- Преподавателю
- Иностранные языки
- Календарно-тематическое планирование 5 класс УМК Spotlight ФГОС
Календарно-тематическое планирование 5 класс УМК Spotlight ФГОС
Раздел | Иностранные языки |
Класс | 5 класс |
Тип | Другие методич. материалы |
Автор | Костечко Л.Ю. |
Дата | 10.08.2015 |
Формат | doc |
Изображения | Нет |
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
Английский в фокусе 5 (Spotlight 5)
№ урока
Наименование тем урока
Кол-во часов
Дата
Основные виды
деятельности
учащихся
Планируемые результаты
Оборудование
план
факт
Предметные
Личностные
Метапредметные
1-10
Вводный
модуль.
10
1
Знакомство
1
Повторение фраз классного общения.
Повторяют и закрепляют знания, полученные в начальной школе.
Учатся правильно произносить буквы и слова.
Воспринимают на слух и выборочно понимают аудио тексты.
Представляют монологическое высказывание
Уметь ориентироваться в структуре учебника и модуля, понимать формулировки заданий, называть буквы английского алфавита, уметь считать и писать цифры
формирование стартовой мотивации учения, мотивация к продолжению изучения английского языка, стремление к самосовершенствованию в изучении английского языка
Коммукативные: адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач.
Регулятивные: планировать, контролировать и оценивать учебные действия.
Познавательные: овладевать различными формами познавательной и личностной рефлексии
компьютер, интерактивная доска, раздаточный материал, тематические таблицы
2
Английский алфавит
1
3
Английский алфавит
1
4
Английский алфавит
1
5
Числительные
1
6
Цвета
1
7
Глаголы места
1
8
Школьные принадлежности
1
9
Повторение лексико-грамматического материала
1
10
Тест
1
Самостоятельное выполнение тестовых заданий по лексике, грамматике, чтению, аудированию, письму и устной речи
контроль лексико-грам. навыков говорения, чтения, аудирования, письма
осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка;
стремление к совершенствованию речевой культуры в целом
регулятивные:
развитие умения саморегуляции эмоциональных состояний
познавательные:
строить классификацию на основе дихотомического деления (на основе отрицания)
коммуникативные:
планировать общие способы работы
Раздаточный материал
11-19
Модуль 1.
Школа и школьные дни
9
11
Школа
1
овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме, правильно употребляют в речи неопределенный артикль, читают и понимают аутентичные тексты, воспринимают на слух и выборочно понимают аудио тексты, представляют монологическое высказывание, составляют расписание уроков
лексика: class, notepad, textbook, teacher, information technology упр.1,2,3
грамматика: неопределенный артикль a/an упр.5,6
чтение:
просмотрово-поисковое чтение упр.4
аудирование:
упр.1,3,4
устная речь:
микродиалог
письмо:
расписание уроков упр.7
формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию
регулятивные:
целеполагание, включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную
познавательные:
проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя
коммуникативные:
формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать
компьютер, интерактивная доска, раздаточный материал, тематические таблицы
12
Снова в школу!
1
овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме, правильно употребляют в речи личные мест., составляют резюме, читают и полностью понимают содержание текста,
воспринимают на слух и выборочно понимают аудио тексты; начинают, ведут и заканчивают диалог
лексика:
упр.1,2
грамматика:
личные местоимения упр.6,9; глагол to be упр.7-10
письмо:
краткое резюме упр.11
чтение:
поисковое чтение - диалог: знакомство в школе упр.4
аудирование:
упр.1-4
устная речь:
диалог: Знакомство в школе упр.5
основы социально-критического мышления, ориентация в особенностях социальных отношений и взаимодействий
регулятивные:
самостоятельно анализировать условия достижения цели на основе учёта выделенных учителем ориентиров действия в новом учебном материале
познавательные:
осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернет
коммуникативные:
устанавливать и сравнивать разные точки зрения
компьютер, интерактивная доска, раздаточный материал, тематические таблицы
13
Любимые предметы
1
овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме,
читают и полностью понимают содержание текста,
воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,
правильное написание имен существительных с заглавной буквы,
отрабатывают правила чтения
лексика:
capital letter, full stop, secondary school
чтение:
поисковое чтение - анкета по выбору учебных предметов упр.1,2
аудирование:
выборочное понимание заданной информации упр.4
письмо:
заглавные буквы упр.3
фонетика:
правила чтения гласных в открытых и закрытых типах слога
формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики
регулятивные:
уметь самостоятельно контролировать своё время и управлять им
познавательные:
давать определение понятиям
коммуникативные:
адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности
компьютер, интерактивная доска
14
Школы в Англии
1
употребляют в речи новые ЛЕ по теме,
читают и полностью понимают содержание текста, представляют монологическое высказывание, составляют схему
лексика:
упр.1
чтение:
ознакомительное, поисковое чтение - структура системы образования в Англии упр.1,2
устная речь:
монолог: Английские школы упр.2
письмо:
схема - структура системы обр.в России упр.3
уважение к истории, культуре страны изучаемого языка
регулятивные:
самостоятельно ставить новые учебные цели и задачи
познавательные:
осуществлять сравнение, сериацию и классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций
коммуникативные:
строить монологическое контекстное высказывание
компьютер, интерактивная доска
15
Школьная жизнь
1
читают и полностью понимают содержание текста, представляют монологическое
высказывание на основе прочитанного,
составляют заметку для журнала,
чтение:
изучающее чтение - статья-интервью в интернете о рос.школе
устная речь:
описание, сообщение на основе прочитанного, оценочные суждения, обсуждения текста
письмо:
заметка для журнала о своем любимом предмете
знание о своей этнической принадлежности, освоение национальных ценностей, традиций, культуры
регулятивные:
развитие прогнозирования как предвидения будущих событий и развития процесса
познавательные:
устанавливать причинно-следственные связи
коммуникативные:
адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, владеть устной и письменной речью
компьютер, интерактивная доска
16
Приветствия
1
читают и полностью понимают содержание текста,
воспринимают на слух и выборочно понимают аудио тексты,
начинают, ведут и заканчивают диалог, тренируют правила чтения
чтение:
ознакомительное, изучающее - приветствия упр.1,2
аудирование:
упр.1,2
устная речь:
диалоги этикетного характера упр.3
фонетика:
правила чтения a, th упр.4
уважение к другим народам мира и принятие их, межэтническая толерантность, готовность к равноправному сотрудничеству
регулятивные:
овладевать основами саморегуляции в учебной и познавательной деятельности в форме осознанного управления своим поведением и деятельностью, направленной на достижение поставленных целей
познавательные:
обобщать понятия - осуществлять логическую операцию перехода от видовых признаков к родовому понятию, от понятия с меньшим объёмом к понятию с большим объёмом
коммуникативные:
строить монологическое контекстное высказывание
компьютер, интерактивная доска
17
Граждановедение
1
Работа в группах/парах: употребляют в речи новые ЛЕ по теме, читают и полностью понимают содержание плаката, воспринимают на слух и выборочно понимают аудио тексты, представл. монол. высказывание , пишут глаголы в нужной грам.форме
лексика:
share, thank упр.1,2
чтение:
изучающее - текст-плакат о правилах работы в группах/парах упр.1,2
аудирование:
упр.2
устная речь:
изложение правил совместной работы (пересказ) упр.2b
письмо:
правописание глаголов упр.3
основы социально-критического мышления, ориентация в особенностях социальных отношений и взаимодействий, установление взаимосвязи между общественными и политическими событиями
регулятивные:
принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров
познавательные:
создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач
коммуникативные:
адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности
компьютер, интерактивная доска
18
Активизация знаний по теме «Школьные дни».
1
Самоконтоль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений - подготовка к тесту стр.34
Научиться применять приобретенные знания, умения и навыки в конкретной деятельности
формирование мотивации изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык»
регулятивные:
адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как в конце действия, так и по ходу его реализации
познавательные:
устанавливать причинно-следственные связи
коммуникативные:
осуществлять контроль, коррекцию, оценку действий
раздаточный материал
19
Тест 1.
