Календарно - тематическое планирование к учебнику Spotlight 3 класс

№ урока

Дата

Тема (раздел)

Количество часов

Планируемые результаты обучения

По плану

По факту

Освоение предметных знаний

Универсальные учебные действия (регулятивные, познавательные, коммуникативные УУД)

Развитие навыков диалогической речи. Добро пожаловать.

1 ч

Уметь:

- приветствовать на английском языке;

- вести мини-диалог «Знакомство»;

- использовать название цветов в речи

ПУУД: увеличение словарного запаса;

РУУД: способность решать проблемные ситуации и принимать решения; оценка и самооценка (своего выступления и выступления одноклассников);

КУУД: умение договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности; умение задавать вопросы; умение использовать речевые средства для решения коммуникативных задач.

Развитие навыков устной речи. С возвращением.

1 ч

Уметь:

- называть имена по буквам

- использовать в речи лексику по темам "Еда", "Каникулы";

- Считать от 1-10.

ПУУД: увеличение словарного запаса

(знакомство с новой лексикой по данной теме); самост. поиск информации (работа со словарем, поиск значений слов); умение классифицировать и обобщать.

РУУД: уметь решать проблемные ситуации и принимать решения;

КУУД: - умение воспринимать иноязычную речь на слух (речь учителя, ученика, диктора).

Модуль 1. Школьные дни.

Развитие навыков говорения. Снова школа.

1 ч

Уметь:

- называть школьные принадлежности;

- рассказывать о том, что находится в школьном рюкзаке;

ПУУД: увеличение словарного запаса (введение и отработка новых словосочетаний);

- знание грамматических основ построения предложения

РУУД: умение делать выводы, выделять причинно-следственные связи;

КУУД: умение воспринимать иноязычную речь на слух (речь учителя, ученика, диктора);

- владение диалогической формой речи

Развитие навыков говорения и чтения. Снова школа.

1 ч

Уметь:

- считать от 11-20;

- читать букву E в закрытом и открытом слогах;

- употреблять в речи
повелительное наклонение.

ПУУД: увеличение словарного запаса (введение и отработка новых словосочетаний);

- знание грамматических основ построения предложения

РУУД: умение делать выводы, выделять причинно-следственные связи;

КУУД: умение воспринимать иноязычную речь на слух (речь учителя, ученика, диктора);

- владение диалогической формой речи

Развитие навыков говорения и аудирования. Школьные предметы.

1 ч

Уметь:

- называть школьные предметы;

-вести беседу о любимых школьных предметах;

- употреблять краткие формы глагола to be.

ПУУД: развитие абстрактного мышления; умение делать выводы, выделять причинно-следственные связи (ответь на вопросы по тексту); умение классифицировать

РУУД: способность решать проблемные ситуации и принимать решения ; умение планировать (расставить предложенные фразы так, чтобы получился рассказ); оценка и самооценка (оцени выступление своё и одноклассников)

КУУД: владение монологической речью; умение использовать адекватные языковые средства

Развитие навыков говорения. Школьные предметы.

1 ч

Уметь:

-называть геометрические фигуры;

- считать от 1-20;

-употреблять глаголы в повелительном наклонении;

ПУУД: увеличение словарного запаса

(знакомство с новой лексикой по данной теме); самост. поиск информации (работа со словарем, поиск значений слов); умение классифицировать и обобщать.

РУУД: уметь решать проблемные ситуации и принимать решения;

КУУД: - умение воспринимать иноязычную речь на слух (речь учителя, ученика, диктора).

Развитие навыков чтения. Игрушечный солдатик.

1 ч

Уметь:

- участвовать в элементарном этикетном диалоге;

- читать вслух, соблюдая правила произношения;

- использовать в речи лексику по темам "Одежда", "Внешность", "Игрушки", "Цвета".

ПУУД: увеличение словарного запаса (введение и отработка новых словосочетаний);

- знание грамматических основ построения предложения

РУУД: умение делать выводы, выделять причинно-следственные связи;

КУУД: умение воспринимать иноязычную речь на слух (речь учителя, ученика, диктора);

- владение диалогической формой речи

Развитие навыков чтения и говорения. Школы в СК. Начальная школа в России.

1 ч

Уметь:

- читать про себя и понимать основное содержание диалога;

- читать диалог по ролям;

- рассказать о начальной школе в Великобритании и России.

ПУУД- знание грамматических основ построения предложения

РУУД: умение применять изученные правила на практике;

КУУД: умение использовать языковые средства для решения учебной задачи

Подготовка к контрольной работе. Развитие навыков говорения, чтения, аудирования и письма.

