Урок план-конспект открытого урока на тему Семья

Тема: «Моя семья»

Класс: 3

Цель урока: Систематизировать знания учащихся по теме «Семья».

Задачи урока:

1. Предметные:

• Повторить и закрепить лексику по теме «Семья»

• Формировать умения и навыки устной речи

• Продолжить работу над формированием умения рассказывать о своей семье, используя изученные речевые образцы; представлять свою семью

2. Личностные:

• Повышать мотивацию изучения английского языка.

• Формировать способность к самооценке

2. Метапредметные:

• Развивать умение слушать и слышать собеседника

• Воспитывать дисциплинированность, внимательность, уважение друг к другу;

• Воспитывать культуру языкового общения;

Структура урока:

1. Начальный этап урока

1. Организационный момент, эмоциональное вхождение в урок;

2. Целеполагание, мотивация учебной деятельности;

3. Фонетическая зарядка;

4. Речевая зарядка

2. Основной этап урока

1. Актуализация знаний учащихся по теме «Семья»;

2. Введение новой лексики

3. Динамическая пауза.

4. Обобщение усвоенного и включение его в систему ранее усвоенных ЗУН и УУД:

Совершенствование навыков устной речи;

5. Совершенствование навыков монологического высказывания по теме: «Семья».

6. Физкультминутка для глаз.

3. Заключительный этап урока

1. Подведение итогов урока. Рефлексия деятельности;

2. Объяснение домашнего задания;

3. Оценка деятельности учащихся.

Ход урока.

1. Начальный этап урока

1. Организационный момент, эмоциональное вхождение в урок

Цель: создать атмосферу дружелюбия, настроить детей на учебный предмет.

Good morning dear children! Здравствуйте ребята, сегодня к нам пришли гости поздоровайтесь с ними пожалуйста. Ok sit down, please! Let's start our lesson. How are you? (I'm fine! I'm OK!) Thank you! I see that everybody is fine!

1. Начинаем мы как обычно с фонетической зарядки для чего? Для того что бы подготовить наш речевой аппарат к общению на английском языке:

B-P; D-T;K-G;S-Z;V-F; A E O I U Y

и наша речевка :

one, one, one little dog run

two, two, two cats see you

three, three, three bird in a tree

four, four, four rats on the floor

Look at the blackboard, please! You can see pictures и буквы. Как вы думаете, какое(слово) тема нашего урока? That's right! А как семья по-английски? (Family) (буквы расставить в правильном порядке)

А как вы думаете зачем нам нужны эти слова? Для чего нам нужно их учить? (цель)

2. Актуализация знаний и проверка домашнего задания

Давайте вспомним слова которые мы изучали ранее и которые вы должны были записать в словарь, выучит их правописания.Lets check it!

(проверяю и раздаю смайлики ),скажите пожалуйста как на английском языке будет( мама),(папа),(бабушка), (дедушка) ?

На прошлом занятии я вам говорила, что это краткая форма слов, сегодня мы запишем полные формы и так:

Mother, father, grandmother, grandfather, sister, brother.(презентация) записываем ( Смайлики)

Разберем их с фонетической стороны.

- какая гласная

-какой слог

-какое сочетание букв

- буква r в конце слова. (Разбираем все слова) читаем по очереди все.( Раздаю смайлики) Презентация и видео.

3. Физкультминутка (двигаемся под музыку)

4. Монологическая речь. Так же одним из заданий было нарисовать рисунок «моя семья». Сейчас подумайте пожалуйста 3 минуты и составьте рассказ о своей семье используя ранее изученные фразы клише ( I have…She is… he is..her name is.. his name is..)( Смайлики)

A Дима , Лиза и Андрей будут собирать нам такой же текст из нарезок , а потом обязательно зачитают.(наклеить на рисунки слова в соответствии с нарисованном)

Слушаем 4-5 рассказов, слушаем Диму. (Смайлики)

5.Закрепление новой лексики, вставляем буквы в презентацию.

6.Кроссворд (ищем слова по теме)

7.Домашняя работа

8.Рефлексия, итоги урока (подсчитываем смайлики, оценки)

D

A

U

G

H

T

E

R

T

U

N

S

S

O

N

F

B

N

C

I

F

K

P

A

R

T

L

S

A

C

A

M

O

H

E

T

T

O

R

I

T

I

L

E

H

U

E

L

H

V

F

R

E

S

N

Y

E

J

W

S

R

I

T

A

R

W

A

R

X

N

S

B

J

M

O

T

H

E

R

D

2. Отгадай загадки.

Без чего на белом свете

Взрослым не прожить и детям?

Кто поддержит вас, друзья?

Ваша дружная... (семья)

Днем работает она,

Вечером она - жена,

Если праздник, она - дама,

Кто же это? - Моя... (мама)

Кто же трудную работу

Может делать по субботам? -

С топором, пилой, лопатой

Строит, трудится наш... (папа)

Кто любить не устает,

Пироги для нас печет,

Вкусные оладушки?

Это наша... (бабушка)

Кто всю жизнь работал,

Окружал заботой

Внуков, бабушку, детей,

Уважал простых людей?

На пенсии уж много лет

Нестареющий наш... (дед)

Кто веселый карапузик -

Шустро ползает на пузе?

Удивительный мальчишка -

Это младший мой... (братишка)

Кто любит и меня, и братца,

Но больше любит наряжаться? -

Очень модная девчонка -

Моя старшая... (сестренка)

3. Практика употребления глагола Have/has got в предложениях.

Употребите глагол have и has в предложениях.

1.Tom … got a small family.

2. I…got a nice ball.

3.Kate …got a mother.

4.You …got a little brother.

5… she got a sister?

4. Динамическая пауза.

Hands up, hands down.

Hands on hips, sit down.

Stand up, hands to the sides.

Bend left, bend right,

Hands on hips, one, two, tree, hop.

One, two, three, stop. Stand still.

- Good, thank you. Sit down, please. Take your places. Go on our work.

5. Практика письма

Make up sentences using these words.

1. got, mother, a, has, Kate.

2. you, Have, family, a got?

3. have, I, got, a, brother.

4. father, Have, you, a, got?

6. Make up a story about your family.

My name is… май нейм из…

I have got a family. Ай хав гот э фемили

I have got a ай хав гот э мазе

My mother's name is… май мазес нейм из …

My father's name is… май фазес нейм из…

I have got…….. ай хав гот э бразе, систе

My brother's name is… хиз , хэ нейм из

9. Рефлексия.

Сегодня мы говорили о семье. Что мы с вами прошли на уроке.

10. Домашняя работа.

с. 105 у.1 (а), с. 105. у.5 читать

11. Подведение итогов урока.

Thank you for your work. Your marks for today are excellent.