1
Самостоятельное выполнение тестовых заданий по лексике, грамматике, чтению, аудированию, письму и устной речи
контроль лексико-грамматических навыков, говорения, чтения, аудирования, письма
осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка;
стремление к совершенствованию речевой культуры в целом
регулятивные:
развитие умения саморегуляции эмоциональных состояний
познавательные:
строить классификацию на основе дихотомического деления (на основе отрицания)
коммуникативные:
планировать общие способы работы
раздаточный материал
20-28
Модуль 2
А вот и я
9
20
Я из…
1
овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме, правильно употребляют в речи глагол to have, читают и понимают аутентичные тексты,
воспринимают на слух и выборочно понимают аудио тексты, представляют монологическое высказывание, составляют плакат
лексика:
American, British, Canadian, French, Italian, Japanese, stop. словообразование:-ish, ian, -er, -ese.,упр.1,2,3
грамматика:
have got:упр.5,6
чтение:
прогнозирование содержания текста - отзыв на фильм упр.4,5
аудирование:
упр.1,4
устная речь:
рассказ на основе прочитанного
письмо:
плакат о любимых героях мультфильмов упр.9
знание о своей этнической принадлежности, освоение национальных ценностей, традиций, культуры
регулятивные:
целеполагание, включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную
познавательные:
проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя
коммуникативные:
формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать
компьютер, интерактивная доска, раздаточный материал
21
Мои вещи
1
овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме,
правильно употребляют в речи указ.мест., читают и полностью понимают содержание текста, воспринимают на слух и выборочно понимают аудио тексты, составляют список подарков, начинают, ведут и заканчивают диалог и микромонолог, отрабатывают правила чтения
лексика:
scarf, skateboard, trainers, International words упр.1
грамматика:
мн.ч.сущ. упр.5,7
this-these, that-those упр.7,8
чтение:
поисковое, ознакомительное чтение-диалог: подарки ко ДР упр.2
аудирование:
упр.1,2 выборочное понимание задан.информ. упр.9
письмо:
список подарков ко ДР упр.10
устная речь:
диалог-подарки ко ДР упр.4, микромонолог: мои вещи упр.3
устойчивый познавательный интерес и становление смыслообразующей функции познавательного мотива
регулятивные:
выделять альтернативные способы достижения цели и выбирать наиболее эффективный способ
познавательные:
осуществлять сравнение, сериацию и классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций
коммуникативные:
адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач
компьютер, интерактивная доска, тематические таблицы
22
Моя коллекция
1
овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме, читают, извлекают информацию,
воспринимают на слух и выборочно понимают аудио тексты, правильное написание имен сущ.,
лексика:
but, collection, nice, stamp
упр.1,2,3
чтение:
поисковое - текст о коллекции марок упр.4,5
аудирование:
упр.1,2,4
письмо:
связный текст о коллекциях упр.6
устная речь:
беседа о коллекциях упр.7
потребность в участии в общественной жизни ближайшего социального окружения, общественно полезной деятельности
регулятивные:
адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как в конце действия, так и по ходу его реализации
познавательные:
давать определение понятиям
коммуникативные:
формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать
компьютер, интерактивная доска, раздаточный материал
23
Сувениры из Великобритании
1
употребляют в речи новые ЛЕ по теме,
предвосхищают содержание текста,
воспринимают на слух и выборочно понимают аудио тексты, оформляют постер, представляют монологическое высказывание
лексика:
buy, Northern Irish, Scottish, souvenir, tartan упр.1
чтение:
прогнозирование содержания текста, просмотровое, поисковое - текст о сув.из Великобр. упр.1,2
аудирование:
упр.1
письмо:
постер о сув.из Рос. упр.4
устная речь:
рассказ на основе прочитанного упр.3
уважение к культурным и историческим ценностям других людей, оптимизм в восприятии мира
регулятивные:
осуществлять констатирующий и предвосхищающий контроль по результату и по способу действия; актуальный контроль на уровне произвольного внимания
познавательные:
осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета
коммуникативные:
задавать вопросы, необходимые для сотрудничества с партнером
компьютер, интерактивная доска
24
Наша страна
1
читают и полностью понимают содержание текста,
составляют резюме,
представляют монолог. высказывание на основе прочитанного
чтение:
изучающее - статья
письмо:
резюме на основе текста (текст для журнала о своем крае)
устная речь:
описание, сообщение на основе прочитанного
освоение общекультурного наследия России и общемирового культурного наследия
регулятивные:
планировать пути достижения целей
познавательные:
проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя
коммуникативные:
формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать
компьютер, интерактивная доска
25
Покупка сувениров
1
употребляют в речи новые ЛЕ по теме,
читают и полностью понимают содержание текста, воспринимают на слух и выборочно
понимают аудио тексты, начинают, ведут и
заканчивают диалог, тренируют правила чтения
лексика:
How about…? How much is it? I want to buy… That's a good idea.
чтение:
изучающее - диалог упр.1,2
аудирование:
упр.1,2
устная речь:
диалоги этикетного характера упр.3
фонетика:
правила чтения u
уважение к другим народам России и мира и принятие их, межэтническая толерантность, готовность к равноправному сотрудничеству
регулятивные:
принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров
познавательные:
создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач
коммуникативные:
организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками, определять цели и функции участников, способы взаимодействия
26
Англоговорящие страны
1
Работа в группах/парах: употребляют в речи новые ЛЕ по теме, читают и понимают содержание карты,
представляют монологическое высказывание
лексика:
awful, continent, English-speaking countries
чтение:
изучающее - геогр.карта упр.1
письмо:
викторина о странах и столицах упр.3
устная речь:
диалоги упр.2
уважение к истории, культурным и историческим памятникам Великобритании
регулятивные:
адекватно оценивать свои возможности достижения цели определённой сложности в различных сферах самостоятельной деятельности
познавательные:
структурировать тексты, включая умение выделять главное и второстепенное, главную идею текста, выстраивать последовательность описываемых событий
коммуникативные:
учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию
компьютер, интерактивная доска, тематические таблицы
27
Активизация знаний по теме « Это я».
1
Самоконтоль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений - подготовка к тесту стр.44
Научиться применять приобретенные знания, умения и навыки в конкретной деятельности
формирование мотивации изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык»
регулятивные:
адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как в конце действия, так и по ходу его реализации
познавательные:
устанавливать причинно-следственные связи
коммуникативные:
осуществлять контроль, коррекцию, оценку действий
компьютер, интерактивная доска, раздаточный материал, тематические таблицы
28
Тест 2.
1
Самостоятельное выполнение тестовых заданий по лексике, грамматике, чтению, аудированию, письму и устной речи
контроль лексико-грамматических навыков, говорения, чтения, аудирования, письма
осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка;
стремление к совершенствованию речевой культуры в целом
регулятивные:
развитие умения саморегуляции эмоциональных состояний
познавательные:
строить классификацию на основе дихотомического деления (на основе отрицания)
коммуникативные:
планировать общие способы работы
раздаточный материал
29-38
Мой дом-моя крепость
10
29
Дома
1
овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме, правильно употребляют в речи порядковые числит., читают и полностью понимают содержание текста, воспринимают на слух и выборочно понимают аудио тексты, представляют монолог, описывают свой дом, отрабатывают правила чтения
лексика: dining room, flat, ground floor, lift, block of flats упр.1
грамматика:
порядк.числит. упр.2 чтение: прогнозирование содержания текста, просмотровое, текст-описание упр.3,4
аудирование:упр.1,2,3,6
устная речь:
описание дома по плану на основе прочит. упр.5
письмо:
текст-описание своего дома упр.8
фонетика:
чтение -th в порядковых числит.
уважение к ценностям семьи, любовь к природе, признание ценности здоровья, своего и других людей, оптимизм в восприятии мира
регулятивные:
целеполагание, включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную
познавательные:
проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя
коммуникативные:
формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать
компьютер, интерактивная доска, тематические таблицы
30
С новосельем!
1
овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме, правильно употребляют в речи местоимения, читают и полностью понимают содержание текста, воспринимают на слух и выборочно понимают аудио тексты, начинают, ведут и заканчивают диалог
лексика:
bookcase, carpet, coffee table, painting, sink, toilet, wardrobe, washbasin упр.1,2
грамматика:
притяжат.местоимения упр.5; there is/there are упр.4
чтение:
ознакомительное-поисковое чтение - диалог о новой кВ-ре упр.3
аудирование:
упр.1,3
устная речь:
диалог о новой кв-ре упр.6
основы социально-критического мышления, ориентация в особенностях социальных отношений и взаимодействий
регулятивные:
устанавливать целевые приоритеты
познавательные:
осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернет
коммуникативные:
устанавливать и сравнивать разные точки зрения
компьютер, интерактивная доска, тематические таблицы
31
Моя комната
1
овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме, отрабатывают предлоги места, читают и полностью понимают содержание текста, воспринимают на слух и выборочно понимают аудио тексты, ведут диалог, описывают свою комнату
лексика:
CD player, I like… very much
грамматика:
предлоги места упр.1
чтение:
изучающее чтение - описание комнаты упр.2,3
аудирование:
упр.1,2
устная речь:
диалог о своей комнате упр.4
письмо:
описание своей комнаты упр.5
потребность в самовыражении и самореализации, социальном признании;
регулятивные:
построению жизненных планов во временной перспективе,
уметь самостоятельно контролировать своё время и управлять им
познавательные:
давать определение понятиям
коммуникативные:
адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности
компьютер, интерактивная доска, тематические таблицы
32
Типичный
английский дом
1
употребляют в речи новые ЛЕ по теме,
читают и полностью понимают содержание текста, воспринимают на слух и выборочно
понимают аудио тексты, представляют монологическое высказывание , составляют схему дома
лексика:
downstairs, inside,outside, plan, upstairs упр.1
чтение:
прогнозирование содержание текста, просмотровое, поисковое чтение -типичный англ.дом упр.2,3,4
аудирование:
упр.2
устная речь:
описание дома по плану на осн.прочит. упр.3
письмо:
составление и презентация плана типичного русского дома упр.5
уважение к истории, культуре страны изучаемого языка
регулятивные:
самостоятельно ставить новые учебные цели и задачи
познавательные:
осуществлять сравнение, сериацию и классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций
коммуникативные:
строить монологическое контекстное высказывание
компьютер, интерактивная доска
33
Дома
1
читают и полностью понимают содержание текста, представляют монологическое высказывание на основе прочитанного, составляют заметку для журнала
чтение:
изучающее чтение - статья
устная речь:
описание, сообщение на основе прочитанного,
письмо:
письмо англ.другу об устройстве рус.избы, текст-описание для журнала
знание о своей этнической принадлежности, освоение национальных ценностей, традиций, культуры;
уважение к истории, культурным и историческим памятникам
регулятивные:
осуществлять констатирующий и предвосхищающий контроль по результату и по способу действия; актуальный контроль на уровне произвольного внимания
познавательные:
устанавливать причинно-следственные связи
коммуникативные:
адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, владеть устной и письменной речью
компьютер, интерактивная доска
34
Осмотр дома
1
употребляют в речи новые ЛЕ по теме,
читают и полностью понимают содержание текста, воспринимают на слух и выборочно понимают аудио тексты, начинают, ведут и заканчивают диалог, отрабатывают правила чтения
лексика:
Here we are. It's great. Take a look.
