Разработка урока Важно ли хорошо выглядеть?

Тема урока: Is it Important to Look Great?

Цель урока: Тип урока: урок обобщение изученного материала.

Цель: развитие коммуникативной культуры и социально-культурной образованности учеников, позволяющих участвовать в социально- бытовой и учебно-профессиональной сфере при общении на английском языке. Отработать и закрепить лексику по теме. Научить учащихся применять полученные знания в разговорной речи

Задачи урока:

Образовательные:

по фонетике - тренировка чтения и произношения слов по данной тематике «Одежда. Внешний вид»

по лексике - повторение и активизация лексического материала по данной тематике; применение ранее изученного лексического материала в новых ситуациях общения;

по грамматике - применение ранее изученного грамматического материала: «Настоящее простое время», вопросительные слова, степени сравнения пригательных в предложенных ситуациях.

Развивающие: организация деятельности учащихся по самостоятельному применению полученных ранее знаний в предложенных ситуациях. Развитие памяти и логического мышления школьников при выполнении заданий.

Говорение- развитие навыков устной речи(описание внешности)

Чтение- развитие навыков чтения повествовательных и вопросительных предложений; тренировка памяти и логического мышления при выполнении заданий.

Письмо- развитие навыков письма ( письмо зарубежному другу)

Воспитательные: воспитание аккуратности, Формирование хорошего вкуса. Воспитание культуры общения в парах, в группах. Воспитание самостоятельности и личной ответственности

Формы работы: фронтальная, индивидуальная, групповая.

Материально-техническое обеспечение мультимедийный проектор; картинки и карточки для проверки выполнения лексических заданий.

Планируемые результаты:

Предметные:

- Различать на слух и адекватно применять в устной и письменной речи лексические единицы английского языка по изучаемой теме.

- чтение теста с полным пониманием прочитанного.

- составление высказываний на английском языке по изучаемой теме с учетом речевых возможностей и интересов младших школьников по теме «Внешний вид».

- пользоваться языковой догадкой

Общеучебные:

- умение осуществлять самонаблюдение, самоконтроль, самооценку;

- формирование коммуникативной культуры школьников, их общему речевому развитию, расширению кругозора, воспитанию чувств и эмоций;

- приобретение элементарной коммуникативной компетенции, т. е. способности и готовности общаться с носителями языка с учетом речевых возможностей и потребностей

- расширение лингвистического кругозора,

- совершенствование и активизация начальных лингвистических представлений, доступных им и необходимых для овладения устной и письменной речью на английском языке на элементарном уровне;

- развитие речевых, интеллектуальных и познавательных способностей, внимания, памяти и воображения;

- приобретение ощущения причастности к универсальной детской культуре, дружелюбного отношения и толерантности

Метапредметные:

- развитие умения взаимодействовать с окружающими, выполняя разные роли в пределах речевых потребностей

- развитие коммуникативных способностей школьника, умения выбирать адекватные языковые и речевые средства для успешного решения элементарной коммуникативной задачи;

- расширение общего лингвистического кругозора младшего школьника;

- развитие познавательной, эмоциональной и волевой сфер младшего школьника; формирование мотивации к изучению иностранного языка;

- овладение умением координированной работы с разными компонентами учебно-методического комплекта (учебником, аудиодиском,)

Личностные:

- общее представление о значении правильного внешнего вида

- осознание языка, в том числе иностранного, как основного средства общения между людьми;

Ход урока

1.Организационный момент. Greeting

T: Hello! It's nice to meet you too!

Let's greet our quests?

How are you? How is your mother? What can you say about the weather?

And you?

Речевая разминка

1. Do you look like your mother?

2. What do you like about your mothers appearance?

- I like my mother's… eyes.

3. Have you a sister? Are you

- Yes we both have got… hair.

4. Have you a brother? Are you

- No, we are different

He is not as tall as me.

5. What do you like about your appearance?

- I like my long hair and my bright blue eyes.

6. I know you have a sister. Does she look like you?

- Yes, we both have got brown eyes and dark hair.

7. Is your friend as tall as you?

- No, my friend is a bit shorter than me

8. Is your sister as thin as you?

- No, I'm a bit thinner than she.

9. What are you favorite clothes?

- My favorite clothes are jeans.

10. Is your sister the same age as you?

-She is much older than me.

11. Do you look like your mother?

12. How old are you?

- I'm 11 years old. I'm the same age as you.

3. Давайте немножко поиграем

1). I'm wearing a house now

2). I'm wearing a hat now

3). I'm not wearing jeans now, but sometimes I wear jeans.

4.Автоматизация умений диалогической речи

№1

-We've got a new girl in our class

-Oh really. What's her name??

-Jane

-How old is she?

-She's the same age as us. About 11 years old

-What does she look like? Is she pretty?

-Oh yes she's really good - looking. She's got long fair hair and pleasant smile

-Is she tall?

-No, she's short and thin

Where did she come from?

-Her family come from another city. I forgot it's name.

№2

-What do you wear to school

-We don't have a school uniform

We wear what we like. So I wear somethings different every day. Today I'm wearing my favorite clothes.

My Granddad gave me these earring's for my birthday

-This bright jacket in the most expensive thing I've got. I've only had it for a month. It looks new.

These are my favorite trousers. I like to wear them all the time. My trainers are the oldest thing, but they are still as good as new. I like wearing smart things.

-At school we don't wear trousers so we always wear a uniform a white blouse with a dark skirt when it's cold I put on a pullover. But my favorite clothes are jeans and shorts and a top.

5. Послушаем описание предложенных картинок и догадаемся, какая картинка описывается.

6. Контроль умений монологической речи

I have an idea. Let's describe these girls.

Compare their clothes and decide which clothes are more suitable.

Say as much as you can about Jane

Jane

Jane is a very attractive girl. She has large bright blue eyes. Her nose is small and straight. Her face is pale and lips are red. Jane's hair is fair. She is wearing brilliant jacket and black trousers. She has super Adidas trainers on her feet. Her earnings are very big. She has cap on. Jane's clothes is very beautiful but to my mind they are too casual for school.

Ann

Ann is very good-looking girl. She has large bright brown eyes. Her nose is small and straight too. She has rosy lips and cheeks. Ann's hair is much darker than Jane's one but it's as long as Jane's hair.

She has white ribbon in her hair. She is nether very tall not very small. She is as tall as Jane. She has a blouse made of white silk and a dark skirt made of wool on. Ann has nice shoes on her feet. A light white silk blouse makes a good combination with dark skirt. She has a black tie on. Her clothes is suitable for school. She looks like real schoolgirl.

Ann - I like Jane's clothes I prefer to go to school in uniform.

Jane - I've decided to wear uniform.

7. Давайте напишем нашим зарубежным друзьям и спросим, есть ли у них школьная форма и нравится она им.

6. Устное монологическое высказывание

Is clothing very important in our life"?

- I think clothing is very important because people look first then listen. The clothes say a lot about the person. We often think of people by their clothes. I don't feel comfortable in clothes I don't like. My favorite clothes for every day is a top and jeans. I look brilliant in them.

- I don't much notice how people look. I just like them or not. My friends say: "He looks cool or "She is good-looking". I say "I like him or her".

7. I have some riddles for you.

9.Home task

Описать любимую одежду