Рабочая программа по английскому языку для надомного обучения в 9 классе по учебнику В. П. Кузовлев

Комитет по образованию и делам молодежи Косихинского района

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Налобихинская средняя общеобразовательная школа»

«Рассмотрено»

На заседании методического

объединения учителей

Протокол № ___ от «__»

____________20___г.

Руководитель методического

объединения____________

«Согласовано»

Заместитель директора по УВР

________________________

«__»____________20___г.

«Утверждено»

Директор школы

________________________

«__»________________20___г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА учебного курса

«английский язык»

для 9 класса

основное общее образование

для надомного обучения

срок реализации 1 год

Составитель: учитель английского языка: Государева Наталья Викторовна

2015 - 2016 учебный год

2. Пояснительная записка

Данная рабочая программа составлена на основе требований федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования, Примерной программы по иностранному языку для общеобразовательных учреждений 5-9 классов и авторской программы «Английский язык. Рабочие программы. Предметная линия учебников В.П. Кузовлева 5-9 классы » В.П. Кузовлев, Н.П. Лапа, Э.Ш. Перегудова-М.: «Просвещение», 2012г. 1 час в неделю. (35 часов в год) и в соответствии с выбранным учебником: В. П. Кузовлев и др. Английский язык. 9 класс. И.Д. «Просвещение» 2011 г.

Основные цели и задачи обучения английскому языку (АЯ) в основной школе в рамках данного курса направлены на:

• формирование у учащихся более глубокого представления о роли и значимости АЯ в жизни современного человека и поликультурного мира, приобретение нового опыта использования АЯ как средства межкультурного общения, как инструмента познания мира и культуры других народов;

• дальнейшее развитие гражданской идентичности, чувства патриотизма и гордости за свой народ, свой край, свою страну и осознание своей этнической и национальной принадлежности через изучение языков и культур, общепринятых человеческих и базовых национальных ценностей;

• дальнейшее развитие активной жизненной позиции. Учащиеся основной школы должны иметь возможность обсуждать актуальные события из жизни, свои собственные поступки и поступки своих сверстников, выражать своё отношение к происходящему, обосновывать собственное мнение, что будет способствовать их дальнейшей социализации и воспитанию граждан России;

• дальнейшее формирование коммуникативной компетенции, то есть способности и готовности общаться с носителями языка на уровне своих речевых возможностей и потребностей в разных формах: устной (говорение и аудирование) и письменной (чтение и письмо). У учащихся продолжится работа по расширению лингвистического кругозора, у них углубится представление о строе изучаемого языка и его основных отличиях от родного языка;

• дальнейшее развитие основ коммуникативной культуры. Учащиеся научатся ставить и решать более сложные коммуникативные задачи, адекватно использовать более широкий диапазон речевых и неречевых средств общения, на новый уровень развития поднимется способность соблюдать речевой этикет, быть вежливыми и доброжелательными речевыми партнерами;

• продолжение формирования уважительного отношения к чужой (иной) культуре через знакомство с культурой англоязычных стран;

• формирование более глубокого осознания особенностей культуры своего народа;

• дальнейшее развитие способности представлять на АЯ родную культуру в письменной и устной форме общения;

• достижение более высокого уровня положительной мотивации и устойчивого учебно-познавательного интереса к предмету «Иностранный язык», на дальнейшее развитие необходимых УУД и специальных учебных умений (СУУ). Должен осуществиться переход от приобретённого в начальной школе умения выполнять наиболее рациональным способом различные виды учебных заданий к учебной деятельности с элементами самообразования и саморазвития. Обучение на ступени основного общего образования призвано заложить основы успешной учебной деятельности по овладению АЯ на завершающей ступени образования.

Преподавание курса ориентировано на использовании учебного и программно-методического комплекса, в который входят: «Английский язык. Рабочие программы. Предметная линия учебников В.П. Кузовлева 5-9 классы » В.П. Кузовлев, Н.П. Лапа, Э.Ш. Перегудова-М.: «Просвещение», 2012г.(35 часов в год) и учебник В. П. Кузовлев и др. Английский язык. 9 класс. И.Д. «Просвещение» 2010 г.

Обеспеченность учебниками-100%.

3.Требования к уровню подготовки обучающихся

У выпускника основной школы будут достигнуты определенные личностные результаты освоения учебного предмета «Иностранный язык»:

• формирование мотивации изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык»;

• осознание возможностей самореализации средствами ИЯ;

• стремление к совершенствованию собственной речевой культуры в целом;

• формирование коммуникативной компетенции в межкультурной и межэтнической коммуникации.

Метапредметные результаты в данном курсе развиваются главным образом благодаря развивающему аспекту иноязычного образования.

