Конспект на тему Мои любимые игрушки

Тема: Мои любимые игрушки

Цель урока: введение новых лексических единиц по теме любимые игрушки и их употребление в элементарных языковых структурах: What's your favourite toy?- My favourite toy is a ball. What have you got?-I've got a bike.

Задачи:

Образовательные:

• тренировать умение задавать вопросы и отвечать на них: Do you like…? Have you got …?;

• формировать навык чтения от простого к сложному: слово-словосочетание-фраза - короткий текст;

• развивать умение произносить иноязычные слова отдельно и во фразах

Развивающие:

• развивать у обучающихся память и языковую догадку;

• развивать умение быстрого чтения, навыки устной речи.

Практические:

тренировать навык исполнения песни.

Воспитательные:

• учить слушать других, себя и учителя.

• воспитывать у учащихся познавательный интерес к иностранному языку.

Тип урока: комбинированный

Форма урока: урок - презентация нового материала

Оборудование: аудиоаппаратура, карточки с изображением игрушек, мяч.

Ход урока:

1.Оргмомент

- Good morning, kids!

- Good morning, good morning, good morning to you, good morning, good morning we are glad to see you!

- How are you?

- Fine, thanks. And you?

- Oh, I'm also OK!

2. Сообщение целей урока

- Сегодня у нас с вами необычный урок. Сегодня мы отправимся в чудесный мир игрушек. Для того, чтобы попасть в эту страну нам нужна карта. А где нам ее взять? У нашего друга - язычка.

3. Фонетическая разминка

Сказка о язычке

Язычек по имени [ j ], живет в удобном теплом доме, во рту своего хозяина. В доме есть две стены ( щечки), пол и потолок.Язычек любит тепло, поэтому у него в доме две двери: наружняя - губы, внутренняя - зубы.

Язычек спит на полу, там ему удобнее, а у кончика язычка, есть любимое место на потолке, на возвышении, сразу за верхними зубками. Язычек любит играть в разные звуки:-[ d ], [ t ], [ n ], [ l ], [ s ],[ z ]. Вот так язычек живет- поживает,наружу не выходит, боится простуды.

Однажды ночью разыгралась непогода, подул сильный ветер [ u:], зашумели деревья и полил дождь. Язычек проснулся и стал прислушиваться к звукам снаружи.

Сначала он услышал, как ухает сова на дереве [ u ], как совсем близко пробежал отфыркиваясь ежик[ f ], [ v ]. Какая-то птица все время повторяла [ ʌ: ].

Где то в дали замычала корова [ m ], зарычала собака [ r ] и гоготали гуси [ g ].

Под окном язычка, сердито переговариваясь, торопились в укрытие два жука [ ʤ ], [ з ].

Язычек спал, и тихо дышал [ h ].

Во сне он слышал, как стучит дождь по крыше [ p ].

А на утро от бури не осталось и следа. Выглянуло солнышко, запели птички, зажужжали мухи [ð] Язычек проснулся, потянулся как кошка [ŋ-ŋ-ŋ ]., и ему захотелось пойти погулять.

Он приоткрыл наружную дверь и сначала высунул только свой кончик, а потом, осмелев,выскочил из дома и побежал к пруду. Язычек развеселился, стал кидать в пруд камешки [ b ], а потом решил искупаться.

Вода была очень холодная, но язычек обо всем забыл и просидел в пруду долго - долго, пока не замерз [θ θ θ].

Он вернулся в свой домик, кончик его прыгнул на любимое место на потолке, но и там он продолжал слегка дрожать. В спешке язычек забыл закрыть наружную дверь, и она захлопала [ w ]. Язычек ее быстро закрыл, и лег в постель под одеяло.

Не удалось язычку уберечься от простуды. У него разболелось горлышко, начался кашель [ k ], поднялась температура, и он несколько раз чихнул [t ]

Язычек лежал и до прихода доктора тихо стонал . Сначала так [ e ], а потом протяжнее [ e: ].

Наконец пришел доктор, покачал головой, когда узнал про купание [ כּ:]. , и велел язычку сказать [ α: ].