1 ч

Уметь:

- воспринимать и понимать основное содержание несложного текста;

- вставлять слова в текст
в соответствии с контекстом;

- составлять предложения,

ПУУД: увеличение словарного запаса;

РУУД: способность решать проблемные ситуации и принимать решения; оценка и самооценка (своего выступления и выступления одноклассников);

КУУД: умение договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности; умение задавать вопросы; умение использовать речевые средства для решения коммуникативных задач.

Контрольная работа №1 по теме "Школьные дни"

1 ч

ПУУД: развитие абстрактного мышления; умение делать выводы, выделять причинно-следственные связи (ответь на вопросы по тексту); умение классифицировать

РУУД: способность решать проблемные ситуации и принимать решения; умение планировать (расставить предложенные фразы так, чтобы получился рассказ); КУУД: умение использовать адекватные языковые средства

Модуль 2. Семейные моменты.

Развитие навыков аудирования и говорения. Новый член семьи.

1 ч

Уметь:

- называть и представлять членов семьи;

ПУУД: увеличение словарного запаса; умение структурировать текст (умение выделять главное и второстепенное, главную идею текста); умение делать выводы, выделять причинно-следственные связи (ответь на вопросы по тексту);

РУУД: применять знакомый языковой материл в речевой ситуации (ответы на вопросы учителя);

- умение распознавать в тексте нужную информацию

КУУД: навыки выразительного чтения;

Развитие грамматических навыков, навыков чтения. Новый член семьи.

1 ч

Уметь:

- употреблять притяжательные местоимения;

- читать буку А в открытом и закрытом слогах.

ПУУД: развитие абстрактного мышления; умение делать выводы, выделять причинно-следственные связи (ответь на вопросы по тексту); умение классифицировать

РУУД: способность решать проблемные ситуации и принимать решения ; умение планировать (расставить предложенные фразы так, чтобы получился рассказ); оценка и самооценка (оцени выступление своё и одноклассников)

КУУД: владение монологической речью; умение использовать адекватные языковые средства

Развитие навыков говорения, диалогической речи. Счастливая семья.

1 ч

Уметь:

- уметь вести беседу о членах своей семьи;

- описывать предметы, назвать их цвет;

- задавать вопросы о предметах в единственном и множественном числе, отвечать на них.

ПУУД: увеличение словарного запаса

(знакомство с новой лексикой по данной теме); самост. поиск информации (работа со словарем, поиск значений слов); умение классифицировать и обобщать.

РУУД: уметь решать проблемные ситуации и принимать решения;

КУУД: - умение воспринимать иноязычную речь на слух (речь учителя, ученика, диктора).

Развитие грамматических навыков, навыков аудирования. Счастливая семья.

1 ч

Уметь:

-употреблять множественное число в речи;

- воспринимать и понимать текст на слух на знакомую тему.

ПУУД: развитие абстрактного мышления; умение делать выводы, выделять причинно-следственные связи (ответь на вопросы по тексту); умение классифицировать

РУУД: способность решать проблемные ситуации и принимать решения ; умение планировать (расставить предложенные фразы так, чтобы получился рассказ); оценка и самооценка (оцени выступление своё и одноклассников)

КУУД: владение монологической речью; умение использовать адекватные языковые средства

Развитие навыков говорения, чтения. Игрушечный солдатик.

1 ч

Уметь:

- строить монологическое высказывание;

- составлять словосочетания;

- читать про себя и понимать основное содержание небольшого текста, построенного на изученном языковом материале

ПУУД: увеличение словарного запаса (введение и отработка новых словосочетаний);

- знание грамматических основ построения предложения

РУУД: умение делать выводы, выделять причинно-следственные связи;

КУУД: умение воспринимать иноязычную речь на слух (речь учителя, ученика, диктора);

- владение диалогической формой речи

Семья рядом и далеко. Семьи в России.

1 ч

Уметь:

-рассказывать о семейном древе;

- читать вслух и про себя несложные тексты, содержащие отдельные новые слова;

ПУУД: владение начальными формами познавательной и личностной рефлексии; осуществлять логические действия анализа и синтеза;

РУУД: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;

КУУД: осуществлять самоконтроль коррекцию, оценивать свой результат.

Подготовка к контрольной работе.

1 ч

Уметь:

- составлять небольшие тексты, соответствующие заданной теме

ПУУД: владение начальными формами познавательной и личностной рефлексии; осуществлять логические действия анализа и синтеза;

РУУД: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;

КУУД: осуществлять самоконтроль коррекцию, оценивать свой результат.

Контрольная работа №2 по теме "Семейные моменты"

1 ч

Уметь:

Применять приобретённые знания, умения и навыки в конкретной деятельности.