У учащихся основной школы будут развиты:

1) положительное отношение к предмету и мотивация к дальнейшему овладению ИЯ

2) языковые способности: к слуховой и зрительной дифференциации, к имитации, к догадке, смысловой антиципации, к выявлению языковых закономерностей, к выявлению главного и к логическому изложению;

3) универсальные учебные действия:регулятивные,познавательные, коммуникативные

4. специальные учебные умения

Выпускниками основной школы будут достигнуты следующие предметные результаты:

А. В коммуникативной сфере (т.е. владение иностранным языком как средством межкультурного общения)

Б. В познавательной сфере (владение познавательными учебными умениями)

В. В ценностно-ориентационной сфере

Г. В эстетической сфере

Д. В трудовой сфере

Е. В физической сфере

4.Учебно-тематический план

№

Общая тема

Количество часов

1

Досуг и увлечения.

7

2

Школьное образование.

7

3

Мир профессий.

7

4

Человек и окружающий мир.

2

5

Средства массовой информации.

6

6

Страны изучаемого языка и родная страна.

6

итого

35

Календарно-тематическое планирование

№

№

Тема

кол-во часов

Вид контроля

дата

примечания

Досуг и увлечения

7

Чтение…?

Почему нет.

3

1

1

Доклад о каникулах.

монолог

2

2

Что предпочитают читать подростки.

диалог

3

3

Литературные жанры.

Устный опрос лексики

Пусть звучит музыка.

4

4

1

Музыкальное путешествие по Великобритании. Музыкальные жанры.

монолог

5

2

Особенности британской музыки.

Устный опрос лексики

6

3

Музыкальная Россия. Музыка и композиторы.

Контроль ЗУН

7

4

Променад.

Лексический тест

Средства массовой информации

6

Что новенького?

6

8

1

Средства массовой информации. Какой канал выбрать?

Монолог

9

2

Средства массовой информации в России.

Диалог

10

3

Телеканалы Британии.

Устный опрос лексики

11

4

Российское телевидение.

Контроль техники чтения и перевода

12

5

Косвенная речь.

Контроль ЗУН

13

6

Согласование времен

Аудирование

Школьное образование.

7

В какую школу ты ходишь?

7

14

1

Типы школ в Британии.

Лексический тест

15

2

Страдательный залог с модальными глаголами.

Грамматический тест

16

3

Система общего образования.

17

4

Система школьного образования в России

Аудирование

18

5

Выпускные экзамены в Британии.

Словарный диктант

19

6

Американская система образования.

20

7

Британская и Американская системы образования.

Монолог

Мир профессий.

7

Школа - что дальше?

7

21

1

Твоя будущая профессия.

Монолог

22

2

Популярные профессии.

23

3

Косвенная речь (приказания,просьбы в повелительном наклонении).

Диалог

24

4

Умения, необходимые для определенной профессии.

25

5

Временная работа.

Устный опрос лексики

26

6

Выбор и поиск работы.

27

7

Мужские и женские профессии.

Контроль техники чтения

Страны изучаемого языка и моя страна.

6

Моя страна в мировом сообществе.

6

28

1

Великобритания в мировом сообществе.

Монолог

29

2

Россия в мировом сообществе.

Диалог

30

3

Выдающиеся люди России.

Устный опрос лексики

3

4

Выдающиеся люди Великобритании.

Контроль техники чтения и перевода

32

5

Английский - международный язык.

Контроль ЗУН

33

6

Роль русского языка в мировом сообществе.

Аудирование

Человек и окружающий мир

2

34

1

Благотворительность.

35

2

Благотворительные мероприятия.

6. Материально-техническое обеспечение

1. Рабочая (авторская) программа к линии «Мир английского языка» для 5-9 классов общеобразовательной школы.

2. Примерная программа основного общего образования

3. "English 9" (Учебник, Рабочая тетрадь)

4. Пособия по страноведению Великобритании/ США/

5. Двуязычные словари

6. Толковые словари (одноязычные)

7. Карты на иностранном языке, Карта(ы) стран(ы) изучаемого языка

8. Флаги стран изучаемого языка

9. Компьютерные словари

10. Учебные диски ABBYY Lingvo

11. Компьютерные программы (по изучаемым языкам)

12. Аудиозаписи к УМК "English 6" для изучения английского языка (CD, MP3)

13. Видеофильмы, соответствующие тематике, данной в стандарте для начальной ступени обучения

14. Презентации, соответствующие тематике, выделяемой в стандарте для разных ступеней обучения

15. Таблицы-фолии, соответствующие основным разделам грамматического материала (для разных ступеней обучения), а также фолии для развития речи

16. Мультимедийный компьютер

17. Средства телекоммуникации, включающие электронную почту, телеконференции, локальные и региональные сети, создаются в рамках материально-технического обеспечения всего образовательного учреждения при наличии необходимых финансовых и технических условий.

18. Лингафонные устройства (лингафонный кабинет)

19. Мультимедийный проектор

20. Классная доска с магнитной поверхностью (с набором приспособлений для крепления постеров и таблиц)

21. Экспозиционный экран ( навесной)

22. Шкаф 3- секционный (с остекленной средней секцией)

23. Кабель VGA6M

24. Стол учительский с тумбой

8. Лист корректировки рабочей программы

Класс

Название раздела, темы

Дата проведения по плану

Причина корректировки

Корректирующие мероприятия

Дата проведения по факту