Конспект-план урока - обобщения в 5 классе по теме Конструкция There is\There are с использованием информационных технологий

Конспект-план урока - обобщения в 5 классе по теме "Конструкция There is\There are"

с использованием информационных технологий.

Тип урока: урок обобщения и контроля с использованием информационных технологий.

Цель:

Активизация познавательной деятельности учащихся при описании дома, квартиры, комнаты и закрепление навыков употребления оборота There is/There are.

Задачи урока:

учебные:

• совершенствовать произносительные навыки;

• совершенствовать лексические навыки, применяя их в новых ситуациях.

• развивать умения и навыки устной речи с использованием грамматической структуры there is/there are.

• активизировать умение извлекать нужную информацию, делать выбор и обобщения, составлять логические описания квартир/комнат и делать собственные рассказы на основе пример

развивающие:

• развивать способность к догадке, творческое мышление, воображение.

• развивать память, внимание и наблюдательность.

• развивать у школьников умения ставить цель и планировать свою деятельность,

• содействовать развитию у детей умений осуществлять самоконтроль и самооценку учебной деятельности.

воспитательные:

• прививать интерес к изучению иностранного языка.

Оснащение: компьютер учителя, медиапроектор, интерактивная доска.

Активная лексика и структуры: house, home, flat, names of rooms, furniture, структура There is/are, предлоги места.

Этапы урока

Инструкции учителя

Задача этапа

Деятельность учащихся

Организационный момент. Приветствие.

Сообщение темы и цели урока.

- Good morning, dear guests. Good morning, boys and girls. Glad to see you! …..

-Today we'll speak about our flat or our room, review the words, the structure there is..there are.., and then describe some rooms…

Настроить учащихся на рабочий лад, познакомить с тем, что они будут делать на уроке

Переключение учащихся на иноязычную речевую деятельность.

Речевая зарядка.

Повторение лексики, изученной на предыдущих уроках.

На экране - сначала появляются картинки, а затем слова.

-Now, look at the pictures and name

the rooms (см. слайд № 2)

objects of furniture (см. слайд № 3)

the prepositions (см. слайд № 4)

Проверить знания слов учащихся по теме

Работа в режиме T-P1, P2,P3 Учащиеся называют предметы, изображенные на картинках: bathroom, hall, kitchen, study, living-room, bedroom, , children's room, fire-place, arm-chair, sofa, table, wardrobe, book-case , on, at, into, in front, under, behind

Проверка усвоения изученной лексики по теме.

-So, we have revised all the words. Please, write the words into 2 groups (см. слайд №5)

Complete the crossword (см. слайд №6)

Провести индивидуальный контроль знания лексики по теме

учащиеся распределяют слова на 2 группы: комнаты, мебель. Решают кроссворд

Грамматика.

Повторение правила образования и употребления структуры There is/are

(см. слайд № 7)

Для того, чтобы описать комнату/квартиру/дом какую структуру используют в английском языке?

Проверить знание учащихся о правиле образования и употребления структуры There is/are.

Учащиеся, глядя на экран, отвечают, что используется структура There is в ед.ч., а There are - во мн.ч.

Контроль знания правил употребления структуры There is/are и умения составлять предложений из данных слов.

-Now, look at the screen and do the following tasks:

1. Choose the right verb(см. слайд № 8)

2. Make up sentences, using these words (см. слайд № 9)

Организовать индивидуальный контроль знания правил употребления структуры There is/are и умения составлять предложений из данных слов

Выполняют упражнения, где нужно выбрать нужный глагол, составить предложения из слов.

Физкультминутка

Are you tired? Then let`s do the exercises. Now stand up please, watch the video, repeat and do the exercises.

Ok. Sit down.

Снять умственное утомление.

Выполняют зарядку

Head and shoulders, knees and toes, knees and toes,

Head and shoulders, knees and toes, knees and toes,

And eyes, and ears, and mouths, and nose

Head and shoulders, knees and toes, knees and toes

Повторение вопросительной, отрицательной формы структуры There is/are

Make these sentences interrogative. . Сделайте предложения вопросительными (см. слайд № 10)

Make these sentences negative. Сделайте предложения вопросительными (см. слайд № 11)

Проверить знания отрицательной и вопросительной формы структуры There is/are

Учащиеся, глядя на экран, образуют из утвердительных предложений вопросительные и отрицательные.

Описание комнаты (активизация лексики)

-So, you know all the words and structures for describing a room or a flat. Now, look at the picture and describe the room.

-What room is it? What is there in the room? (см. слайд № 12, 13, 14).

Практиковать уч-ся отвечать на вопросы , составлять предложения по описанию комнаты , используя изученную лексику и грамматические структуры

P1: This is a children's room.

P2: It is not very big, but cosy and comfortable.

P3:There is a desk near the window.

P4: There are flowers on the desk

P5: There is a picture above the bed. /etc

Подведение итогов деятельности учащихся.

Выставление оценок

А сейчас давайте подведем итог. О чем мы сегодня говорили?

когда употребляется?

Write down your Homework (см. слайд № 15)

Оценки

Thank you for your work. You were active, friendly and attentive. Good bye.

Учащиеся должны уметь подводить итог урока: чему они научились на уроке, как полученные знания могут им пригодиться в дальнейшем.

Записывают домашнее задание.

Thank you for the lesson. Good bye!