Сценарий интегрированного внеклассного мероприятия по английскому, немецкому языкам и физической культуре «Спортивно-лингвистическая Олимпиада»

Сценарий интегрированного внеклассного мероприятия по английскому, немецкому языкам и физической культуре

«Спортивно-лингвистическая Олимпиада»

Проведение недели иностранного языка в школе показывает, что непринуждённая и психологически подготовленная языковая атмосфера в школе способствует проявлению индивидуальных возможностей всех ребят с различным уровнем обученности. Участие во внеклассных мероприятиях по иностранному языку даёт возможность ребятам поверить в свои силы, приобрести уверенность в своих способностях и возможностях.

Данная разработка представляет собой сценарий спортивно- лингвистической олимпиады для учащихся начальных классов, изучающих немецкий и английский языки. В рамках развития самоуправления в школе к проведению данного мероприятия привлекаются учащиеся старших классов в качестве организаторов и ведущих.

Цели:

• развитие межпредметных связей,

• повышение мотивации к изучению иностранных языков и физической культуры,

• повторение и закрепление изученного лексического материала,

• воспитание уважительного отношения к соперникам,

• формирование у учашихся интереса к спорту, к Олимпийским играм.

Класс: 3-4

Место проведения: спортивный зал.

Используемое оборудование: мишени для биатлона(круги со словами на немецком и английском языках, клюшка, шайба, коробка с карточками, карточки со стихотворениями на английском и немецком языках, «сугробы»(белые круги), карточки с названиями тем для конкурса «Сугробы», лист формата А3 и фломастеры.

Краткое описание: эстафета с выполнением заданий на немецком и английском языках.

Ход игры

1. We are glad to see you!

2. Wir sind froh sie zu sehen!

1) Мы рады приветствовать всех участников и зрителей нашей спортивно-лингвистической Олимпиады!

2) Всех , кто не только любит спорт ,но и иностранные языки! А таких в нашей школе немало. Я права, ребята?

1) Тогда пора сделать перекличку. Команда…класса к соревнованиям готова?

2) Команда …класса?

1) Команда …класса?

2) Команда …класса?

1) Кажется, все участники в сборе. Пора представить наше жюри. Приветствуем учителей иностранных языков (представление жюри)

2) Что ж, участники, зрители и жюри на месте. Пора начинать соревнования. И первым испытанием для наших конкурсантов станет БИАТЛОН!

1) Внимание, команды! Каждому участнику необходимо добежать до стрельбища (показать на стену со словами) и метким взглядом выбрать слово на своём языке , снять его со стены и как можно быстрее доставить в свою команду.

2) Ну а наше жюри подсчитает количество верно выбранных слов и определит победителя. Готовы? Тогда на старт! One,two,three…Go !

*Музыкальное сопровождение конкурса.

1) Итак, конкурс закончен. Сейчас наше жюри подсчитает баллы и в конце всех соревнований назовёт команду-победителя.

2) Ну а мы продолжаем! И сейчас наших спортсменов-лингвистов ожидает ХОККЕЙ! Каждой команде необходимо составить предложение на своём языке.

1) Для этого каждый участник с клюшкой и шайбой должен добраться до коробки (показать жестом), взять из неё карточку со словом и доставить в свою команду, не забывая при этом вести клюшкой шайбу.

2) Как только все слова будут в команде, вы должны составить из них предложение. Но учтите: только за ВЕРНО составленное предложение вы получите балл. Придётся постараться. Готовы?

1) Тогда на старт, внимание, марш!

*Музыка

2) Кажется, у нас есть команды, которые уже справились с заданием. Попросим жюри оценить старания наших участников.

*Жюри проверяет предложения, выставляет баллы.

1) Что ж , позади уже два конкурса. Вам пришлось немало потрудиться. А сейчас…Ой, смотрите, это же медведь! Бежим!

* Появляется медведь с повязкой на голове.

2) Стойте! Кажется, ему не до нас. По-моему у него болят зубы. Предлагаю помочь бедняге.

