Конспект урока по теме Different Landscapes and Countries (10 класс)

Урок по теме 'Different Landscapes and Different Countries' в 10 классе общеобразовательной школы.

Unit 1, Lesson 1.

Задачи урока:

Учебно-практические:

• совершенствование умений монологической речи на уровне сверхфразового единства (на материале упр. № 2.2) стр.6);

• совершенствование навыков чтения с полным и детальным охватом информации (стр.4 упр.2.1))

Развивающие:

• развивать речемыслительную деятельность учащихся (при работе с упражнениями на подстановку - стр.6 упр. №2.2)

• развивать мышление учащихся (операции сравнения, умозаключения - стр.7 упр.3.2, 3.3)

• развивать произвольное внимание (стр.6 упр. 2.2, 2.3)

Познавательная:

• ознакомить учащихся с географическим положением стран (стр. 4 упр.2.1)

Воспитательные:

• воспитывать толерантное отношение к чужой культуре.

• учить корректно выражать своё мнение.

• учить корректно и тактично исправлять ошибки своих одноклассников.

• учить взаимоконтролю.

Оснащение.

Учебник 'English 10-11' (Кузовлев В.П.), доска с опорами для УР, мел, магнитофон, аудиокассеты.

Оформление доски:

Home-task

Different Landscapes-Different Countries

The 5^th of February

p. 7 ex. 4

I think A (B,C) is about… .

because there is/are… .

Besides you can find… .

only in… .

I know that there is/are…in...

So, A (B,C) is about… .

Desert

Plain

Ocean

Wood

Prairie

Canyon

Unique

Huge

Extensive

Deep

Vast

Mountainous

План-конспект урока

Часть урока

Задачи, этап

Деятельность учителя

Деятельность учеников

Примечания

I

II

III

1)орг

момент

приветствие

Эмоциональная рефлексия

2) Речевая зарядка

3)Целеполагание

1)Организация ознакомления с новыми ЛЕ (презентация ЛЕ на основе дефиниций на английском языке с визуальной опорой на доске.

Снятие трудностей перед чтением текста

Имитация

Семантизaция

проводиться в форме brainstorm activity

2) Reading for the main idea.

3) организация повторения пройденного грамматического материала дедуктивным методом и его тренировка.

4) Listening for the specific information, Контроль понимания прослушанного,

Развитие мышления и монологической речи учащихся на основе прослушанного

Подведение итогов урока

- Чему научились и что умеем делать

- Выставление отметок

- Д/З на доске

-эмоциональная рефлексия

Good morning, children!

Glad to see you!

Sit down, please.

-How are you doing today?

-how do you feel? Ok, you are well, probably, because you had amazing vacations!!! How did you spend them? Did you go anywhere?

Where did you go?

-Ok, now. What do you think we are going to speak about today? You've visited a lot of different countries during your summer vacations.

-But as usual we need to learn some new words and expressions. Look at the blackboard. You see the list of the words. Your task is to guess what word I am talking about. Listen to me and say in one word.

-a large area with sand with little plant life. What's that? Do you all agree that it's a desert? What does it mean in Russian?

-Ok, then…. (продолжает читать определения на английском языке)

-well-done! Now repeat after me:

Desert, Plain

Ocean

Wood

Prairie

Canyon

Unique

Huge

Extensive

Deep

Vast

Mountainous

-what words come to your mind when you see these pictures of landscapes. Open your textbooks at page 4, find ex 1.1)

1.2)

- Ok thank you. I heard your opinions. Now let's read three texts about three different countries and try to guess what these countries are using the expressions written on the blackboard.

- Well, now open page 6 and look at the table. Do you remember the rules of using articles with geographical names?

- Let's refresh our memory and do exercise 2.2) at page 6. But before let's read the texts once again for detail.

-Ok thank you.

- Now, let's listen to the text about Russia (Russia is a huge country with a great variety of landscapes. Please do ex. 3.1), 3.2), 3.3)

- Thank you I'm glad you've worked hard today now you know a lot about different countries and their landscapes. What can you easily do now.

- Ok, you've done a great deal o job. And now your marks for the lesson…

- Now put down your home task

- What extreme natural event is described in a news-paper article (R Unit 1, ex 1)

- Оk, how do you feel after the lesson?

- I'm very glad you feel good.

Good morning!

Glad to see you, too!!

-wonderful, thank you!

-great!

-yes, I had amazing holidays! I went to Miami with my granny!

-we'll speak about different countries today and the landscapes.

--maybe, it's a desert.

-yes, I agree!

-I agree, too!

-(повторяют за учителем)

Desert

Plain

Ocean

Wood

Prairie

Canyon

Unique

Huge

Extensive

Deep

Vast

Mountainous

-when I see the picture I think about mountains, deserts, plains, an ocean, wood.

(выполняют упражнения)

(читают тексты A, B, C и отвечают на вопрос.)

(открывают учебники и читают правила в таблице)

-Yes we do!

(читают текст выполняют упражнение на подстановку)

- canyons are typical of Australia.

(прослушивают кассету о России и выполняют задания)

- We can speak about landscapes of different countries

- We can use articles with geographical names correctly.

- I feel great!

- I feel calm.

2 min

Опрашивается вся группа.

2min

4 min

12 min

17 min

8 min