Календарно-тематическое планирование к учебнику английского языка В. П. Кузовлева. 9 класс

Названия разделов и тем уроков

Количество часов

Формы контроля

Номер урока

Дата проведения

Раздел 1 .Чтение…? Почему бы нет?

15

тест

1.1Каковы читательские вкусы подростков?(формирование лексических навыков говорения)

1

1/1

1.2 Какими писателями знаменита твоя страна?(формирование лексических навыков говорения).

1

2/2

1.3 Кто твои любимые авторы?(совершенствование грамматических навыков говорения).

1

3/3

1.4Урок чтения. До того, как он стал знаменитым.(развитие умения читать с целью понимания основного содержания).

1

4/4

1.5Какие литературные места есть в твоей стране?(развитие умения аудировать с целью полного понимания).

1

5/5

1.6 Какие книги ты любишь читать?(развитие умения читать с целью понимания основного содержания).

1

6/6

1.7 Ты предпочитаешь книги или фильмы? (развитие умения читать и аудировать с целью полного понимания прочитанного и услышанного).

1

7/7

1.8 Какую книгу купить?(развитие речевого умения: диалогическая форма речи).

1

8/8

1.9 Ты можешь написать рецензию на книгу?(развитие умения писать рецензию на прочитанную книгу).

1

9/9

1.10 Обобщающий урок.(обобщение лексико -грамматического материала

1

10/10

1.11Обобщющий урок .Обобщение лексико-грамматического материала).

1

11/11

1.12 Проект. Литературная карта твоего региона (подготовка проекта)

1

12/12

1.13 Проект .Литературная карта твоего региона (защита проекта).

1

13/13

1.14 Тест. Контроль навыков аудирования и чтения.

1

14/14

1.15 Тест. Контроль навыков говорения и письма.

1

15/15

Раздел 2.Пусть звучит музыка…

15

тест

2.1Музыкальный тур по Британии?(формирование лексических навыков говорения и чтения).

1

16/16

2.2 Ты знаете ли вы историю рок и поп музыки?(формирование лексических навыков говорения).

1

17/17

2.3 Ты знаете ли вы историю рок и поп музыки?(совершенствование грамматических навыков говорения).

1

18/18

2.4 Какую музыку ты любишь?(развитие умения читать и аудировать с целью понимания основного содержания ).

1

19/19

2.5 Урок чтения. Песня Бадди.(развитие умения читать с целью полного понимания прочитанного).

1

20/20

2.6 Ты собираешься на концерт завтра?(развитие речевого умения : диалогическая форма речи).

1

21/21

2.7 Для чего существуют проминады ?(развитие умении аудировать с целью понимания основного содержания).

1

22/22

2.8 Ты можешь написать благодарственное письмо?(развитие навыков письменной речи).

1

23/23

2.9 Полицейский и органная музыка.(развитие умения читать с целью понимания основного содержания).

1

24/24

2.10 Проектный урок. Мой любимый певец/группа.(подготовка проекта)

1

25/25

2.11 Проектный урок. Мой любимый певец / группа.(защита проекта).

1

26/26

2.12.Обобщающий урок.(обобщение лексико-грамматического материала).

1

27/27

2 четверть

2.13 Активизация лексико-грамматического материала

1

28/1

2.14 Тест. Контроль навыков и умений аудирования и чтения.

1

29/2

2.15 Тест. Контроль навыков и умений грамматики и письма.

1

30/3

Раздел3. Какие новости?

17

тест

3.1Средства массовой информации в фактах и цифрах.(формирование лексических навыков говорения).

31/4

3.2 Какой канал выбрать?(формирование лексических навыков говорения).

1

32/5

3.3 Сколько времени ты смотришь телевизор?(формирование грамматических навыков говорения).

1

33/6

3.4 Могут ли средства массовой информации влиять на твою жизнь?(формирование грамматических навыков говорения).

1

34/7

3.5 Урок чтения. Что плохого в том, чтобы смотреть телевизор?(развитие умения читать с целью понимания основного содержания).

1

35/8

3.6 Какие новости?(совершенствование грамматических навыков).

1

36/9

3.7 Что тебе больше нравиться?(развитие умения аудировать).

1

37/10

3.8 Почему Интернет?(совершенствование речевых навыков).

1

38/11

3.9 Простите, что вы сказали?(развитие навыков диалогической речи).

1

39/12

3.10 Какое твое любимое шоу?(раз-витие навыков монологической речи).

1

40/13

3.11 Какие журналы для подростков?(развитие навыков письма).

1

41/14

3.12Обобщение лексико- грамматического материала.

1

42/15

3.13 Обобщение лексико- грамматического материала).

1

43/16

3.14 Проектный урок. Мой собственный телевизионный канал (подготовка проекта).

1

44/17

3.15 Проектный урок. Мой собственный телевизионный канал(защита проекта).

1

45/18

3.16 Тест. Контроль навыков и умений аудирования и чтения.

1

46/19

3.17 Тест. Контроль навыков устной речи и письма.

1

47/20

Раздел 4.В какую школу ты ходишь?

15

тест

4.1 Какие типы школ существуют в твоей стране?(формирование лексическх навыков говорения).