чтение:
изучающее - диалоги упр.2
аудирование:
упр.1
устная речь:
диалоги этикетного характера упр.3
фонетика:
правила чтения oo упр.4
уважение к личности и её достоинству, доброжелательное отношение к окружающим, нетерпимость к любым видам насилия и готовность противостоять им
регулятивные:
принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров;
познавательные:
обобщать понятия - осуществлять логическую операцию перехода от видовых признаков к родовому понятию, от понятия с меньшим объёмом к понятию с большим объёмом
коммуникативные:
строить монологическое контекстное высказывание
компьютер, интерактивная доска, тематические таблицы
35
Тадж-Махал
1
Работа в группах/парах: употребляют в речи новые ЛЕ по теме, читают и полностью понимают содержание,
воспринимают на слух и выборочно понимают аудио тексты, представляют монологическое высказывание
презентуют известное здание
лексика:
building, world, in the center
чтение:
поисковое.1,2
аудирование:
упр.1
устная речь:
описание по плану на основе прочитан. упр.3
письмо:
презентация известного в России здания упр.4
уважение к истории, культурным и историческим памятникам
регулятивные:
осуществлять познавательную рефлексию в отношении действий по решению учебных и познавательных задач
познавательные:
создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач
коммуникативные:
адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности
компьютер, интерактивная доска, тематические таблицы
36
Активизация знаний по теме
«Мой дом - моя крепость».
1
Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений - подготовка к тесту стр.54
Научиться применять приобретенные знания, умения и навыки в конкретной деятельности
формирование мотивации изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык»
регулятивные:
адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как в конце действия, так и по ходу его реализации
познавательные:
устанавливать причинно-следственные связи
коммуникативные:
осуществлять контроль, коррекцию, оценку действий
компьютер, интерактивная доска, тематические таблицы, раздаточный материал
37
Тест 3.
1
Самостоятельное выполнение тестовых заданий по лексике, грамматике, чтению, аудированию, письму и устной речи
контроль лексико-грамматических навыков, говорения, чтения, аудирования, письма
осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка;
стремление к совершенствованию речевой культуры в целом
регулятивные:
развитие умения саморегуляции эмоциональных состояний
познавательные:
строить классификацию на основе дихотомического деления (на основе отрицания)
коммуникативные:
планировать общие способы работы
Раздаточный материал
38
Работа над ошибками
1
Самостоятельное выполнение тестовых заданий по лексике, грамматике, чтению, аудированию, письму и устной речи
контроль лексико-грамматических навыков, говорения, чтения, аудирования, письма
потребность в самовыражении и самореализации, социальном признании;
стремление к совершенствованию речевой культуры в целом
регулятивные:
прилагать волевые усилия и преодолевать трудности и препятствия на пути достижения целей
познавательные:
осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий
коммуникативные:
использовать адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей, мотивов и потребностей
39-47
Модуль 4.
Семейные узы.
9
39
Моя семья
1
овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме, правильно употребляют в речи глагол can и местоимения, прогнозируют содержание, читают и понимают аутентичные тексты, воспринимают на слух и выборочно понимают аудио тексты, начинают, ведут и заканчивают диалог ,
составляют дневник
лексика: baby, give,hobby, make, noisy, pilot упр.1,3
грамматика: can (ability):упр.5,6;
объектные, притяжательные местоимения упр.7,8
чтение:
прогнозирование содержания текста, поисковое чтение-страницы дневника англ.школьницы упр.1,2
аудирование: упр.2
устная речь:
диалог-расспрос осемье друга упр.4
письмо:
страница дневника о своей семье упр.9
знание о своей этнической принадлежности, освоение национальных ценностей, традиций, культуры
регулятивные:
устанавливать целевые приоритеты
познавательные:
обобщать понятия - осуществлять логическую операцию перехода от видовых признаков к родовому понятию, от понятия с меньшим объёмом к понятию с большим объёмом
коммуникативные:
формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать
компьютер, интерактивная доска, тематические таблицы
40
Кто есть кто
1
овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме, правильно употребляют в речи притяжательный падеж и повелительное наклонение, читают и полностью понимают содержание текста, воспринимают на слух и выборочно понимают аудио тексты, составляют текст описание внешности
лексика:
lovely, over there упр.1
грамматика:
притяжат.падеж упр.4, повелит.накл. упр.5,6
чтение:
прогнозирование содержания текста, поисковое, чтение-диалог о 3-м лице упр.3
аудирование:
упр.3 выборочное понимание задан.информ. письмо:
текст-описание внешности друга упр.8
устная речь:
запрос и сообщение информ.о 3-м лице упр.1b,2,7
основы социально-критического мышления, ориентация в особенностях социальных отношений и взаимодействий, установление взаимосвязи между общественными и политическими событиями
регулятивные:
построению жизненных планов во временной перспективе
познавательные:
осуществлять сравнение, сериацию и классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций
коммуникативные:
адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач
компьютер, интерактивная доска, тематические таблицы
41
Знаменитые люди
1
овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме,
читают, извлекают информацию,
воспринимают на слух и выборочно понимают аудио тексты, написание резюме о своем кумире,
начинают, ведут и заканчивают диалог и микромонолог
лексика:
cooking, dancing, painting, person, singer
чтение:
ознакомит, просмотровое упр.2
аудирование:
упр.2,5
письмо:
краткое резюме о своем кумиреупр.6
устная речь:
диалог-расспрос об известной личности, монолог-сообщение о своем кумире упр.3,4
уважение к личности и её достоинству, доброжелательное отношение к окружающим;
потребность в участии в общественной жизни ближайшего социального окружения, общественно полезной деятельности
регулятивные:
целеполагание, включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную
познавательные:
структурировать тексты, включая умение выделять главное и второстепенное, главную идею текста, выстраивать последовательность описываемых событий
коммуникативные:
формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать
компьютер, интерактивная доска, тематические таблицы
42
Американские «телесемьи»
1
употребляют в речи новые ЛЕ по теме,
читают, извлекают информацию,
воспринимают на слух и выборочно понимают аудио тексты, оформляют постер, представляют монологическое высказывание
лексика:
cook
чтение:
просмотровое, поисковое - текст о семье Симпсонов. упр.1,2
аудирование:
упр.1,2
письмо:
постер о семье любим.героях российского ТВ. упр.4
устная речь:
сообщение на основе прочитанного упр.3
позитивная моральная самооценка и моральные чувства - чувство гордости при следовании моральным нормам, переживание стыда и вины при их нарушени;
уважение к культурным и историческим ценностям других людей, оптимизм в восприятии мира
регулятивные:
устанавливать целевые приоритеты
познавательные:
осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета
коммуникативные:
задавать вопросы, необходимые для сотрудничества с партнером
компьютер, интерактивная доска, тематические таблицы
43
Увлечения
1
читают и полностью понимают содержание текста, составляют статью для журнала, представляют монологическое высказывание на основе прочитанного
чтение:
изучающее - русская сказка
письмо:
любимая рус.народная сказка (текст для журнала)
устная речь:
монолог-повествование (сказка) на основе прочитанного, монолог-сообщение об увлечениях своих друзей
потребность в самовыражении и самореализации, социальном признании;
освоение общекультурного наследия России и общемирового культурного наследия
регулятивные:
планировать пути достижения целей
познавательные:
проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя
коммуникативные:
формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать
компьютер, интерактивная доска
44
Описание людей
1
предвосхищают содержание текста, читают и полностью понимают содержание текста,
воспринимают на слух и выборочно понимают аудио тексты, начинают, ведут и заканчивают диалог и монолог, отработка правил чтения
чтение:
прогнозирование содержания текста, ознакомительное , поисковое чтение упр.1,2
аудирование:
упр.1,2
устная речь:
монолог-описание человека по картинке упр.2b; диалог-расспрос упр.3
фонетика:
правила чтения w, wh,ee,ea
уважение к другим народам России и мира и принятие их, межэтническая толерантность, готовность к равноправному сотрудничеству
регулятивные:
осуществлять познавательную рефлексию в отношении действий по решению учебных и познавательных задач
познавательные:
создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач
коммуникативные:
организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками, определять цели и функции участников, способы взаимодействия
компьютер, интерактивная доска, тематические таблицы
45
Моя семья
(стихотворение)
1
Работа в группах/парах: употребляют в речи новые ЛЕ по теме, прогнозируют, читают и понимают содержание, воспринимают на слух и выборочно понимают аудио тексты, пишут стихотворение о своей семье по образцу, представляют монологическое высказывание
лексика:
literature
чтение:
прогнозирование содержания текста, ознакомительное , поисковое чтение упр.1,2
аудирование:
упр.1,2
письмо:
стихотворение о своей семье по заданной струтуре упр.6
устная речь:
высказывание-характеристики на основе сравнения упр.5
знание о своей этнической принадлежности, освоение национальных ценностей, традиций, культуры, знание о народах и этнических группах России
регулятивные:
адекватно оценивать объективную трудность как меру фактического или предполагаемого расхода ресурсов на решение задачи
познавательные:
структурировать тексты, включая умение выделять главное и второстепенное, главную идею текста, выстраивать последовательность описываемых событий
коммуникативные:
учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию
46
Активизация знаний по теме
«Семейные узы»
1
Самоконтоль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений - подготовка к тесту стр.64
Научиться применять приобретенные знания, умения и навыки в конкретной деятельности
формирование мотивации изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык»
регулятивные:
адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как в конце действия, так и по ходу его реализации
познавательные:
устанавливать причинно-следственные связи
коммуникативные:
осуществлять контроль, коррекцию, оценку действий
компьютер, интерактивная доска, тематические таблицы, раздаточный материал
47
Тест 4.