РУУД: умение в сотрудничестве с учителем определять цели деятельности, ставить новые учебные задачи; составление плана работы и следование ему по достижению цели; сопоставление получающегося результата с исходным замыслом; понимание причин возникающих затруднений и поиск способов выхода из ситуации; оценивание полученной информации для проверки гипотезы, ответа на поставленный проблемный вопрос.

ПУУД: умение самостоятельно выделять и формулировать проблему, ставить цель; умение выдвигать гипотезы и их обосновывать; предполагать, какая информация нужна; отбирать необходимые словари, энциклопедии, справочники, электронные диски; сопоставлять и отбирать информацию, полученную из различных источников (словари, энциклопедии, справочники, электронные диски, сеть Интернет); сравнивать, обобщать, делать выводы.

КУУД: умение работать в группе; умение слушать собеседника и вступать с ним в диалог; умение участвовать в коллективном обсуждении; умение задавать вопросы; умение выражать мысли.

Резервный урок.

1 ч

Модуль 3. Всё, что я люблю.

Развитие навыков диалогической речи. Он любит желе.

1 ч

Уметь:

- вести диалог этикетного характера о еде и напитках с использованием речевых опор;

- употреблять глагол to like;

- составлять небольшое монологическое высказывание (что я люблю и не люблю)

ПУУД: развитие абстрактного мышления; умение делать выводы, выделять причинно-следственные связи (ответь на вопросы по тексту); умение классифицировать

РУУД: способность решать проблемные ситуации и принимать решения ; умение планировать (расставить предложенные фразы так, чтобы получился рассказ); оценка и самооценка (оцени выступление своё и одноклассников)

КУУД: владение монологической речью; умение использовать адекватные языковые средства

Развитие грамматических навыков, навыков чтения. Он любит желе.

1 ч

Уметь:

- употреблять глагол to like в утвердительном, вопросительно ми отрицательном предложениях в простом настоящем времени;

-уметь читать букву I в открытом и закрытом слогах.

ПУУД- знание грамматических основ построения предложения

РУУД: умение применять изученные правила на практике;

КУУД: умение использовать языковые средства для решения учебной задачи

Развитие грамматических навыков, навыков говорения. Мой ланч.

1 ч

Уметь:

-употреблять в речи some, any;

-уметь высказываться на заданную тему с опорой на картинки.

ПУУД: увеличение словарного запаса (введение и отработка новых словосочетаний);

- знание грамматических основ построения предложения

РУУД: умение делать выводы, выделять причинно-следственные связи;

КУУД: умение воспринимать иноязычную речь на слух (речь учителя, ученика, диктора);

- владение диалогической формой речи

Развитие навыков говорения. Мой ланч.

1 ч

Уметь:

- составлять простое монологическое высказывание
с использованием нового грамматического мате-
риала;

- читать вслух и про себя несложные тексты, содержащие отдельные новые
слова;

- отвечать на запрашиваемую информацию

ПУУД- знание грамматических основ построения предложения

РУУД: умение применять изученные правила на практике;

КУУД: умение использовать языковые средства для решения учебной задачи

Развитие навыков чтения. Игрушечный солдатик.

1 ч

Уметь:

- понимать текст, содержащий отдельные незнакомые слова;

- выразительно читать текст вслух с полным пониманием прочитанного.

ПУУД- знание грамматических основ построения предложения

РУУД: умение применять изученные правила на практике;

КУУД: умение использовать языковые средства для решения учебной задачи

Развитие навыков диалогической речи и навыков говорения. Любимое лакомство российских детей.

1 ч

Уметь:

- расспрашивать собеседника на заданную тему:

- строить монологическое высказывание.

ПУУД: увеличение словарного запаса

(знакомство с новой лексикой по данной теме); самост. поиск информации (работа со словарем, поиск значений слов); умение классифицировать и обобщать.

РУУД: уметь решать проблемные ситуации и принимать решения;

КУУД: - умение воспринимать иноязычную речь на слух (речь учителя, ученика, диктора).

Подготовка к контрольной работе.

1 ч

Уметь:

Применять приобретённые знания, умения и навыки в конкретной деятельности.

ПУУД: увеличение словарного запаса (введение и отработка новых словосочетаний);

- знание грамматических основ построения предложения

РУУД: умение делать выводы, выделять причинно-следственные связи;

КУУД: умение воспринимать иноязычную речь на слух (речь учителя, ученика, диктора);

- владение диалогической формой речи

Контрольная работа №3 по теме: "Всё, что я люблю"

1 ч

Уметь:

Применять приобретённые знания, умения и навыки в конкретной деятельности.

ПУУД: развитие абстрактного мышления; умение делать выводы, выделять причинно-следственные связи (ответь на вопросы по тексту); умение классифицировать

РУУД: способность решать проблемные ситуации и принимать решения ; умение планировать (расставить предложенные фразы так, чтобы получился рассказ); оценка и самооценка (оцени выступление своё и одноклассников)

КУУД: владение монологической речью; умение использовать адекватные языковые средства

Модуль 4. Заходи и поиграй!

