Технологическая карта урока Are you a healthy kid? Кузовлев В. П. 6 класс

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Медведёвская средняя общеобразовательная школа Кусинский район»

Английский язык.

Тема: «Are you a healthy Kid? » Здоров ли ты?

6 класс

Автор: Легких Татьяна Львовна

с. Медведёвка, 2016г.

Технологическая карта урока

УМК

УМК Кузовлев В.П. Английский язык: учебник для 6 класса общеобразовательных школ англ. язык, - М.: Просвещение, 2012.

Тема урока

«Are you a healthy kid? » «Ты здоров?»

Основные понятия

Лексические единицы по теме «Здоровье».

Модальные глаголы

Цель

Достижения учащимися предметных и метапредметных результатов.

Предметные результаты:

Употреблять изученную лексику в устной и письменной речи, практически использовать грамматические умения (вопросительные, отрицательные и утвердительные предложения в Present и Past Simple, модальные глаголы must, should), совершенствовать фонетические навыки.

Метапредметные результаты:

Личностные УУД: осознавать возможность использования имеющихся знаний в языковой ситуации, проявлять интерес к новому содержанию, оценивать уровень собственной языковой компетенции и необходимость её повышения, проявлять умение выступать и презентовать свою работу, оценивать собственный вклад в работу группы.

Регулятивные УУД: определять цели и задачи урока, устанавливать связь между целью деятельности и её результатом, планировать собственную деятельность, интересоваться чужим и высказывать своё мнение.

Познавательные УУД: работать с текстом, использовать навыки просмотрового и поискового чтения, анализировать и отбирать необходимую информацию, лексику и другой материал, составлять схемы-опоры/

Коммуникативные УУД: работать в группе, участвовать в коллективном обсуждении проблемы, слушать товарища и обосновывать своё мнение, выражать мысли и идеи.

Метапредметные связи

Дети учатся самостоятельно рефлектировать полученные знания и навыки в своей собственной жизни:

1.Практическое владение и применение иноязычной речи по теме «Здоровье» в реальных ситуациях

2.Использовать полученные навыки и умения в других областях жизни и деятельности

Ресурсы

УМК: Учебник Student's Book, Рабочая тетрадь Activity Book

- презентация в программе Power Point;

№

Этап урока

Цель этапа

Формируемые УУД

Содержание деятельности

Личностные

Метапредметные (регулятивные, коммуникативные, познавательные)

Предметные

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1

Организационный момент

Развитие фонетических и лексических умений и навыков

Познавательный интерес, готовность к взаимодействию

Коммуникативные. Использование речевых средств для решения различных коммуникативных задач. Владение устной речью.

Отработка изученного грамматического материала

-Hello! I'm glad to see you! What date is it today? What day of the week is it today? What is the weather like today?

Hello my teacher.

Today is --- of March. Today is Wednesday. Today is cold and windy.

2

Целеполагание и мотивация

Вовлечение класса в работу, развитие интереса к теме.

Готовность и способность к участию обсуждать и выполнять необходимые упражнения для полного понимания изученной темы

Регулятивные. Постановка целей, преобразование практической задачи в познавательную.

Развитие речевой догадки. Развитие навыков выразительного чтения.

Please, look at the screen. Here's a health to all those that we love, here's a health to all those that love us, here's a health to all those that love them, here's a health to all that love us.

What is the key in the poem?

What are we going to talk about? You are right!

Health.

it means…..здоровье дороже богатства. the motto of our lesson. "health is wealth"

So, Today we are going to talk about our health, about what must we do to be healthy and about doctors, because they help us to be healthy.

The English say; health is better than wealth. What does it mean? Please, Read the motto of our lesson. "health is wealth"

3

Актуализация знаний

Подготовка к практической и самостоятельной деятельности

Познавательные: структурирование знаний, выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий, определение понятиям, логическое рассуждение.

Коммуникативные: контроль качества выполненного действия.

Расширяют лингвистический кругозор. Определение понятиям. Выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.

Nobody likes to visit doctors. Some of us are afraid of them. But sometimes it is necessary. But before visiting our doctors we must remember all words of our topic.

Please, look at the board. Fill in the table.

- Let's check up the exercise. Look at the screen. All right! But we still have 3 words. How do you think, what do they mean?

Заполняют таблицу. Отгадывают значение неизвестных слов

a toothache - зубная боль

a stomachache - боль в желудке

an earache - боль в ухе

Отчитывают новые слова.

4

«Открытие» нового знания

Помощь уч-мся при демонстрации приобретенных знаний.

Включаются в самостоятельную деятельность, ищут способы решения учебной задачи.

Осуществляют поиск и выделение информации, анализируют ее.

Взаимодействуют с учителем и одноклассниками во время обсуждения ответов во фронтальном режиме.Проявляют уважительное отношение к партнерам. Планируют учебное сотрудничество.