1
Самостоятельное выполнение тестовых заданий по лексике, грамматике, чтению, аудированию, письму и устной речи
контроль лексико-грамматических навыков, говорения, чтения, аудирования, письма
осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка;
стремление к совершенствованию речевой культуры в целом
регулятивные:
развитие умения саморегуляции эмоциональных состояний
познавательные:
строить классификацию на основе дихотомического деления (на основе отрицания)
коммуникативные:
планировать общие способы работы
Раздаточный материал
48-56
Модуль 5.
Животные со всего света.
9
48
Удивительные создания
1
овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме, читают и понимают аутентичные тексты
лексика: carry, cobra, dangerous, deer, leopard, lion, rhino, tiger, use упр.1,2
чтение:
поисковое - о животных Индии упр.3,4
экологическое сознание, признание высокой ценности жизни во всех её проявлениях; знание основных принципов и правил отношения к природе
регулятивные:
целеполагание, включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную
познавательные:
проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя
коммуникативные:
строить монологическое контекстное высказывание
компьютер, интерактивная доска, тематические таблицы
49
В зоопарке
1
овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме,
правильно употребляют в речи глаголы в настоящем простом времени, предвосхищают и полностью понимают содержание текста, воспринимают на слух и выборочно понимают аудио тексты, составляют описание животного, начинают, ведут и заканчивают диалог
лексика:
beak, bear, fur, hear, paw, peacock, penguin, thick, wild, wing, parts of the body упр.1,2,3
грамматика:
настоящее простое время (отриц.и вопр.) упр.6,7
чтение:
прогнозирование содержания текста, изучающее - диалог о жив.в зоопарке упр.4,5
аудирование:
упр.4,8 выборочное понимание задан.информ.
письмо:
описание дикого животного упр.10
устная речь:
диалог-расспрос, обмен мнениями упр.9
устойчивый познавательный интерес и становление смыслообразующей функции познавательного мотива
регулятивные:
при планировании достижения целей самостоятельно, полно и адекватно учитывать условия и средства их достижения
познавательные:
осуществлять сравнение, сериацию и классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций
коммуникативные:
адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач
компьютер, интерактивная доска, тематические таблицы
50
Мой питомец
1
овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме, правильное употребление глаголов,
предвосхищают, читают, извлекают информацию, воспринимают на слух и выборочно понимают аудио тексты, составляют описание животного на форуме в интернете, начинают, ведут и заканчивают диалог
лексика: bright, duck, goldfish, hen, rabbit упр.1
грамматика:
настоящее простое время упр.3
чтение:
прогнозирование содержания текста, поисковое - интернет-форум о любимых питомцах упр.2
аудирование: упр.2
письмо:
сообщение на форум о любимых питомцах упр.5
устная речь:
диалог-расспрос о любимых питомцах упр.4
эмпатия как осознанного понимания и сопереживания чувствам других, выражающейся в поступках, направленных на помощь и обеспечение благополучия
регулятивные:
основы саморегуляции эмоциональных состояний
познавательные:
давать определение понятиям
коммуникативные:
формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать
компьютер, интерактивная доска
51
Пушистые друзья
1
употребляют в речи новые ЛЕ по теме,
прогнозируют содержания текста и извлекают информацию, воспринимают на слух и выборочно понимают аудио тексты, составляют статью о
животном, ведут диалог
лексика:
leaf, sharp упр.1
чтение:
прогнозирование содержания текста, поисковое - статья о коалах упр.1,2
аудирование:
упр.1
письмо:
описание-резюме о животном родного края упр.4
устная речь:
диалог-расспрос на основе прочитанного
компетентность в реализации основ гражданской идентичности в поступках и деятельности
регулятивные:
осуществлять констатирующий и предвосхищающий контроль по результату и по способу действия; актуальный контроль на уровне произвольного внимания
познавательные:
осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета
коммуникативные:
задавать вопросы, необходимые для сотрудничества с партнером
компьютер, интерактивная доска
52
Животные
1
читают и полностью понимают содержание текста, составляют статью для журнала, представляют монологическое высказывание на основе прочитанного
чтение:
изучающее - статья
письмо:
текст-статья для журнала о любимом животном
устная речь:
сообщение на основе прочитанного, обсуждение текста
устойчивый познавательный интерес и становление смыслообразующей функции познавательного мотива
регулятивные:
осуществлять познавательную рефлексию в отношении действий по решению учебных и познавательных задач
познавательные:
проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя
коммуникативные:
формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать
53
Посещение
ветеринарной лечебницы
1
употребляют в речи новые ЛЕ по теме,
предвосхищают, читают и полностью понимают содержание текста, извлекают информацию;
воспринимают на слух и выборочно понимают аудио тексты, начинают, ведут и заканчивают диалог, применяют правила чтения
лексика:
broken, earache, problem, toothache, be ill; What's the matter? What's wrong? Упр.1
чтение:
прогнозирование содержания текста, ознакомительное, поисковое упр.2,3,4
аудирование:
упр.2,3
устная речь:
диалог-расспрос упр.5
фонетика:
правила чтения e, ea, I, u+r упр.6
готовность к выбору профильного образования
регулятивные:
принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров
познавательные:
создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач
коммуникативные:
отображать в речи (описание, объяснение) содержание совершаемых действий как в форме громкой социализированной речи, так и в форме внутренней речи
54
Из жизни насекомого
1
Работа в группах/парах: употребляют в речи новые ЛЕ по теме, предвосхищают содержание, читают и понимают текст, извлекают информацию, воспринимают на слух и выборочно понимают аудио тексты,
Представление монологического высказывания на основе прочитанного
лексика:
important, insect, life, million упр.1
чтение:
прогнозирование содержания текста, ознакомительное, поисковое упр.2
аудирование:
упр.1,2,5
письмо:
мини-проект о насекомых упр.4
устная речь:
сообщение на основе прочитанного упр.3
признание ценности здоровья, своего и других людей, оптимизм в восприятии мира
регулятивные:
адекватно оценивать свои возможности достижения цели определённой сложности в различных сферах самостоятельной деятельности
познавательные:
структурировать тексты, включая умение выделять главное и второстепенное, главную идею текста, выстраивать последовательность описываемых событий
коммуникативные:
учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию
компьютер, интерактивная доска
55
Активизация знаний по теме «Животные со всего света ».
1
Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений - подготовка к тесту стр.74
Научиться применять приобретенные знания, умения и навыки в конкретной деятельности
формирование мотивации изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык»
регулятивные:
адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как в конце действия, так и по ходу его реализации
познавательные:
устанавливать причинно-следственные связи
коммуникативные:
осуществлять контроль, коррекцию, оценку действий
компьютер, интерактивная доска, тематические таблицы, раздаточный материал
56
Тест 5.
1
Самостоятельное выполнение тестовых заданий по лексике, грамматике, чтению, аудированию, письму и устной речи
контроль лексико-грамматических навыков, говорения, чтения, аудирования, письма
осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка;
стремление к совершенствованию речевой культуры в целом
регулятивные:
развитие умения саморегуляции эмоциональных состояний
познавательные:
строить классификацию на основе дихотомического деления (на основе отрицания)
коммуникативные:
планировать общие способы работы
Раздаточный матерал
57-66
Модуль 6.
С утра до вечера.
10
57
Подъем!