Развитие навыков говорения, чтения. Игрушки для маленькой Бетси.

1 ч

Уметь:

- называть игрушки и говорить кому они принадлежат;

- читать текст, понимать основное содержание и выбирать необходимую информацию;

ПУУД: увеличение словарного запаса;

РУУД: способность решать проблемные ситуации и принимать решения; оценка и самооценка (своего выступления и выступления одноклассников);

КУУД: умение договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности; умение задавать вопросы; умение использовать речевые средства для решения коммуникативных задач.

Развитие грамматических навыков, навыков чтения. Игрушки для маленькой Бетси.

1 ч

Уметь:

-употреблять неопределённый артикль;

-узнавать указательные местоимения единственного числа;

- читать букву О в открытом и закрытом слогах.

ПУУД: развитие абстрактного мышления; умение делать выводы, выделять причинно-следственные связи (ответь на вопросы по тексту); умение классифицировать

РУУД: способность решать проблемные ситуации и принимать решения ; умение планировать (расставить предложенные фразы так, чтобы получился рассказ); оценка и самооценка (оцени выступление своё и одноклассников)

КУУД: владение монологической речью; умение использовать адекватные языковые средства

Практика устной речи. В моей комнате.

1 ч

Уметь:

- называть предметы, находящиеся в комнате, описывать их, говорить, кому принадлежат;

- знать указательные местоимения во множественном числе;

ПУУД: увеличение словарного запаса;

РУУД: способность решать проблемные ситуации и принимать решения; оценка и самооценка (своего выступления и выступления одноклассников);

КУУД: умение договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности; умение задавать вопросы; умение использовать речевые средства для решения коммуникативных задач.

Развитие навыков аудирования. В моей комнате.

1 ч

Знать:

- лексический и грамматический материал модуля

ПУУД: владение начальными формами познавательной и личностной рефлексии; осуществлять логические действия анализа и синтеза;

РУУД: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;

КУУД: осуществлять самоконтроль коррекцию, оценивать свой результат.

Развитие навыков чтения. Игрушечный солдатик.

1 ч

Уметь:

- читать "про себя" и полностью понимать текст, построенный на знакомом языковом материале.

Развитие диалогической речи. Все любят подарки.

1 ч

Уметь:

-читать выразительно текст, построенный на знакомом языковом материале;

-строить диалогическое высказывание;

-оформлять поздравительную открытку.

РУУД: умение в сотрудничестве с учителем определять цели деятельности, ставить новые учебные задачи; составление плана работы и следование ему по достижению цели; сопоставление получающегося результата с исходным замыслом; понимание причин возникающих затруднений и поиск способов выхода из ситуации; оценивание полученной информации для проверки гипотезы, ответа на поставленный проблемный вопрос.

ПУУД: умение самостоятельно выделять и формулировать проблему, ставить цель; умение выдвигать гипотезы и их обосновывать; предполагать, какая информация нужна; отбирать необходимые словари, энциклопедии, справочники, электронные диски; сопоставлять и отбирать информацию, полученную из различных источников (словари, энциклопедии, справочники, электронные диски, сеть Интернет); сравнивать, обобщать, делать выводы.

КУУД: умение работать в группе; умение слушать собеседника и вступать с ним в диалог; умение участвовать в коллективном обсуждении; умение задавать вопросы; умение выражать мысли.

Подготовка к контрольной работе.

1 ч

Уметь:

Применять приобретённые знания, умения и навыки в конкретной деятельности.

ПУУД: увеличение словарного запаса (введение и отработка новых словосочетаний);

- знание грамматических основ построения предложения

РУУД: умение делать выводы, выделять причинно-следственные связи;

КУУД: умение воспринимать иноязычную речь на слух (речь учителя, ученика, диктора);

- владение диалогической формой речи

Контрольная работа №4 по теме: "Заходи и поиграй"

1 ч

Уметь:

Применять приобретённые знания, умения и навыки в конкретной деятельности.

ПУУД: развитие абстрактного мышления; умение делать выводы, выделять причинно-следственные связи (ответь на вопросы по тексту); умение классифицировать

РУУД: способность решать проблемные ситуации и принимать решения ; умение планировать (расставить предложенные фразы так, чтобы получился рассказ); оценка и самооценка (оцени выступление своё и одноклассников)

КУУД: владение монологической речью; умение использовать адекватные языковые средства

Резервный урок

1 ч

Модуль 5. Пушистые друзья.

Развитие навыков аудирования и говорения. Смешные коровы.