Make up words of the letters about health and the parts of the body

Восстанавливают правописание лексики

5

Первичное закрепление

Использование новых грамматических и лексических умений и навыков на практике

Достижение высокого результата с помощью взаимодействия друг с другом, строят доброжелательные, равноправные взаимоотношения с одноклассниками

Регулятивные. Умение самостоятельно контролировать свое время и управлять им. Принятие решения в проблемной ситуации на основе переговоров. Планирование путей для достижения целей.

Коммуникативные. Образование вопросов, которые необходимы для организации собственной

деятельности и сотрудничества с партнером. Осуществление продуктивного взаимодействия со сверстниками и взрослыми.

Способность включать в устную речь новые лексические, грамматические единицы, используя свой творческий потенциал.

Let's play the game "a visit to a doctor"

Work in groups and make a short dialog "a visit to a doctor", one is the doctor and another is the patient and nurse.

These phrases can help you, discuss several minutes.

- present your work at the blackboard

Строят диалог между врачом, пациентом и медсестрой. Заполняют карточки пациента в РТ. Обращаются за помощью к учителю, работают с книгой, словарем, репетируют.

6

Физминутка

Релаксация с помощью легких физических упражнений

Let's have а rest. Look at the screen.

Повторяют движения за водящим.

7

Самостоятельная работа с самопроверкой

Демонстрация новых умений на практике, своевременная коррекция знаний.

Уверенность в понимании и значимости новой темы, для осуществления новых задач.

Регулятивные. Умение самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и

вносить необходимые коррективы в исполнение, как в конце действия, так и походу его реализации.

Коммуникативные. Осуществление взаимного контроля и оказание в сотрудничестве взаимопомощи.

Развитие навыков диалогической речи и выразительного чтения

Now check your answers on the board.

Разыгрывают диалог между врачом, медсестрой и пациентом.

8

Подведение итогов, информация о домашнем задании

Положительная оценка деятельности класса. Домашнее задание направлено на

вторичное закрепление темы с помощью творческого применения и добывания знаний в новой сиуации

Регулятивные. Альтернативные способы достижения цели и выбирать наиболее эффективный способ решения задач.

Коммуникативные. Адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, владеть устной и письменной речью, строить монологическое контекстное высказывание. Познавательные. Строить логическое рассуждение.

Развитие монологической речи

Well we have good doctors. Everything will be all right with your health.

Well, children do you remember our topic?

What you must do to be healthy?

Читают тему урока. Строят монолог.

If you want to be healthy, you must/mustn't…..

These pictures will help you.

Thank you for your answers.

Write down your homework

"An apple a day the doctor away" - what does it mean? Think over it at home, Please

1. Do sports

2. Do morning exercises

3. Eat healthy food (eat fruit, vegetables)

4. eat sweets (don't eat bad food)

5. smoke

Записывают домашние задание, задают вопросы учителю.

9

Рефлексия

Выявление уровня значимости

пройденной темы и уровня ее усвоения.

Возможность для формирования: выраженной устойчивой

учебно - познавательно мотивации и интереса к учению, готовности к самообразованию и самовоспитанию, адекватной позитивной самооценки и Я-концепции.

На проекторе вопросы для самооценивания и оценивания урока.

What have we learnt to do today?

Have we spoken according to the topic?

What opportunities of learning have we had?

Have we discussed interesting information?

Have we made the conclusions?

The bell will go soon. I think you have different mood after the lesson. Show the colour of your mood.

Читают вопросы, высказывают свое мнение и показывают разноцветные карточки.

- я научился…

I've learnt to…..

- я запомнил…

I've remembered…

- мне легко…

It's easy ….

- мне трудно…

It's difficult…

- я узнал о …

I've learnt about….

Использованные материалы:

Иллюстрации:

1) gifs.net/Animation11/Jobs_and_People/Medical_Jobs/Doctor_2.gif

2) appleanimation.com/doctor.gif

3) kar-verschool.edu.tomsk.ru/files/Image/vrach.gif

4) fi.muni.cz/~thomas/English/do/dentist.jpg

5) discoversd.net/discover/images/OriginalImages/Article/nose-25Oct2007013651852125.jpg

6) media.greenradio.topscms.com/images/80/37/4b893568429d81ae3df012ff1f0d.jpeg

7) chevening.kent.sch.uk/images/soccer_player_animated.gif

8) lifestylewellnesscenter.com/images/stories/food/organic-fruit-vegetables.jpg

9) multihullsmag.com/boats/animated_question_mark.gif

УМК:

10) В. П.Кузовлев Английский язык: учебник и рабочая тетрадь для 6 класса - М.: Просвещение, 2012.

11) CD ABBYY Lingvo аудиокурс к учебнику

13) Английский язык 6 класс: поурочные планы к учебнику В.П. Кузовлева и др. «English -6» Часть I/ Л.В.Васильева.-Волгоград: Учитель,2007.

14)Развитие коммуникативной культуры учащихся на у роке и во внеклассной работе: Игровые упражнения Н.И.Дереклеева..-М.:2005г.