Но у язычка получилось что-то совсем другое: странное [ ə], потом [ i ] и наконец [ i: ]. Доктор остался не доволен, и тогда язычек очень постарался, но у него получилось только[כּ].
Пришлось доктору дать язычку горькое лекарство. Язычек проглотил невкусную таблетку и сказал [ æ ]

Вскоре он уснул, и ему приснился чудесный сон.
К нему в гости пришли восемь маленьких гномов. Они хотели познакомиться и поиграть с ним. Старший гном, приложив палец к губам сказал" [ ∫ ], он спит, не будем ему мешать." А самый маленький гном сказал6 "Мы же ему снимся, значит, мы ему не мешаем". И тогда каждый гном подошел к язычку, вежливо поздоровался и назвал свое имя. Так они познакомились и подружились - язычек по имени [ j ] и восемь гномов [ ei ], [ ai ], [ כּi ], [ au ], [ כּu ], [ uə ], [ iə ],

[ єə ] . Потом они весело играли, и на прощанье язычек попросил гномов почаще приходить к нему в гости во сне.

4. Речевая разминка

- Вот у нас и карта. Давайте посмотрим, что же есть в нашей стране игрушек.

В страну игрушек дети присылают очень много писем. В своих письмах они очень много задают вопросов. Давайте на них ответим.

- What is your name?

- What is your surname?

- How old are you?

- Where are you from?

- Where do you live?

- What is your favourite colour?

- What is your favourite animal?

- How old are you?

- Have you got a mum, a dad, a sister, a brother?

- What is your mum's name?

5. Введение новой лексики

- А теперь посмотрим какие игрушки живут в нашей стране? Давайте заглянем в детский сад. Кто тут у нас живет?

A ball

A kite

A teddy bear

A bike

A superhero

A car

Давайте с ними поиграем.

Упражнения:

1. Напишите слова по образцу

2. Соедините картинку и название

3. Вставьте пропущенные буквы в словах

Скажите, мне какая у вас есть игрушка? Давайте вспомним, как мы говорим о том, что у нас есть. Правильно! I have got …

What toy have you got?- I have got a ball. (Ответы детей)

Давайте споем песенку

I've got a plane.
I've got a plane.
Whoosh, whoosh,

whoosh, whoosh,
I've got a plane.

I've got a dolly.
I've got a dolly.
Tra la la la la,
I've got a dolly.

I've got a ball.
I've got a ball.
Boing, boing,

boing, boing,
I've got a ball.

- Скажите мне какая у вас любимая игрушка? Я запишу в таблицу.

- What's your favourite toy?

- My favourite toy is …

Name

A ball

A doll

A bike

A kite

A car

A teddy bear

Masha

Dasha

Kate

В музыкальной школе наши герои поют песни. Давайте и мы с вами заглянем туда. Let's sing a song.

What's your favourite toy?

What's your favourite toy?

What's your favourite

What's your favourite

What's your favourite toy?

My favourite toy's a ball,

My favourite toy's a ball,

My favourite toy ,

My favourite toy ,

My favourite toy's a ball!

6. Повторение алфавита

Еще в нашей стране игрушек кроме музыкальной школы - есть обычная школа. Так игрушки учат буквы. Давайте посмотрим, как они занимаются:

Задания:

1. Соедините большую и маленькую буквы

A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z

m b n o p v y q z a c d w x e f g h i j r s t u k l

2. Расставьте буквы в алфавитном порядке

A Q D E O P I J K B C L M Y Z N R S T U V W G H F X

3. Напишите недостающие буквы в алфавите

A B _____ D E ___ G H I ____K L ___ N O P _____ R S T U _____ W X ____Z

4. Обведите заглавные буквы

A n x B m b e C F G p D E v z a H I J K y q L M N O T U c d w V W X o Y Z

Какие же вы молодцы! Все справились с заданием! А теперь давайте споем песенку. Let's sing a song.

A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y and Z
Now I know my ABC
Next time won't you sing with me.

7.Самостоятельная работа

Интересно, какие слова вы запомнили в чудесной стране игрушек? Почтальон из этой страны доставил нам необычные «проверялочки».

У вас на партах лежат листочки. Выполните задания.

В первом задании найдите названия игрушек в змейке.

hryuwcarkjdhrysgbkitebhdgyballnhfyulkssuperherondhfjlcbikebchfbearnvjfkff

Во втором задании соедините слова с изображениями игрушек.

A bike

A ball A car

A kite

A teddy bear

A superhero

Пожалуйста, напишите свою фамилию и имя на листочке, и мы отправим ваши ответы в страну игрушек.

8. Подведение итогов урока

Молодцы. Сегодня мы побывали в гостях в стране игрушек. Вам понравилось? Что вам понравилось больше всего? Дома повторите название игрушек и напишите какие игрушки у вас есть.

Я довольна вашей работой сегодня. Я ставлю вам … На этом урок закончен

-Stand up. Thank you for your works. The lesson is over. Good bye!!!