1 ч

Уметь:

-описывать животных

Знать:

-названия частей тела.

ПУУД: увеличение словарного запаса;

РУУД: способность решать проблемные ситуации и принимать решения; оценка и самооценка (своего выступления и выступления одноклассников);

КУУД: умение договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности; умение задавать вопросы; умение использовать речевые средства для решения коммуникативных задач.

Развитие грамматических навыков. Смешные коровы.

1 ч

Знать:

-существительные, образующие форму множественного числе не по правилам;

Уметь:

-употреблять структуры "have got" в вопросительных, утвердительных и отрицательных предложениях в кратких ответах;

-читать букву У в закрытых и открытых слогах.

ПУУД: увеличение словарного запаса; умение структурировать текст (умение выделять главное и второстепенное, главную идею текста); умение делать выводы, выделять причинно-следственные связи (ответь на вопросы по тексту);

РУУД: применять знакомый языковой материл в речевой ситуации (ответы на вопросы учителя);

- умение распознавать в тексте нужную информацию

КУУД: навыки выразительного чтения;

Развитие навыка говорения. Умные животные.

1 ч

Уметь:

- понимать содержание простого сообщения (с опорой на иллюстрации);

- составлять монологические высказывания о том, что умеют и не умеют делать животные

ПУУД: увеличение словарного запаса

(знакомство с новой лексикой по данной теме); самост. поиск информации (работа со словарем, поиск значений слов); умение классифицировать и обобщать.

РУУД: уметь решать проблемные ситуации и принимать решения;

КУУД: - умение воспринимать иноязычную речь на слух (речь учителя, ученика, диктора).

Развитие навыков чтения. Умные животные.

1 ч

Уметь:

- употреблять в речи порядковые числительные от 30 до 50;

- читать слова по транскрипции;

ПУУД: увеличение словарного запаса (введение и отработка новых словосочетаний);

- знание грамматических основ построения предложения

РУУД: умение делать выводы, выделять причинно-следственные связи;

КУУД: умение воспринимать иноязычную речь на слух (речь учителя, ученика, диктора);

- владение диалогической формой речи

Развитие навыков чтения. Игрушечный солдатик.

1 ч

Уметь:

- читать "про себя" и полностью понимать текст, построенный на знакомом языковом материале.

-читать выразительно текст, построенный на знакомом языковом материале;

ПУУД: увеличение словарного запаса (введение и отработка новых словосочетаний);

- знание грамматических основ построения предложения

РУУД: умение делать выводы, выделять причинно-следственные связи;

КУУД: умение воспринимать иноязычную речь на слух (речь учителя, ученика, диктора);

- владение диалогической формой речи

Цирковые животные Дурова.

1 ч

Уметь:

- составлять монологическое высказывание, используя изученную лексику.

ПУУД: увеличение словарного запаса (введение и отработка новых словосочетаний);

- знание грамматических основ построения предложения

РУУД: умение делать выводы, выделять причинно-следственные связи;

КУУД: умение воспринимать иноязычную речь на слух (речь учителя, ученика, диктора);

- владение диалогической формой речи

Подготовка к контрольной работе.

1 ч

Уметь:

Применять приобретённые знания, умения и навыки в конкретной деятельности.

ПУУД: увеличение словарного запаса (введение и отработка новых словосочетаний);

- знание грамматических основ построения предложения

РУУД: умение делать выводы, выделять причинно-следственные связи;

КУУД: умение воспринимать иноязычную речь на слух (речь учителя, ученика, диктора);

- владение диалогической формой речи

Контрольная работа №5 по теме: "Пушистые друзья"

1 ч

Уметь:

Применять приобретённые знания, умения и навыки в конкретной деятельности.

ПУУД: развитие абстрактного мышления; умение делать выводы, выделять причинно-следственные связи (ответь на вопросы по тексту); умение классифицировать

РУУД: способность решать проблемные ситуации и принимать решения ; умение планировать (расставить предложенные фразы так, чтобы получился рассказ); оценка и самооценка (оцени выступление своё и одноклассников)

КУУД: владение монологической речью; умение использовать адекватные языковые средства

Модуль 6. Дом, милый дом.

Развитие умения высказываться на заданную тему с опорой на картинки. Бабушка! Дедушка!

1 ч

Уметь:

- называть комнат в доме;

- дополнить предложения необходимой информацией, используя данную лексику;

- задавать вопросы о местонахождении лиц в доме, кто в каком месте находится.

ПУУД: развитие абстрактного мышления; умение делать выводы, выделять причинно-следственные связи (ответь на вопросы по тексту); умение классифицировать

РУУД: способность решать проблемные ситуации и принимать решения ; умение планировать (расставить предложенные фразы так, чтобы получился рассказ); оценка и самооценка (оцени выступление своё и одноклассников)

КУУД: владение монологической речью; умение использовать адекватные языковые средства

Развитие навыков чтения. Бабушка! Дедушка!