1
овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме, употребляют в речи наречия и предлоги времени, прогнозируют содержание, читают, извлекают информацию, воспринимают на слух и выборочно понимают аудио тексты, начинают, ведут и заканчивают диалог,
пишут связный текст о распорядке дня
лексика: do homework, do the shopping, have dinner, get dressed, go jogging, half past seven, quarter past/to seven, work on computer, Have you got the time, please? What's the time, please? упр..1,2
грамматика:
наречия
always, usually, often, never
sometimes, упр.6, предлоги времени упр.7
чтение:
прогнозирование содержания текста, просмотровое, изучающее - текст о распорядке дня киногероя упр.3,4
аудирование:
упр.4
устная речь:
диалог-интервью на основе прочитанного упр.5
письмо:
связный текст о распорядке дня киногероя упр.8
уважение к ценностям семьи, любовь к природе, признание ценности здоровья, своего и других людей, оптимизм в восприятии мира,
ориентация в системе моральных норм и ценностей и их иерархизация, понимание конвенционального характера морали
регулятивные:
уметь самостоятельно контролировать своё время и управлять им познавательные:
проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя
коммуникативные:
устанавливать и сравнивать разные точки зрения
компьютер, интерактивная доска, тематические таблицы
58
На работе
1
овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме,
правильно используют в речи настоящее продолженное время, прогнозируют, читают и полностью понимают содержание текста, воспринимают на слух и выборочно понимают аудио тексты, начинают, ведут и заканчивают диалог, описывают ситуацию
лексика: painter, taxi driver, deliver letters, repair, What does your Dad do? упр.1,2
грамматика: настоящее продолженное время упр.4-7
чтение: прогнозирование содержания текста, изучающее чтение - диалог о профессиях родителей упр.3
аудирование: упр.3,8
устная речь: диалог «Листая семейный альбом» упр.10
письмо: связный текст-описание ситуации по фотографии упр.11
основы социально-критического мышления, ориентация в особенностях социальных отношений и взаимодействий
регулятивные:
устанавливать целевые приоритеты
познавательные:
осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернет
коммуникативные:
устанавливать и сравнивать разные точки зрения
компьютер, интерактивная доска
59
Выходные
1
овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме,
читают и полностью понимают содержание текста,
воспринимают на слух и выборочно понимают аудио тексты, ведут диалог о занятиях членов семьи,
составляют электронное письмо
лексика: hard work, make phone calls, plant flowers, Have a good time! Упр.1
чтение:
ознакомительное, поисковое чтение - электронное письмо о том, чем занимаются члены семьи упр.2,3
аудирование: упр,2
устная речь:
диалог о занятиях членов семьи упр.4
письмо:
электронное письмо о том, чем занимаются члены семьи сегодняупр.5
потребность в самовыражении и самореализации, социальном признании;
уважение к ценностям семьи, любовь к природе, признание ценности угих людей, оптимизм в восприятии мира
регулятивные:
построению жизненных планов во временной перспективе,
уметь самостоятельно контролировать своё время и управлять им
познавательные:
обобщать понятия - осуществлять логическую операцию перехода от видовых признаков к родовому понятию, от понятия с меньшим объёмом к понятию с большим объёмом
коммуникативные:
адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности
компьютер, интерактивная доска, тематические таблицы
60
Главные достопримечательности
1
употребляют в речи новые ЛЕ по теме,
читают и полностью понимают содержание текста, воспринимают на слух и выборочно понимают аудио тексты, представляют монологическое высказывание , пишут текст о достопримечательности
лексика:
wide, every year упр.1
чтение:
прогнозирование содержание текста, поисковое чтение - статья о Big Ben упр.1,2,3
аудирование:
упр.2
устная речь:
сообщение на осн.прочит. упр.4
письмо:
связный текст о известной достопримечательности России упр.5
уважение к истории, культуре страны изучаемого языка
регулятивные:
целеполагание, включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную
познавательные:
осуществлять сравнение, сериацию и классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций
коммуникативные:
строить монологическое контекстное высказывание
компьютер, интерактивная доска, тематические таблицы
61
Слава
1
читают и полностью понимают содержание текста,
представляют монологическое высказывание на основе прочитанного, составляют резюме кумира
чтение:
изучающее чтение - статья
устная речь:
сообщение на основе прочитанного, обсуждение текста
письмо:
письмо-резюме кумира
знание о своей этнической принадлежности, освоение национальных ценностей, традиций, культуры;
уважение к истории, культурным и историческим памятникам- чувство гордости при следовании моральным нормам, переживание стыда и вины при их нарушении
регулятивные:
самостоятельно анализировать условия достижения цели на основе учёта выделенных учителем ориентиров действия в новом учебном материале
познавательные:
устанавливать причинно-следственные связи
коммуникативные:
в процессе коммуникации достаточно точно, последовательно и полно передавать партнёру необходимую информацию как ориентир для построения действия
компьютер, интерактивная доска, тематические таблицы
62
Приглашение к действию
1
употребляют в речи новые ЛЕ по теме, читают и полностью понимают содержание текста, воспринимают на слух и выборочно понимают аудио тексты, начинают, ведут и заканчивают диалог, тренируют правила чтения
лексика:
go to the cinema, What/How about having a coffee? Why don't we go…?
чтение:
изучающее упр.2
аудирование:
упр.1,2
устная речь:
диалоги-побуждение к действию упр.3
фонетика:
правила чтения or, ar упр.4
уважение к личности и её достоинству, доброжелательное отношение к окружающим, нетерпимость к любым видам насилия и готовность противостоять им
регулятивные:
принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров;
познавательные:
обобщать понятия - осуществлять логическую операцию перехода от видовых признаков к родовому понятию, от понятия с меньшим объёмом к понятию с большим объёмом
коммуникативные:
в процессе коммуникации достаточно точно, последовательно и полно передавать партнёру необходимую информацию как ориентир для построения действия
компьютер, интерактивная доска, тематические таблицы
63
Солнечные часы
1
Работа в группах/парах: употребляют в речи новые ЛЕ по теме, читают и полностью понимают содержание плаката, воспринимают на слух и выборочно понимают аудио тексты,
пишут инструкцию к солнечным часам
лексика:
be ready, perfect, place, top, use, do the same
чтение:
ознакомительное и поисковое упр.2
аудирование:
упр.2
письмо:
изготовление солнечных часов по инструкции упр.3
уважение к истории, культурным и историческим памятникам. устойчивый познавательный интерес и становление смыслообразующей функции познавательного мотива
регулятивные:
осуществлять познавательную рефлексию в отношении действий по решению учебных и познавательных задач
познавательные:
создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач
коммуникативные:
адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности
компьютер, интерактивная доска
64
Активизация знаний по теме «С утра до вечера ».
1
Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений - подготовка к тесту стр.84
Научиться применять приобретенные знания, умения и навыки в конкретной деятельности
формирование мотивации изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык»
регулятивные:
адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как в конце действия, так и по ходу его реализации
познавательные:
устанавливать причинно-следственные связи
коммуникативные:
осуществлять контроль, коррекцию, оценку действий
компьютер, интерактивная доска, тематические таблицы, раздаточный материал.
65
Тест 6.
1
Самостоятельное выполнение тестовых заданий по лексике, грамматике, чтению, аудированию, письму и устной речи
контроль лексико-грамматических навыков, говорения, чтения, аудирования, письма
осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка;
стремление к совершенствованию речевой культуры в целом
регулятивные:
развитие умения саморегуляции эмоциональных состояний
познавательные:
строить классификацию на основе дихотомического деления (на основе отрицания)
коммуникативные:
планировать общие способы работы
Раздаточный материал
66
Работа над ошибками
1
Самостоятельное выполнение тестовых заданий по лексике, грамматике, чтению, аудированию, письму и устной речи
контроль лексико-грамматических навыков, говорения, чтения, аудирования, письма
потребность в самовыражении и самореализации, социальном признании;
стремление к совершенствованию речевой культуры в целом
регулятивные:
прилагать волевые усилия и преодолевать трудности и препятствия на пути достижения целей
познавательные:
осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий
коммуникативные:
использовать адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей, мотивов и потребностей
67-75
Модуль 7.
В любую погоду.
9
67
Год за годом
1
овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме, читают и понимают аутентичные тексты, воспринимают на слух и выборочно понимают аудио тексты, представляют монологическое высказывание, ведут беседу по телефону, составляют сообщение о погоде
лексика: season, snow, pick flowers, How are you doing? упр.1,2,3
чтение:
ознакомительно-поисковое чтение упр.4,5
аудирование:
упр.1,4
устная речь:
сообщение на основе прочитанного упр.6, разговор по телефону о погоде упр.7
письмо:
интернет-чат о погоде упр.8
знание основных принципов и правил отношения к природе; знание основ здорового образа жизни и здоровьесберегающих технологий; правил поведения в чрезвычайных ситуациях
регулятивные:
целеполагание, включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную
познавательные:
проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя
коммуникативные:
формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать
компьютер, интерактивная доска, тематические таблицы
68
Одевайся правильно
1
овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме,
правильно употребляют в речи наст.простое и продолж.время,
описывают фотографию, прогнозируют содержание, читают и полностью понимают содержание текста, воспринимают на слух и выборочно понимают аудио тексты; начинают, ведут и заканчивают диалог
лексика:
blouse, boots, clothes, dress, jumper, light, loose, raincoat, shirt, suit, telephone conversation, tight, trainers, trousers & Opposites упр.1,2
грамматика:
наст.простое - наст.продолженное время упр.6
письмо:
описание фотографии по плану упр.9
чтение:
прогнозирование содержания текста, поисковое чтение - диалог об одежде по погоде упр.4,5
аудирование: упр.4, с общим пониманием упр.8
устная речь:
диалог-расспрос об одежде по погоде упр.3,7
экологическое сознание, признание высокой ценности жизни во всех её проявлениях, признание ценности здоровья, своего и других людей
регулятивные:
осуществлять констатирующий и предвосхищающий контроль по результату и по способу действия; актуальный контроль на уровне произвольного внимания
познавательные:
осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов Интернета
коммуникативные:
устанавливать и сравнивать разные точки зрения; устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации
компьютер, интерактивная доска, тематические таблицы
69
Здорово!
