Урок английского языка по теме Глагол иметь

Краткосрочный план

Предмет: английский язык

Класс: 4

Тема урока: Глагол «иметь». Ты выглядишь хорошо!

Дата проведения:

Цель: Сформировать знания по теме

Задачи: познакомить учащихся с глаголом «Иметь», научить детей использовать этот глагол в разговорной речи учащихся, познакомить учащихся с новыми словами

развивать память логику и мышление,

воспитывать интерес к предмету, используя новые подходы в преподавании и обучении

Ключевые идеи: Обучение учащихся элементарным умениям монологической речи на основе темы

Ожидаемые результаты: дети повысят свой словарный запас и научатся употреблять глагол «Иметь» в разговорной речи

Форма работы: Индивидуальная, работа в парах, групповая

Модули: Критическое мышление, новые подходы, ИКТ, оценивание для обучения и оценивание обучения, Работа с одаренными и талантливыми детьми, преподавание в соответствии с возрастными особенностями, управление и лидерство

ХОД УРОКА

 Организация начала урока.

Good day, children! How are you?

I am glad to see you! Let's begin our lesson!

Are you ready, children?

Психологический настрой учащихся «Пожелание по кругу».

Дети здороваются и говорят, что они готовы к уроку

Дети говорят друг другу пожелания

 Warm-up.

Now Let's sing the song

Дети поют песню

Dialog (работа в парах)

Дети в парах готовят диалог

Let's divide in groups.

(Дети выбирают себе конфету: золотой ключик - 1 группа, тофикс - другая группа

Дети делятся на группы

3. Подготовка к основному этапу занятия. Повторение домашнего задания.

-What was your home task! Nice! Let's remember your homework.

- Let's repeat the words

- Игра «Поймай Слово»

- Физминутка

- Ученики повторяют слова

Предают другу другу мяч и спрашивают слово

Дети под музыку повторяют движения

4. Усвоение новых знаний. Ознакомление с новой лексикой

1. New words (Game "Echo", игра «Эхо»):

I - я

You - ты, вы

We - мы

They - они

He - он

She - она

It - он, она, оно

Have got - иметь

Дети повторяют за учителем и стараются запомнить слова

2. Стратегия «Посланник» (групповая работа)

Дети в группах изучают тем, затем один ученик выступает «посланником», он идет в другую группу и объясняет им тему

3. Кластер

А) Защита постера

Дети создают кластер

Дети рассказывают у доски изученную тему по своему постеру

4. Сказка о двух братьях

Учащиеся слушают сказку о двух братьях

5. Игра «Соедини»

Дети соединяют местоимения с глаголами

5. Закрепление изученных тем

- С какими местоимениями мы сегодня познакомились?

- как употребляется глагол «Иметь»?

А) Тест на закрепление

Дети отвечают на вопросы

Дети индивидуально выполняют тест, затем выполняют самопроверку и самооценку

6. Рефлексия

«Дерево успеха»

«Настроение»

Ученики выбирают и закрашивают человечка на дереве, это указывает на то, на каком этапе понимания и усвоения темы находятся ученики

Дети выбирают определенный этап, который символизирует их настроение

7. Домашнее задание и выставление оценок

T: And now open your daybooks and write down your home task. Составить предложения

Ученики записывают д\з в своих дневниках

8. Подведение итогов.

T: Вы сегодня работали очень хорошо, я очень довольна вашей работой. Вы показали очень хорошие знания по теме.

Thank you for your work! The lesson is over. Good-bye!

(учитель приклеивает смайлики на тетради учащихся)

Ученики говорят «до свидания»