1 ч

Уметь:

- употреблять предлоги места;

- понимать содержание простого сообщения;

- читать вслух / про себя, извлекая информацию
из текста;

- читать букву U в закрытом и открытом слогах

ПУУД: увеличение словарного запаса (введение и отработка новых словосочетаний);

- знание грамматических основ построения предложения

РУУД: умение делать выводы, выделять причинно-следственные связи;

КУУД: умение воспринимать иноязычную речь на слух (речь учителя, ученика, диктора);

- владение диалогической формой речи

Развитие грамматических навыков. Мой дом.

1 ч

Уметь:

- образовывать множественное число существительных, оканчивающихся на -ss, -x, -f, -sh, -y;

-употреблять утвердительную форму there is/there are;

-говорить о вещах в доме и их местонахождении.

ПУУД: увеличение словарного запаса

(знакомство с новой лексикой по данной теме); самост. поиск информации (работа со словарем, поиск значений слов); умение классифицировать и обобщать.

РУУД: уметь решать проблемные ситуации и принимать решения;

КУУД: - умение воспринимать иноязычную речь на слух (речь учителя, ученика, диктора).

Развитие навыков говорения. Мой дом

1 ч

Уметь:

- употреблять вопросительную форму структуры there is/there are; множественное число существительных

-составлять монологические высказывания

ПУУД: увеличение словарного запаса; умение структурировать текст (умение выделять главное и второстепенное, главную идею текста); умение делать выводы, выделять причинно-следственные связи (ответь на вопросы по тексту);

РУУД: применять знакомый языковой материл в речевой ситуации (ответы на вопросы учителя);

- умение распознавать в тексте нужную информацию

КУУД: навыки выразительного чтения;

Развитие навыков чтения. Игрушечный солдатик.

1 ч

Уметь:

-читать "про себя" и полностью понимать текст, содержащий отдельные незнакомые слова,

- читать выразительно вслух текст, построенный на знакомом языковом материале с полным пониманием прочитанного

ПУУД- знание грамматических основ построения предложения

РУУД: умение применять изученные правила на практике;

КУУД: умение использовать языковые средства для решения учебной задачи

Развитие навыков аудирования. Дома в Британии.

1 ч

Уметь:

- соотносить вопросы
и ответы;

- понимать содержание простого текста, основан-
ного на изученном языковом материале;

- составлять рассказ-
описание

ПУУД: увеличение словарного запаса;

РУУД: способность решать проблемные ситуации и принимать решения; оценка и самооценка (своего выступления и выступления одноклассников);

КУУД: умение договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности; умение задавать вопросы; умение использовать речевые средства для решения коммуникативных задач.

Дом-музей в Ясной поляне.

1 ч

Уметь:

- читать текст, извлекая основную информацию;- понимать содержание простого сообщения;

- составлять специальные

и общие вопросы и отвечать на них;

- составлять монологическое высказывание

ПУУД: увеличение словарного запаса (введение и отработка новых словосочетаний);

- знание грамматических основ построения предложения

РУУД: умение делать выводы, выделять причинно-следственные связи;

КУУД: умение воспринимать иноязычную речь на слух (речь учителя, ученика, диктора);

- владение диалогической формой речи

Подготовка к контрольной работе.

1 ч

Уметь:

Применять приобретённые знания, умения и навыки в конкретной деятельности.

ПУУД: увеличение словарного запаса (введение и отработка новых словосочетаний);

- знание грамматических основ построения предложения

РУУД: умение делать выводы, выделять причинно-следственные связи;

КУУД: умение воспринимать иноязычную речь на слух (речь учителя, ученика, диктора);

- владение диалогической формой речи

Контрольная работа №6 по теме: "Дом, милый дом."

1 ч

Уметь:

Применять приобретённые знания, умения и навыки в конкретной деятельности.

ПУУД: развитие абстрактного мышления; умение делать выводы, выделять причинно-следственные связи (ответь на вопросы по тексту); умение классифицировать

РУУД: способность решать проблемные ситуации и принимать решения ; умение планировать (расставить предложенные фразы так, чтобы получился рассказ); оценка и самооценка (оцени выступление своё и одноклассников)

КУУД: владение монологической речью; умение использовать адекватные языковые средства

Модуль 7. Выходной день!

Введение НЛЕ по теме: "Наш выходной день".

1 ч

Уметь:

-говорить о действиях, происходящих в данный момент (настоящее продолженное время)

-правильно произносить лексику;

-находить способы решения поставленной задачи.