1
овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме, предвосхищают, читают и полностью понимают содержание текста, воспринимают на слух и выборочно понимают аудио тексты, правильное оформление открытки, отрабатывают правила чтения
лексика: enjoy, postcard, stay, sunbathe, have a picnic, make a snowman упр.1
чтение:
прогнозирование содержания текста, поисковое чтение - открытка с места отдыха упр.3,4
аудирование: выборочное понимание заданной информации упр.3
письмо: открытка другу с места отдыха упр.5
фонетика: правила чтения ow, ou упр.2
уважение к ценностям семьи, любовь к природе, признание ценности здоровья, своего и других людей, оптимизм в восприятии мира
регулятивные:
уметь самостоятельно контролировать своё время и управлять им
познавательные:
строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей коммуникативные:
адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности
компьютер, интерактивная доска, тематические таблицы
70
Климат Аляски
1
употребляют в речи новые ЛЕ по теме,
прогнозируют, читают и полностью понимают содержание текста, воспринимают на слух и выборочно понимают аудио тексты, представляют ассоциативные высказывания, пересказ, составляют текст для интернет-сайта
лексика:
cool, pack упр.1
чтение:
прогнозирование содержания, просмотровое и поисковое чтение - статья на интернет-сайте о климате на Аляске упр.2
аудирование:
упр.2
устная речь:
ассоциативные высказывание на основе муз.фрагментов упр.1, сообщение на основе прочитанного упр.3
письмо:
связный текст для интернет-сайта о климате вашего региона упр.4
уважение к истории, культуре страны изучаемого языка
регулятивные:
самостоятельно ставить новые учебные цели и задачи
познавательные:
осуществлять сравнение, сериацию и классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций
коммуникативные:
отображать в речи (описание, объяснение) содержание совершаемых действий как в форме громкой социализированной речи, так и в форме внутренней речи
компьютер, интерактивная доска
71
Времена года
1
читают и полностью понимают содержание текста, представляют монологическое высказывание на основе прочитанного,
описывают свой рисунок
чтение:
изучающее чтение - описание детских рисунков о временах года
устная речь:
сообщение на основе
прочитанного
письмо:
описание своего рисунка о любимом времени года
умение строить жизненные планы с учётом погодных условий
регулятивные:
развитие прогнозирования как предвидения будущих событий и развития процесса
познавательные:
устанавливать причинно-следственные связи
коммуникативные:
адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, владеть устной и письменной речью
компьютер, интерактивная доска, тематические таблицы
72
Покупка одежды
1
употребляют в речи новые ЛЕ по теме,
читают и полностью понимают содержание текста, воспринимают на слух и выборочно понимают аудио тексты, начинают, ведут и заканчивают диалог, тренируют правила чтения
лексика:
Have a nice day! How can I help you? How much does it cost? How much is it? What size are you? Упр.1
чтение:
изучающее упр.2,3
аудирование:
упр.1,2
устная речь:
диалоги этикетного характера упр.4
фонетика:
правила чтения sh упр.5
умение строить жизненные планы с учётом экономических условий;
доброжелательное отношение к окружающим
регулятивные:
овладевать основами саморегуляции в учебной и познавательной деятельности в форме осознанного управления своим поведением и деятельностью, направленной на достижение поставленных целей
познавательные:
объяснять явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования
коммуникативные:
овладевать основы коммуникативной рефлексии
компьютер, интерактивная доска
73
Ну и погода!
1
Работа в группах/парах: употребляют в речи новые ЛЕ по теме, прогнозируют содержание, читают и полностью понимают,
воспринимают на слух и выборочно понимают аудио тексты, представляют ассоциативные высказывания , описывают рисунок к стихотворению
лексика:
sea, wind упр.2
чтение:
прогнозирование содержания текста, поисковое упр.2b,3
аудирование:
упр.3
устная речь:
ассоциативные высказывания на основе прослушанных звуков природы упр.1
письмо:
рисунок-иллюстрация к стихотворению упр.4
основы социально-критического мышления, ориентация в особенностях социальных отношений и взаимодействий, установление взаимосвязи между внешними факторами и внутренним состоянием человека
регулятивные:
принимать решения в проблемной ситуации и выделять альтернативные способы достижения цели и выбирать наиболее эффективный способ
познавательные:
выдвигать гипотезы о связях и закономерностях событий, процессов, объектов коммуникативные:
адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности
компьютер, интерактивная доска, тематические таблицы
74
Активизация знаний по теме
«В любую погоду».
1
Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений - подготовка к тесту стр.94
Научиться применять приобретенные знания, умения и навыки в конкретной деятельности
формирование мотивации изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык»
регулятивные:
адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как в конце действия, так и по ходу его реализации
познавательные:
устанавливать причинно-следственные связи
коммуникативные:
осуществлять контроль, коррекцию, оценку действий
компьютер, интерактивная доска, тематические таблицы, раздаточный материал
75
Тест 7.
1
Самостоятельное выполнение тестовых заданий по лексике, грамматике, чтению, аудированию, письму и устной речи
контроль лексико-грамматических навыков, говорения, чтения, аудирования, письма
осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка;
стремление к совершенствованию речевой культуры в целом
регулятивные:
развитие умения саморегуляции эмоциональных состояний
познавательные:
строить классификацию на основе дихотомического деления (на основе отрицания)
коммуникативные:
планировать общие способы работы
Раздаточный материал
76-84
Модуль 8.
Особые дни.
9
76
Праздники
1
овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме, правильно употребляют в речи исчисл. и неисчисляемые сущ., прогнозируют, понимают и читают аутентичные тексты, воспринимают на слух и выборочно понимают аудио тексты, представляют монологическое высказывание,
составляют текст о праздниках
лексика: celebration, choose, fresh, harvest, rice, exchange gift упр.1,4
грамматика: исчисл. и неисчисл. существительные упр.6
чтение:
прогнозирование содержания текста, поисковое - текст о празднике урожая в разных странах упр.2,3
аудирование: упр.7
устная речь:
сообщение на основе прочитанного упр.5
письмо:
связный текст о праздниках в России упр.9
знание о своей этнической принадлежности, освоение национальных ценностей, традиций, культуры
регулятивные:
целеполагание, включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную
познавательные:
работать с метафорами - понимать переносный смысл выражений, понимать и употреблять обороты речи, построенные на скрытом уподоблении, образном сближении слов
коммуникативные:
формулировать собственное мнение, аргументировать
компьютер, интерактивная доска, тематические таблицы
77
Готовим сами
1
овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме, правильно употребляют в речи неопред. мест., предвосхищают, читают и полностью понимают содержание текста, воспринимают на слух и выборочно понимают аудио тексты, начинают, ведут и заканчивают, пишут план празднования ДР
лексика: bowl, cabbage, cereal, garlic, glass, grapes, strawberry упр.1.2
грамматика: some/any, much/many упр.4,5,6
чтение: прогнозирование содержания текста, поисковое, чтение-диалог о приготовлении любимого блюда: упр.3
аудирование: упр.1,2,3 выборочное понимание заданной информ. упр.8
устная речь: диалог-побуждение к совместному действию - подготовка к приготовлению любимого блюда упр.7,
письмо: план празднования дня рождения упр.9
устойчивый познавательный интерес и становление смыслообразующей функции познавательного мотива
регулятивные:
выделять альтернативные способы достижения цели и выбирать наиболее эффективный способ
познавательные:
осуществлять сравнение, сериацию и классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций
коммуникативные:
адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач
компьютер, интерактивная доска, тематические таблицы
78
У меня день рождения
1
овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме,
прогнозируют, читают, извлекают информацию,
воспринимают на слух и выборочно понимают аудио тексты, пишут статью о праздновании дня рождения в России, представляют ассоциативные высказывания,
начинают, ведут и заканчивают диалог
лексика: bring, full of, money, soup, I'd love to, I don't think so. Would you like…?
