Сюжетный урок немецкого языка в 6 классе

Конспект сюжетного урока в 6 классе

по теме «Drauβen ist Blätterfall» - « Der Herbst».

В гости к королеве Осени.

Цели урока:

- организовать деятельность учащихся по закреплению лексики по теме;

- формировать навыки монологической речи по теме;

- развивать интеллектуальную культуру (развивать умения выделять

главное);

- развивать культуру самоуправления учебной деятельностью (развивать умения работать во времени и осуществлять самооценку и самоконтроль);

- способствовать развитию у детей умений и навыков общения и сотрудничества в группе;

-развивать мотивацию;

Оборудование урока:

1. «Посылка» из королевства Осени (Herbstkönigreich).

2. Яблоко.

3. Письмо с загадками.

4. Картинки 7 гномов.

5. Макет телевизора.

6. Раздаточный материал.

Ход урока.

I. Начало урока.

A) Guten Tag?

Wie geht es euch? - Danke, gut.

B) Was ist das? - Ja? Das ist ein Paket.

Ratet, was hier gibt. Дети задают вопросы учителю, кто угадает, тот получает красное яблоко, которое находится в «посылке».

Ist das eine Birne?

Ist das eine Wassermelone? и др. - Der rote Apfel.

С) Sagt, was er symbolisiert? - Er symbolisiert den Herbst.

D) Nun, jetzt sagt, wie unser Thema heiβt? -Unser Thema heiβt "der Herbst".

II. Актуализация знаний.

A) Речевая зарядка. Управляемый диалог.

1. Tanja, frage Emil, der wievielte heute ist.

2. Emil, frage Aljona, welcher Wochentag heute ist.

3. A., frage L., welche Jahreszeit heute ist.

4. L., frage P., welche Jahreszeit sie liebt.

5. P., frage K., ob sie den Herbst liebt.

6. K., frage W., warum er den Herbst liebt.

B) Der Winter kam so schnell, aber wir haben den Herbst «Auf Wiedersehen!» noch nicht gesagt.

Darum gehen wir heute in das Herbstkönigreich, um von dem Herbst Abschied zu nehmen und ihn für reiche Ernte zu danken.

-Wie meint ihr, was nimmt man mit, wenn man zum Gast geht? - die Geschenke.

-Was liebt der Herbst? Ihr erfahrt darüber aus dem Brief, den wir bekommen haben.

C) Раскрывается конверт, в нем на листках для каждой группы напечатана загадка:

Was haben das Buch und der Baum Gemeinsammes? - Die Blätter.

(учащиеся работают в группе - Arbeit in Plenum)

• Also, was hat der Herbst gern? - die Blätter.

• Welche Blätter liebt der Herbst? - rote, gelbe, braune.

Heute bekommt ihr die Blätter als Zensuren für eure Arbeit.

Und aus diesen Blättern werdet ihr sofort ein Geschenk für Frau Herbst machen. Sie können so eine schöne Krone machen.(можно показать образец).

Rotes Blatt bedeutet sehr gute Antwort;

Gelbes - gute; Braunes - genügende;

Каждое задание выполняется на время.

III. Развитие фонетических и орфографических навыков.

Владения королевы Осени охраняют 7 гномов и поэтому, чтобы пройти к ней мы должны

выполнить их задания:

IV. Übungen vor dem Sprechen.

Первый гном хочет, чтобы вы ему что-нибудь прочитали об осени.

1. Rückdiktat. Ребята садятся спиной друг к другу. И диктуют слова из песни об осени. Диктуют по очереди по слову. Рабата в парах. - Затем проверяют друг у друга правильность написания и с выражением читают вслух, что получилось. - Стихотворение-песня об осени.

№1

1.Es _______ Herbst!

_________ist______________!

Bunte____________fliegen.

____________Blätter_________und ____________

auf_________Erde_______________.

№1

2. __________ist-_________________!

Es__________Herbst!

____________Blätter-_______________.

Bunte________________rot__________gelb

_________der___________liegen.

№2

1. Falle,__________gelbes_______________,

rotes_______________,gelbes________________

bis_______Baum__________Blatt-___________hat

_______________________alle..

_____________________________________________________________________________

№2

2. _____________, falle ______________,Blatt,

_______________Blatt,_____________Blatt,

___________der__________kein____________

mehr_____________.

weggeflogen________________.

Второй гном хочет узнать, с каким «багажом» вы пришли к осени.

2. Аssoziogramm zum Begriff "der Herbst" (Arbeit in Plenum)

Составить ассоциограмму, пользуясь словарями.

Учащиеся презентируют свои знания.- Спикер от группы.

Затем слова кассифицируют по тeмам : Овощи, Фрукты,Осенние работы, Осенняя погода.

Третий гном хочет узнать о погоде

3. Wetterbericht. ( Arbeit in Plenum).

Составить описание погоды: 1 группа-погода в сентябре, 2- погода в октябре, 3 - погода в ноябре.

Cпикер группы - «представитель гидрометцентра» делает сообщение о погоде

Четвёртый гном предлагает передохнуть и подкрепиться.

Приготовить салат из овощей.

4. Zuordnungsübung: das Wort - das Bild. (Arbeit in Plenum).

Подобрать слова к картинкам по теме «овощи».

Пятый гном написал сочинение об осени, но допустил много ошибок. Просит помочь найти ошибки.

5. Richtig - falsch- Übung.

Text "Anti -Herbst". (Arbeit in Plenum)

Прочитать текст и найти лексические ошибки.

Шестой гном просит правильно выложить дорожку к поляне рассказов.

6. Satz-Karten. (Arbeit in Plenum).

Составить рассказ об осени, разложив карточки с предложениями в логически правильном порядке.

V. Fertigkeit Sprechen

Развитие навыков монологической речи

Седьмой гном приглашает на «поляну рассказов» и мы встречаем королеву Осень.

7. Erzählung über den Herbst. (Arbeit in Plenum).

Составить рассказ об осени и представить его.

Итак, мы у цели.

VI. Итог урока.

• Подводится итог работы в группах.(Короны из осенних листьев - количество баллов).

И короны надевают на голову самому активному в группе.

• Учащиеся оценивают свою работу на уроке. (Самооценка. Отмечают на шкале самооценки своё видение)

• На дерево «Настроения» вешают листья, отмечая своё настроение. (красный лист - прекрасное, жёлтый - хорошее, коричневый - не совсем хорошее)

VII. Домашнее задание.

Каждая группа предлагает варианты домашнего задания:

Задание - на «5», на - «4», на - «3».

«Осень» угощает всех своими плодами. (фрукты, ягода)