РУУД: умение в сотрудничестве с учителем определять цели деятельности, ставить новые учебные задачи; составление плана работы и следование ему по достижению цели; сопоставление получающегося результата с исходным замыслом; понимание причин возникающих затруднений и поиск способов выхода из ситуации; оценивание полученной информации для проверки гипотезы, ответа на поставленный проблемный вопрос.

ПУУД: умение самостоятельно выделять и формулировать проблему, ставить цель; умение выдвигать гипотезы и их обосновывать; предполагать, какая информация нужна; отбирать необходимые словари, энциклопедии, справочники, электронные диски; сопоставлять и отбирать информацию, полученную из различных источников (словари, энциклопедии, справочники, электронные диски, сеть Интернет); сравнивать, обобщать, делать выводы.

КУУД: умение работать в группе; умение слушать собеседника и вступать с ним в диалог; умение участвовать в коллективном обсуждении; умение задавать вопросы; умение выражать мысли.

Развитие грамматических навыков, навыков чтения. Наш выходной день.

1 ч

Уметь:

- правильно произносить
лексику по теме «Наш выходной день» и использовать ее в речи;

- строить предложения в настоящем простом времени;

- читать слова с буквосочетанием -ng

ПУУД: увеличение словарного запаса

(знакомство с новой лексикой по данной теме); самост. поиск информации (работа со словарем, поиск значений слов); умение классифицировать и обобщать.

РУУД: уметь решать проблемные ситуации и принимать решения;

КУУД: - умение воспринимать иноязычную речь на слух (речь учителя, ученика, диктора).

Развитие грамматических навыков. В парке.

1 ч

Уметь:

- использовать настоящее продолженное время

- понимать содержание простого сообщения;

- составлять словосочетания и предложения, используя изученную лексику;

ПУУД: развитие абстрактного мышления; умение делать выводы, выделять причинно-следственные связи (ответь на вопросы по тексту); умение классифицировать

РУУД: способность решать проблемные ситуации и принимать решения ; умение планировать (расставить предложенные фразы так, чтобы получился рассказ); оценка и самооценка (оцени выступление своё и одноклассников)

КУУД: владение монологической речью; умение использовать адекватные языковые средства

Развитие навыков аудирования. В парке.

1 ч

Уметь:

- адекватно произносить

и различать на слух звуки английского языка;

- подбирать рифму к словам;

- дополнять предложения
соответствующей информацией

Знать:

-изученные лексические и грамматические структуры.

ПУУД: увеличение словарного запаса;

РУУД: способность решать проблемные ситуации и принимать решения; оценка и самооценка (своего выступления и выступления одноклассников);

КУУД: умение договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности; умение задавать вопросы; умение использовать речевые средства для решения коммуникативных задач.

Развитие навыков чтения. Игрушечный солдатик.

1 ч

Уметь:

-читать "про себя" и полностью понимать текст, содержащий отдельные незнакомые слова,

- читать выразительно вслух текст, построенный на знакомом языковом материале с полным пониманием прочитанного

ПУУД: развитие абстрактного мышления; умение делать выводы, выделять причинно-следственные связи (ответь на вопросы по тексту); умение классифицировать

РУУД: способность решать проблемные ситуации и принимать решения ; умение планировать (расставить предложенные фразы так, чтобы получился рассказ); оценка и самооценка (оцени выступление своё и одноклассников)

КУУД: владение монологической речью; умение использовать адекватные языковые средства

Развитие навыков чтения.Как мы проводим свободное время.

1 ч

Уметь:

-рассказывать о том, как проводят свободное время дети в нашей стране

ПУУД: увеличение словарного запаса;

РУУД: способность решать проблемные ситуации и принимать решения; оценка и самооценка (своего выступления и выступления одноклассников);

КУУД: умение договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности; умение задавать вопросы; умение использовать речевые средства для решения коммуникативных задач.

Подготовка к контрольной работе.

1 ч

Уметь:

Применять приобретённые знания, умения и навыки в конкретной деятельности.

ПУУД: увеличение словарного запаса (введение и отработка новых словосочетаний);

- знание грамматических основ построения предложения

РУУД: умение делать выводы, выделять причинно-следственные связи;

КУУД: умение воспринимать иноязычную речь на слух (речь учителя, ученика, диктора);

- владение диалогической формой речи

Контрольная работа №7 по теме: "Выходной день."

1 ч

Уметь:

Применять приобретённые знания, умения и навыки в конкретной деятельности.

ПУУД: развитие абстрактного мышления; умение делать выводы, выделять причинно-следственные связи (ответь на вопросы по тексту); умение классифицировать

РУУД: способность решать проблемные ситуации и принимать решения ; умение планировать (расставить предложенные фразы так, чтобы получился рассказ); оценка и самооценка (оцени выступление своё и одноклассников)

КУУД: владение монологической речью; умение использовать адекватные языковые средства

Модуль 8. День за днём.