упр.3
чтение:
прогнозирование содержания текста, ознакомительное - текст о праздновании дня рождения в разных странах упр.2
аудирование: упр.2
письмо: короткая статья о праздновании дня рождения в России упр.7
устная речь:
ассоциативные высказывания на основе музыкальных фрагментов упр.1, диалог о подготовке праздничного стола упр.3
потребность в участии в общественной жизни ближайшего социального окружения, общественно полезной деятельности
регулятивные:
основам саморегуляции эмоциональных состояний
познавательные:
осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий
коммуникативные:
формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать
компьютер, интерактивная доска
79
День Благодарения
1
употребляют в речи новые ЛЕ по теме,
предвосхищают содержание текста, полностью понимают содержание текста, воспринимают на слух и выборочно понимают аудио тексты, пишут текст викторины, представляют монологич. высказывание
лексика:
Thanksgiving Day
чтение:
прогнозирование содержания текста, изучающее -викторина о Дне благодарения упр.1,2
аудирование:
упр.1,2
письмо:
текст викторины об одном из праздников России упр.4
устная речь:
связное высказывание на основе прочитанного упр.3
уважение к культурным и историческим ценностям других людей, оптимизм в восприятии мира
регулятивные:
осуществлять познавательную рефлексию в отношении действий по решению учебных и познавательных задач
познавательные:
осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета
коммуникативные:
задавать вопросы, необходимые для сотрудничества с партнером
компьютер, интерактивная доска
80
Праздники и
гулянья
1
читают и полностью понимают содержание текста,
составляют описание трад.рус. праздника,
представляют монологическое высказывание на основе прочитанного
чтение:
изучающее - статья о традиционном русском празднике Масленица
письмо:
описание традиционного русского праздника
устная речь:
обсуждение
прочитанного
освоение общекультурного наследия России и общемирового культурного наследия
регулятивные:
планировать пути достижения целей
познавательные:
работать с метафорами - понимать переносный смысл выражений, понимать и употреблять обороты речи, построенные на скрытом уподоблении, образном сближении слов
коммуникативные:
отображать в речи (описание, объяснение) содержание совершаемых действий как в форме громкой социализированной речи, так и в форме внутренней речи
компьютер, интерактивная доска, тематические таблицы
81
Заказ блюд в ресторане
1
употребляют в речи новые ЛЕ по теме, читают и полностью понимают содержание текста, воспринимают на слух и выборочно понимают аудио тексты, начинают, ведут и заканчивают диалог, тренируют правила чтения
лексика:
mineral water, order, Enjoy your meal. Упр.1
чтение:
изучающее - меню, диалог в ресторане упр.1,2,3
аудирование:
упр.1b
устная речь:
диалоги этикетного характера упр.3
фонетика:
правила чтения g, g+e,i
- умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения и принятия; умение конструктивно разрешать конфликты
регулятивные:
принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров
познавательные:
создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач
коммуникативные:
использовать адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей, мотивов и потребностей
компьютер, интерактивная доска
82
Здоровое питание. Когда я готовлю на кухне
1
Работа в группах/парах: употребляют в речи новые ЛЕ по теме, читают и понимают содержание карты,
оформляют постер о правилах безопасности на кухне,
представл. монол. высказ. на основе прочитанного
лексика:
back, danger, knife, prepare
чтение:
ознакомительное и изучающее - анкета и текст о правилах на кухне упр.1,2
письмо:
постер о правилах безопасности на кухне упр.4
устная речь:
высказывания на основе прочитанного упр.3
знание основных принципов и правил отношения к природе; знание основ здорового образа жизни и здоровьесберегающих технологий; правил поведения в чрезвычайных ситуациях
регулятивные:
осуществлять констатирующий и предвосхищающий контроль по результату и по способу действия; актуальный контроль на уровне произвольного внимания
познавательные:
структурировать тексты, включая умение выделять главное и второстепенное, главную идею текста, выстраивать последовательность описываемых событий
коммуникативные:
учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию
83
Активизация знаний по теме «Особые дни».
1
Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений - подготовка к тесту стр.104
Научиться применять приобретенные знания, умения и навыки в конкретной деятельности
формирование мотивации изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык»
регулятивные:
адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как в конце действия, так и по ходу его реализации
познавательные:
устанавливать причинно-следственные связи
коммуникативные:
осуществлять контроль, коррекцию, оценку действий
компьютер, интерактивная доска, тематические таблицы, раздаточный материал
84
Тест 8.
1
Самостоятельное выполнение тестовых заданий по лексике, грамматике, чтению, аудированию, письму и устной речи
контроль лексико-грамматических навыков, говорения, чтения, аудирования, письма
осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка;
стремление к совершенствованию речевой культуры в целом
регулятивные:
развитие умения саморегуляции эмоциональных состояний
познавательные:
строить классификацию на основе дихотомического деления (на основе отрицания)
коммуникативные:
планировать общие способы работы
Раздаточный материал
85-93
Модуль 9.
Современная жизнь.
9
85
За покупками
1
овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме, употребляют в речи артикли a/an - the, прогнозируют, читают и понимают аутентичные тексты, воспринимают на слух и выборочно понимают аудио тексты, представляют монологическое высказывание на основе прочитанного; начинают, ведут и заканчивают диалог, пишут связный текст, отрабатывают правила чтения
лексика: aspirin, chemist's, different, florist's, greengrocer's, look for, newsagent's, record shop, sell, shopping centre упр.1
грамматика: артикли a/an - the упр.1
чтение: прогнозирование содержания текста, ознакомительное, поисковое: статья о всемирно известном магазине игрушек в Лондоне - Hamleys упр.2
аудирование: упр.2
устная речь: сообщение на основе прочитанного упр.3,5; диалоги этикетного характера в магазине упр.4
письмо: связный текст об известном магазине в России упр.7 фонетика:
правила чтения i, y
основы социально-критического мышления, ориентация в особенностях социальных отношений и взаимодействий, установление взаимосвязи между
регулятивные:
адекватно оценивать свои возможности достижения цели определённой сложности в различных сферах самостоятельной деятельности
познавательные:
осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий
коммуникативные:
учитывать разные мнения и стремиться к координации разных позиций в сотрудничестве
компьютер, интерактивная доска, тематические таблицы
86
Давай пойдем
Повторение грамматики
1
овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме,
правильно употребляют в речи модальные глаголы,
предвосхищают и полностью понимают содержание текста, воспринимают на слух и выборочно понимают аудио тексты, составляют афишу, начинают, ведут и заканчивают диалог
лексика: art gallery, bad, concert hall, invite, leave, photo, sign, theme, park, take a photo/picture упр.1,2
грамматика:
must/mustn't упр.4,5
чтение:
прогнозирование содержания текста, поисковое - диалог-выбор куда пойти упр.3
аудирование: упр.3, выборочное понимание задан.информации упр.7,8
письмо: афиша мероприятия в вашем районе упр.9
устная речь: диалог-побуждение к действию по заданной ситуации упр.6
устойчивый познавательный интерес и становление смыслообразующей функции познавательного мотива
регулятивные:
при планировании достижения целей самостоятельно, полно и адекватно учитывать условия и средства их достижения
познавательные:
осуществлять сравнение, сериацию и классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций
коммуникативные:
адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач
компьютер, интерактивная доска, тематические таблицы
87
Не пропустите!
1
овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме,
предвосхищают, читают, извлекают информацию,
воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, составляют отзыв на фильм, представляют монологическое высказывание
лексика:
action film, adventure film, become, comedy, horror film, hero, lead actor/actress, main character, miss, recommend, recommendation, romance, save, It is (well) worth seeing упр.1
чтение:
прогнозирование содержания текста, поисковое и изучающее - отзыв на фильм упр.2,3
аудирование:
упр.2
письмо:
отзыв на фильм упр.5
устная речь:
сообщение по плану на основе прочитанного упр.4
ориентация в системе моральных норм и ценностей и их иерархизация, понимание конвенционального характера морали
регулятивные:
устанавливать целевые приоритеты; уметь самостоятельно контролировать своё время и управлять им
познавательные:
структурировать тексты, включая умение выделять главное и второстепенное, главную идею текста, выстраивать последовательность описываемых событий;
давать определение понятиям
коммуникативные:
формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать
компьютер, интерактивная доска
88
Оживленные места в Лондоне
1
употребляют в речи новые ЛЕ по теме,
прогнозируют содержания текста и извлекают информацию, воспринимают на слух и выборочно понимают аудио тексты, составляют текст об известном районе Москвы, представляют монолог на основе прочитанного
лексика:
seat
чтение:
прогнозирование содержания текста, просмотровое и изучающее - статья о центре театральной жизни в Лондоне упр.1,2
аудирование:
упр.2
письмо:
связный текст об известном районе Москвы упр.5
устная речь:
сообщение на основе прочитанного упр.4
умение строить жизненные планы с учётом конкретных социально-исторических, политических и экономических условий;
устойчивый познавательный интерес и становление смыслообразующей функции познавательного мотива
регулятивные:
прилагать волевые усилия и преодолевать трудности и препятствия на пути достижения целей
познавательные:
осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета
коммуникативные:
задавать вопросы, необходимые для сотрудничества с партнером
компьютер, интерактивная доска
89
Музеи: Музей игрушки в Сергиевом Посаде
1
читают и полностью понимают содержание текста, составляют статью для журнала, представляют монолог. высказ.на осн.прочитан.
чтение:
изучающее - о Музее игрушки в Сергиевом Посаде
письмо:
текст-статья для журнала о любимом музее
устная речь:
обсуждение прочитанного
освоение общекультурного наследия России и общемирового культурного наследия;
устойчивый познавательный интерес и становление смыслообразующей функции познавательного мотива
регулятивные:
осуществлять познавательную рефлексию в отношении действий по решению учебных и познавательных задач
познавательные:
проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя
коммуникативные:
использовать адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей, мотивов и потребностей
компьютер, интерактивная доска
90
Как пройти…?
1
употребляют в речи новые ЛЕ по теме,
предвосхищают, читают и полностью понимают содержание текста, извлекают информацию;
воспринимают на слух и выборочно понимают аудио тексты, начинают, ведут и заканчивают диалог, применяют правила чтения
лексика:
opposite supermarket, on one's left/right, turn left/right, walk down, Can you tell me where the … is? Could you tell me how to get to …? Упр.1
чтение:
прогнозирование содержания текста, изучающее упр.1,2
аудирование:
упр.1,2
устная речь:
диалоги этикетного характера упр.3
фонетика:
правила чтения ck упр.4
основы социально-критического мышления, ориентация в особенностях социальных отношений и взаимодействий, установление взаимосвязи между обществом и личностью
регулятивные:
принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров
познавательные:
создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач
коммуникативные:
отображать в речи (описание, объяснение) содержание совершаемых действий как в форме громкой социализированной речи, так и в форме внутренней речи
компьютер, интерактивная доска, тематические таблицы
91
Математика
1
Работа в группах/парах: употребляют в речи новые ЛЕ по теме,
читают и понимают текст, извлекают информацию,
составляют плакат о российских монетах, представл. монологические и диалогические высказ.на основе прочитанного
лексика:
change, coin, pence, penny, pound упр.1
чтение:
ознакомительное, изучающее - о британских монетах упр.2
письмо:
плакат/постер о российских монетах упр.6
устная речь:
высказывания, микродиалоги на основе прочитанного упр.2,3,4,5
устойчивый познавательный интерес и становление смыслообразующей функции познавательного мотива
регулятивные:
целеполагание, включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную
познавательные:
осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий
коммуникативные:
продуктивно разрешать конфликты на основе учёта интересов и позиций всех участников, поиска и оценки альтернативных способов разрешения конфликтов; договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интерес
компьютер, интерактивная доска
92
Активизация знаний по теме «Жить в ногу со временем».