1) Помочь медведю? Но как?

2) А давайте мы его больные зубы заговорим! Сейчас каждая команда выберет одного участника, который прочтёт нашему Мишке стихотворение.

1) Правильно! Так мы не только поможем медведю, но и проверим наших участников.

2) Попрошу команды выбрать своё стихотворение и участника, который сможет правильно и выразительно его прочесть. Команда № 1, ваше стихотворение (дети выбирают одно из 4-х предложенных стихотворений). Команда № 2, ваш выбор. И т.д.

1) Итак, выбор сделан. И сейчас ровно одну минуту участники готовятся ,а команда им в этом помогает. (Участники отчитывают стихотворения).

2) Стоп! Конкурс под название « Фонетический» начинается! Команда № 1, ваше стихотворение. Команда № 2 и т.д. ( Все участники читают свои стихотворения)..

1) Я думаю, жюри по достоинству оценило наших спортсменов. А мы приступаем к 4-му виду нашей спортивно-лингвистической Олимпиады. И, кажется, сейчас мы вас удивим.

2) Дело в том .что это совершенно новый Олимпийский вид. Называется он « Сугробы».

Перед каждой командой будет 6 больших , холодных сугробов. Вам снова необходимо выбрать одного участника, которому придётся их преодолевать.

1) Этот участник должен прыгнуть на каждый сугроб, называя при этом слово на определённую тему. Только делать это нужно быстро и правильно.

2) Ну а мы определим время прохождения этого испытания. Итак, участники выбраны? Тогда на старт! Команда № 1, ваша тема ( выбирают из рук ведущего).Участник, готов?

One.two.three…Go!

1) Время команды № 1…(называет).

2) Команда № 2, ваша тема ( выбирают).Участник готов? One,two.three… Go!

1) Время команды № 2….

*Так со всеми командами.

1) Испытание под названием « Сугробы» пройдено и наше жюри уже подсчитало общее количество баллов.

2) Ну а мы приступаем к последнему состязанию под названием «Творческий». Каждой команде необходимо нарисовать эмблему Это может быть животное или выдуманное существо.

1) Затем вы должны от его имени рассказать как можно больше о себе: как Вас зовут, сколько Вам лет, где Вы живёте, что Вы любите или нет, какая у Вас семья, что Вы умеете или не умеете.

2) Каждый участник команды должен произнести одну или более фраз. Ну а жюри оценит ваши рисунки, количество и правильность ваших предложений.

1) На выполнение этого задания даём вам всего 5 минут.Приготовились? Начали!

*Музыка

2) Стоп! Пора познакомиться с вашими эмблемами. И первой начинает команда … класса.

1) Приглашаем команду… класса.

2) А сейчас эмблема … класса.

1) Ну и наконец эмблема … класса

*Прослушиваются все рассказы

2) Ну вот и пройдено последнее испытание, баллы подсчитаны, итоги подведены Осталось лишь огласить их нашим участникам и зрителям.

1) Попрошу жюри озвучить общий результат наших спортивно-лингвистических соревнований.

*Выступление жюри: итоги и заключительные слова.

Get up, little Freddy,

Breakfast is ready.

Butter and cheese,

All what you please.

Milk and bread

For little Fred.

Tea and jam

For brother Sam.

This is a mouse.

She lives in the house.

This is a cat.

He is very fat.

Because he lives in the house

And he likes to eat the mouse.

Can you hop like a rabbit?

Can you jump like a frog?

Can you walk like a duck?

Can you fly like a bird?

Can you swim like a fish?

And be still like a good child,

As still as you wish?

apple apfel

apfel apfel

apple apple

apple blau

blau blau

blau blue

apfel blue

blue blue

house house

house house

haus haus

haus haus

friend friend

friend friend

freund freund

freund freund

snow snow

snow snow

schnee schnee

schnee schnee

mutter mutter

mutter mutter

mother mother

mother mother

I don't like

cheese and

butter.

It is cold

and cloudy

today.

It is cold

and cloudy

today.