Введение НЛЕ по теме: "Весёлый день"

1 ч

Уметь:

- соотносить предложения
и картинки;

- описывать распорядок дня в разное время суток
(настоящее простое время);

- читать текст про себя
и расставлять его части
по порядку;- составлять вопросы
и отвечать на запрашиваемую информацию

ПУУД: увеличение словарного запаса (введение и отработка новых словосочетаний);

- знание грамматических основ построения предложения

РУУД: умение делать выводы, выделять причинно-следственные связи;

КУУД: умение воспринимать иноязычную речь на слух (речь учителя, ученика, диктора);

- владение диалогической формой речи

Развитие грамматических навыков и навыков чтения. Весёлый день

1 ч

Уметь:

- употреблять 3 л. единств. ч. в настоящем простом времени

- читать текст, понимая основное содержание;

- читать букву С в разных буквосочетаниях;

ПУУД- знание грамматических основ построения предложения

РУУД: умение применять изученные правила на практике;

КУУД: умение использовать языковые средства для решения учебной задачи

Однажды в воскресенье

1 ч

Уметь:

- понимать содержание простого сообщения (с опорой на иллюстрации);

- читать текст, понимая основное содержание;

- участвовать в диалоге
этикетного характера;

- составлять вопросы
и отвечать на них;

- составлять монологи-
ческие высказывания
(описание героя)

ПУУД: увеличение словарного запаса (введение и отработка новых словосочетаний);

- знание грамматических основ построения предложения

РУУД: умение делать выводы, выделять причинно-следственные связи;

КУУД: умение воспринимать иноязычную речь на слух (речь учителя, ученика, диктора);

- владение диалогической формой речи

Развитие навыков диалогической речи. Однажды в воскресенье

1 ч

Уметь:

- называть время

- спрашивать который час

-строить высказывания диалогического характера.

ПУУД: увеличение словарного запаса; умение структурировать текст (умение выделять главное и второстепенное, главную идею текста); умение делать выводы, выделять причинно-следственные связи (ответь на вопросы по тексту);

РУУД: применять знакомый языковой материл в речевой ситуации (ответы на вопросы учителя);

- умение распознавать в тексте нужную информацию

КУУД: навыки выразительного чтения;

Развитие навыков аудирования. Мои любимые мультфильмы.

1 ч

Уметь:

- понимать содержание простого сообщения (с опорой на иллюстрации);

- читать текст, понимая основное содержание;

- участвовать в диалоге
этикетного характера;

- составлять вопросы
и отвечать на них;

- составлять монологические высказывания

ПУУД: развитие абстрактного мышления; умение делать выводы, выделять причинно-следственные связи (ответь на вопросы по тексту); умение классифицировать

РУУД: способность решать проблемные ситуации и принимать решения ; умение планировать (расставить предложенные фразы так, чтобы получился рассказ); оценка и самооценка (оцени выступление своё и одноклассников)

КУУД: владение монологической речью; умение использовать адекватные языковые средства

Развитие навыков чтения. Игрушечный солдатик.

1 ч

Уметь:

-читать "про себя" и полностью понимать текст, содержащий отдельные незнакомые слова,

- читать выразительно вслух текст, построенный на знакомом языковом материале с полным пониманием прочитанного

ПУУД: владение начальными формами познавательной и личностной рефлексии; осуществлять логические действия анализа и синтеза;

РУУД: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;

КУУД: осуществлять самоконтроль коррекцию, оценивать свой результат.

Подготовка к контрольной работе.

1 ч

Уметь:

Применять приобретённые знания, умения и навыки в конкретной деятельности.

ПУУД: увеличение словарного запаса (введение и отработка новых словосочетаний);

- знание грамматических основ построения предложения

РУУД: умение делать выводы, выделять причинно-следственные связи;

КУУД: умение воспринимать иноязычную речь на слух (речь учителя, ученика, диктора);

- владение диалогической формой речи

Контрольная работа №8 по теме: "День за днём"

1 ч

Уметь:

Применять приобретённые знания, умения и навыки в конкретной деятельности.

ПУУД: развитие абстрактного мышления; умение делать выводы, выделять причинно-следственные связи (ответь на вопросы по тексту); умение классифицировать

РУУД: способность решать проблемные ситуации и принимать решения ; умение планировать (расставить предложенные фразы так, чтобы получился рассказ); оценка и самооценка (оцени выступление своё и одноклассников)

КУУД: владение монологической речью; умение использовать адекватные языковые средства

Резервный урок.

1 ч

Всего 70 часов