1

48/21

3 четверть

4.2 Чем ты можешь заняться когда закончишь основную школу?(формирование лексических навыков говорения).

1

49/1

4.3 Чем похожи британская и американская системы образования?(развитие умения аудировать).

1

50/2

4.4 Я бы хотел знать, что…(формирование грамматических навыков говорения).

1

51/3

4.5 В какой школе лучше учиться?(совершенствование речевых навыков).

1

52/4

4.6 Какие предметы выбрать?(развитие навыков диалогической речи).

1

53/5

4.7 Хорошие новости, плохие новости.(совершенствование грамматических навыков).

1

54/6

4.8 Не мог бы ты написать мне о своей школе?(развитие умения писать сочинение).

1

55/7

4.9 Не мог бы ты написать мне о моей школе?(развитие умении писать сочинение)

1

56/8

4.10 Обобщение лексико- грамматического материала.

1

57/9

4.11 Обобщение лексико-грамматического материала.

1

58/10

4.12 Проектный урок. Мои планы на будущее.(подготовка проекта).

1

59/11

4.13 Проектный урок. Мои планы на будущее защита проекта.).

1

60/12

4.14Тест. Контроль навыков и умений аудирования и чтения.

1

61/13

4.15 Тест. Контроль навыков и умений говорения и письма.

1

62/14

Раздел 5.Школа, а что потом?

16

5.1Какие у тебя идеи по поводу работы?(формирование лексических навыков говорения).

1

63/15

5.2 Какие у тебя идеи по поводу работы?(совершенствование грамматических навыков).

1

64/16

5.3 Ты уже сделал свой выбор?(формирование грамматических навыков говорения).

1

65/17

5.4 Есть ли советы для подростков ,ищущих работу?(формирование грамматических и лексических навыков говорения).

1

66/18

5.5 Есть ли традиционно мужские и женские профессии?(развитие умения читать с целью понимания основного содержания).

1

67/19

5.6 Что ты думаешь об обучении и работе за границей?(развитие умения аудировать).

1

68/20

5.7 Следует ли подросткам работать, пока они учатся в школе?(совершенствование речевых навыков).

1

69/21

5.8 Урок чтения. Работа Тори Форн.(развитие умения читать с целью понимания основного содержания).

1

70/22

5.9 Ты работаешь во время летних каникул?(развитие навыков письменной речи).

1

71/23

5.10 Зачем нужен промежуточный год?(развитие навыков диалогической речи).

1

72/24

5.11Обобщении лексико -грамматического материала.

1

73/25

5.12 Обобщение лексико- грамматического материала.

1

74/26

5.13Проектный урок. Мир профессий в России.(подготовка проекта).

1

75/27

5.14 Проектный урок. Мир профессий в России.(защита проекта).

1

76/28

5.15 Тест. Контроль навыков и умений аудирования и чтения.

1

77/29

5.16 Тест. Контроль навыков и умений говорения и письма.

1

78/30

4 четверть

Раздел 6. Моя страна в мире

19

6.1Что мир знает о твоей стране?(формирование лексических навыков говорения).

1

79/1

6.2 Какие люди сделали твою страну знаменитой?(развитие навыков монологической речи).

1

80/2

6.3 Почему английский является международным языком?(формирование лексических навыков говорения).

1

81/3

6.4 Почему английский является международным языком?(формирование лексических навыков говорения).

1

82/4

6.5 Зачем изучать иностранный язык?(совершенствование речевых навыков).

1

83/5

6.6 Как эффективно изучать язык?(развитие навыков монологической речи).

1

84/6

6.7 Какие курсы ты посещаешь?(развитие навыков диалогической речи).

1

85/7

6.8 Урок чтения. На уроке английского .(развитие умения читать с целью понимания основного содержания).

1

86/8

6.9 Что привлекает людей в Британию?(развитие умения аудировать).

1

87/9

6.10 Стоит ли приезжать в твою страну?(развитие умения писать сочинение).

1

88/10

6.11 Для чего нужны благотворительные организации?(развитие умения читать с целью понимания основного содержания).

1

89/11

6.12Обобщение лексико- грамматического материала.

1

90/12

6.13 Обобщение лексико -грамматического материала.

1

91/13

6.14 Проектный урок. Что знают о моей стране в мире (подготовка проекта).

1

92/14

6.15 Проектный урок .Что знают о моей стране в мире(защита проекта).

1

93/15

6.16 Тест.(контроль сформированности навыков чтения и говорения и грамматики).

94/16

6.17 Тест.(контроль сформированности навыков аудирования и письма.)

1

95/17

6.18 Тест.(контроль сформированности навыков говорения).

1

96/18

6.19 Анализ тестов.

1

97/19

6.20 Повествовательные предложения в косвенной речи(совершенствование грамматических навыков говорения).

1

98/20

6.21Вопросительные предложения в косвенной речи(совершенствование грамматических навыков говорения)

1

99/21

6.22Просьба и приказ в косвенной речи(совершенствование грамматических навыков говорения)

1

100/22

6.23 Просьба и приказ в косвенной речи (совершенствование грамматических навыков говорения)

1

101/23

6.24 Резервный урок.

1

102/24