Технологическая карта урока по теме Раздел №1. Eine alte deutsche Stadt. Was gibt e shier? Старый немецкий город. Что в нем? 2. Мы читаем и пишем. Wir lessen und schreiben

Технологическая карта урока

Составитель: Бородуля Виктория Николаевна (учитель немецкого языка)

Класс: 5

Урок:№ 12-13

Тема урока: Раздел №1. Eine alte deutsche Stadt. Was gibt e shier?

Старый немецкий город. Что в нем?

2. Мы читаем и пишем. Wir lessen und schreiben.

Образовательная цель: Провести контроль знаний, умений, навыков по теме

Деятельностная цель: Решение познавательных задач на уроке

Тип урока: Урок изучения нового материала.

Планируемые результаты

1. Предметные:

Формирование и совершенствование иноязычной коммуникативной компетенции.

2. Личностные:

Формирование ответственного отношения к учению, готовности к саморазвитию и самообразованию;

Развитие интереса к иностранному языку.

1. Метапредметные

Регулятивные:

Формирование умений планирования и регуляции своей деятельности.

Формирование умения оценивать правильность выполнения учебной задачи;

Формирование умения взаимодействовать со взрослым и со сверстниками в учебной деятельности;

Познавательные:

Совершенствование умений извлекать информацию, перерабатывать её, анализировать, организовывать.

Развитие широких познавательных интересов и мотивов, любознательности, творчества.

Коммуникативные:

Формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками.

Задачи урока

Образовательные:

Способствовать наиболее полному использованию лексики по теме «Город».

Развивающие:

Развивать навыки коммуникативной компетенции в сотрудничестве со сверстниками.

Развивать навыки чтения с полным пониманием.

Развивать навыки устного высказывания.

Развивать лингвистическую компетенцию: сопоставление языковых явлений в изучаемых и родном языках;

Развивать информационную и социокультурную компетенции.

Воспитательные:

Воспитывать уважение к иноязычной культуре.

Воспитывать стремление к общению в контексте диалога культур.

Этап урока, время

Деятельность учителя

Примерная речь учителя

Деятельность обучающихся

1. Мотивация к учебной деятельности

1.Побуждает учащихся настроиться на урок.

2.Рапорт дежурного.

• Guten Tag, Kinder. Setzt euch. Wir beginnen Deutschstunde.

• Wer hat heute Klassendienst?

Приветствуют учителя

Bericht des Diensthabenden

Рапорт дежурного

1. Ich habe heute Klassendienst-я сегодня дежурный.

2. Es hat geklingelt- прозвенел звонок.

3. Die Stunde hat begonnen.- урок начался

4. Das Datum ist angeschrieben.- дата написана

5. Die Klasse ist gelüftet-класс проветрен

6. Die Kreide und der Wischlappen sind da.- мел и тряпка на месте.

7. Die Tafel ist( nicht) sauber, (nicht) schmutzig-доска ( не) чистая, (не) грязная.

8. Alles ist in Ordnung-всё в порядке

9. Die Klasse ist zur Stunde bereit-класс готов к уроку

2. Речевая разминка. Фонетическая зарядка

Учитель стоит перед учащимися. Сначала учитель читает стихотворение, а затем с каждым повторяет по цепочке.

Выучите следующее стихотворение:

Der Sommer, der Sommer,

Das ist die schönste Zeit.

Wir spielen und wir singen.

Wir laufen und wir springen.

Wir baden und wir liegen.

Повторяют вместе с учителем, затем по цепочке. Записывают стихотворение в тетрадь.

3. Проверка домашнего задания

Проверяет доклады учащихся о выдающихся немецкий писателях и поэтах

• Also, wir kontrollieren die Hausaufgabe. Was habt ihr zu Hause gemacht?

Зачитывают доклады у доски.

4. Постановка целей, задач и темы урока

Учитель называет слова и словосочетания на немецком языке по теме «Город». Подводит к теме урока, но не называет ее.

Die Kirche, das Rathaus, das Lebensmittelgeschäft, das Werk, die Brücke, die Burg, der Ritter, der Jugendklub, modern.

-Unsere Deutschstunde heißt: : Eine alte deutsche Stadt. Was gibt e shier?

Учащиеся переводят слова с немецкого языка на русский и самостоятельно формулируют тему урока.

Переводят тему урока и предполагают о том, что узнают на данном уроке исходя из темы.

5. Выполнение упражнений

Организует выполнение задания, помогает, проверяет выполнение. Контролирует время выполнения задания.

Работа в рабочей тетради.

Üb.1, st.36. Schaut auf das Bild hier und hört zu.

Üb.1b, S.36. Könnt ihr das lessen?

Рассматривают иллюстрацию в учебнике, а затем прослушивают диалог.

Вставляют пропущенные буквы в словах и записывают в тетрадь.

Выполняют задания в р.т.

6. Рефлексия и домашнее задание (3-4 мин)

Задает вопросы о том, какой этап урока показался самым интересным, понравился ли уроr.Обсуждение домашнего задания.

Was haben wir heute gemacht?

Was wissen und können wir?

Составить мини-сочинение на немецком языке о том, как вы провели свои летние каникулы.

Приклеивают листочки разного цвета на дерево, высказываясь, какой этап урока понравился больше всего.

Записывают домашнее задание.