. Она течёт. Её можно налить, во что ни будь: в стакан, в ведро, в вазу. Её можно перелить из одного сосуда в другой.

Вывод: : вода - это жидкость, её можно наливать, переливать. Если перелить воду в посуду другой формы, вода принимает форму этой посуды.

А чтобы вам лучше это запомнить, капелька приготовила вот такой символ.

Опыт 2 «Вода бесцветная». Какого цвета вода?

Обращаем внимание на стакан с молоком и стакан с водой.

Всезнайкин: Какого цвета молоко? А можно сказать про воду, что она белого цвета? (Ответы детей). Вода не имеет цвета, она бесцветная или прозрачная. А чтоб это доказать давайте пустим в стакан воды монетку.

Мы видим монетку на дне? ( Да) Опустите монетку в молоко. Видим монетку на дне стакана? (Нет)

Вывод: вода не имеет цвета, она бесцветная (перед детьми вывешивается символ этого свойства).

Всезнайкин: А наша Капелька утомилась и желает поиграть с маленькими исследователями.

Физкультминутка: Кап-кап-кап…

Опыт № 3 «Вода не имеет запаха».

Всезнайкин: А теперь я предлагаю вам пройти к столу №2 Перед вами стаканчики с водой я предлагаю понюхать воду. Пахнет ли вода чем-нибудь?

Вывод: вода ни чем не пахнет, у неё нет запаха. Вывешивается символ этого свойства воды.

Опыт 4«Вода не имеет вкуса».

Всезнайкин: А теперь, я предлагаю вам, мои учённые, попробовать воду на вкус. (Детям предлагается кипячёная вода). Какая она? (Ответы детей).

Вывод: вода не имеет вкуса, она безвкусная.

А чтобы вы не забыли это капелька приготовила вам символ этого свойства воды.

Всезнайкин:

А для чего нам нужна вода?.......Кому нужна вода?

Всезнайкин: Воды много, но для умывания, приготовления пищи необходима только очищенная вода. А чтобы получить чистую воду, люди затрачивают много сил. Вот поэтому воду нужно беречь, плотно закрывать кран.

Бежит вода, струится

И прямо в домик твой.

К ней надо относиться,

Как к ценности большой.

Коль зря течет вода,

Кран закрой, а то беда!

А капелька предлагает вам такую табличку-памятку

Бережливым будь с водой,

Помыл руки кран закрой!

Повесите её потом у себя в умывальной комнате!

Всезнайкин: Мы сегодня, мои маленькие исследователи, много говорили о воде. Спасибо нашей Капельке. А теперь давайте сами расскажем Капельке, что же мы узнали о воде? (По схеме)

Вода - это жидкость,

её можно налить, перелить, вылить

она принимает форму того сосуда, в который её налили.

Вода - бесцветная

Вода не имеет запаха

Вода - не имеет вкуса.

Всезнайкин: Спасибо, Капелька, мы обещаем тебе бережно относиться к воде, и запомнить всё, что ты нам рассказала!

А на память я хочу вам подарить свои портреты!

Капелька: До свидания, мои юные друзья! Меня ждут мои подружки Капельки!