1
Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений - подготовка к тесту стр.114
Научиться применять приобретенные знания, умения и навыки в конкретной деятельности
формирование мотивации изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык»
регулятивные:
адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как в конце действия, так и по ходу его реализации
познавательные:
устанавливать причинно-следственные связи
коммуникативные:
осуществлять контроль, коррекцию, оценку действий
компьютер, интерактивная доска, тематические таблицы, раздаточный материал
93
Тест 9.
1
Самостоятельное выполнение тестовых заданий по лексике, грамматике, чтению, аудированию, письму и устной речи
контроль лексико-грамматических навыков, говорения, чтения, аудирования, письма
осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка;
стремление к совершенствованию речевой культуры в целом
регулятивные:
развитие умения саморегуляции эмоциональных состояний
познавательные:
строить классификацию на основе дихотомического деления (на основе отрицания)
коммуникативные:
планировать общие способы работы
Раздаточный материал
94-102
Модуль 10.
Каникулы.
9
94
Путешествия и отдых
1
овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме,
употребляют в модальный глагол can, читают, извлекают информацию, воспринимают на слух и выборочно понимают аудио тексты, начинают, ведут и заканчивают диалог,
пишут рекламное объявление, тренируют правила чтения
лексика: book, coach, extreme sports, hotel, learn (about), motorbike, price, ship, spend упр..1,2
грамматика: can/can't упр.5.6
чтение:
ознакомительное, поисковое - рекламные буклеты путешествий упр.3
аудирование: упр.3; с пониманием заданной информации упр.8
устная речь: диалоги о выборе путешествия на основе прочитанного упр.4
письмо: рекламные объявления об отдыхе и путешествия в России упр.9
фонетика:
правила чтения ch, j уп.7
уважение к ценностям семьи, любовь к природе, признание ценности здоровья, своего и других людей, оптимизм в восприятии мира,
ориентация в системе моральных норм и ценностей и их иерархизация, понимание конвенционального характера морали
регулятивные:
уметь самостоятельно контролировать своё время и управлять им познавательные:
и выводы на основе аргументации
организовывать исследование с целью проверки гипотез;
делать умозаключения
коммуникативные:
брать на себя инициативу в организации совместного действия (деловое лидерство)
компьютер, интерактивная доска, тематические таблицы
95
Летние удовольствия
1
овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме,
правильно используют в речи настоящее продолженное время, прогнозируют, читают и полностью понимают содержание текста, воспринимают на слух и выборочно понимают аудио тексты, начинают, ведут и заканчивают диалог, описывают ситуацию
лексика:
airport, boring, decide, difficult, feeling, fishing, hard, hungry, sailing, sunbathing, Don't worry упр.1,3
грамматика:
will упр.4,5,6
чтение:
прогнозирование содержания текста, поисковое чтение - диалог об отдыхе у моря упр.2
аудирование:
упр.2
устная речь:
диалог -побуждение к совместному действию упр.3b
письмо: описание фотографий об отдыхе (по плану) упр.7
основы социально-критического мышления, ориентация в особенностях социальных отношений и взаимодействий
регулятивные:
адекватно оценивать объективную трудность как меру фактического или предполагаемого расхода ресурсов на решение задачи
познавательные:
осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернет
коммуникативные:
устанавливать и сравнивать разные точки зрения; интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие со сверстниками и взрослыми
компьютер, интерактивная доска, тематические таблицы
96
Просто записка …
1
овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме, употребление аббревиатуры, читают и извлекают информацию, ведут диалоги о проблемах здоровья, пишут записку другу
лексика:
dentist, headache, stomachache, sunburn, temperature, see a doctor, stay out of sun упр.1
грамматика:
аббревиатура упр.3,4
чтение:
поисковое чтение - записки-сообщения о проблемах здоровья упр.2
устная речь:
микродиалоги о проблемах здоровья упр.1b
письмо:
записка другу (по плану) упр.5
признание высокой ценности жизни во всех её проявлениях;
знание основ здорового образа жизни и здоровьесберегающих технологий; правил поведения в чрезвычайных ситуациях;
потребность в самовыражении и самореализации, социальном признании
регулятивные:
устанавливать целевые приоритеты;
построению жизненных планов во временной перспективе,
уметь самостоятельно контролировать своё время и управлять им
познавательные:
выдвигать гипотезы о связях и закономерностях событий, процессов, объектов коммуникативные:
адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности
компьютер, интерактивная доска, тематические таблицы
97
Поехали!
1
употребляют в речи новые ЛЕ по теме,
читают и полностью понимают содержание текста, представляют монологич. высказ.,
составляют настольную игру о достопримечательностях России
лексика:
team, win
чтение:
поисковое и изучающее чтение - настольная игра о достопримечательностях Шотландии упр.1
устная речь:
высказывания на осн.прочит. упр.1
письмо:
настольная игра о достопримечательностях в России упр.2
уважение к истории, культуре страны изучаемого языка;
гражданский патриотизм, любовь к Родине, чувство гордости за свою страну
регулятивные:
целеполагание, включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную
познавательные:
осуществлять сравнение, сериацию и классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций
коммуникативные:
строить монологическое контекстное высказывание
компьютер, интерактивная доска, тематические таблицы
98
Увидимся в летнем лагере
1
читают и полностью понимают содержание текста,
начинают, ведут и заканчивают диалоги на основе прочитанного, пишут рассказ о летнем отдыхе
чтение:
изучающее чтение - текст о Всероссийском детском лагаре «Орлёнок»
устная речь:
обсуждение прочитанного
письмо:
рассказ о своем отдыхе в детском лагере
позитивная моральная самооценка и моральные чувства - чувство гордости при следовании моральным нормам, переживание стыда и вины при их нарушении
регулятивные:
самостоятельно анализировать условия достижения цели на основе учёта выделенных учителем ориентиров действия в новом учебном материале
познавательные:
устанавливать причинно-следственные связи; строить классификацию на основе
отрицания
коммуникативные:
интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие со сверстниками и взрослыми
99
Как взять напрокат (велосипед, автомобиль)
1
употребляют в речи новые ЛЕ по теме,
предвосхищают содержание текста, читают и полностью понимают содержание текста,
воспринимают на слух и выборочно понимают аудио тексты, начинают, ведут и заканчивают диалог, тренируют правила чтения
лексика:
ordinary, rent, sign, per day упр.1
чтение:
прогнозирование содержания, поисковое, изучающее упр.2,3
аудирование:
упр. 2
устная речь:
диалоги этикетного зхарактера упр.4
фонетика:
правила чтения o, a упр.5
умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения и принятия; умение конструктивно разрешать конфликты;
уважение к личности и её достоинству, доброжелательное отношение к окружающим, нетерпимость к любым видам насилия и готовность противостоять им
регулятивные:
принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров;
познавательные:
осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий коммуникативные:
в процессе коммуникации достаточно точно, последовательно и полно передавать партнёру необходимую информацию как ориентир для построения действия
компьютер, интерактивная доска, тематические таблицы
100
География
1
читают комикс и извлекают заданную информацию,
воспринимают на слух и выборочно понимают аудио тексты, представляют монологическое высказывание на основе прочит., составляют комикс о походе
чтение:
поисковое - комикс о правилах безопасности в походе упр.1,2
аудирование:
упр.1,2
устная речь:
высказывания на основе прочитанного упр.3
письмо:
комикс о походе упр.4
экологическое сознание, признание высокой ценности жизни во всех её проявлениях; знание основных принципов и правил отношения к природе;
потребность в самовыражении и самореализации, социальном признании
регулятивные:
осуществлять познавательную рефлексию в отношении действий по решению учебных и познавательных задач
познавательные:
самостоятельно проводить исследование на основе применения методов наблюдения и эксперимента
коммуникативные:
продуктивно разрешать конфликты на основе учёта интересов и позиций всех участников, поиска и оценки альтернативных способов разрешения конфликтов
компьютер, интерактивная доска, тематические таблицы
101
Тест 10.
1
Самостоятельное выполнение тестовых заданий по лексике, грамматике, чтению, аудированию, письму и устной речи
контроль лексико-грамматических навыков, говорения, чтения, аудирования, письма
осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка;
стремление к совершенствованию речевой культуры в целом
регулятивные:
развитие умения саморегуляции эмоциональных состояни
познавательные:
строить классификацию на основе дихотомического деления (на основе отрицания)
коммуникативные:
планировать общие способы работы
Раздаточный материал
102
Обобщающий урок
1
Самостоятельное выполнение тестовых заданий по лексике, грамматике, чтению, аудированию, письму и устной речи
контроль лексико-грамматических навыков, говорения, чтения, аудирования, письма
потребность в самовыражении и самореализации, социальном признании;
стремление к совершенствованию речевой культуры в целом
регулятивные:
прилагать волевые усилия и преодолевать трудности и препятствия на пути достижения целей
познавательные:
осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий
коммуникативные:
использовать адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей, мотивов и потребностей
Итого
102